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《我的教育理想》读书笔记 篇1
按照学校科研处的要求，每个月读一本书的计划，我认真读了朱永新教育文集之《新教育之梦》——我的教育理想一书，收获颇丰，现在将读书心得体会表达出来，激励自己做好本职工作，做一名理想的教师。
一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
教师走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，一旦有了这样的目标并永远锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，达到事半功倍的效果。一个理想的教师，应该是个天生不安分、会做梦的教师。他具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，不断给自己找“麻烦”，拥有诗意的教育生活。今后，我要做一个工作充满激情的教师，一个有远大目标的教师，一个会做梦的`教师，一个使自己的人生不断精彩的教师。
二、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。
自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。作为教师，我们应该珍视自信，不能由于一时挫折而丧失自信。今后，我不但要自己充满信心，而且在教育学生中也要培养学生的自信心，使他们相信自己能够成功，能够克服困难，找到属于自己的成功的道路，使自己的人生更加有意义。
三、理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师
这个社会需要竞争和合作，实现“双赢”。我们要进行教师和教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会的合作。我们教师应加强合作，共同教育学生，尊重学生的人格，实现互惠，取得教育的效果。
四、理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。在教育工作中，我们要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对的是一个前程不可限量的个体，只要我们用爱心去挖掘他们身上的潜力，定会收到若干倍的回报。今后，我要全部投入教育，把爱心无怨无悔地献给学生，献给教育事业。
五、理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。
不能只限于做教书匠，而应该争做一个教育家，追求卓越，始终创新，做教育上的有心人。今后要形成自己的工作特色，并保持住，与时俱进，教书育人，形成自己的教育教学风格、体系，成为教育大家。
《我的教育理想》读书笔记 篇2
虽然做了近xx年的小学教师，真正对小学教育研究却很少。暑期无事，借一本《我的教育理想》，安抚一颗躁动的心。
第一章理想的德育
人们常说：一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺，但其中首当其冲的就是道德行为了。
因为纵使一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。古今中外的教育家都把德育放到了一个至高无上的只要地位，德育是教育的灵魂。
陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。甚至，没有道德的人，学问和本领越大，就能为非作歹越大。所以，要求大家建设‘人格长城’。只有这样才能使学生自觉地真善美的人格。“
然而，当今社会，有多少青少年学生人格扭曲，不分善恶，道德沦丧。
到底是哪里出问题了？我觉得是我们的教育出问题了。应试教育搞了几十年，改革来改革去，还是没有找到出路。家长要成绩，要面子，要看到孩子考上大学；领导要政绩，要面子，要晋升，要老师提高分数；老师要成绩，要面子，更要奖金。于是乎，怎么才能出成绩？语数外挤占音体美劳品的课，加班加点再补课。
如今，课改十几年了，品德课哪位老师把它像语数外那么抓过？更多的是，学生从来就没有上过品德课。我关心地问过一个高三学生，你们有体育课吗？得到的回答是，从来没有，除了语数外理化什么都没有，每天就是练习练习再练习。学生的品格来自哪里？只能来自于电脑网络、游戏和社会，他们习得了太多太多的自私、冷漠和暴力。
领导迎合家长、领导的要求，把孩子送进大学；老师迎合领导的要求，提高成绩分数，把学生送进更高学府；孩子迎合老师的要求，把自己送进只有知识，没有道德的未来。这样的课改，这样的教育，造就了青少年这样的品德。
把教育的目标定位在孩子考上好大学，将来有一个好工作，过上好生活。个人目标其实也没有错，错就错在，太多人选择的是不负责任地拔苗助长走捷径，省心省力。选择的是只重知识不重能力，只顾眼前不顾将来，只顾自己不顾他人，只重知识不重品格。一个有知识、有能力但缺乏良好道德品格的人，他的知识能力越高就越危险。一个没有良好道德品格的人。他怎么能过上好的生活，怎么有一个完美的人生？
因此，我们的教育目标定位要准确，要合理，要长远。理想的德育不仅仅在课堂上、在书本上，空洞地说教，更要重视在丰富多彩的活动中体验。我们可以开展跨年级的班级之间的友谊活动；可以组织学生走上街头，参加公益活动。德育，应该真实有效，杜绝形式主义。
理想的德育，应该让学生读好书，与书为友。读书，是孩子净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。成语故事，寓言故事，每一个小故事都蕴含着一个道理。日常教学里，引导学生多读《成语故事》、《寓言故事》，对学生会有很大帮助的。因此，建立“书香校园”，培养学生热爱读书的习惯，是我们领导、教师的一个重要而艰巨的任务。
理想的德育，应该循序渐进，层次递进。品德课不是唱唱“队歌”“国歌”那么简单、形式。有多少学生连基本的个人品德公共道德都没有？随手扔垃圾、乱涂乱画、出口脏话、欺凌弱小、小偷小摸、破坏公物、顶撞父母——孩子连自己的父母都不懂得爱，怎么谈得上爱祖国、爱人民、爱社会主义？德育心理学研究表明，学生的年龄特征制约着德育内容的广度和深度。从广度而言，不同年龄阶段应有不同的德育内容；从深度而言，不同年龄阶段的同一德育内容也应该有不同的程度。
理想的德育，应该是全社会形成“做人为本”的共识，建立起家庭、学校和社会三位一体的合力网络。家庭是德育的最早的阵地，从娃娃抓起。
父母应该通过自己良好的言谈举止对孩子产生影响。学校应该加强与家长的联系，帮助家长提高教育理念和教育水平，形成良好的家庭德育氛围。学校还应该注意社会信息传播的内容和方向，帮助孩子正确认识、抵制和消除不良信息影响，使学生朝着正确的方向发展。
德育的升华是人类不断向文明进化的载体，抓好学生德育工作是每个教育工作者、家长和社会人士的圣神使命和共同责任。大家都知道“别让孩子输在知识的起跑线上”，但是，我们更不能让孩子输在德育的起跑线上、做人的起跑线上。因为拥有好的品行和健康的性格，孩子才会健康茁壮地成长，成长为参天大树，才能成为对国家对社会有用的栋梁之材。
《我的教育理想》读书笔记 篇3
读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，用了较长的时间。该书分为上下篇，上篇分别从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。这本质上是表达了作者的“教育理想观”。下篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中的一系列重大理论与理论问题在宏观上的探究，旨在为教育的决策提供理论参照，集中表达了作者试图将教育理想转化为理论或教育理念与教育理论接轨的愿望，是对自己所描写的教育理想的进一步深化，是对教育理想的`一种理性探求。除此之外，从教育预测的层面对将来中国教育开展的走势及开展前景的展望，其中既表达了作者对中国将来教育开展的热情与信心，也表达了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思。全书用远大的教育理念深化探寻将来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述了教育的伟大使命和责任，使人们对将来的教育充满信心。
我也在想要成为一名理想的教师，到底需要什么呢？但是不管怎样，首先要做的便是要有丰富的知识。
其次，我想激情也是很重要的，不光是教师这个职业每个职业都是需要的。
另外，作为一名教师，心理素质也一定要好。面对的学生形形色色，性格也各异，当然也会遇到各种各样的问题。这时候，教师良好的心理素质就很重要了，可以更好地解决教学和生活中所遇到的问题。
当然，我想这仅仅是一小部分，要成为一名理想的教师，需要的远远不止这些。例如，责任感、团队合作意识、创新精神、爱心、努力等等，这些也都是很有必要的。一名理想的教师的成长之路是很困难的，需要我们不断在教学中汲取教训、总结经历，一步一个脚印，扎扎实实地走好每一步，逐渐成长为一名理想的教师。
《我的教育理想》读书笔记 篇4
细心品味《我的教育理想》一书作者的教育理念，对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。我心中对教师的形象有了更深的触动。
作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这“一桶水”的提法早已过时，而教师具有“长流水”才能面对瞬息万变的社会、面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下“不学则退”，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。
教育的每一天都是新的`，每一天的内涵与主题都不同。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
教师是一个能够把人的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极限，永远没有止境的事业。我作为一个光荣的人民教师首先就要热爱这项事业，对教育充满激情。教师要不断学习，保证自己有足够的活水源，使学生酣畅淋漓地学习。教师教育的对象是一群天真烂漫的，单纯的，可爱的孩子。我要始终保持一颗童心，时刻关心他们，同时我还要做一名关注社会、有责任感的教师。教师教育祖国的未来，意义重大。在教授知识的同时，也要教育他们如何做人、如何生活。
书中的几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师?我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师?我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?
总之，我相信，只要我付出努力，多读书，多学习，多给孩子一些爱，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。
《我的教育理想》读书笔记 篇5
我经常感到工作非常繁忙，所以对于教育类的书籍几乎无动于衷，根本没有把它们列入我的阅读计划中。我总觉得这些书里只有一些生硬的道理和说教，缺乏实际意义，也无法激发我阅读的兴趣。渐渐地，我甚至不知道从哪本书开始读起。迄今为止，我都没有读过几本经典名著，真是觉得非常惭愧。最近，似乎是为了更好地完成我的工作任务，我被迫认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书。
作为一名教师，我对书中关于理想教师的描绘很感兴趣。朱教授在书中提到，理想的教师应该具备一系列的品质和特点。首先，他们应该怀抱着理想，并且充满激情和诗意，这将使他们能够激发学生的学习热情。其次，他们应该自信、自强，并且勇于挑战自我，不断追求进步。第三，他们需要善于合作，并且拥有人格魅力，这样才能与学生建立良好的关系。此外，他们还应该具备爱心，以便赢得学生的尊重和喜爱。他们追求卓越，并且富有创新精神，这样才能推动教育的积极变革。同时，他们也要勤于学习，不断充实自己的知识和技能。他们应该关注人类的命运，并且具备社会责任感，这样才能给学生正确的价值观和引导。最后，他们应该坚韧、刚强，并且不屈服于挫折。通过这些品质和特点，理想的教师将能够在教育中取得更大的成就。
读完之后，我不由自主地开始思考，按照书中对理想教师的要求，我是否是一个理想的教师？我是否是一个勤奋学习、不断充实自我的教师？我是否是一个追求卓越、富有创新精神的教师？想要成为一名理想的教师，首先就需要拥有丰富的知识。这是一个从古至今都没有改变的真理。以前人们认为教师只需有一桶水，但现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕单单有一桶水或者一池水已经不够了，我们应该拥有一条奔腾不息的河流！只有如此，才能让孩子们有更多的学习和收获。否则，我们用什么来教导他们呢？这就要求我们首先勤于阅读，不断充实自己，让自己的知识海洋得到充盈，永不干涸，从而保持自己的活力。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师要提升自己的教育素养，最重要的途径就是读书、读书、再读书。”我深感自己与这个目标还有很大的差距，因此在今后的工作中，我必须从基础做起，勤奋学习、扎实地阅读更多的书籍。不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，并向身边的老师们学习，尤其要向那些优秀的名师们学习。我会借鉴他们先进的教育理念和课堂教学的智慧，结合自己的实践经验去思考，不断总结教育工作中的得失。我会勤于动笔，善于反思，记录下教育过程中的体会和感悟，从而使自己能够不断靠近理想中的教师形象。朱教授曾经谈到“理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊重的'教师”。他指出我们当下许多教师充当着“教育警察”和“刽子手”的角色，不断夸大学生的问题，这使得我们失去了许多可能会成为诺贝尔奖获得者的学生。只有教师充满爱心，才能够欣赏和激励学生，让他们享受到成功的喜悦。读完了他的这些论述，我开始反思自己对待学生的态度，同时也观察周围的许多同事对待学生的态度。尤其是在考试时，我和我的很多同事真的扮演着朱教授所说的那些可怕角色......
阅读完他的论述后，我下定决心要改变自己的形象。我深深地悟到，只有真心热爱学生、真诚赏识学生，他们才能真正得到全面的发展。这是我阅读后最深刻的体会。总之，我坚信只要我付出努力，并且在教学实践中不断摸索和总结经验，我一定能够越来越接近理想教师的形象。
《我的教育理想》读书笔记 篇6
假期读了朱永新先生的《我的教育理想》使我对教学中的一些问题有了进一步的认识。
一、教学方式应当有所转变。
1、变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。开放的课堂教学形式，组织者可以是教师，也可以是学生，创新型的教学内容是以教材为主，辅之以与教材有关的生活材料，既激发学生的学习兴趣，又指导他们观察生活、认识社会。开放型的教学手段不再是“教师一张嘴，从头讲到尾”，而是借助于现代的多媒体教学手段，使课堂教学实现由平面向立体、单向向多向的转变，既开阔学生的视野又培养学生的科学意识，为培养学生的创新能力提供广阔的天地。
2、教师在教学中要以学生为主体，提倡民主化的教学风格。综观目前教学状况，课堂教学中教师绝对权威，重师道尊严，忽视了学生学习的主体性，严重阻碍了学生创新思维能力的发展。我们应强调以学生为对象，以学生发展为目的。把学生看做能动的主体，以学生的发展为主体，抛弃以教师为中心，倡导教师是学习的.引导者和合作者。强调个性的发展，学生有个性发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。培养学生创新能力要求教师在课堂教学中要有意识地渗透民主意识，提高学生民主参与的自觉性和主动性。只有民主化的教学，才能促进学生主体主动活泼、自由生动的发展。反之，专制型的教学会扼杀学生创新思维的萌芽，使学生失去进一步探索的兴趣和动力。
3、教师要鼓励学生大胆质疑问难。发现问题，大胆质疑。巴甫洛夫指出：怀疑是发现问题的设想，是探索的动力，是创新的前提。因此教师在教学中对学生提出的问题哪怕是幼稚可笑的，也不能简单地加以否定，而要正确引导，耐心解答，使学生思想中产生的微弱即逝的求知火花得到燃烧发展。
二、应当具备一定的教学艺术。
1、在教育过程中善于针对学生个性特点和当时的情境随机应变地对意想不到的偶发事件进行迅速巧妙而正确的处理。重视培养学生的个性，善于发现学生潜在素质的闪光点，能认清每个学生的优势与发展方向，给学生创造一个自主发展的空间，因材施教，使每个学生的个性与特长充分而自由地发展。
2、注重知识的整体结构。在教学过程中注重知识的整体性、系统性以及各知识点相互之间的联系，使学生具备较强的知识迁移能力，达到思想跨度大、跳跃性强的效果
3、培养学生主动学习的热情和方法，调动学生的学习热情，掌握有利于培养学生创新精神和创造能力的教学技巧，积极注重启发学生的思维，让学生在主动学习和探究中体验成就感。教师在教学中要善于发现学生在课堂活动中的闪光点，及时给予表扬和鼓励。心理学家告诉我们：及时的表扬和鼓对激发学生的学习兴趣，提高学习效果很有必要。而在我们平时的教学中，尤其当学生在课堂学习中提出一些出乎教师意外的问题时，有些教师会不自觉地扼杀学生的创造性。这不利于激发和培养学生的创新意识和创新兴趣。
4、营造创新的环境，尽可能地创造条件，让学生了解不同的思想和观点，接触多种材料和工具，以帮助学生更敏锐地感受和理解周围的世界。
新教育理念的提出无疑是对我们的一次挑战，我们应当转变观念逐步完善自己的教学。
《我的教育理想》读书笔记 篇7
按照学校科研处的要求，每个月读一本书的计划，我认真读了朱永新教育文集之《我的教育理想》——我的教育理想一书，收获颇丰，现在将读书心得体会表达出来，激励自己做好本职工作，做一名理想的教师。
一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
教师走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，一旦有了这样的目标并永远锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，达到事半功倍的效果。
一个理想的教师，应该是个天生不安分、会做梦的教师。他具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，不断给自己找“麻烦”，拥有诗意的教育生活。今后，我要做一个工作充满激情的教师，一个有远大目标的教师，一个会做梦的教师，一个使自己的人生不断精彩的教师。
二、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。
自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。作为教师，我们应该珍视自信，不能由于一时挫折而丧失自信。
今后，我不但要自己充满信心，而且在教育学生中也要培养学生的自信心，使他们相信自己能够成功，能够克服困难，找到属于自己的成功的道路，使自己的人生更加有意义。
三、理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师
这个社会需要竞争和合作，实现“双赢”。我们要进行教师和教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会的合作。我们教师应加强合作，共同教育学生，尊重学生的人格，实现互惠，取得教育的效果。
四、理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。在教育工作中，我们要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对的.是一个前程不可限量的个体，只要我们用爱心去挖掘他们身上的潜力，定会收到若干倍的回报。今后，我要全部投入教育，把爱心无怨无悔地献给学生，献给教育事业。
五、理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。
不能只限于做教书匠，而应该争做一个教育家，追求卓越，始终创新，做教育上的有心人。今后要形成自己的工作特色，并保持住，与时俱进，教书育人，形成自己的教育教学风格、体系，成为教育大家。
《我的教育理想》读书笔记 篇8
感谢《我的教育理想》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。
曾经在很长一段时间内，我对“教师”的理解仅限于韩愈的《师说》。师者，传道授业解惑也。教师，仅仅是一个简单地为学生解决学业上疑难杂症的教书匠而已。在拜读了朱永新教师的《我的`教育理想》后，我才恍然大悟，如梦初醒。
第一次接触新教育的时候，觉得这就是一场有目地、有规划、有预谋，从上到下开启的浩大的“传销活动”。它的目地就是给常年艰辛奋战在教学一线的教师们洗脑，让大家在废寝忘食、埋头苦干、默默无闻、无私奉献的同时，自我麻木，自我抚慰。带着疑惑的态度，抱着忠诚的心，在读了这本书后，方知自己的浅薄和无知。
新教育是一项细致而长久的伟大工程。它需要用一代人的努力去影响另一代人。以前是自己眼界狭隘，固步自封，急于求成，不知进取。新教育追求一种精神高度，旨在培养卓越教师，更关注普通教师。它告诉我们，要胸怀理想，充满激情和诗意，富有创新精神，勇于不断挑战自我，乐于不断充实自我，与一群怀揣着教育梦想的志同道合的教育同仁们，共同创造出一间间完美的教室，共同书写一篇篇师生随笔，共同在晨诵、午读、暮省中唤起生命的美妙与神奇。
亲爱的教师们――我亲爱的教育同仁们，让我们一起携起手来，同心同德，与爱同行，以梦为伴，一起换一种新的生活方式，过一种幸福且完好的教育生活。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。迎着晨曦中喷薄而出的第一缕阳光，让我们一起挖掘教师职业中弥漫的那种书香美。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你爱学生，学生也会爱你。当你觉得你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严，而成就感和尊严会给你真正的快乐。
这本书，看到一半的时候，我突然间豁然开朗。我要改变以往的教师观，给自己一个积极的自我期待；我要摒弃以前的职业倦怠感，给自己一身满满的正能量；我要不断提升专业素养，给自己一种蓬勃向上的工作方式。这样，我就有了一千个当教师的理由，一万个爱学生的理由。