请欣赏《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇1
认真听了黄教授的讲课后我受益多多,同时我也感触良多。结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我想谈谈自己的一些粗浅体会。
首先要让“关爱”成为开启学生心灵大门的钥匙。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”，真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐，教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱。宽容和爱，才是开启学生心灵大门的钥匙。
其次要让“自信”成为学生前进的动力。教育在于激励、唤醒，唤起学生对未来生活的热烈憧憬和期待，教育要将生活于其中的人带入精神充实的境界，心怀美好的理想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃。生命的状态是多种多样的，但惟有在学校、在学生期，才会这样烂漫、纷呈而无畏。面对生命，特别是每天面对一个个充满朝气的、活生生的生命，那是对教师整个生命的激励。
第三要注意与其它老师、学生家长一起为学生营造全方位的爱的环境。追求个体目标，不利于形成各方面协作，共同做好心理疏导工作。心理疏导的任务，必须依靠课内外各种途径的紧密配合，以及学校、家庭、社会的协调一致才能完成。在社会上，人们认为“育人”是学校的事，这种认识不利于唤起全社会的教育意识，不利于“共同育人”观念的树立，会导致“5＋2＝0”现象的出现。所以我认为班上所有老师要与家长一起为学生营造全方位的.爱的环境，要让学生在任何时候都沐浴着爱。
第四要保护学生的安全，维护学生的权益，促进学生的全面发展
教师保护学生的安全是教师群体所应该遵守的职业精神，需要广大教师共同遵守。保护学生是教师义不容辞的责任，能否保护好学生应该是检验教师的一个道德标准。
想说的话想吐的心声实在太多了，总之，“关爱学生”是我们老师的一项光荣而神圣的责任，也是我们老师教书育人的重要一环。
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇2
我想对于关心爱护学生是教师正确处理师生的前提。总的来说，关爱不是一件容易的事情，而能够让学生体会到和感受到老师的关爱就显得更加不易了。
首先作为教师，要有强烈的责任感，无私奉献的'精神。
作为要有强烈的责任感，我想老师的一言一行直接影响着我们的对象学生，例如我们的穿着，言行等都将会对她们起着潜移默化的作用，我们对学生作业的批改态度也可能直接造成她们对所学科目的态度；一个问题的详细讲解，如果让一个成绩比较差的同学弄懂了，那么她（他）就会慢慢对你所教学科感兴趣，从而认真去学习的。
对于一个教师要有无私奉献的精神就要求我们不要因为血缘关系或者个人的爱好，上班或者是下班，成绩好坏，等等原因去打击，嘲笑，歧视她们，要使我们对学生的爱有崇高的目的，持久而深厚。一旦发现问题要及时纠正，让学生看到自己的闪光点从而对自己有信心。
她们在同一平台进行用心去交流，沟通，这样是学生在课堂上把你看成老师，课后看成可以谈得来的朋友。
爱是长久的，过程是很艰辛的，相信只要有付出就会有收获！
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇3
今年在寒假里，我参加了一场关爱留守儿童的志愿活动。让我觉得记忆深刻，也留下了很多的美好的体会。这是我第一次参加这么有意义的活动。所以，我会好好的把这次记忆珍藏在心底。时刻用来提醒自己，要多去为这个社会做一点贡献，多去帮助一些需要我们帮助的人。
其实参加这次活动的主要原因，是因为我自己也曾是一个留守儿童。只是我家的条件要稍微比我们这次活动里的那些留守儿童的条件要好一些。以前我读小学到高中的时候，都是我爷爷奶奶带大的。因为我爸妈要在外面挣钱，供我和我弟的学费。所以一年四季都难得回来一次。虽然在我们爷爷奶奶的抚养和教育之下，我们也很健康的成长着。但是，总还是觉得缺少了一点东西。至于是什么东西，我们自己也不清楚，可能是父爱，也可能是母爱吧。
所以在听到这次有关关爱留守儿童活动报名信息的时候，我毫不犹豫就把自己的名字给填了上去。或许是出于同情，也或许真的是想帮助一些留守儿童们。 这次关爱留守儿童的活动，需要我们志愿者们集体去到xx村的xx县。把我们准备好的各种礼物和礼品，都亲手送到那些留守儿童的手里面。并且要带他们感受一下大城市里的`生活。
在活动当天，我们一行人就带着一群淳朴又可爱的留守儿童们，来到了市里面的xx电影院里。让他们尽情的观看自己喜欢的电影和电视。也许是他们从来没有见过这样的电影，所以一整个下午他们都处在激动兴奋的状态里。看到他们这样高兴的样子，我也觉得很满足。
在看完电影之后，我们便带着他们到了xx餐厅里面去吃饭。看着他们在吃饭的过程里，小心又紧张的样子，我的心里有一丝说不出来的感受。可能他们一年都很少吃到这样豪华的晚餐。而这些晚餐对于我们生活在城里面的人来说，在一次很普通的聚会里就可以吃得到。 吃完饭，我们便把他安排到了在xx酒店里面休息。第2天，上午带他们去了市里面的图书馆，下午那他们在游乐园里玩了一下午之后，就把他们送回去。
在分别的时候，虽然孩子们都没有说话。但是我从他们的眼神里，看出了不舍和很多的感激。我想我以后，如果能有更多的时间，我都会用来帮助他们和陪伴他们。
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇4
作为教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。参加工作以来，我对师爱、师德内涵有了一定的理解，下面我来谈谈个人的一点心得体会：
首先，我们应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的`昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要尊重他们的人格。教师对学生的热爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。因此，教师就应该服务于学生。但在对待学生上，我还做得不够，特别是对个别学困生，平时看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。
学习了《爱与责任》之后，我意识到自己的不足，今后，我要关心每一个学生的思想行为和身体健康，在教育活动中，平等公正地对待每一个学生，从不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇5
“亲其师，信其道”。古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，他说“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。法国自然主义教育家卢梭指出：“热心可以弥补才能之不足，而才能不能弥补热心”。
x月xx日早上，外来务工人员和女儿、儿子在衢州市区清莲里的家中煤气中毒。两名孩子就读学校的老师们发现姐弟同时旷课后，立刻打电话并四处寻访，最终在学生家中找到了煤气中毒的一家三口，并将他们从死亡边缘拉了回来。衢江第四小学的三位教师是好老师们的代表，亦是大家争相学习的楷模。
其实爱学生并不难，难的是坚持不懈，尤其是这样的不达目的不罢休。不得不说，只有真性情的人，只有发自内心的爱孩子，才能做到如此这般。只要是从事教师这一职业的人，我相信每一位老师都会爱自己的学生，我也非常地爱自己的学生。可是当面对类似情况时，我想我能不能做到她们那样细致?那样负责?这就是值得我学习的地方之一。
三位老师打电话给未到校的学生，这似乎看起来是每一位老师能做的.，可是，只有真正做过老师的人才会真正体会到，三位老师用她们的爱让一家人从死亡线上回来。这背后付出的是怎样的艰辛与不易。三位老师的爱没有白付出，她让孩子一家人们健康、快乐地成长;她让家长朋友们相信了教师职业真的很崇高;她让身为教师的我们明白了，只要用心、用真诚，我们也可以创造奇迹。正因三位老师的持之以恒，才造就了如此美好。
我自认也算是个上进的老师，可是学习了三位老师的事迹，我才知道自己做的真是微不足道。三位老师的大爱，真正体现了终身学习的理念。她们的努力更是令我自惭形秽。今后，我也一定要像她一样，做个会坚持，会关爱学生的老师。
关爱学生是教师的天职，只有关爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。关爱学生，是每位教师在日常教学中努力工作的原动力，也是保证教师工作顺利开展的根本条件。
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇6
关爱学生是教师职业道德的核心。 " 不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。 " 这一见解十分精当。教师关爱学生是社会的、高级的、政治的情感。
在我们的教学生活中 ， 总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。由此，我有以下几点思考：
一、学生对老师的不够尊重的态度有时并不是冲老师本人而来的，他可能正因情绪不佳寻找着机会发泄自己的情感。如果老师不能冷静理智地对待和处理，可能会引发一系列不良后果。老师需要用自己博大的胸怀、诚挚的爱心、高度的责任感，宽容学生一时的不当，并努力探究这种外在表现的深沉原因，运用自己掌握的教育学、心理学等知识，适时地给予疏导与沟通。
二、要细心的观察，善于发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。
三、学生所产生的一些困惑和心结，可能远远大于教师所了解的程度。学业上困惑时，生活上不如意时，交友不当时，与老师相处不融洽时，与父母关系不良时，面对竞争压力不善调节心情时等等，都有可能产生一些问题，但这些问题往往使学生感到难于启齿，故而在灵魂深处隐瞒下来，心理压力得不到及时缓解，就会积淀产生一些严重心理问题，但无论何种状况，学生总会通过一定的外在形式对自己的心理有所显露。这时，教师更应慎重处理，给予他们更多的鼓励、关爱，耐心细致地加强学生的心理疏导，帮助学生解决问题。
此外，教师应加强与家长的联系、沟通，帮助家长提高教育水平，引导家长为学生的身心健康营造一个良好的家庭氛围，创造一个舒适和谐的学习、生活环境，
总之，关爱学生是对学生的'成长寄予良好期待的态度和行为。它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和信任。要关爱学生，就要求我们：经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功……总之，一句话：一切为了学生！与学生同喜，与学生同忧。
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇7
近期学习了《学习关爱，每一个学生永不言弃》，学后深有感触。鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在合适的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学习中去。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。我们怎样让每个孩子身上的太阳熠熠发光、如何正确培养孩子的自信心，是摆在我们每位教育工作者面前的一个重要课题。
在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚的`理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在回答不出问题时，给予他们信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。对后进生的关心爱护一定会激发起他们的学习热情的。作为一名教师，精心呵护和培育孩子的自信心是极为重要的。自信受到成功率的制约，一个人的自信度与他的成功率成正比。成功的次数越多，自信心越强;反之，失败次数越多，自信心越弱。在日常生活和学习中，要多方了解学生的实际情况和当前的知识水平，然后分层设置问题，多给那些对学习缺乏自信心、学习压力大的学生创造机会，让他们获得成功的体验。教师要信任、尊重、赏识学生，让学生永远自信。信任对方如同于赋予对方另一种生命的感觉。教师面对自己的学生，首先要对其充满信心，相信他们都能做得很好，并努力创设条件和机会促使每个孩子增强他们的自信心。除此，每一个老师都要尊重学生，以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处，为学生创设一个融洽、和睦、协调的学习环境，不要随便挫伤他们的自尊心。
相信：老师的赏识和肯定能增强后进生学习的内部动力。通过学习，个人认为：只要我们教师学会换位思考，多和学生沟通，使自己成为学生的朋友、生活方面的指导员、人生路上的导航员。那么，每一个后进生都能充满自信，产生巨大的内部学习动力的。要坚信：每一个学生都有可能成为明日的“成功者”，身为教师，别轻易放弃便是了。
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇8
暑期培训时，学到了很多。这次的师德培训与以往的不同，不是索然无味的讲座，而是请了几位优秀的老师做了一些经验之谈，让我受用匪浅，也思考了一些：尤其是在对学生的评价、关爱方面，有了一些小心得。
假如你是个喜欢孩子的人，那么你一定会关注每个学生的个性差异，从每个学生的实际出发，注重过程，考虑到你说的每一句话，每一个动作，将会给学生带来什么样的后果与影响，你会发自内心的关心他们，为他们出谋划策。
学生在成长中会遇到许多的小麻烦，他们的表现也会有所不同。有些学生很急躁，好像“这个地方我说了算”一副惟我独尊的架势；而有的学生性格内向，只要与他讲讲道理，事情很容易就过去了；也有的学生表面满不在乎，心里翻腾的.厉害。不过，也正因为是这些小麻烦使他们成长了，懂事了。因此，教师在处理的时候不要过早的下定论，凡是讲过程，讲道理，心平气和对待，也许能发现另一方别样的天空。
在原来的班级中，有一个孩子性格倔强，自我保护意识特别强，与同学不会相处，凡是遇到一点矛盾，不听任何解释，只要老师在处理时一有说她的不是，她就会发大脾气，吹鼻子瞪眼的，还试图用声音压倒一切。很多老师都不是她的对手，因为她已经打过四位老师了。在班级中，孩子们也都已经默认她是女大王了。面对这样的孩子，我作为班主任实在着急，再了解了她这样的性格的形成后，我找到家长沟通，在处理问题时，找准契机，采取先哄再说理的方式，使她心情平复，再跟她沟通。渐渐地，两年下来，孩子的性格虽没有翻天覆地的变化，但是已有很大的改变，现在只要一个眼神，一个动作，其实她就能稍微平复一下情绪，孩子的改变让我欣慰，让我激动。
教师“教书育人”，我想更重要的应该是“教会学生做人”，一个人知识学的不好，可以“勤能补拙”，在教师辛勤的培育下可以取得优异的成绩；但是一个人思想要是不正确的话，恐怕几个星期、几个月甚至几年也是难以纠正的。因此，作为教师，身上肩负的责任是重大的，如果我们可以通过自己微薄的力量，帮助这些可爱的孩子，使他们个性飞扬，全面发展，那意义就不同了！
魏书生老师说的好：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。让我们用这宽阔的心去宽容、平等地评价每个学生，关注他们的差异，使他们体验快乐，保持自信，充满活力吧！
《关爱学生是师德修养的灵魂》学习心得体会 篇9
从教至今，虽然只有3年，却感触颇多。刚毕业的我就走上了班主任的工作岗位。这对一个刚刚走出校门、不善言谈的我，可算是一个不小的考验。那时的我凭着一颗赤诚之心，把自己全部的心血都投入到学生身上。通过这两年的班主任工作实践，我更加了解了作为一名人民教师关爱学生的重要性。
一、“关爱学生”是教育的永恒呼唤。
教育的本质追求就是“关爱学生”，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。教师只有充满爱，才能真正从内心去关爱学生，培养学生。关爱学生是师德表现的最高境界，是否关爱学生是衡量我们师德水平高低的重要标尺。关心和热爱学生是教师的天职，是高尚的师德情感，是教育获得成功的基础。师爱是激发学生奋发成才的巨大教育力量，是沟通师生关系的纽带。没有爱，何谈教育？
二、“关爱学生”蕴含丰富的内涵。
公平教育的核心是保障每一个学生的受教育权，公平公正的面向每一位学生，尊重学生人格，保护学生安全，依法维护学生权利，不体罚和变相体罚学生。“人非圣贤，孰能无过”，作为教师，要善待学生的失误，善待犯错误的学生，给他们改正的机会。要尊重学生，因为尊重学生是教育学生的开始，只有尊重学生才能在学生中树立起较高的.威信。
三、“关爱学生”需要教师身体力行。
教师的工作是用心灵来哺育心灵，这要求教师必须具有悲天悯人的温暖心怀。教育工作的复杂性又要求教师必须在教育实践中不断培养克制怒火中烧的好性情，有足够的耐心。因为教师的好脾气对于当好教师具有决定性的意义。教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋，尊重是一门学问，需要我们认真学习，不断实践。
关爱每个学生，不放弃任何一名学生一直是我作为一名教师的准则，在自己的教育教学生活中，我会一如既往的认真贯彻执行。因为关爱每个学生是师德修养的灵魂所在。