请欣赏垃圾分类教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
垃圾分类教案 篇1
活动目标
1.了解分类垃圾箱的种类和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.体会数学的生活化。
活动准备
1.有关垃圾分类的宣传短片。
2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。
3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美丽村》幼儿用书或电子书第12-13页。
活动过程
1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：
你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属。）
你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答。）
老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片（第9个宣传片）
向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的'呢？
2.出示幼儿用书或电子书第12-13页，与幼儿讨论：
图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？
你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗？
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾？
应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4.老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。
5.请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。
活动评价
能说出分类垃圾箱的用途。
能说出哪些是可循环再生的垃圾。
活动反思
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。
垃圾分类教案 篇2
一、活动目标
1.认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。
2.了解垃圾分类的意义，明白保护环境人人有责。
3.培养幼儿对垃圾分类的兴趣。
二、活动准备
1.不同地点垃圾桶的图片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。
3.各种垃圾小图片。
4.垃圾存放点视频。
三、活动过程
1、出示视频，感受垃圾带来的污染。
师：小朋友们，老师今天给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。
师：好，视频看完了，谁向说点什么？
幼：好多的垃圾。
幼：难闻。
师：你怎么知道难闻？
幼：过来过去的人都捂住鼻子。
师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。
师：谁来说一下？
幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶干净、整洁。
幼：第二个垃圾是进行分类。
师：真帮，对了，就是垃圾分类，今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识，你们互享交流一下。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
师：那们多的`垃圾我们怎么处理？
幼：垃圾分类。
师：那我们先认识一下垃圾分的标志。
（1）认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发现了什么？
幼：颜色不同。
幼：图案也不同。
师：这个图案是标志，一个是可回收，一个是不可回收。
幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
师：我们大家讨论一下。
幼儿自由讨论。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（2）讨论垃圾分类方法。
师：我们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？
幼儿小组讨论。
师：谁愿意把讨论结果介绍一下？
幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。
师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：我们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
幼儿自由回答。
垃圾分类教案 篇3
情况分析：
随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。
一、活动内容：
《垃圾分类》
二、活动目标：
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
三、活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的`欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：
（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？
（2）什么叫可回收？
（3）为什么不可回收？
4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
垃圾分类教案 篇4
一、设计意图
垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认尸圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。
二、活动目标
1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引导幼儿认尸圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法;
3.知道垃圾分类的重要性，增强环保意识;
4.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣;
5.培养幼儿乐观开朗的.性格。
三、活动准备
1.视频：为什么要垃圾分类?
2.儿歌音频：筒宝宝
3.PPT课件：垃圾分类我先行
四、活动过程
1.引出主题：一封神秘的信
(1)教师：幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道：
亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾!
(2)教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢?
幼儿：我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦!
2.观看视频：为什么要垃圾分类呢?
教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。
3.认识常见的垃圾分类
常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
(1)可回收垃圾：(蓝色标志)再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。
(2)厨余垃圾：(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾：(标志)含有毒有害化学物质的垃圾。
(4)其它垃圾：(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。
4.游戏：垃圾分一分
教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!
幼儿尝试进行垃圾分类操作。
5.环保儿歌：《筒宝宝》
幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增强环保意识。
6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教师：垃圾分类，我先行!保护环境，从我做起！我们一起行动起来吧！只要家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦!
现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦！欢迎欢迎！
五、活动延伸
向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
垃圾分类教案 篇5
活动目标
1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。
3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程
材料准备：筷子、勺子等敲击工具
活动过程
播放视频，激发对垃圾分类的兴趣
你看到了什么?地球小人为什么哭?
小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。
垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)
出示垃圾分类图片，助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法
1、出示图一
你们看到了什么?地球小人做了什么事情?
这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2、出示图二
第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?
这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。
3、出示图三
第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)
这些垃圾又将被怎么处理呢?
小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4、出示图四
第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)
这些垃圾要怎么处理?
小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。
操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，助幼儿进一步了解垃圾分类
1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识
这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢?
绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。
是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。
蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭旺表可循环利用。
黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。
(2)结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。
(3)结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。
引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用
1、教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。
看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么?要怎么把它变成乐器呢?
你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?
2、播放幼儿熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。
温馨提示
教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。
活动思：
垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。
活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的`关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。
要说这次活动让我收获到了什么，那就是：
1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。
一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。
垃圾分类教案 篇6
活动来源：
为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。
活动目标：
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
1、认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
配套课件：小班社会环保课件《垃圾分类》PPT课件
活动准备：
1、PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)
2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。
3、事先准备收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。)
4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程：
一、了解垃圾的来源
播放PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)提问讨论。
小朋友们跟老师一起观看课件，老师提问一下：
1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?
2、说说你知道的垃圾有哪些?
3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?
4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?
4、教师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
5、教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
6、给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等
不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
三、游戏：看谁做得越快越正确。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。
四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1、组织幼儿戴上手套清理蓝色区域的垃圾，并进行分类。
2、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活动延伸：
1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2、向家长宣传“垃圾分类”的.意义，并付诸实践。
活动小结：
1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。
2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。
幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。
垃圾分类教案 篇7
活动目标
1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒
活动过程
1，播放有关垃圾分类的视频短片
师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）
你们家里有把垃圾也分类吗？
2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？
你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？
3，出示两个一样的`垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。
5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？
活动反思
本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。
垃圾分类教案 篇8
垃圾分类教案（通用22篇）
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的垃圾分类教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。