中考作文指导

请欣赏中考作文指导（精选69篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。

中考作文指导 篇1

20xx年中考的脚步逐渐迈进，有的同学开始焦虑：20xx年春节的脚步临近，紧接着就是模考，那么如何才可以在短时间内提高自己的写作水平呢？的中考英语名师说，中考英语写作是很容易提高的。写作文时需要注意的四个方面，希望对大家有所启发。

第一、词汇量要充足

词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。词汇量不足的学生，建议重视提高词汇量。这点关键是在于平时的积累，长期的过程，短期效果只适合于记忆力超强的同学。要遵循记忆曲线的规律。

第二、审题要充分

写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。

这个问题是我们在考试的时候可以有效避免的，如果还是犯这样的错误，那就是对我们自己的残忍了。希望同学们在这点上要多加注意。

第三、提纲要详细

审完题后一定要列提纲。很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是非常错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。如果你漏掉了需要写的内容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。

第四、文化差异要注意

我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。

这个问题，我们平时要多揣摩西方的思维方式和语言习惯，这样就能很好的发挥语言特色了，不至于我们写的是中国式英语。

第五、细节错误要摒弃

很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的原因是很多细节没有注意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这些细节问题也很重要。

中考作文指导 篇2

写作启示

相传，宋朝时毗陵有个12岁的小姑娘，能读善写，非常有才华。一次有人捡到一枚破铜钱，上有依稀可辨的开元（唐玄宗年号）二字，便以此为题要这位姑娘作诗，目的是想试一试她的学问和智慧究竟如何。周围围了许多人看热闹，等待她出丑，因为这个破铜钱，确实没什么可写的。出乎人们意料，小姑娘接过铜钱后略想了想，提笔一挥而就：半轮残月掩尘埃，依稀尤有‘开元’字。想得清光未破时，买尽人间不平事。这首小诗，前两句写破铜钱现在的外形，后两句从铜钱的过去生发出内涵：钱啊，你在当时是多么地威力无穷！能使黑白颠倒是非混淆，买尽人间的不平事。一枚极其平常的破铜钱被她写得活灵活现意蕴深刻。从表面上看是小姑娘表现了出众的才华，但她真正出众的地方，是她抓住铜钱深入发掘的原点思维方式。

密码解读

如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢？除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。

如果说文章的主题是灵魂，材料是血肉，那么，结构就是文章的骨架。有了坚实的骨架，文章的血肉才有依附，灵魂才有归属；假若没有这个骨架，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。

俗话说：过河要架桥。写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。其主要方法有以下几种：

1、词语过渡法。

词语过渡就是在需要过渡的层次或段落之间，根据上下文或者思路的转换，用一些表转折的词来完成前后文的衔接与转换。这些词语，我们通常称之为过渡性词语。常用的过渡词，有连词，如因为、所以、但是、可是、而且等；副词；如不过、固然、其实等；有方位词，如以上、以下、以南、以北等；有序数词，如其一、其二、第一、第二等。常用的过渡短语有总而舍之、综上所述、由此可见、这样看来、一言以蔽之、概而言之等。过渡词的使用相当广泛，因而在使用时，一定要根据上下文的意思，准确地选用。

2、句子过渡法。

句子过渡，就是在需要过渡的层次或者段落之间，用一个承上启下的过渡句来完成上下文意思的转换以及前后文字的衔接。过渡句可以放在一段之末，起启下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；还可以一分为二，分别放在上一段末及下一段开头，起承上启下的作用。这种过渡法使用相当广泛。

下面以《良师》为例，有一篇考场作文，共有四段，过渡不仅巧妙，而且十分简洁。第一段结尾是这样过渡的：要知道老师怎样，让我先说一段故事吧。第二段开头的过渡是：那是一个风雨交加的夜晚。第二段结尾的过渡是：风停了，雨住了，老师走了。第二、三段之间有个过渡段、老师走了，走进我的心里；老师又来了，来到了我的面前。第三段开头的过渡是：面前的老师又换了一副包公脸。第三段结尾的过渡是：包公默默地走了，带走了我的万千思绪。这些过渡，既巧妙新颖，又干脆简洁。它像缝合衣服的彩线，将全文连成了一个缜密的整体，也为快速行文提供了极大的便利。由此可见，过渡句的作用不可忽视。

3、段落过渡法段落过渡就是在需要过渡的层次与段落之间，用一个起承上启下作用的独立段来完成上下文之间的衔接和转换。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》在标题上用介词把两个重要内容链接在一起，让人自然而然地想到文章既要写百草园的生活，也要写三味书屋的生活，而在文中作者用了一组排比句进行了十分巧妙的过渡：也许是……也许是……也许是……总而言之……。这样使两个部分的内容前后句联，浑然一体。这种写法很值得我们借鉴。

照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。

呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。

1、首尾呼应。

这是指文章的开头与结尾遥相呼应的方法。各类文章均可应用。它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。如课文《背影》开头写我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。结尾写道：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。

2、文题呼应。

这是指行文中的各个部分、全部内容都与文题相呼应。行文与标题的照应，使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。上面提到的《背影》，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。

3、文中呼应。

这就是俗话说的前有伏笔，后有照应，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如20xx年广东省中考满分作文《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。

〖教你一招〗

题记小标结构巧同学们都知道传统的作文结构形式为标题+正文式，这样的文章主题往往比较含蓄，一般要靠议论、抒情的句、段来揭示；结构层次也比较隐蔽，常要依靠过渡，衔接的句、段来显示。要读懂全文，必须仔细、全面地精读。而中考作文往往需要评卷老师短时间内评分完毕。因此，有时很难把握文章的精粹，因此误判也时有发生。为此，几年来，一些聪明的考生创造了一些崭新的作文结构形式。

1、题记式。

即在作文题目下、正文之上，摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的言论，作为全文的题记，用以凸现本文的中心或引导读者理解文章。如作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》一文的题记是：蔚蓝即将变成紫红，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！这一带有象征意味和抒情色彩的题记，增添了本文的文化底蕴和抒情意味。

2、后记式。

此说明文章的写作意图、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文。后记往往有画龙点睛之功效。如作文《鲁迅先生，只有一个》一文的后记是：先生正等着我们走出浮华的表面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！可以这么说，尾记的出现，把文章的立意推向了一个新的高度。

3、小标题式。

即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现本节内容的小标题，让读者对文章内容一目了然，尽快把握文章的精粹。如作文《就这样的感动》一文中有三个小标题：忆往日、论今日、谈此时。小作者以对称、排比的小标题提示了文章三部分的内容，层次分明，结构清晰、文意贯通。再如作文《撒谎者》分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题目是：真诚的谎言；无奈的谎言；高尚的谎言。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。

中考作文指导 篇3

命题作文：《不成曲调也是歌》

每个人都想把人生之歌唱好，有的人能唱好，有的人唱不好，可能有各种各样的原因，但只要努力，按照正确的曲调去唱，也无怨无悔。这种比喻式文题，生动形象又耐人深思。

如何诠释不成曲调和歌的内涵，需仔细斟酌，还需关注加点部分正确的曲调，才能把握其隐含的深意，要想拿到高分，还需有真挚的情感体验和细腻的驾驭文字的本领。

材料作文：杭州图书馆允许拾荒者和乞丐进入，只要他们将双手洗干净。这体现了人人平等，我们要帮助弱者，要遵守社会秩序。材料作文与往年相同，给出了明确的观点。

这里说的两手抓，两手都要硬也就是指记叙文和议论文的写作都要训练，双管齐下，都能巧构思成美文，不能顾此失彼，甚至直接舍弃其一，应为写作开拓更广阔的天地。

周老师认为，今年哈尔滨市中考语文试题与去年相比，分值与试题结构相同，题型略有变化。本套试题既有利于考查学生的语文学习情况，又有其层次性，更实现了中考的甄别、选拔功能。

病句题变化大

病句题更关注学生的实际修改能力。语病以往考查学生能判断正确句子和病句，现在还要考查正确修改的能力。这样的考查形式与今年的市模相同，学生并不陌生。语病题依据《考试说明》考查学生对常见语病的辨识和修改能力，考题没有超出《考试说明》范围。

这就要求下届孩子对考试说明中的关于病句的考点应了如指掌，在练习病句时，既要会辨别还要会修改。

重视基础知识考查

基础部分题型稳定，重视基础知识和技能。课内文言文《唐雎不辱使命》也是经典名篇，词语解释广和加惠均为重点课下注释，简答题为什么说秦王易地另有所图?也是针对文章的背景和内容作答。

这就引导师生要重视教材，认识到抛开教材盲目做题的做法是徒劳无益的。文言文实词解释应注重准确识记，句子翻译应注重关键词和句式特点，文言简答题应注重理解内容及主旨。

课外阅读侧重对内容的理解和挖掘

课外阅读说明文、记叙文、议论文各一篇，分别是马未都的《紫檀》、《橡树之谜》和陈常青的《成大事者必有静气》。选文短小精悍，文质兼美。学生在走进作品的同时，受到作品中思想情感的浸染，得到一次精神上的审美愉悦，对自然和人生有了更积极更深刻的认识，彰显了语文学科独具的人文魅力。

课外阅读，无论是哪种文体，首先读懂是前提，侧重于学生对内容的理解和挖掘，没有技巧、套路式问题，突出考生与作者对话、与文字对话、与自己的认知对话。

复习时老师应注意引导学生关注不同文体特点，培养学生筛选、提取、整合信息的能力，整体把握文意的能力，清晰流畅的语言表达能力。

中考作文指导 篇4

教育专家严凌君老师说过:“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”是啊，在这个信息如潮的时代，一个人如果不加强阅读，其后果是不堪设想的。其实，阅读是一个美丽的世界。在这个世界里，我们赏李白杜甫，读屈原陆游，走进“红楼”，探访“聊斋”，和鲁迅一同“呐喊”“仿徨”，与茅盾一起苦熬“子夜”……以“阅读”为内容的母题，一方面可以考查考生的知识积累，另一方面可以激发学子的读书热情，一直受到命题者的重视。近年中考作文题中，以“阅读”为内容的命题虽然不是太多，但年年都有。像“读书声声”(广西梧州)、“书香做伴”(江苏盐城)、“阅读，让我”

(湖北襄樊)等命题，便是20xx年中考的典型考题。

写作“文化情趣”类考题，不妨从两方面切入。一是在阅读中触发情感。阅读不仅是一种知识的积累，更是一种情感的沟通。以散文为例，《背影》便是一支经典的心灵之歌。它宛如一坛美酒，随着读者年岁的增长，其味也愈见醇香。在写作时，我们应该挖掘自我内心深处的感触。二是在阅读中借鉴语言。诗词典故或名言警句，就经过了历史的检验，在写作时适当引用，能收到画龙点睛、文采飞扬之效。写景物，可以引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”“明月松间照，清泉石上流”等。也就是说，我们不能满足于讲述自己的阅读故事，还得学会借鉴名作中的精美语言。如此切入，方可神形兼备，笔墨动人。

误区一内容流俗。文化情趣类话题，不难写作。不过，文章如果局限于“看”，只是用眼去看书报、看世界，或者简单地将看到的内容像照相机一样照拍下来，容易出现素材大同小异的问题，也难以将这个文化气息浓郁的话题写出风采。如写《我读<西游记)》，只会写唐僧、孙悟空等人物西天取经的故事，却不能通过这些故事感受小说的主题。

误区二引用有误。从20xx年文化情趣类考场作文来看，此类失误极为普遍。一是文学常识的错误。如《三国演义》的作者本来是罗贯中，却说成了吴承恩;又如刘备本来是《三国演义》里的人物，却说成了《水浒传》里的英雄。二是引用诗词的失误，李白的名句是“天生我材必有用”，可考生一不留神便写成了“天生我才必有用”。

这类常识性或书写上的错误，往往会导致不必要的失分，需引起高度重视。

中考作文指导 篇5

1、第一人称叙事法

【提要】第一人称叙事法即作者在文章中以“我”或“我们”的身份来叙述所见、所闻、所历，把人物的经历、事情的经过告诉读者。

【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、倒叙法

【提要】倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述，然后再按事件的发生发展顺序进行叙述。

【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

3、插叙法

【提要】插叙是指在叙述的过程中，由于表达的需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。这段插入的叙述结束以后，再继续原来的叙述。

【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

4、环境衬托

【提要】环境衬托法就是通过事物周围的景色进行描写来突出事物。

【特点】描写周围景色的目的是为了事物，因此描写景色时要能衬事物的特点，切忌离开事物大写特写景色。造成喧宾夺主。

5、先议后叙法（先叙后议法与之相反）

【提要】作文中，常常在叙事之前先进行议论，这叫先议后叙法。

【特点】采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统领全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

6、赞美颂扬法

【提要】文章从植物的特点联想到怎样做人的道理，以赞美颂扬植物的这一特点贯穿全文。

中考作文指导 篇6

写作启示

相传，宋朝时毗陵有个12岁的小姑娘，能读善写，非常有才华。一次有人捡到一枚破铜钱，上有依稀可辨的开元（唐玄宗年号）二字，便以此为题要这位姑娘作诗，目的是想试一试她的学问和智慧究竟如何。周围围了许多人看热闹，等待她出丑，因为这个破铜钱，确实没什么可写的。出乎人们意料，小姑娘接过铜钱后略想了想，提笔一挥而就：半轮残月掩尘埃，依稀尤有‘开元’字。想得清光未破时，买尽人间不平事。这首小诗，前两句写破铜钱现在的外形，后两句从铜钱的过去生发出内涵：钱啊，你在当时是多么地威力无穷！能使黑白颠倒是非混淆，买尽人间的不平事。一枚极其平常的破铜钱被她写得活灵活现意蕴深刻。从表面上看是小姑娘表现了出众的才华，但她真正出众的地方，是她抓住铜钱深入发掘的原点思维方式。

密码解读

如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢？除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。

如果说文章的主题是灵魂，材料是血肉，那么，结构就是文章的骨架。有了坚实的骨架，文章的血肉才有依附，灵魂才有归属；假若没有这个骨架，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。

俗话说：过河要架桥。写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。其主要方法有以下几种：

1、词语过渡法。

词语过渡就是在需要过渡的层次或段落之间，根据上下文或者思路的转换，用一些表转折的词来完成前后文的衔接与转换。这些词语，我们通常称之为过渡性词语。常用的过渡词，有连词，如因为、所以、但是、可是、而且等；副词；如不过、固然、其实等；有方位词，如以上、以下、以南、以北等；有序数词，如其一、其二、第一、第二等。常用的过渡短语有总而舍之、综上所述、由此可见、这样看来、一言以蔽之、概而言之等。过渡词的使用相当广泛，因而在使用时，一定要根据上下文的意思，准确地选用。

2、句子过渡法。

句子过渡，就是在需要过渡的层次或者段落之间，用一个承上启下的过渡句来完成上下文意思的转换以及前后文字的衔接。过渡句可以放在一段之末，起启下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；还可以一分为二，分别放在上一段末及下一段开头，起承上启下的作用。这种过渡法使用相当广泛。

下面以《良师》为例，有一篇考场作文，共有四段，过渡不仅巧妙，而且十分简洁。第一段结尾是这样过渡的：要知道老师怎样，让我先说一段故事吧。第二段开头的过渡是：那是一个风雨交加的夜晚。第二段结尾的过渡是：风停了，雨住了，老师走了。第二、三段之间有个过渡段、老师走了，走进我的心里；老师又来了，来到了我的面前。第三段开头的过渡是：面前的老师又换了一副包公脸。第三段结尾的过渡是：包公默默地走了，带走了我的万千思绪。这些过渡，既巧妙新颖，又干脆简洁。它像缝合衣服的彩线，将全文连成了一个缜密的整体，也为快速行文提供了极大的便利。由此可见，过渡句的作用不可忽视。

3、段落过渡法段落过渡就是在需要过渡的层次与段落之间，用一个起承上启下作用的独立段来完成上下文之间的衔接和转换。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》在标题上用介词把两个重要内容链接在一起，让人自然而然地想到文章既要写百草园的生活，也要写三味书屋的生活，而在文中作者用了一组排比句进行了十分巧妙的过渡：也许是……也许是……也许是……总而言之……。这样使两个部分的内容前后句联，浑然一体。这种写法很值得我们借鉴。

照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。

呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。

1、首尾呼应。

这是指文章的开头与结尾遥相呼应的方法。各类文章均可应用。它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。如课文《背影》开头写我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。结尾写道：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。

2、文题呼应。

这是指行文中的各个部分、全部内容都与文题相呼应。行文与标题的照应，使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。上面提到的《背影》，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。

3、文中呼应。

这就是俗话说的前有伏笔，后有照应，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如20xx年广东省中考满分作文《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。

〖教你一招〗

题记小标结构巧同学们都知道传统的作文结构形式为标题+正文式，这样的文章主题往往比较含蓄，一般要靠议论、抒情的句、段来揭示；结构层次也比较隐蔽，常要依靠过渡，衔接的句、段来显示。要读懂全文，必须仔细、全面地精读。而中考作文往往需要评卷老师短时间内评分完毕。因此，有时很难把握文章的精粹，因此误判也时有发生。为此，几年来，一些聪明的考生创造了一些崭新的作文结构形式。

1、题记式。

即在作文题目下、正文之上，摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的言论，作为全文的题记，用以凸现本文的中心或引导读者理解文章。如作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》一文的题记是：蔚蓝即将变成紫红，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！这一带有象征意味和抒情色彩的题记，增添了本文的文化底蕴和抒情意味。

2、后记式。

此说明文章的写作意图、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文。后记往往有画龙点睛之功效。如作文《鲁迅先生，只有一个》一文的后记是：先生正等着我们走出浮华的表面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！可以这么说，尾记的出现，把文章的立意推向了一个新的高度。

3、小标题式。

即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现本节内容的小标题，让读者对文章内容一目了然，尽快把握文章的精粹。如作文《就这样的感动》一文中有三个小标题：忆往日、论今日、谈此时。小作者以对称、排比的小标题提示了文章三部分的内容，层次分明，结构清晰、文意贯通。再如作文《撒谎者》分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题目是：真诚的谎言；无奈的谎言；高尚的谎言。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。

中考作文指导 篇7

技法概述

情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：

一、事件真实，有感而发

有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。

特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。

二、抓住细节，精心雕琢

朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。

三、融情于景，情景交融

“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。

此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。

真题再现

阅读下面文字，按要求作文。

“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”;“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”;“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……

日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”。生活体悟，万千种种。

请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。

要求：(1)自选文体(诗歌除外)，不少于600字;(2)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)请认真书写。

试题解读

此题是一道提供材料的全命题作文。文题分为三个元素，即“闲”“风光”“独自游”。

从第一段材料可以看出，“闲”和“独自”是相呼应的，因为“独自一人”，所以“清闲”;因为“心境恬淡”，所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主体——“风光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所爱。

就整个文题来说，意即闲时(或褒或贬，可以是主动“清闲”，也可以是被动“寂寞”)沉浸于一种风光(可取各种意象)，自得其乐。

文章主题可以写寂寞不可怕，一个人也可以享受某种风光的快乐;或是保持恬淡宁静的心态，有利于充分感受一件事物的美等。

本题的题眼为一个“闲”字，文章中要充分体现这个字，如果只写了“感受××的美”“我从××中获得快乐”，或者干脆写了一篇单纯的游记，那就偏题了。

记叙文大致可以这样写：前面写有一次和旅行团出游，跟着导游跑，走马观花，只忙着拍照，回来后一直有遗憾。然后写某次有机会，自己一个人故地重游，优哉游哉，方全身心投入美景中，感觉这才是真正的旅行，才真正感受到了美。文章要着重前后对比。

这是最原始的模板，可以对其进行改造，主要就是写“闲”与“不闲”对风光(意象)的不同感受，强调要“闲对风光”。也可以直接写以闲适的心态做什么事都能感受到快乐的过程，全篇胜在描写细腻，文笔要好。

满分作文

闲对风光独自游

我们有过美好的回忆，只是让泪水浸得模糊了;我们有过清高尖锐的灵魂，只是让时间磨平了棱角，在城市里浑浑噩噩，终日彷徨。

——题记

那一年，我的父母因为工作需要，把我丢在了老家。

在城市生活的我，还是不习惯再去住那有些年头的大宅子的。没有网络，没有娱乐设备，没有我熟悉的朋友，只有年老的奶奶和几个不甚熟悉的堂兄妹，还有那一眼望不到边的金色稻海和异常明澈的夜空。

有个晚上，我偷偷爬上了屋顶，我看到了与城市截然不同的风景。

在这里，城市的喧嚣被蝉鸣取代;没有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自觉奏响了夏日的交响曲;霓虹灯的颜色被月光取代，月光清冷地像一层纱覆在广阔无垠的田野上。抬头，无数的星星在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映，通过电线的缝隙，我看到了远方的山，蜿蜒起伏，好像一条盘旋的龙。

我简直看痴了。不经意间又回想起几个小时前发生的事情。我那么歇斯底里地闹着要走，奶奶劝着，哄着，似乎是她倦了，不知道为什么，她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个意气风发的女人逐渐交织在一起，再也分不开了。

现在想来，真后悔。是啊，城市哪里好?城市人一个个你挤着我，我挤着你，灵魂被挤成纤细的薄纸片儿，浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。他们也有过清高、尖锐、血肉饱满的灵魂，只不过被日复一日、年复一年的喧嚣、物质、浮华、现实的城市生活磨平了棱角。也许只有在这乡村的夜晚爬上层顶赏月时，才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子，才能让心由内而外地归于平静，才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破碎的灵魂吧。

远方的天渐渐露出了鱼肚白，睁开惺忪的睡眼，电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中。昨天爸妈又为了工作没有回家，我又在电脑前睡着了，只是比平常多做了个梦。是时候回老家看看了。

名师点评

为了降低难度，命题者对“风光”作了详细解读，善意地提醒考生要拓宽选材范围。“独自游”引导考生关注自己的人生体验、审美体验，旨在希望考生更多地写出自己的个性体悟来。对于在书山题海中艰难跋涉的考生来说，这个题目颇具挑战性。

文章写小作者在城市回望农村生活，反思城市的喧嚣，向往童年时农村生活的悠闲自得，与命题者的思路暗合。文笔优美，画面感强。且行文时空集中，记叙文文体特征鲜明，结尾以梦醒作结，颇有深意。

中考作文指导 篇8

1、阅读下面材料，根据要求作文。

每一个人都在展示着自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇于进取的，畏缩不前的；朝气蓬勃的，萎靡不振的……

请以“形象”为话题，不拘文体，写一篇作文。

要求：结合现实生活，题目自拟，不少于800字。

2、阅读下面材料，根据要求作文。

气象学家发现，全球的气候是一个十分敏感的复杂系统。一个地方很小的一点变化都可能在其他地方引起巨大的变化。例如在巴西一只蝴蝶煽动翅膀的气流可能引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。有人把这种现象称之为“蝴蝶效应”。

生活中，这种“蝴蝶效应”比比皆是。请你以“生活中的‘蝴蝶效应’为话题，写一篇文章。”

要求：①联系现实。②题目自拟。③文体不限。④不少于800字。

3、从下列两个题目中，任选一个，按要求作文

（1）健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好……请以“健康”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于800字。

（2）请以“酸甜苦辣才是生活”为话题，写一篇作文，不少于800字。

4、阅读下面材料，根据要求作文。

据悉，1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。

人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有和践踏着公众道德良知……

你一定遇到过（自己的或他人的）不少难忘的“一瞬间”，请以“事发一瞬间”为话题，写一篇文章。

要求：①联系现实生活，把话说开。②题目自拟，文体不限。③不少于800字。

5、阅读下面材料，然后按要求作文。

世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有人活着他已经死了，有的人死了却永久地活着。

请以“生命”为话题，写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。自拟题目，不少于800字。

6、阅读下面的材料，根据要求作文。

“右侧站立，左侧急行”是乘坐传送式电梯的国际贯例。目前大多数中国人还不了解这一国际约定俗成的规则。北京为保证地铁有序有效的运行秩序，提高市民的文明素质，今年1月5日开始推行这一文明乘梯规则，与国际接轨。中国加入“世贸”后，有很多“约定俗成”是需要我们重新认识与不断学习的，在日常的工作、学习、交往中，也有许多的规则是需要我们不断了解，不断学习的。“不断了解，不断学习”是一个人、一个群体、一个民族、一个国家成长与发展的必由之路。

请以“不断了解，不断学习”为话题写一篇文章，可以写经历、体验、感受、看法和信念，也可以编故事、寓言等等，所写内容必须是“不断了解，不断学习”的范围之内。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不准抄袭。⑤不少于800字。

7、阅读下面的材料，根据要求作文。

鲁迅先生在《〈呐喊〉自序》中说，我年轻时候曾经有过许多梦……

有人说，年轻是个多梦的季节……

梦是多种多样的；有的五彩缤纷，有的扑朔迷离，有的神奇变幻，有的惊心动魄……

有句歌词说：我的未来不是梦……

请以“我的梦”为话题，写一篇感情真挚的文章。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

8、阅读下面的材料，根据要求作文。

一位老农拿着一把菜刀，使劲地砍一棵歪枣树，口里念念有词：“叫你不生枣子！”母亲正在和一只母鸡生气，它不生蛋了，天天呆在窝里孵蛋。大冬天，母亲拎住了它的翅膀，说：“把它浸到溪水里。”

枣树被砍后真的来年枝头结满了枣子，母鸡浸了水后，果然又开始生蛋了。世上的万物实在有些奇怪，竟然应了那句“苦难是金”的老话。

请以上面的材料所说的内容为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感觉、看法，也可以编写故事等。所写内容必须在“苦难是金”的范围之内。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

9、阅读下面的文字，按要求作文。

常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬；别人有了成绩，有了进步，却往往视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽、挖苦、嫉妒，很少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现别人的进步，为别人的成绩而喝彩，是一种智慧，是一种健康的心态。

请以“为别人喝彩”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

10、阅读下面的文字，按要求作文。

中国入世，将带给中国人全新的生活理念和人生准则，中国人将真正成为人类精神家园的建设者和创造者。作为中学生，你应该具备中国入世后所要求的综合素质。请你以“中学生的综合素质”为话题或以“新世纪需要的人才”为话题写一篇文章。

注意：①两个话题任选一题。②文体自选，题目自拟，角度自定。③不少于800字。

中考作文指导 篇9

中考命题班今天在这里为大家介绍一种作文审题技巧，认清“要求”法。

一般来说，中考作文题是由两部分组成的：一是作文题目(包括材料)，二是题下“要求”。所谓认清“要求”，就是对题下“要求”进行全面认识，逐项分析理解，并在写作时遵照执行，这是动笔之前不可缺少的一个审题步骤。“要求”认清了，可以避免疏漏。中考作文题中的“要求”有如下四种：

一是体裁要求。

有的限得很死，如某年浙江宁波市中考作文要求“写一篇记叙文”，其他文体一概排斥，别无选择。也有的要求比较宽松，如某年贵州安顺地区中考作文题，要求“除诗歌外文体不限”，言下之意，记叙文、说明文、议论文等都可以写，选择的余地就很大。但不管写哪种体裁的作文，都必须明确，既要按规定体裁行文，又要善于灵活运用多种表达方式。

二是拟题要求。

要考生自已命题，有两种情况：①供材料作文拟题，如某年四川省中考作文题，先提供简短的材料，然后提出“要求”，第一点就是“自已给文章加标题”。②直接要求考生拟题，但有一定的提示或限制，如某年上海作文题，“但必须包含‘我’、‘第一’这两个词”。

这就是限制,考生拟题时，一定要照此去做。

三是字数要求。

文章的字数是与文章的内容相适应的，能否按一定的篇幅完成作文，也是考查学生写作水平高低的一个重点方面。该长不能长，说明考生思路不畅，文字表达能力差;反之则说明考生概括提炼能力弱。所以，字数要求，是每年每个省市中考作文题中都有的。

字数要求大致有四种类型：

①最小极限要求，如某年云南省中考作文要求“不少于600字”，多者不限。

②最大极限要求，如某年贵州遵义中考作文要求“字数在500以内”，不得超过。

③区间要求，即字数在两个极限之内，如某年江苏苏州中考作文要求“不少于500字，不超过700字”，相差200字，约束并不太严。

④伸缩要求，即多少字“左右”，如某年江苏徐州中考作文要求“全文600字左右”，既可以600字以上，也可以600字以下。

但不管哪种要求，要掌握这样一个总原则，中考大作文要在400字以上，700字以下，因为教学大纲要求我们初中生的作文“五六百字”就行了。

四是保密要求。

中考保密性很强，而作文常常要涉及一些人名和地名等，不加限制，容易泄密，所以这种要求无论对阅卷教师还是考生，都是必要的。这类要求，常常以“XXX”或“△△△”或“ABCD”代替人名和地名。同学们写中考作文时，必须按要求行事，不可有意无意地泄密。

中考作文指导 篇10

中考时，考生该怎样根据命题要求以独到的眼光从素材库存中迅速选定材料，拟题作文，做到“人无我有，人有我新”，张扬个性呢？

一、新法拟题——精妙：

俗话说，文题如眼，题目如美丽传神的大眼睛，给人留下最重要的第一印象，显示文章的形式美与精神美。那么应该怎样拟题呢？一个基本的要求就是题目要“新颖别致”。就是指自己的作文题目能打破常规，从与众不同的角度来拟写，让人一看就有耳目一新之感。话题作文的流行，给标题创新提供了机会和舞台。一个绝妙的标题，具有先声夺人之功效。自拟标题时，首先不要把话题当成题目；其次，可在修辞等方面多费点心思。

可采用以下几种办法：

1．善用修辞来拟题：即采用比喻、拟人、设问的修辞来拟定题目。它要求进行广泛的联系、想象，同时要做到贴切、形象、通俗，达到由此及彼、生动形象的艺术效果。如以“音乐”为话题，《心灵的变奏》、《生活中的阳光》、《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不忘；《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙；《“五线谱”和他的五线谱》、《二胡和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁，饶有情趣；此外，还有夸张法（“千年等一回”），对偶法（“榜上无名，脚下有路”）等。

2．惯用移植法拟题：移用军事、科学文化、体育、音乐、美术等行业术语，适当修改后作为题目，别具一格。如“少打擦边球”，“学生健康红灯频频”等，让人耳目一新。以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》、《我想唱歌不敢唱》、《最近比较烦，比较烦》作题；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。

3．新视角，别开生面：拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。可以违反常情，如《真想做个差生》、《渴望停电》、《无价的花生米》等；可以借用数字，如以《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想象，如《8与发》、《雷锋“出国”了》、《人脑电脑世纪之辩》等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力。

总之，拟好题目是写作的重要部分，它能激起读者的阅读兴趣，收到引人入胜的效果。

中考作文指导 篇11

教育专家严凌君老师说过:“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”是啊，在这个信息如潮的时代，一个人如果不加强阅读，其后果是不堪设想的。其实，阅读是一个美丽的世界。在这个世界里，我们赏李白杜甫，读屈原陆游，走进“红楼”，探访“聊斋”，和鲁迅一同“呐喊”“仿徨”，与茅盾一起苦熬“子夜”……以“阅读”为内容的母题，一方面可以考查考生的知识积累，另一方面可以激发学子的读书热情，一直受到命题者的重视。近年中考作文题中，以“阅读”为内容的命题虽然不是太多，但年年都有。像“读书声声”(广西梧州)、“书香做伴”(江苏盐城)、“阅读，让我”

(湖北襄樊)等命题，便是20xx年中考的典型考题。

写作“文化情趣”类考题，不妨从两方面切入。一是在阅读中触发情感。阅读不仅是一种知识的积累，更是一种情感的沟通。以散文为例，《背影》便是一支经典的心灵之歌。它宛如一坛美酒，随着读者年岁的增长，其味也愈见醇香。在写作时，我们应该挖掘自我内心深处的感触。二是在阅读中借鉴语言。诗词典故或名言警句，就经过了历史的检验，在写作时适当引用，能收到画龙点睛、文采飞扬之效。写景物，可以引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”“明月松间照，清泉石上流”等。也就是说，我们不能满足于讲述自己的阅读故事，还得学会借鉴名作中的精美语言。如此切入，方可神形兼备，笔墨动人。

误区一内容流俗。文化情趣类话题，不难写作。不过，文章如果局限于“看”，只是用眼去看书报、看世界，或者简单地将看到的内容像照相机一样照拍下来，容易出现素材大同小异的问题，也难以将这个文化气息浓郁的话题写出风采。如写《我读<西游记)》，只会写唐僧、孙悟空等人物西天取经的故事，却不能通过这些故事感受小说的主题。

误区二引用有误。从20xx年文化情趣类考场作文来看，此类失误极为普遍。一是文学常识的错误。如《三国演义》的作者本来是罗贯中，却说成了吴承恩;又如刘备本来是《三国演义》里的人物，却说成了《水浒传》里的英雄。二是引用诗词的失误，李白的名句是“天生我材必有用”，可考生一不留神便写成了“天生我才必有用”。

这类常识性或书写上的错误，往往会导致不必要的失分，需引起高度重视。

中考作文指导 篇12

选择合适的题北京十一学校语文高级教师张洪旗说，参加中考时，考生首先要从给出的2个话题中任选其一，选择的时候需要一定技巧。考生要选择材料最丰富，与自己生活最密切相关的题目，这样在写作的时候才能做到有话可说。平时写过的好作文如果贴近考试题目，也可以拿来用。张老师建议考生，在选择体裁时，最好选记叙文，因为这是考生在初中阶段练习最多的文体，写起来也比较容易把握。

其次，作文要想不跑题，重点在于抓住关键词，寻找好素材。考生要认真审题，明白题目的设置要求。现在大多数作文题都是话题型，考生先找出题目中的关键词，再寻找自己记忆库中最好的、最适应题目的素材使用。动笔之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要将重点放在哪部分适合。如果有时间，还可以列出一个提纲，开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都可以在事先考虑清楚。

抓住题目关键词那么，怎样才能抓住题目关键词呢？北京教育学院丰台分院金传富老师教给考生一个小窍门：在写作前，先把题目中要围绕的那个词画个圆圈，随时提醒自己要围绕这点来写。金老师说，考生在写作时，要中心明确，文中所说的每一句话都应围绕中心阐述、发挥。写作中，考生可以使用各种写作技巧，但这些技巧都必须为充分阐释、支持文章的中心思想服务。无论文章总体上分几个层次，都要或多或少、或松或紧地围绕中心来写。这种方法无论在任何文体中都是适用的。

丰台分院冯爱平老师说，写文章不但选材要紧扣题目，组织结构上更要注意点题，一般情况下，开头点题、文中扣题、结尾收题，能做到这3次呼应就可以，关注开头、结尾与中心的联系，更便于阅卷老师理解文章的中心思想。议论文写作也是同理，先找好要写的中心论点，再围绕这一论点用各种方法论证，这样即使选材上有些偏，也能够保证文章收回到中心上来。

写作文有五个一清华附中初三语文组张彪老师告诉考生，写中考作文要注意五个一，即一个亮丽的题目；一个引人入胜的开头；文章中有一句点明主旨的话；一个耐人寻味的结尾和一张整洁的卷面。在审题时，不但要注意题目的表面意义，而且还要从表面深挖进去，仔细品味文章的内涵。

对于材料型作文，一般有两种情况，一是文章只有一个主题，考生就可以通过提炼段意的方法找出题目中的语意指向，从而展开文章；另一种是文章可供选择的主题有两个以上，那么考生一定要选中一个主题展开，而不要想面面俱到，使文章结构散乱。材料型作文所给的材料，考生也要谨慎使用，看清要求。要求中注明结合或根据材料的，就应该在文章中以精炼的方式提到，没有要求结合的，就可用可不用。

中考作文指导 篇13

此题考查的是同学们对生命成长和社会生活的认知和感悟。它应该有一个语境，那就是“在人的生命里，在成长的历程中，在社会生活中”这些方面。初中毕业年龄的孩子，应该有这种认知。你可以写自己，也可以写自己目睹或参与的社会生活。

从个体生命而言，此题需要注意的是，“缺席”一词，说明是生命本身之外的东西，不是与生俱来的。“不可”和“不能”一样，和“不会”“不曾”要区别开。空缺处应该填名词，是一种事物，一个人。不宜填太具体的东西，例如《长笛不可缺席》就不如填《音乐不可缺席》，《王老师不可缺席》就不如填《良师不可缺席》。你学书法，墨香飘散在你的生命里，《墨香不可缺席》就比《书法不可缺席》要好很多。填法宜虚不宜实。勇气、信念、理想甚至孤独，都是人生不可缺席的元素。如果我们再仔细琢磨“缺席”二字，会发现，与之相对的“出席”是一件很严肃的事情，是有仪式感的，很隆重。那么，从社会生活的角度来说，还可以是《正义不能缺席》《良知不能缺席》，这也是前面的阅读题提供的思路。对于个人品德修行来讲，《诚实不能缺席》《孝顺不能缺席》都可以通过自己的一件小事来写出自己的感悟来。

选材好了，在写作的过程中，要写清楚所选的事物（人）对个体生命的精神的影响，心灵的成长，对他人、对社会的重要作用。为了情节的曲折，可以有失而复得的欣喜，也可以有没有珍惜的追悔，还可以有一种个人修为上的顿悟。只要你能写明白，这其实是一种精神上的需求，是生命历程中每个人都渴求的支撑自己生命之树的精神源泉。是作为一个个体的人，完善自我的过程中应该拥有的品质和精神。有了他（它），才有你昂扬的生命成长，才有你踏踏实实前行的动力，才有你一路花香一路歌声的旅途，才有你不断完善的人格。

我们也可以把此题扩展到其他方面。对于中国人的中国年来说，饺子不可缺席，汤圆不可缺席，春联不可缺席，归根到底，是传统文化不可缺席，因为那是我们血脉的根，是连接我们每一个中国人的中国结。如果这样选材，一定要写深写透，饺子也好春联也罢，只是一个传统文化的载体，必须挖出这些东西本身所包含的民族文化的内涵。不然，就写出了套路。

另外，城南悦读的孩子们，初四这一年，我们练习过的《我的青春摆渡人》，《良言如春》，《为自己的生命升旗》《有一种色彩属于我》甚至期中考试的《等》，都可以有效迁移。张俊哲写的《雕花的萝卜灯》写的是民俗，童怀舟写的《日出的魅力》，是写日出时刻自己得到的精神的洗礼，孙文涛写的《夜的魅力》是享受孤独的时刻的，同样适用。

孩子们，生命中有些东西真的不能缺席，如果你拥有，你要珍惜；如果你缺少，你要把他们（它们）快快请进自己的生命里。在我们生活的这个时代，真的有些东西不能缺席。那是我们良好社会环境的保证，民族发展的动力，国运昌盛的前提，我们每个人都要为之努力，把他（它）请到我们的生命里。

中考作文指导 篇14

很多初中生从小学进入初中，甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯，从而导致写作总是信手而写，出现诸多问题。希望本文能在这个方面给大家一些帮助，因为养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”，从而得到好的分数。

建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思，在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。

s1：审准题，立深意

本环节应思考如下问题：

1、审准标题的关键词，提示中的短语对写作有何限制和深意?

2、哪些立意符合这个作文题的要求?

3、在符合的立意中哪一个是最好的?(从新颖及深刻两方面判断)

s2：筛好材，定结构

本环节应思考如下问题：

1、筛选材料。立意过后，心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选，选出其中最好的一个。

思考在最好的立意里，能选择的材料有哪些?其中最好的是哪一(几)个?

2、筛好的材料中，哪些是主要的?哪些是次要的?

3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好?(从曲折，吸引人角度考虑)

s3：实细节，展文采

本环节应思考如下问题：

1、具体表现材料时，根据文章主题，应重点充实描绘什么细节?在应描绘的细节中，最打动人的细节是什么?

2、在文章的开头结尾段以及重点段落中，是否能用适当的修辞手法增添文采?

s4：设亮点

本环节应为作文设亮点以提高分数，思考如下问题：

1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新?

2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应?

养成如上的写作习惯，再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握，真正写作时就可一气呵成，在规定时间内完成高质作文，并避免初中作文常见的问题，如跑题，选材不当，详略不当，结构不完整，过于平淡等等。

中考作文指导 篇15

孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。

同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。

优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三点：

1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(考生《拥抱现在》)

2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的大山;出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我16载的故乡。(《招招手儿，豆角般的月儿》

3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地;和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命;和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。(江西考生《待人和善》)妙用比喻，如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。(《歌声与微笑》)灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如：“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。

于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气;有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。(郑州《欣赏数字中的语文》)“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。(甘肃《歌声与微笑》)回环反复，如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。

中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。(天津《读书是快乐的》)生动比拟：如“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”(安徽《成长是一种体验》)其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。

中考作文指导 篇16

一、深入剖析，做好审题。

审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看，我们应该确定以下审题步骤。

1、找出关键词

关键词语就是确定写作的重点，是一篇的灵魂。

“想一想”中“想”的内涵较为丰富，可以是一种思考，可以是一种探究，也可以是一种追忆。还可以，是不要急着行动，用心琢磨。也就是说，凡是让考生有体悟，有所思的经历，均可以成为写作的材料。

2、精析词语深意

就内涵来看，“想一想”强调的是自我感受。侧重于过程，显然想的过程和想的内容是表现的重点。如果不注意这一点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“让我想一想”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。

3、确定词语关系

“让我想一想”带有祈使口气，探究味比较浓，“我想一想”是主谓短语，表明“想”这一心理的主体是“我”，所以突出自我感悟很重要。这个短语缺少宾语，“想”的对象不明确，给学生留足了创作的空间，体现出题者的人文关怀，想要脱颖而出，选材则显得尤为重要。

就主旨来看，“想一想”的过程，独特的内心体验，是成功的基础。立意时，应该抓住“想一想”的过程和内容，写成哲理散文，会是不错的选择。如果不注重自我体验，不深入挖掘生活，照搬名人名言，作文就会显得平淡、庸俗；比如，学生可能写成因为获得了好成绩想出成功的原因，就难出新意。考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，领悟生活真意，这样立意就不同寻常了。作文时，你切入的角度是小是大，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否凝视生活，是否展示人生体悟，都是作文能否成功的关键。

二、扬长避短，明确文体。

虽然说“提示与要求”中说“不限文体”，但从文题的题眼“想一想”，我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“想一想”的过程和内容，很显然适合写一般记叙文与散文。写记叙文要力求写出真情实感，要有心理描写和细节描写，场景刻画。写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识。记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。

三、选好角度，深度立意。

可以写阅读之思；实践之悟；人情之忆；见闻之感。

①可以写下棋，弹琴，听音乐，练书法，跳舞，参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等表现思的过程，领悟思的'真谛。②可以写亲情，通过叙写冲突、误解，经过自己的用心体悟，揭示背后是关爱，亲情无价，亲情永恒。

③可以写离别前的回忆，想一想同学之暖，老师之爱，表达眷念，不舍，温馨，温暖，友谊之树常青。比如，有个同学写成，站在葵花地，想一想葵花的美，然后由物到人，回忆外婆的深情，最后抒情：站在记忆的枝头，想一想厚实的土地，想一想淳朴的人，想一想美好的时光，生活便充满芬芳。这样的构思就很好。

④可以写生活小爱也可以是大爱，写在美好的生活中我们需要想一想那些给我们带来幸福的人。也可以写感动中国人物，揭示其精神内涵，灵魂美质。

⑤可以写爱国心、责任感等。⑥可以写历史文化名人和诗词歌赋所蕴含的文化意蕴。

四、巧妙构思，生动叙事。

出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从3个角度构思。

1.事件求小。如别人送了一份特别的礼物，想到了礼物后凝聚的情感；你的一次小小的探究，赢得了众人的认可；你的一次独特的创意，美化着你的生活，激发思考；你的一次凝视自然，给你心灵启示。比如，可以写放风筝，风筝落在树上，自己探究出“收和放”的哲理。

2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，自然愈显动人。你若想出奇制胜，还可以将“想一想”的对象化为其他人物（可虚写），想一想苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达；想一想“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈等。只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾。

五、注意细节，精炼语言。

语言既要生动也要要精炼。就这个文体来说，只要写清楚“想一想”的过程和内容，不能给人凑字数的感觉，也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。另外要注意开头结尾设计亮点。

中考作文指导 篇17

阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目写一篇文章，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。

百万欧元买一张土豆照片

爱尔兰知名摄影师凯文20xx年拍摄的一张爱尔兰马铃薯的照片，被一名欧洲富商花100万欧元买走。他们一起喝了两杯葡萄酒，富商说：“这张照片我喜欢，我要了。”两周以后他们就把价钱定了，这是凯文直接卖出的最贵的作品。

凯文拍摄这张土豆照片时，并不知道这将会给他带来什么，他拍摄众多的土豆照片只是为了自己照片系列中的一个特殊系列。至于为什么拍土豆，他的解释也很简单：因为喜欢。

【名师题解】

这则材料震撼人之处是一百万欧元和一张土豆照片之间的价值落差，感动人之处在于欧洲富商和摄影师之间的心灵契合点——“因为喜欢”。这件事成为新闻，恰恰说明很多人为了追求所谓的财富，做很多不喜欢的事情，却忘记了自己喜欢的东西。所以请让我们静下心来，重新审视“喜欢”吧。

无论喜欢什么，要把握好一个基本准则：自己喜欢，且不伤害别人，不污染世界。

喜欢一个人。身边凡人、成功人士、青春偶像、历史名人，甚至虚构一个“意中人”（超级英雄）也未尝不可，写出他们令人喜欢的地方，寄托自己的人生理想。

喜欢一个物。可以是已经得到的，也可以是梦寐以求的，比如一朵花、一棵树、一缸鱼、一只风筝、一本书、一部智能手机、一台笔记本电脑等等，写足自己喜欢的理由。

喜欢一件事。很容易就做到但迟迟未实现的事，如陪老人吃一顿饭、看一场电影、做一次旅游；一时做不到但不久会梦想成真的事，如给家人一份满意答卷；很难做到但坚持不懈的事，如将来投身于环保，找回碧水蓝天，找回安全的饮食等等。

喜欢一份情。可以是亲情、友情、爱情，也可以是心怀苍生的悲悯、中流击水的豪情等。写作时，还可以用上很多历史经典素材，以保证文章内容的丰满。

喜欢一种境。桌前品茗的悠然、林间漫步的自在、园中赏花的陶然、朋友举杯时的开怀。写作时，我们还可以采用对比的手法，以“慢”生活和当下人的“快”生活做对比，通过一系列的事件对照，得出文章的主旨。

【推荐素材】

素材一：据知情人士透露，只要没戏拍，葛优都会在家里陪妻子，总抢着做饭、洗衣、拖地板。正常情况下，葛优和妻子每天至少都要下厨一次。为了纪念结婚20周年，葛优送给妻子价值千万元的豪华别墅，还给她配了豪华房车。葛优说：我们当时的经济基础特别不好，谁也不图谁什么。后来有没有碰见比她好的？肯定有。但我们是在没名的时候就同甘共苦的，干不出再婚换人那种事。

素材点拨：葛优是银幕上风光无限的贺岁帝，却没有一丝绯闻，这在娱乐圈绝对是奇迹。喜欢一个人，期限是一辈子，正如他所言：男人可以丑陋、笨拙，甚至一无所有，但不能没有品质，因为那是他的根基、他的气度、他的胸怀和他的未来。这则素材可在叙议时直接引用。

素材二：“转型”这种问题，贾玲从不考虑：“我好喜欢喜剧啊。一切能让人发笑的东西我都喜欢，我的手机流量总是不够，因为看到别人说好笑的视频，我一定要点开看。拍电影也不会这么吸引我。这就像，你喜欢特别丑、没有钱的一个男人，跟他一起就是开心，那怎么办？另外一个男人又高又帅，也挺爱你，你就觉得不行，犯嘀咕，这在一起能开心吗？”

素材点拨：中国一向缺少女笑星，因为难做，而贾玲做得风生水起，不但登上央视春晚，还上了东方卫视的“欢乐喜剧人”。她喜欢喜剧，并全心投入，肯躲起来沉淀、琢磨。参演正剧的机会一旦和喜剧工作计划冲突，她毫不犹豫选择后者。痴迷喜剧的人，观众怎能不喜欢她？

素材三：日本有一个偏僻的铁路小站，由于经营亏损一度面临停运。铁路负责人灵机一动，任命一只流浪猫小玉为小站站长，这立刻成为人们谈论的话题，众多游客争先前去一睹小玉的风采。此事被日本国内外媒体竞相报道，吸引了很多外国游客，小玉一年内就创造了1.1亿日元的经济价值（当时相当于七八百万人民币）。

素材点拨：“猫咪站长”小玉有着传奇的一生，让她足以在日本铁路史上留下重要的一笔，并收获了全世界无数粉丝的喜爱。喜欢一只流浪猫，救活一条铁路线。爱心萌生创意，创意留下传奇。一颗热心悯苍生，世界从来不冰冷。这则素材可以在叙议中引用，也可触类旁通。

素材四：俄罗斯滨海边疆区野生动物园，饲养员像往常一样给围场内一只3岁大的雄性阿穆尔虎（中国称东北虎）投喂一只活山羊，不可思议的是老虎非但没有吃掉这只长有黑色长毛的公山羊，还和山羊成了形影不离的“密友”。

素材点拨：“羊入虎口”，一般是指羊处于老虎的威胁下，或进入了老虎的领地，比喻弱者陷入险恶的境地，面临被残害的处境。这个来自大自然的词语，现在却被现实给改写了，老虎喜欢上了山羊一一它需要吃饭，也需要陪伴。这也让我们看到了大自然中的温情与人性。

【佳作示例】

二爷爷喜欢的那些事儿

周吉芙

二爷爷今年八十三岁，久居山村，喝山泉吃五谷，身体硬朗，眼不花耳不聋。说话做事很简单一喜欢就做，不喜欢就说，不躲不闪，不藏不掖。不管谁背后嘀咕他有“个性”一一言谈举止和一般人不一样，有些“另类”。他懒得分析那话贬多褒少，他就这“个性”。他喜欢的那些事儿，今天我要好好说一说。

他牙口好，啃骨头喜欢嘎巴嘎巴的，像狼而不像狗。正应了那句话“牙好，胃口就好，吃嘛嘛香”。他说话喜欢大嗓门，很怕别人听不见似的。听到好事，他兴高采烈，朗声大笑；遇到坏事，他仗义执言，声色俱厉。二奶奶劝他改改，别锋芒太露，他头一扬：“江山易改本性难移啦！”

他喜欢乡村的草房小院，不喜欢城里的高楼大厦。儿子在城里有楼房，还给他和老伴儿独自安排了房间，三番五次要接他去享享福，他就是躲闪着不去。实在拗不过儿子，去住了一宿就跑了回来，直喊住不惯：城里人起床太晚，广场舞太闹，坐电梯太晕……尤其是卫生间，好好的水“哗哗”流得心疼。儿子无奈，只好由着他这“老小孩儿小小孩儿”了！

他喜欢实惠，不喜欢浪费。到他家串门，拿的礼物可有说道。酒和点心，千万别拿那种带包装盒的，他说喝的是酒、吃的是点心，而不是包装。逢年过节，爸爸就拎着塑料桶装的纯粮小烧、散装的点心去看他，他老远一见，脸上就堆上了笑容。记得有一次，二爷爷的一位外甥来看他，违反了他的“原则”。二爷爷眯着眼睛看着礼品：“你小子挺有钱啊！”外甥沾沾自喜，还没过劲儿，二爷爷提高了嗓门命令：“趁早给我拿回去，花这冤枉钱犯不上，退了！”那位外甥怎么退的不知道，反正换成一桶散装的玉米酒回来，二爷爷才笑了：“这还差不多！”

二爷爷喜欢饮酒，不喜欢拼酒。他拿出一桶白酒，再拿出几瓶啤酒，开场白喜欢直来直去：“大家都不是外人，还是以实为实吧，愿意喝啥酒就喝啥酒，能喝多少就喝多少，一句话，不喝多就行！”因此，二爷爷的酒桌绝没有劝酒的呐喊，没有醉酒的丑态。二爷爷也三两的量喝二两的酒，他说做人懂得节制。

二爷爷喜欢嫁闺女，不喜欢“卖”闺女。这可是他历史上的壮举，不说二奶奶都会挑理。当时，屯里的亲戚都劝二爷爷多要点彩礼，这本是当地的习俗，可就让二爷爷给破例了：“那不是卖姑娘吗？有多少钱办多大事，人家拉饥荒还不是咱家丫头遭罪！”硬是一分钱没要。后来二爷爷有病住院，二姑爷硬是把所有人劝了回去，一个人在医院伺候他六天六夜……

嗨，二爷爷的故事，十篇作文也写不完！看了他喜欢的那些事儿，你不喜欢他这个人吗？

【教师评点】

本文细数二爷爷喜欢的那些事儿，通过具体生动的叙述，让人们见识了一位讨人喜欢的老人。他性格豪爽、俭朴实在，对待别人心直口快、敢说敢爱、不拘俗套，对待女儿的终身大事敢于破除旧俗传递挚爱。行文饱含真情，富有感染力。

中考作文指导 篇18

【中考作文指导:中考试题类型——情感体验】

链接考点：感动 关心 温暖 传递 感谢 铭记 友情 回忆

注重对美好情感的体验与追求，一直是近年中考命题最为重要的方向。“要写出真情实感”“表达你的真情实感”之类的表述，更是不约而同地出现在吉林、安徽、山西太原等数十个考区的试题要求之中。这表明，“真情实感”不仅是写作的基本要求，也是评判中考作文的重要标准。像“因为有了期盼”(重庆)、“未曾说出的感激”(吉林长春)、“最美好的时光”(福建三明)、“几分在心头”(山东济南)、“那一次，我真的被感动了”(湖北荆门)、“这也是一种爱”(湖北十堰)、“让世界充满爱”(贵州铜仁)、“雨露润心田”(广东肇庆)等，便是情感体验类考题的代表。

有三种技巧，可以让情感体验类文章笔墨含情。一是凭细节再现情感的美好。人物的情感，往往能够从平常的言语神态中得到展露。高兴时你也许会载歌载舞，失落时则是泣涕涟涟；得意时你也许会手舞足蹈，尴尬时则是手足无措。可见通过抓住人物神态或言语的变化来反映心理，不失为展示情感的高明技巧。二是借景物展示情感的含蓄。用景物衬托人物情感的方法较为常见，古诗中就有“采菊东篱下，悠然见南山”之闲适，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之伤感，这种情随景到、借景抒情的手法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的表达效果。三是用情节掀起情感的波澜。重庆市中考作文《我的零分试卷》采用的便是这种构思方法，考生下笔用一张零分试卷引出同学们的惊讶与责任；继而通过回忆，引出同学们对这位零分试卷主人公的种种埋怨；最后在同学的解说与老师的赞美声中，解开谜底。情节波澜迭起，情感美不胜收。

误区一 空喊口号，情感空泛。写作情感体验类文章，不少同学一写祖国，开篇就来句“美丽的祖国，我多么的为您自豪”；写父母，则喜欢用“我的父母很平凡，但他们却是那么伟大”。似乎直抒胸臆，便能展示自己的一片深情。事实上，一千句响亮的口号，也许抵不上一件动人的小事。要知道，直抒胸意需要水到渠成，铺垫好了，情感才会自然。一篇题为《我的父亲》的失误文，首尾虽然各有一句“父亲，让我爱您一万年”，可读者却无法找到这种爱的根源。没有抒情的载体，情感何以动人？

误区二 胡编乱造，情感虚假。作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣，“写出真情实感”是作文评分标准最重要的一条原则，然而，很多同学喜欢在文章中制造悲伤气氛，故作伤心、伤感之情，为了达到情感“震撼人心”的效果，甚至不惜让亲人身患绝症，甚至让父母双亡，内容惨不忍睹。却不知，心中没有情感的涌动，写出的文字难免有虚情假意之感。这种投机取巧的行为，容易弄巧成拙，导致文章失误。

中考作文指导 篇19

一、用比喻等手法状物绘景。

著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。

拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。

二、用动静结合的手法状物绘景。

有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说：“你怎么老跟着我?让我独自呆一会不行吗?”“动”回答：“那怎么行!没有我，人家怎么能认出你来?”“静”不服气地说：“你举例说说。”“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢?还有……”“得了，得了!这么说，我俩是形影不离呀!”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。

三、运用传说，状物绘景。

状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。

中考作文指导 篇20

阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目写一篇文章，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。

百万欧元买一张土豆照片

爱尔兰知名摄影师凯文20xx年拍摄的一张爱尔兰马铃薯的照片，被一名欧洲富商花100万欧元买走。他们一起喝了两杯葡萄酒，富商说：“这张照片我喜欢，我要了。”两周以后他们就把价钱定了，这是凯文直接卖出的最贵的作品。

凯文拍摄这张土豆照片时，并不知道这将会给他带来什么，他拍摄众多的土豆照片只是为了自己照片系列中的一个特殊系列。至于为什么拍土豆，他的解释也很简单：因为喜欢。

【名师题解】

这则材料震撼人之处是一百万欧元和一张土豆照片之间的价值落差，感动人之处在于欧洲富商和摄影师之间的心灵契合点——“因为喜欢”。这件事成为新闻，恰恰说明很多人为了追求所谓的财富，做很多不喜欢的事情，却忘记了自己喜欢的东西。所以请让我们静下心来，重新审视“喜欢”吧。

无论喜欢什么，要把握好一个基本准则：自己喜欢，且不伤害别人，不污染世界。

喜欢一个人。身边凡人、成功人士、青春偶像、历史名人，甚至虚构一个“意中人”（超级英雄）也未尝不可，写出他们令人喜欢的地方，寄托自己的人生理想。

喜欢一个物。可以是已经得到的，也可以是梦寐以求的，比如一朵花、一棵树、一缸鱼、一只风筝、一本书、一部智能手机、一台笔记本电脑等等，写足自己喜欢的理由。

喜欢一件事。很容易就做到但迟迟未实现的事，如陪老人吃一顿饭、看一场电影、做一次旅游；一时做不到但不久会梦想成真的事，如给家人一份满意答卷；很难做到但坚持不懈的事，如将来投身于环保，找回碧水蓝天，找回安全的饮食等等。

喜欢一份情。可以是亲情、友情、爱情，也可以是心怀苍生的悲悯、中流击水的豪情等。写作时，还可以用上很多历史经典素材，以保证文章内容的丰满。

喜欢一种境。桌前品茗的悠然、林间漫步的自在、园中赏花的陶然、朋友举杯时的开怀。写作时，我们还可以采用对比的手法，以“慢”生活和当下人的“快”生活做对比，通过一系列的事件对照，得出文章的主旨。

【推荐素材】

素材一：据知情人士透露，只要没戏拍，葛优都会在家里陪妻子，总抢着做饭、洗衣、拖地板。正常情况下，葛优和妻子每天至少都要下厨一次。为了纪念结婚20周年，葛优送给妻子价值千万元的豪华别墅，还给她配了豪华房车。葛优说：我们当时的经济基础特别不好，谁也不图谁什么。后来有没有碰见比她好的？肯定有。但我们是在没名的时候就同甘共苦的，干不出再婚换人那种事。

素材点拨：葛优是银幕上风光无限的贺岁帝，却没有一丝绯闻，这在娱乐圈绝对是奇迹。喜欢一个人，期限是一辈子，正如他所言：男人可以丑陋、笨拙，甚至一无所有，但不能没有品质，因为那是他的根基、他的气度、他的胸怀和他的未来。这则素材可在叙议时直接引用。

素材二：“转型”这种问题，贾玲从不考虑：“我好喜欢喜剧啊。一切能让人发笑的东西我都喜欢，我的手机流量总是不够，因为看到别人说好笑的视频，我一定要点开看。拍电影也不会这么吸引我。这就像，你喜欢特别丑、没有钱的一个男人，跟他一起就是开心，那怎么办？另外一个男人又高又帅，也挺爱你，你就觉得不行，犯嘀咕，这在一起能开心吗？”

素材点拨：中国一向缺少女笑星，因为难做，而贾玲做得风生水起，不但登上央视春晚，还上了东方卫视的“欢乐喜剧人”。她喜欢喜剧，并全心投入，肯躲起来沉淀、琢磨。参演正剧的机会一旦和喜剧工作计划冲突，她毫不犹豫选择后者。痴迷喜剧的人，观众怎能不喜欢她？

素材三：日本有一个偏僻的铁路小站，由于经营亏损一度面临停运。铁路负责人灵机一动，任命一只流浪猫小玉为小站站长，这立刻成为人们谈论的话题，众多游客争先前去一睹小玉的风采。此事被日本国内外媒体竞相报道，吸引了很多外国游客，小玉一年内就创造了1.1亿日元的经济价值（当时相当于七八百万人民币）。

素材点拨：“猫咪站长”小玉有着传奇的一生，让她足以在日本铁路史上留下重要的一笔，并收获了全世界无数粉丝的喜爱。喜欢一只流浪猫，救活一条铁路线。爱心萌生创意，创意留下传奇。一颗热心悯苍生，世界从来不冰冷。这则素材可以在叙议中引用，也可触类旁通。

素材四：俄罗斯滨海边疆区野生动物园，饲养员像往常一样给围场内一只3岁大的雄性阿穆尔虎（中国称东北虎）投喂一只活山羊，不可思议的是老虎非但没有吃掉这只长有黑色长毛的公山羊，还和山羊成了形影不离的“密友”。

素材点拨：“羊入虎口”，一般是指羊处于老虎的威胁下，或进入了老虎的领地，比喻弱者陷入险恶的境地，面临被残害的处境。这个来自大自然的词语，现在却被现实给改写了，老虎喜欢上了山羊一一它需要吃饭，也需要陪伴。这也让我们看到了大自然中的温情与人性。

【佳作示例】

二爷爷喜欢的那些事儿

周吉芙

二爷爷今年八十三岁，久居山村，喝山泉吃五谷，身体硬朗，眼不花耳不聋。说话做事很简单一喜欢就做，不喜欢就说，不躲不闪，不藏不掖。不管谁背后嘀咕他有“个性”一一言谈举止和一般人不一样，有些“另类”。他懒得分析那话贬多褒少，他就这“个性”。他喜欢的那些事儿，今天我要好好说一说。

他牙口好，啃骨头喜欢嘎巴嘎巴的，像狼而不像狗。正应了那句话“牙好，胃口就好，吃嘛嘛香”。他说话喜欢大嗓门，很怕别人听不见似的。听到好事，他兴高采烈，朗声大笑；遇到坏事，他仗义执言，声色俱厉。二奶奶劝他改改，别锋芒太露，他头一扬：“江山易改本性难移啦！”

他喜欢乡村的草房小院，不喜欢城里的高楼大厦。儿子在城里有楼房，还给他和老伴儿独自安排了房间，三番五次要接他去享享福，他就是躲闪着不去。实在拗不过儿子，去住了一宿就跑了回来，直喊住不惯：城里人起床太晚，广场舞太闹，坐电梯太晕……尤其是卫生间，好好的水“哗哗”流得心疼。儿子无奈，只好由着他这“老小孩儿小小孩儿”了！

他喜欢实惠，不喜欢浪费。到他家串门，拿的礼物可有说道。酒和点心，千万别拿那种带包装盒的，他说喝的是酒、吃的是点心，而不是包装。逢年过节，爸爸就拎着塑料桶装的纯粮小烧、散装的点心去看他，他老远一见，脸上就堆上了笑容。记得有一次，二爷爷的一位外甥来看他，违反了他的“原则”。二爷爷眯着眼睛看着礼品：“你小子挺有钱啊！”外甥沾沾自喜，还没过劲儿，二爷爷提高了嗓门命令：“趁早给我拿回去，花这冤枉钱犯不上，退了！”那位外甥怎么退的不知道，反正换成一桶散装的玉米酒回来，二爷爷才笑了：“这还差不多！”

二爷爷喜欢饮酒，不喜欢拼酒。他拿出一桶白酒，再拿出几瓶啤酒，开场白喜欢直来直去：“大家都不是外人，还是以实为实吧，愿意喝啥酒就喝啥酒，能喝多少就喝多少，一句话，不喝多就行！”因此，二爷爷的酒桌绝没有劝酒的呐喊，没有醉酒的丑态。二爷爷也三两的量喝二两的酒，他说做人懂得节制。

二爷爷喜欢嫁闺女，不喜欢“卖”闺女。这可是他历史上的壮举，不说二奶奶都会挑理。当时，屯里的亲戚都劝二爷爷多要点彩礼，这本是当地的习俗，可就让二爷爷给破例了：“那不是卖姑娘吗？有多少钱办多大事，人家拉饥荒还不是咱家丫头遭罪！”硬是一分钱没要。后来二爷爷有病住院，二姑爷硬是把所有人劝了回去，一个人在医院伺候他六天六夜……

嗨，二爷爷的故事，十篇作文也写不完！看了他喜欢的那些事儿，你不喜欢他这个人吗？

【教师评点】

本文细数二爷爷喜欢的那些事儿，通过具体生动的叙述，让人们见识了一位讨人喜欢的老人。他性格豪爽、俭朴实在，对待别人心直口快、敢说敢爱、不拘俗套，对待女儿的终身大事敢于破除旧俗传递挚爱。行文饱含真情，富有感染力。

中考作文指导 篇21

材料是作文的基础，材料的好坏，直接影响到一篇作文的质量。一篇学生习作的成功与否，往往取决于动笔之前对材料的选择。但初中学生的生活圈子小，社会经历浅，缺乏对身边事物观察的能力。许多学生在作文时都苦于没有材料，造成记叙时缺少内容，议论时缺少实例，文章显得空洞乏味。

1、养成观察的习惯。契诃夫曾说："作家务必要把自己锻练成一个目光敏锐、永不罢休的观察家……要把自己锻炼到让观察简直成为习惯……"生活是写作的源泉，生活是写作素材取之不尽用之不竭的宝库，因此，应当让学生学会观察，养成观察的习惯。观察的过程就是积累的过程，对周围一切事物进行认真观察，就为写作积累了丰富的素材。观察要全方位，不仅社会生活中的政治、经济、军事、文化、科技等大的方面需要留心观察，就是我们身边的、看惯了的琐细的事物，也需留心观察。因为这些琐细的事物同样是社会生活不可缺少的部分，同样会给学生的写作以极大的帮助。

2、养成写日记的习惯。俗话说："好记性不如烂笔头。"日记能把学生一天中的所见、所闻、所做、所想、所感都记录下来，而这些东西，就是极好的作文素材。

3、养成写读书笔记的习惯。初中学生的书面语言比较贫乏，写作时常常用词重复，写不出优美、生动的语句。所以平时要让学生有选择地看一些短篇小说和优美的散文，并作好读书笔记，把那些优美的词句和精彩的片断摘录下来，作为语言素材储存起来，以备写作时选用。另外，读书笔记还可以记录读书过程中看到的古今中外的事例，记录自己的点滴体会，以及对他人作品的评价，这些，同样是写作必备的素材。

4、积极参加社会实践活动。作文的材料都来自社会，来自生活。参观一座工厂，一个德育教育基地，一所建筑物等；如访问某位专业户，一家先进集体，一位模范人物等。参加这些活动前，明确目的。如参观一座工厂，在参观时重点了解它的规模、生产基本情况以及它的发展历史等。参观时有意识地去留心所要的材料了。在这些活动中既感知了社会，丰富了阅历，也积累了更多的写作素材。

中考作文指导 篇22

（一）

观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。

2.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。

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3.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。

4.书写要工整，要清楚。

（二）有关听力测试的答题方法及答题技巧

近几年听力测试虽然不纳入英语试卷，但听力测试的等级对考生的总成绩也有一定的影响。因此，同学们近阶段要加强对听力的练习。怎样做才能在听力测试中取得好成绩呢？

对话理解和短文理解，同学们除了应在听短文前，把所给的问题迅速过目，然后带着问题去听以外，还要知道短文一般涉及到哪几个问题，像短文中故事的人物、故事的主题、故事发生的时间、地点、还有对话中说话人的身份，谈话的话题，谈话的时间地点等。在听短文时，则要注意文章的整体性，还要善于抓住主要信息，捕捉关键词，这些关键词往往是提供信息和内容的重要关键。关键词听懂了，整句的意思也就基本理解了。

另一种考查短文理解的形式是将所听到的词或短语填入题中的空格中。这就要求考生在平时练习听力时，要注意训练自己的记录速度和准确性。一般来说，第一遍可边听边写，第二遍补充检查。待放音结束后，还应将短文从头至尾检查一遍，特别要注意词尾听不太清楚的一些词，像名词所有格、名词的单复数，动词的时态、语态，形容词、副词的比较级和最高级，单词的大小写以及英语中同音异义词等。以便保持文章的正确性。最后谈几点有关听力的答题技巧。

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1.试卷发下来后，在未开始听力测试前，应抓紧时间抢读一些题，从而确定听音重点，使听音具有明确的方向性、选择性。

2.适当做些记录，提高记忆效果(年、月、日、时间等)。

3.在听力中如有一题未听清而被卡住，应马上放弃这一题，集中精力应对下一题，否则就会因跟不上语速而漏题。

4.情绪稳定，沉着冷静，只有沉着冷静，考试中才能正常发挥。

中考作文指导 篇23

此题考查的是同学们对生命成长和社会生活的认知和感悟。它应该有一个语境，那就是“在人的生命里，在成长的历程中，在社会生活中”这些方面。初中毕业年龄的孩子，应该有这种认知。你可以写自己，也可以写自己目睹或参与的社会生活。

从个体生命而言，此题需要注意的是，“缺席”一词，说明是生命本身之外的东西，不是与生俱来的。“不可”和“不能”一样，和“不会”“不曾”要区别开。空缺处应该填名词，是一种事物，一个人。不宜填太具体的东西，例如《长笛不可缺席》就不如填《音乐不可缺席》，《王老师不可缺席》就不如填《良师不可缺席》。你学书法，墨香飘散在你的生命里，《墨香不可缺席》就比《书法不可缺席》要好很多。填法宜虚不宜实。勇气、信念、理想甚至孤独，都是人生不可缺席的元素。如果我们再仔细琢磨“缺席”二字，会发现，与之相对的“出席”是一件很严肃的事情，是有仪式感的，很隆重。那么，从社会生活的角度来说，还可以是《正义不能缺席》《良知不能缺席》，这也是前面的阅读题提供的思路。对于个人品德修行来讲，《诚实不能缺席》《孝顺不能缺席》都可以通过自己的一件小事来写出自己的感悟来。

选材好了，在写作的过程中，要写清楚所选的事物（人）对个体生命的精神的影响，心灵的成长，对他人、对社会的重要作用。为了情节的曲折，可以有失而复得的欣喜，也可以有没有珍惜的追悔，还可以有一种个人修为上的顿悟。只要你能写明白，这其实是一种精神上的需求，是生命历程中每个人都渴求的支撑自己生命之树的精神源泉。是作为一个个体的人，完善自我的过程中应该拥有的品质和精神。有了他（它），才有你昂扬的生命成长，才有你踏踏实实前行的动力，才有你一路花香一路歌声的旅途，才有你不断完善的人格。

我们也可以把此题扩展到其他方面。对于中国人的中国年来说，饺子不可缺席，汤圆不可缺席，春联不可缺席，归根到底，是传统文化不可缺席，因为那是我们血脉的根，是连接我们每一个中国人的中国结。如果这样选材，一定要写深写透，饺子也好春联也罢，只是一个传统文化的载体，必须挖出这些东西本身所包含的民族文化的内涵。不然，就写出了套路。

另外，城南悦读的孩子们，初四这一年，我们练习过的《我的青春摆渡人》，《良言如春》，《为自己的生命升旗》《有一种色彩属于我》甚至期中考试的《等》，都可以有效迁移。张俊哲写的《雕花的萝卜灯》写的是民俗，童怀舟写的《日出的魅力》，是写日出时刻自己得到的精神的洗礼，孙文涛写的《夜的魅力》是享受孤独的时刻的，同样适用。

孩子们，生命中有些东西真的不能缺席，如果你拥有，你要珍惜；如果你缺少，你要把他们（它们）快快请进自己的生命里。在我们生活的这个时代，真的有些东西不能缺席。那是我们良好社会环境的保证，民族发展的动力，国运昌盛的前提，我们每个人都要为之努力，把他（它）请到我们的生命里。

中考作文指导 篇24

一、好作文题的标准

1、简练

简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。

2、新颖

新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。

3、切主题

话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。

4、有文采

阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。

5、有内涵

文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。

中考作文指导 篇25

1、间接抒情法

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

2、先叙后议法

先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的'作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

3、先议后叙法

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

4、夹叙夹议法

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

5、以物为线索

在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

中考作文指导 篇26

一、以作文批改为媒介，鼓励投稿，激发学生写作的热情。

心理学研究表明：“赞赏一个人的杰作比赞赏一个人的本身更有效。”在批改学生作文时，教师应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们“更上一层楼”，不断提高作文能力。

二、以媒体为载体，搭建平台，激起学生展示文学才华的欲望。

实践表明，要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要 途径。因此，在作文教学中，教师要鼓励学生把自己的作品上传到自己已开通的博客上，让众多读者浏览、评价，体验写作的价值。此外，教师也可和学生一道创建 班级周刊，让学生做主，编辑文章，设计版面，这样就会激励学生的写作热情，让他们进入一个积极的呈良性循环的写作状态。

三、引导学生写日记入手，认真观察，积累丰富的写作素材。

教师应鼓励学生全景式地体验生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，写真人真事，抒真情实感。例如，写天气，可以四 季变化，雪雨雷电，风霜雾露;写同学，可以写下课后的打打闹闹，写某次上课时的调皮捣乱，写做完作业后的无比轻松，写好朋友之间的窃窃私语，写某次课余时 的恶作剧;也可以写日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼等。长此以往，不但积累了许多写作素材，而且有效地提高了学生的写作水平。

四、以课文为依托，提倡模仿，培养学生良好的文风。

模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，它既能增加透明度，降低难度，操作性强，又能收到明显的效果。教师要让 学生从简单仿句开始，从课内到课外，以骈句到诗句，并辅以中考的大量仿句欣赏阅读，然后讲解仿句的方法要领，再进行尝试模仿，反复训练、修改、提高，直至 成功。通过仿句训练，能给学生一个成就感，能激发他们的写作兴趣。通过一段时间的简单仿句训练后，逐渐引到篇上的模仿。

五、以课外为突破口，积累语言，扩大学生的知识视野。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好。在平时的作文教学实践中，很多学生或没有材料可写，或表情达意 不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这些实际，教师应重视学生课外阅读，让学生通过大量阅读，开阔视野，丰富知识，增长 智慧，从而提高写作能力。为了进一步提高学生课外阅读的效率，要求学生每人准备一个积累本，让学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅 读感受。通过训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也普遍得以提高。

总之，在作文教学的实践过程中，经过一段时间的精心训练，别致新颖、匠心独运的文章脱颖而出，作文教学也达到了预想的效果。

中考作文指导 篇27

对于中考作文，需要把握好下面几个方面

(1)题目鲜亮：作文题目要忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的视线，同时又能够体现文章的内容。一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。

(2)取材广泛：散文的题材十分广泛，因此其内容非常丰富。举凡国际国内的大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段经历，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想，往日的凄惶，今日的欢快，都可以移到纸上。

(3)表达灵活：散文取材广泛，它的表现形式也就显得自由灵活，表达方式也就多种多样。

(4)情理相透：散文是忠于生活反映生活的一种文学作品，它强调生活真实，而不仰仗于虚构，表现作者对生活的真情实感。大凡优秀的散文，往往有深邃的思想内容，而这种深刻寓意又饱含诗情，因为散文具有情理相透的特点。

对于中考散文来讲，需要注意上面四个方面，如果能很好的把握，那么在中考作文的时候，就会取得一个自己理想的分数。

【散文】

拼音：sǎn wén

英文：[prose]

1、文采焕发。

晋木华《海赋》：若乃云锦散文於沙汭之际，绫罗被光於螺蚌之节。

2、犹行文

南朝梁刘勰《文心雕龙·明诗》：观其结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情：实五言之冠冕也。

3、文体名

六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。

散文是集诸美于一身的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求。而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着自己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。

中考作文指导 篇28

一、友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是希望工程、是送温暖活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚。友善是光明与和平的使者!

请以友善为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。

要求：

1、书写工整，卷面整洁;

2、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

二、请你仔细观察题为僵持(鸟与蚯蚓)的这幅漫画，根据画面自拟题目，写一篇300字左右的小初中作文。可以对画面进行描述、说明，也可以根据画面想像，编写一个小故事，还可以展开联想，发表议论……除诗歌外，文体不限。

三、国家遇到困难、学校出现问题、家庭发生矛盾、同学违反纪律、自己成绩不理想……我应当承担什么责任?以《责任》为题，写一篇不少于600字的文章，可以写自己的经历，也可以写别人的事;可以正面写也可以反面写;可以抒发感情，也可以发表议论。除诗歌外，学生可以任选体裁。

四、请以读××××有感为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想。

要求：

①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。

②为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。字数不少于600个。

③文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。

五、请以书为话题，写一篇不少于600字的文章。

注意：①书这个话题范围是很宽泛的，初中作文内容只要与书相关，都符合要求;②文体不限，可以记述经历，讲述故事，发表议论，展开想象等;③题目自拟;④文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。

六、在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对喝彩有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。

要求：

1.以喝彩为题目写一篇文章;

2.思想内容积极向上;

3.自选文体(诗歌除外)，不少于600字;

4.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。

中考作文指导 篇29

一、语言细节

（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句（2）表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。

二、动作细节

契诃夫小说《变色龙》反复描写奥楚蔑洛夫脱穿军大衣，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。鲁迅《故乡》描写杨二嫂时说：“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”一个“塞”，便把杨二嫂自私势利的特点跃然纸上。

三、肖像细节

“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（鲁迅《孔乙己》）

这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。

四、心理细节

（1）“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的后障壁了。”（鲁迅《故乡》）

（2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）

句（1）当“我”听到闰土喊我“老爷”时内心的震惊，表现出“我”与闰土的关系已非同往昔，彼此产生了“隔膜”，句（2）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。

以上是常见的细节描写，另外如服饰细节描写、场景细节描写、表情变化细节描写、事物细节描写等种类繁多，不一而足，每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味。那么，我们又该如何把握细节描写？如何进行细节描写呢？

第一，细节描写重在锤炼词语。

在细节描写中，我们要精心选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。如钟雨茜《温暖的记忆》中细节描写：

公交车恰好进站，于是我和父亲一起上了车，然后我将奶茶递给了父亲，他什么也没说，只是接过奶茶，慈爱地摸了摸我的头，然后一直笑着。（杭州文澜中学钟雨茜《温暖的记忆》）

作者只用了“摸”和“笑”，但能以一当十，以无声胜有声，形象地传达了父亲被“我”的奶茶温暖后的的喜悦之情，

第二，细节描写重在以小见大。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况，表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。如何翌文《温暖的记忆》中的细节描写：

就在我与她擦肩而过的那一瞬间，她对我轻轻点了点头，然后又见她的眉形成一弯新月，眼睛稍稍眯起，嘴角往上一提，送给我一个如花般灿烂的微笑。我愣住了。这个动人的微笑让我愣住了。刹那间，有一股暖流从我心中荡漾开来。我的嘴角不经意地也向上一翘，刚才的不快灰飞烟灭了。（杭州文澜中学何翌文《温暖的记忆》）

作者抓取一个陌生人的“微笑”，细致描绘，陌生的她不经意间给“我”的一个微笑，让“我”的内心温暖如春。作者在文末最终由此感悟出：要同别人分享快乐，不要传播自己心中的不快与悲伤。

第三，细节描写重在典型真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。如钟雨茜《温暖的记忆》中的另一处细节描写：

说罢，便一把推开商店的门出去了，只留下我一个人语塞地站在原地。父亲推开门那一瞬间奔涌而来的寒意与便利商店里的暖气交织在一起，萦绕在我四周，久久不曾散去。

父亲“一把推开商店的门”出去，独自等候公交车，而留“我”于店内避寒，没有片刻的迟疑，尽管便利店外是北风肆虐的寒冬。“我”被父亲无言的举动深深感动，站在原地竟不知所云。父亲的这一细节既真实又典型，突出父亲深沉的爱，也表现了天下所有父亲的伟大形象。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”

第四，细节描写重在运用修辞。

运用修辞，可以增强文章的形象性、生动性和真实性；可以使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖。如王家铮《温暖的记忆》中另一处细节描写：

我记得那是一个明媚的冬日。温暖的阳光照在我身上，也照得妈妈金灿灿的，我从未觉得妈妈竟如此像太阳。是的，妈妈像太阳。照得那片原本会覆盖在一个普通孩子心上的阴云消散得一干二净。

作者把妈妈比喻成太阳，在特定的语境之下，母亲的爱变抽象为具体，使无形为有形，母爱给予作者的温暖犹如太阳的光辉一般。

中考作文指导 篇30

初看这个题目，可能大家也会问，对呀，谁是读者?

读者是阅卷老师，也许你孩子的作文永远只有这么一个读者，之后再无人问津，除非是写得特别好的满分作文或是优秀作文，才可能会在某些书中刊登得以面世。既然这样，即使是作家在写作前，也要仔细研究读者群的心里及数量，否则他的大作如何畅销?他如何挣钱?好吧，我们就仔细地研究中考作文这个特殊的读者吧。

读者：阅卷老师

年龄：35-50岁

性别：男or女

生活年代：大约70后

职业：语文老师

阅读经历：读过太多的作文，尤其是千篇一律的作文

阅读癖好：抠字眼

阅读习性：爱惜书面整洁

看完这些，我想大部分家长应该知道怎么做了吧，我们一起来分析一下：

1、从读者的基本情况看，读者和我们家长的生活年代基本相同，都经历了改革开放以来的所有，见证了祖国从贫穷到富强的历程，心里想的及想听到的、看到的观念也与我们大致相同，那么我们怎么想的呢，大致是要求下一代要励志、感恩、成才、有爱心、有毅力等等等等，这是中考作文要表达的核心内容，我们家长就要引导孩子往这方面思考，去迎合读者的心里。有什么办法，人家掌握着咱的生杀大权呢。

2、从读者的职业及阅读经历来看，这个读者可不简单，他读过的作文何止上千呀!所以从这一点来看，中考作文要想打动读者的心，仅从第1条上入手得高分那还是远远不够的。那怎么办?8个字：素材新颖、思想共鸣。

有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否让阅卷老师的目光因你的作文而停留?

3、从读者的阅读癖好和习性来看，不喜欢有错别字、不喜欢作文上画得较乱。我们普通的读者不喜欢可以不买这本书，没有什么大不了的，但这个读者若不喜欢可不得了，他可要扣分的。所以，娃儿们还是

字迹工整、不写错别字、不修改或少修改。

这一点没有什么好说的，只能是多写、多读、但一定要字迹工工整。

我们搞清楚上述这些，就可以有的放矢了，在写作时，你就把阅卷老师当成自己的老年朋友，你在跟他讲故事，诉说自己的感想和情感，并尽己所能打动这个读者。

中考作文指导 篇31

一、研究实验——探索叙事过程中，“地点”摆放的位置

在下面的叙事语句中，插入句子后面规定的地点，寻找事件发生地点的陈述位置。

1.下午自习课，老师经常给我们上辅导课。(教室里)

2.昨天上午八点到十点，校长正给我们做《严谨做事，坦荡做人》主题报告。(学校礼堂)

3.昨天晚上，灯一直亮着。(书房里)

4.星期天上午，他在读《红楼梦》。(图书馆的角落里)

5.昨天下午整理物品时，他发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。(在一个纸箱里)

二、实验结果

1.下午自习课，老师经常在教室里给我们上辅导课。(地点放在“时态”和“具体行为”中间)

2.昨天上午八点到十点，校长正在学校礼堂给我们做《严谨做事，坦荡做人》主题报告。(地点放在“时态”和“具体行为”中间) 3.昨天晚上，书房里的灯一直亮着。(地点放在“行为对象”之前，修饰“行为对象”)

在本句中，“地点”还可以安排在另外两个位置上——(1)昨天晚上，灯在书房里一直亮着;(2)昨天晚上，灯一直在书房里亮着。就含义表达和语法规则而言，这两个位置都没有问题，但读起来语感都非常别扭，因此，将“地点”放在“行为对象”之前做修饰语，才是位置。

4.星期天上午，他在图书馆的角落里读《红楼梦》。(地点放在“时态”和“具体行为”之间)

5.有两种位置都比较好：

(1)昨天下午整理物品时，在一个纸箱里，他发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。(地点放在时间和行为对象之间)

(2)昨天下午整理物品时，他在一个纸箱里发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。(地点放在“行为对象”和“具体行为”之间)

三、实验结论

叙事过程中，“地点”相对“时间”、“行为对象”、“具体行为(状态)”、“时态”四个要素，在一句话中只有以下四个合适位置：

1.在“时态”和“具体行为”之间。

2.在“行为对象”之前，修饰“行为对象”;

3.在“时间”和“行为对象”之间;

4.在“行为对象”和“具体行为”之间。

在写作过程中，到底摆在哪个位置，作者要根据语感而定，选择位置。

中考作文指导 篇32

1.摘记

在你的孩子学习写作之前，对他给你讲的故事、梦想、奇遇等等要表现出极大的兴趣，并随时摘记下来。注意：在他能够有自己的见解而且可以说得头头是道的地方，不要轻易披露出家长的看法——孩子往往会对自己的言谈中所显露出的隐约可见的奇妙之处备觉欣慰。

2.墙壁的魔力

孩子们都喜欢在墙壁上画呀写的。利用这种嗜好鼓起他们创造的勇气，挂一块黑板，或者找张牛皮纸贴在墙壁上，随他尽情画写。

3.笔记

使你的孩子养成记笔记的习惯——“我要去吉米家，我们打算玩垒球。”像这样信手写来，给他随时准备好纸和笔。

4.写标题

给你的孩子买本纪念册，再送给他一些图片，让他贴在纪念册里，写出每张图片的标题。

5.记日记

送给你的孩子一个日记本，鼓励他持之以恒地写日记;或者，帮助他装订一份自订的日历——留下许多空白页，使他得以记下每天的所见所闻。

6.写故事

给孩子一些稿纸，让他练习写一些短篇故事、短文或记叙一篇家史等等。

7.写信

对一个儿童来说，要想收到信件的唯一办法就是先给别人写信。鼓励他给亲友写信，或者建议他结交一位通信的伙伴。

8.触觉游戏

做一只盒子——做得大一点，抠上一个足以伸进一只拳头的窟窿。把各式各样的东西放进里面，让他们(孩子)去摸这些东西，然后请他们描绘自己的感受。

9.荧光屏的启迪

孩子们很少懂得电视节目和电影的演出始于写作的稿本，假如他们对手稿为何物还不甚了解，那么就到图书馆借一本给他们瞧瞧，鼓励他们创造出自己的手迹。

10.循序善诱

下一次你可以先写个开头，然后让稍大点的孩子接着写下去，确信他对此是一丝不苟、严肃认真的。“转向绿色的街道。”不错!下一步如何走法呢?请他斟酌整个旅程的路线，用尽量完美的词句表达出来。

中考作文指导 篇33

一、确立准确的内容

看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。

1、思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：

①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。

②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

A。类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。

B。内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

C。逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。

D。虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。

2、思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：

①要写自己熟悉的内容;

②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。

通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

二、突出明确的中心

1、表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题

有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。

2、我们还要注意培养自己明确点明中心的意识

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

3、表现中心的确立有品位高低之分

①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中见大的眼光：对平凡的生活现象进行深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不同凡响。

③要有化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的"形象"来表达思想，就可以迅速打开思路。

④要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，话题的时代特色是融在文章之中的。

⑤要有新颖的角度：通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。

中考作文指导 篇34

一、相关角度的相似想像

相似性想像就是从同一或相似的事物出发，选择与原有想像角度相关或相近的角度，加工创造出新形象的思维过程。这里所说的相似，既指其外形相似，也包涵其内在神韵的相类似。

如“瑰丽的朝阳冉冉升起，彩霞像缕缕金丝浮游中天。”“太阳照着雪皑皑的山峰，发出无数条耀眼夺目的光束，像串串珍珠撒向大地。”这里由彩霞满天想像金丝浮游中天，由太阳照耀雪峰的光束想像串串珍珠撒大地，这是取其形似的想像。茅盾在《白杨礼赞》中写道：“白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。”这里由白杨树联想到北方的抗日军民，联想到民族精神，这是取其神似的想像。

二、变换角度的求异想像

求异性想像，就是在已有表象的基础上，超越现有的想像方式，变换角度，再加工改造出新异形象的思维过程。在科学幻想小说、神话、童话等体裁中，这种想像常常作为一种主要表现方式。如科学小品《黄河象》就是根据一头大象化石“斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石”的姿势，去想像这头大象在二百万年以前失足落水的具体情景，这就是超越现在的想像方式——推想。又如童话《卖火柴的小女孩》，写小姑娘每擦一根火柴，眼前就出现一种幻觉：暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树，慈爱的奶奶……这里借幻觉想像表达作者对资本主义的深沉控诉。有时为表达作者的感情，使诗情诗意更突出，诗歌中也常用假想、幻想的写法。如毛泽东《念奴娇·昆仑》：“安得倚天抽宝剑，把尔裁为三截：一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，寰球同此凉热。”诗中作者将自己的感情和心志直接放在假想的意境中去表现，这是多么神奇的想像啊!

三、多个角度的发散想像

发散性想像，就是由一个目标或思维为起点，让想像者根据各自不同的知识水平、生活感悟，沿着不同的方向，顺应各个角度，加工创造出各自不同的新形象的思维过程。想像时应考虑多种因素，想像各种可能，甚至包括某些人认为可笑的不切实际的方法，最后运用逻辑知识来判断筛选。如《1+1=?》的作文命题，有的小作者根据想像的不同方面赋予“1+1”不同的内涵。(1)“1+1=2”，由此我们可以想像到一些机械的呆板的人。(2)“1+1>2”，由此我们可以想像到一些团结起来力量大的典型事例。(3)“1+1<2”，由此我们可以想像到一些鸡多不下蛋的典型事例。(4)“1+1=?”，由此可以想像经营投资者的失败和成功，这个数字对他们来说可小、可等、可大，甚至可小多少倍，大多少倍。(5)“1+1=1”，由此可以想像一些学生的心态：一个家长+一个老师=一张天罗地网;一场考试+一个分数=一根绷紧的心弦。也可想像到一些成人的做人准则：一贯的诚实+一贯的清廉=一个正直的人;一点冲动+一点不成熟=一个不小的错误。更可想像到一个国家的发展，一个社会的进步：一点牺牲精神+一点主人翁态度=一个中华民族的腾飞。(6)“1+1=3”，即一种思想+一种思想=三种思想。(7)“1+1”可以组成不同的汉字，可以是上“十”下“口”的“田”字;可以是一个“十”加两个“一”的“王”字;可以是一个“十”和两个“一”的“丰”字;可以是一横一竖的“十”字……总之，通过发散想像可以把一个简单得无法再简单的数字题，想像成复杂得不能再复杂的大哑谜。这种发散性想像可以使文章情趣盎然，意蕴深远，真可谓奇花竞妍。

四、相反角度的逆向想像

逆向性想像，就是一反平常角度，从相反方向着眼，改变习惯思路，加工创造出与一般形象相对的、富有创意的新形象的思维过程。它的核心就是标新立异，这也是创新思维中最重要的思维方法。没有求异便没有创新，法拉弟从电能生磁想到磁能否生电，从而发明了发电机。爱迪生从声音可以振动想到振动是否可以产生声音，于是发明了留声机。任何发明和发现，任何科学理论的建立，都是建立在求异思维的基础上的。

辩证法告诉我们，世上万事万物都是对立统一的。但事实上人们总是习惯于认识事物的此一面，而忽视其彼一面。若从彼一面去探索，就会有新颖独到的发现。如人们运用逆向思维对一些成语大胆提出了新的见解：班门弄斧/弄斧就要上班门;一失足成千古恨/失足未必千古恨;开卷有益/开卷未必有益;学海无涯苦作舟/学海无涯巧作舟;常在河边走怎能不湿鞋/常在河边走就是不湿鞋。“这山望着那山高”，自古被用来讽刺干一行怨一行，见异思迁的人，可以新解为一种永不知足的精神，一种对工作精益求精的精神，一种不断创新的精神，一种力争上游的精神。这就运用了逆向思维，对褒义成语大胆质疑，给贬义成语赋予新意，使保守观点翻出积极的意义，反弹琵琶意更新。

中考作文指导 篇35

审题(学会咬文嚼字)

1、先关注已给定词语。 “SSS的感觉”，“的”字之后“感觉”是关键词，是题眼，这时一种内心感受，是一种个体特有的知觉。

2、关注填补词语，一般适宜填写名词或形容词。可以是单音节词，亦或双音节词语。

3、填好词后，把标题作为一个整体，文题选择好了，在起点上你就高人一筹。

确定半命题的几个原则：

(1)熟悉。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。

(2)个性。选自己最强感受的事或人。

(3)视角。发散思维，确定构思，深入挖掘。

范例：

《被爱的感觉》、《被骗的感觉》、《被宠爱的感觉》、《被刺痛的感觉》等

选材常见问题

1、选材过大(需化大为小)

2、缺少细节(需引入描写、抒情、议论)

3、选材太俗(需立意高、远，“新”不代表没有人写过，而是视角不同)

4、脱离生活(需从自身出发，触类旁通，引入身边事、熟悉事)

关注

1、从自己熟悉的生活入手

2、适度求新，标新立异(比如：你最先想到素材抛弃不用，启用联想、想象想到的已有材料作为素材。)

3、发散思维，多角度入手

(1)宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。

(2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

(3)实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。

思路：

按主题准备材料——总有一个适合“它”

友情亲情、理想目标、情趣爱好、道德品质等。

1、要学会一材多用。

2、增加细节描写。

3、增补多个镜头，比如场面描写、环境描写、心理刻画。

4、知觉效应。比如声音、颜色、变化、类比等。

范文：较量

午后的阳光从窗口透进，照在我身上，那种惬意的感觉不由让我暗自感叹这世间竟有让人如此享受的时刻。偶然想起自己已升入初三，即将面对的种种现实，不由让我倒吸一口凉气。想想以前给自己定的目标，如今又有几个实现了呢那次不是因为怕苦怕累懒懒散散造成的换句话说，懒惰，我真的摆脱不了你吗

心里暗自立下誓言，我这一次一定要战胜懒惰，决不轻言放弃。坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情顿时压抑的很。埋头扎进这题海中，眼前尽是一个个字母公式，朱自清郭沫若在我跟前摇摇晃晃。不知多久以后，我的手早已有些发酸，脑子正处于一片混沌之态，抬头望向窗外，这初秋时节的午后是天高云淡，在望向那一只只高飞的秋雁，仿佛已随它们南去。此时，我已陶醉在这美景中，享受着阳光的沐浴，忘记了作业，忘记了刚才的决心，我被这“宜人的美景”所收买了。第一回合，以失败告终。

慢慢回过神来，除了对自己的抱怨不满就是再次不要其烦的下决心。重新投入到刻苦学习中，再次面对这一道道恼人的题目。我渐渐静下心来，“87.5、x、y”转眼，已经是一个小时过去了，作业也完成了一大半。看看表，3点40分。突然想起这正是

xxxx节目。我都盼了一周了啊!有回头看看这还未完成的作业，我有些犹豫，“到底去不去看呢我写了这么长时间也该休息一会儿了吧!也不能总学习的对不对休息一下没关系的。”说着，我走向电视机，刚想打开，手停在了空中，“我为什么总是这样呢整天懒懒散散的，什么都做不成，刚才明明说好的这次一定要坚持到底，打败懒散的”这时候，空气仿佛也凝结了，扑扑的心跳声像是在等待我的回应。一边是写作业的手酸疲劳，一边是看电视的悠闲自在;一边是摆脱懒散的首战告捷，另一边是半途而废的惨痛失败。我在这二者之间徘徊，不经意间想到了柳永的《凤栖梧》“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”古人尚且为学习如此勤奋，我面对这小小的诱惑算得了什么呢现在这点苦累又算得了什么呢于是我决然回到书桌旁，选择了继续战斗。“懒散，我要离你远远的。”

再次抬头，已是傍晚时分，我已将“敌人”通通消灭。我想，这一次，懒散，我打败你了。

伸个懒腰，窗外已是满天红霞，美丽至极。我不由感叹“我与懒散的较量何止今天的这一次时时刻刻，懒散都在我们身边。外界的诱惑，就像午后的阳光，尽管舒适惬意，却强烈的让你睁不开眼睛。可是倘若你抵制这诱惑，得到的不只是傍晚的霞光美景。同样，你战胜了自己，战胜了你的懒散，你的人生将不留遗憾。

中考作文指导 篇36

1、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以’沟通’为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写’沟通’之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

2、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

3、不可按上年或前几年的中考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

4、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

5、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

6、字数以600-900字为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。

中考作文指导 篇37

一、什么是开篇明义手法？

作者在写文章时，开门见山点明文章作品的主旨，这就是开篇明义。

这种开头的写作技巧，就叫开篇明义手法。

二、开篇明义手法也叫开门见山法。

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。

例1、《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

这种写法，干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，颇受青睐。直入开头法，也叫开门见山法，还称开宗明义手法。

三、开篇明义手法，还叫直入开头法，又称开宗明义手法。

直入法，是一种直接进入论点或要议论的主要事实的开头方法。

这种开头，直接了当，不庶不盖，一目了然，直指议论的中心问题，直接点明主题，或者说，在写文章时，开门见山的点明文章的主旨，即简洁明了，直触主题。

这种开头，就是一箭中的的写作技巧，就叫开篇明义手法。

开宗明义的实例：

如：《向光明走去》、《谁是最可爱的人》、《歌声》，这些作品，都属于“开宗明义”，文章一开头，便直接点明主题。

例2、郑振铎：《向光明走去》的开头：

谁都是喜爱光明的。虽然也许有些人和动物常要躺在黑暗之中，以便实行他们的阴谋计划的，但那是贼，是恶人，是鸱，是蝙蝠，是狐。凡是人，是正直的人或物总是喜爱光明，总是要向光明走去的。

例3、魏巍：《谁是最可爱的人》的开头：

在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着……我越来越深刻地感到谁是最可爱的人！

谁是最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

例4、吴伯箫：《北极星·歌声》的开头：

感人的歌声留给人的记忆是长远的。……

我以无限恋念的心情，想起延安的歌声来了。

如果你在考试中选择议论文，不妨“开门见山”，直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让阅者早点吃颗“定心丸”。

四、古人谈开宗明义法：

宋人李涂在《文章精义》中说：“文字起句发意最好。”

梁启超在《中学以上作文教书法》中说：“以文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”“作文时，最好将要点一起首便提出，次则早点提出。”______这，都是在讲要开宗明义。

五、无论在哪一类型的考试中，也无论什么试题，均可用“开门见山”开头法。

它是最为常用的文章开头法。它采用简洁明快的语言，一落笔便直触文章的主题。

中考作文指导 篇38

1、阅读下面材料，根据要求作文。

每一个人都在展示着自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇于进取的，畏缩不前的；朝气蓬勃的，萎靡不振的……

请以“形象”为话题，不拘文体，写一篇作文。

要求：结合现实生活，题目自拟，不少于800字。

2、阅读下面材料，根据要求作文。

气象学家发现，全球的气候是一个十分敏感的复杂系统。一个地方很小的一点变化都可能在其他地方引起巨大的变化。例如在巴西一只蝴蝶煽动翅膀的气流可能引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。有人把这种现象称之为“蝴蝶效应”。

生活中，这种“蝴蝶效应”比比皆是。请你以“生活中的‘蝴蝶效应’为话题，写一篇文章。”

要求：①联系现实。②题目自拟。③文体不限。④不少于800字。

3、从下列两个题目中，任选一个，按要求作文

（1）健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好……请以“健康”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于800字。

（2）请以“酸甜苦辣才是生活”为话题，写一篇作文，不少于800字。

4、阅读下面材料，根据要求作文。

据悉，1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。

人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有和践踏着公众道德良知……

你一定遇到过（自己的或他人的）不少难忘的“一瞬间”，请以“事发一瞬间”为话题，写一篇文章。

要求：①联系现实生活，把话说开。②题目自拟，文体不限。③不少于800字。

5、阅读下面材料，然后按要求作文。

世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有人活着他已经死了，有的人死了却永久地活着。

请以“生命”为话题，写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。自拟题目，不少于800字。

6、阅读下面的材料，根据要求作文。

“右侧站立，左侧急行”是乘坐传送式电梯的国际贯例。目前大多数中国人还不了解这一国际约定俗成的规则。北京为保证地铁有序有效的运行秩序，提高市民的文明素质，今年1月5日开始推行这一文明乘梯规则，与国际接轨。中国加入“世贸”后，有很多“约定俗成”是需要我们重新认识与不断学习的，在日常的工作、学习、交往中，也有许多的规则是需要我们不断了解，不断学习的。“不断了解，不断学习”是一个人、一个群体、一个民族、一个国家成长与发展的必由之路。

请以“不断了解，不断学习”为话题写一篇文章，可以写经历、体验、感受、看法和信念，也可以编故事、寓言等等，所写内容必须是“不断了解，不断学习”的范围之内。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不准抄袭。⑤不少于800字。

7、阅读下面的材料，根据要求作文。

鲁迅先生在《〈呐喊〉自序》中说，我年轻时候曾经有过许多梦……

有人说，年轻是个多梦的季节……

梦是多种多样的；有的五彩缤纷，有的扑朔迷离，有的神奇变幻，有的惊心动魄……

有句歌词说：我的未来不是梦……

请以“我的梦”为话题，写一篇感情真挚的文章。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

8、阅读下面的材料，根据要求作文。

一位老农拿着一把菜刀，使劲地砍一棵歪枣树，口里念念有词：“叫你不生枣子！”母亲正在和一只母鸡生气，它不生蛋了，天天呆在窝里孵蛋。大冬天，母亲拎住了它的翅膀，说：“把它浸到溪水里。”

枣树被砍后真的来年枝头结满了枣子，母鸡浸了水后，果然又开始生蛋了。世上的万物实在有些奇怪，竟然应了那句“苦难是金”的老话。

请以上面的材料所说的内容为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感觉、看法，也可以编写故事等。所写内容必须在“苦难是金”的范围之内。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

9、阅读下面的文字，按要求作文。

常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬；别人有了成绩，有了进步，却往往视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽、挖苦、嫉妒，很少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现别人的进步，为别人的成绩而喝彩，是一种智慧，是一种健康的心态。

请以“为别人喝彩”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

10、阅读下面的文字，按要求作文。

中国入世，将带给中国人全新的生活理念和人生准则，中国人将真正成为人类精神家园的建设者和创造者。作为中学生，你应该具备中国入世后所要求的综合素质。请你以“中学生的综合素质”为话题或以“新世纪需要的人才”为话题写一篇文章。

注意：①两个话题任选一题。②文体自选，题目自拟，角度自定。③不少于800字。

中考作文指导 篇39

原文：

那精彩的片段还深深地印烙在我的脑海里，使我挥之不去。

在跳水比赛这个项目的时候，中国跳水“女皇后”以骄人的成绩夺得了冠军，站在最高的领奖台上，她露出了自豪的笑容，是那么的甜美！是那么惬意！又是那么的满足！ ——选自甜水中学一考生《最美丽的镜头》

改后：

20xx年8月17日20点30分，水立方。

这里，成了全世界体育爱好者瞩目的焦点，因为第29届夏季奥运会女子三米板跳水比赛决赛正在此展开激烈争夺。

郭晶晶依旧是所有这个项目选手的噩梦，她的每一跳几近完美。前四轮结束，郭晶晶领先俄罗斯名将帕卡琳娜10.75分排名榜首。

第五轮，郭晶晶依然是最后一个出场，她选择的动作是难度系数3.0的405B。走板、起跳、翻转、入水，动作一气呵成，如行云流水一般；走板稳健，起跳有力，翻转自如，入水精准，85.50！容纳17000名观众的水立方沸腾了。“郭晶晶！郭晶晶！”人们狂热地呼喊着她的名字。

郭晶晶以415.35的历史最高分夺得冠军，帕卡琳娜屈居第二，吴敏霞摘得铜牌。当五星红旗在雄壮的国歌声中升起，站在最高领奖台的郭晶晶胸前挂着“金镶玉”，脸上露出了她那标志性的迷人的微笑?

今夜，属于郭晶晶！今夜，属于跳水“梦之队”！今夜，属于中国！

那节课，泪流成河

——一段挥之不去的记忆

三新学校七年一班 耿艺玮

本应该上政治的那节课，我们看了一场演讲。

当老师打开多媒体，要看视频而不讲课时，同学们便叫着，嚷着，积极地发表自己的意见——要看什么电影。

老师打开了主页，同学们更是兴奋极了，有的站起来喊：“看《2012》。”有的大声说要看鬼片，少数同学嘟囔着要看《喜羊羊与灰太狼》??

然而老师全然不顾这些意见，点出了一个演讲的视频。

所有的同学沉默了，或生气地用手中的笔扎着橡皮，或把笔一扔宣告睡觉，多数同学还是看着视频，只是没有了之前的兴奋。

时间，过去了半节课。

忽然发觉周围的几个女生开始啜泣，用纸巾抹着眼泪，于是部分同学的目光又回到了视频上，我也一样。

中考作文指导 篇40

一、化抽象为形象

请比较下面两个句子：

1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)

两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。

再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”

二、化静态为动态

莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：

他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……

佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。

三、绘形绘声绘色

所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。这样一来，就有声有色了。

四、幽默俏皮活泼

表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使形象生动，活泼有趣。请看高考满分作文《跟时代一起改变》收尾部分：

我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己;并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。

改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。

改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。

改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。

改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。

周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。

作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使具有了特殊的情调，读之令人忍俊不禁。

五、善用修辞手法

根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强的表达效果。请看数例：

1.蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。

以“残红”代落花，鲜明生动;用拟人手法，生动地表达出惜春之情。

2.水清鱼读月;山静鸟谈天。

用对偶，有音乐之美;用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。

3.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……(刘鹗《老残游记》)

用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。

4.春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声;白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。(张潮《幽梦影》)

运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。

六、注意句式变化

整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如20xx年浙江卷满分作文《且息且行》中的一段话：

有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖;探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险;策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。

这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。

有的人，驾一叶之扁舟，凌万物之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自得，听风饮露。他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁月如寄，而风光无限，不得遍赏。这样的人，不是放纵颓靡，而是潇洒自如，他们在漫游里赏玩生命的细节，在驻足遐观中纪念流逝的时间，在诚挚的诗篇里讴歌造化的神秀……升仙的道人，不问红尘俗世，只在静坐修行中获得人格的圆满，生命的休憩。

这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语、典故;从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。

七、引用化用名句

阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。例如20xx年福建卷《月圆是画，月缺是诗》一文中写道：

秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，所谓生命的空白，或许就是一种“花开花落两由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有时候，生命需要隐匿，心灵需要蜇居。在蜇居之中，为未来做准备，就是在蓄势，蓄水以后开了匣放水，便可以灌溉大地。

为生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而处之。生活的滋味，无非在于诗、酒、哲学、爱情。在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，生活却因此平添了几分色彩。宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。在我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命烙下闲适的情操;拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。

记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。要感谢海德格尔，这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”;让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。如五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如东坡先生，“诵明月之诗，歌窈窕之章”;如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威……他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。

这位考生旁征博引，撷英掇华：从余秋雨的名言，到海德格尔的精神;从鲁迅的诗歌《悼杨铨》，到庄子的语录;从《牡丹亭》中杜丽娘的吟咏，到五柳先生的理想展望，再到东坡先生的赤壁放歌;从守着瓦尔登湖的梭罗，到遥望乞力马扎罗之雪的海明威……其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美，令人叹服。

中考作文指导 篇41

一、确立准确的内容

看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。

1、思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：

①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。

②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

A。类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。

B。内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

C。逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。

D。虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。

2、思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：

①要写自己熟悉的内容;

②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。

通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

二、突出明确的中心

1、表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题

有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。

2、我们还要注意培养自己明确点明中心的意识

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

3、表现中心的确立有品位高低之分

①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中见大的眼光：对平凡的生活现象进行深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不同凡响。

③要有化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的"形象"来表达思想，就可以迅速打开思路。

④要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，话题的时代特色是融在文章之中的。

⑤要有新颖的角度：通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。

中考作文指导 篇42

一、什么是开篇明义手法？

作者在写文章时，开门见山点明文章作品的主旨，这就是开篇明义。

这种开头的写作技巧，就叫开篇明义手法。

二、开篇明义手法也叫开门见山法。

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。

例1、《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

这种写法，干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，颇受青睐。直入开头法，也叫开门见山法，还称开宗明义手法。

三、开篇明义手法，还叫直入开头法，又称开宗明义手法。

直入法，是一种直接进入论点或要议论的主要事实的开头方法。

这种开头，直接了当，不庶不盖，一目了然，直指议论的中心问题，直接点明主题，或者说，在写文章时，开门见山的点明文章的主旨，即简洁明了，直触主题。

这种开头，就是一箭中的的写作技巧，就叫开篇明义手法。

开宗明义的实例：

如：《向光明走去》、《谁是最可爱的人》、《歌声》，这些作品，都属于“开宗明义”，文章一开头，便直接点明主题。

例2、郑振铎：《向光明走去》的开头：

谁都是喜爱光明的。虽然也许有些人和动物常要躺在黑暗之中，以便实行他们的阴谋计划的，但那是贼，是恶人，是鸱，是蝙蝠，是狐。凡是人，是正直的人或物总是喜爱光明，总是要向光明走去的。

例3、魏巍：《谁是最可爱的人》的开头：

在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着……我越来越深刻地感到谁是最可爱的人！

谁是最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

例4、吴伯箫：《北极星·歌声》的开头：

感人的歌声留给人的记忆是长远的。……

我以无限恋念的心情，想起延安的歌声来了。

如果你在考试中选择议论文，不妨“开门见山”，直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让阅者早点吃颗“定心丸”。

四、古人谈开宗明义法：

宋人李涂在《文章精义》中说：“文字起句发意最好。”

梁启超在《中学以上作文教书法》中说：“以文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”“作文时，最好将要点一起首便提出，次则早点提出。”______这，都是在讲要开宗明义。

五、无论在哪一类型的考试中，也无论什么试题，均可用“开门见山”开头法。

它是最为常用的文章开头法。它采用简洁明快的语言，一落笔便直触文章的主题。

中考作文指导 篇43

中考记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的闪光点;写人的文章，要着力于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的精神美。为了中考记叙文的成功，必须高度注意构思的技能与技巧。下面介绍五种常用的、基本的套路，可以灵活地借鉴、运用。

巧用穿插

穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。

所谓穿插，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：

1.表达作者的感情、观点;

2.表现人物形象;3.深化文章主题;4.变化文章结构;5.增强文章的感染力;6.使文章有很清晰的文面。

从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。

先看看如何进行穿插、穿插什么内容：

1.穿插描写

如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写。又如《孔乙己》中有十几处写到众人的笑。作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以哄笑、笑声一类语句作结，以至形成一种节奏，使笑声在小说中显示出独特的艺术力量。

2.穿插议论或抒情如《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心;然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字;结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。

3.穿插主题句

如《白杨礼赞》在文中反复穿插白杨树是不平凡的，我赞美白杨树这样的句子，不断地点示着文章的主题。其实这种主题句也是结构句，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。

在以上内容的穿插中，最常用的最基本的手法就是反复穿插。可以说，没有反复就无所谓穿插。正是由于有了反复，才能在穿插中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。

再看看具体的例子：

樟树赞

上海宋庆龄故居庭前有两棵树。

有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：我舍不得这两棵树。

这是两棵樟树。

广东有种英雄树，它长得很高。如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的树木高出一段，方才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即使花红如血，花大如轮，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。

樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远地，繁繁密密，荫凉特大。

这是两棵树荫很大的樟树。

别的树木，容易招虫。从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。花花绿绿的，屈体前进的，以叶作伪装的，密密麻麻。它们自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。

中考作文指导 篇44

1、剥笋法

有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

2、拟人法

把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

3、化动法

想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

4、说明法

采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地;有的部分，可以说明它的特点;有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

5、运用“五觉”法

眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。

中考作文指导 篇45

没想到，真没想到！当老师第一时间听到这个作文题时，十分淡定的说：不可能，绝对不可能，我押10块赌它不可能！但是当十点四十之后，考完语文的考生出来确定了今年的作文题是《没想到，真没想到》时，10块钱真的打了水漂。

20xx年6月18日，上海中考大战正式拉开大幕，9点开考的语文打响第一枪，作文题目也自然牵动着申城所有考生及家长的心。作文题目——《没想到，真没想到》一流出，便引起哗然一片。近几年来，通过对上海中考和一模二模作文命题的分析，发现作文出题的趋势都比较中规中矩，甚至在考前许多老师甚至学生都能自主猜测命题。但今年的出题者可能故意避开了以往常规的命题，来了一次出乎意料的“突袭”。

面对这“当头一棒”许多考生可能感觉无从下手，但大家千万不要被表象迷惑，仔细分析，其实出题者的思路依旧是万变不离其宗的。

首先，从审题上讲，《没想到，真没想到》表示一种出乎意料，两次强调“没想到”加强语气，说明事件给作者带来的震撼之大，对成长的影响之深远。所以归根到底，出题者的出题宗旨依旧是引导考生关注生活与自身成长。如果考生能理解到这一点，那基本上跑题的可能性较小。如果平时的作文训练就突出和强化这一点，相信审题上问题不大。

其次，从选材上来讲，生活中让我们出乎意料的事情很多，但哪些素材可能运用到这篇作文中去呢？大部分情况下，我们的作文都是写人记事，那我们就从这两个角度去考虑：如果侧重写人，那么思路顺下来可以是“没想到，真没想到他（她）是那种人”，用欲扬先抑的手法去写之前对某人的误解，然后通过一件特别的事件表现此人身上并未被发现的闪光之处；如果侧重记事，那么思路可为：“没想到，真没想到这件事结果是这样的”，可以写由一件普通小事感悟到了不寻常的人生哲理。思路也可以是“没想到，真没想到这件事还可以这样看待或解决”，就可以写在看待和考虑问题时应多角度，不要受局限。

最后，因为命题侧重于感悟，所以在语言方面，除了之前要求的生动形象具体之外，更加要注重深刻，启发性，争取做到言近旨远。

对于今年的考生来说，语文已经考完，但是对于20xx年的考生来说，我们必须通过分析今年的考题吸取经验教训，通过平时的作文训练来为中考保驾护航，具体要注意哪些呢？

1.作文是个积累训练过程，千万不要想着去猜题或背范文来应对考试，平时踏实的训练才是王道。

2.中考作文虽然每年的命题不同，或是中规中矩，或是出乎意料，但是在老师的引导之下明确考纲要求，才能抓住不变的宗旨，应对各种变化。

3.语言是给阅卷老师的直观印象，语言的生动形象是基本要求，锤炼深刻的语言才能表达深刻的思想，这也需要平时的积累和训练。

总之，希望各位考生能在作文上有突破，真正做到“得语文者得天下”！

中考作文指导 篇46

第一：审题求准

一、审读关键词

作文题也是有“题眼”的。所谓的“题眼”，就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关键的词语。考生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意，写作时就能够紧扣话题，突出重点，切中肯綮，自然也就能够避免离题、扣题不紧等常见失误。如20xx年浙江金华卷作文题目“热门话题”，关键词是“热门”，考生要写的不能是学习或生活中普普通通的话题，而是在一定范围内为大家所熟知的话题。

二、审读限制词

我们说审题时要抓住关键词，但不能置其他于不顾，导致偏离题意。如20xx年浙江温州卷作文题“走，到另一个地方去”，一定要注意限制词是“另一个地方”，写作时既要表现出“另一个地方”的独特之处，也要突出“去”后有什么见闻、感受或启发。题目中的副词，往往是审题时容易忽略的，考生要重视作文题目中诸如“最”“也”“还”“更”“其实”“原来”等副词所隐藏的信息和要求。如20xx年浙江绍兴卷作文题“我也是一束阳光”中有一个至关重要的副词—— “也”，这个副词规定了文章应包含的一个重要内容是与他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉献了“阳光”。又如20xx年浙江台州卷题目二“原来________还在”，“原来”这个副词就强调了其实某事物一直都在，只是之前没有发现而已，引导我们从发现或顿悟的角度来写作。只有审读时抓住了这些限制词，我们的作文才能切准题意。

三、审读隐含义

抓住了关键词，注意了限制词，还要审读它的隐含义。有的题目用的是比喻义或象征义。考生在理解题目时不能只停留在其本义上，要仔细推敲，挖掘出题目的比喻义和象征义。如20xx年绍兴市中考作文题“我也是一束阳光”，题目中的“阳光”是一种比喻的说法，应是比喻义，考生不能简单地理解为太阳的光芒。这个“阳光”可以指能给别人带来温暖的品格或与众不同的个性、风采……

第二：构思要活

构思就是根据文题或材料，结合要求，对本次作文在心中进行全面的考虑。曹植七步成诗令世人叹为奇才，左思十年写成《三都赋》以至于洛阳纸贵，其功夫全在构思上。那么，考生该如何运用灵活多变的思维来开创考场作文构思方面的新局面呢？

一、角度要“活”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明了一个道理：对于同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。也就是说，越是常人不易想到的写作角度，越是奇妙无穷。考生在构思考场作文时，如果能从常人不易想到的角度入笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。

二、顺序要“活”。“文似看山不喜平。”巧妙的构思还体现在对情节的设计上。文章情节必有高潮。没有高潮，情节就没有起伏，缺少波澜，难以吸引读者；而情节的高潮需要组织和铺垫。靠什么来铺垫？就要靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势。它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大的能量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，收到预期的效果。

三、方式要“活”。反弹琵琶，逆向思维，往往会使你的文章另辟蹊径，熠熠生辉。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，发人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称叙述；如果大家都以叙述性语言为主，你不妨以描述性语言为主，等等，不一而足。

四、结构要“活”。文章的结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。在众多方法中，“抑扬法”尤为多见，考生屡试不爽，运用时对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章收到峰回路转、跌宕起伏的效果。“悬念法”更是频频出奇招，构成文章悬念的技巧一般为“起悬—垫悬—释悬”，娓娓道来，言有尽而意无穷。

第三：立意要深

清代王夫之云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。综观20xx年全国各省市的中考满分作文，因立意而胜出者不在少数。考生如何在立意正确的基础上做到立意深刻、高远，是有法可循的。在多年的教学实践中，笔者摸索、总结出了一些方法，列举如下：

一、留心生活，由小见大法

由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅。善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。

二、善于类推，由此及彼法

由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。

三、关注热点，由浅入深法

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”生活是写作的源泉。作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。

四、展开联想，由实到虚法

由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。由实到虚法能使习作的立意更加深远。

五、追根溯源，由果导因法

凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，才构成了事物的发展变化。由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因。采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。

第四：选材求特

有人曾打了一个形象的比喻，将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容（即材料）去体现，也是水中月、镜中花。所以说文章的选材十分重要，决定着文章的成败，也决定着文章水准的高下。中考时，怎样才能使文章的选材别有洞天呢？

一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型

考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。

二、选取动人镜头，选材真实感人

真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。

三、大胆转换视角，选材新颖别致

“干花不如鲜花美。”选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。

四、避开人云亦云，选材独特创新

人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢？这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。

中考作文指导 篇47

一、出题越来越贴近生活

许淑君指出，纵观近五年来的中考作文，体现着稳中有变的规律，但仔细研读就会发现，中考作文，变的是形式，不变的是命题的规律和写作的主题。

近年来，青海中考作文的命题特点以半命题和话题作文居多，基本采用二选一的形式。

在内容上，中考作文命题越来越接地气，贴近生活实际。例如：20xx年西宁市中考作文题目，一是以“发现”为话题，这类题目不设障碍，生活中处处有发现，学生可以写的东西非常多，比如《我发现了妈妈的白发》《我发现幸福就在身边》，在许淑君看来，“发现_____”学生们选取的角度都是身边的人和事，可以多角度、多方面、多主题充分发挥写作空间，这类话题作文贴近学生生活，让学生有内容可写，绝大多数学生不会离题、偏题，只要突出“发现”这一主题就可以。

半命题作文以“走进______”为题，其中，所补的内容，题目都会给出一定的提示语，这类作文关键在于高明补题、精心构思。

在主题上，离不开“情”“理”二字。在许淑君老师看来，中考作文的主题无非两个字，一个是“情”字，一个是“理”字，情如友情、乡情、亲情、恋情、爱国情、对专业的衷情……还有一个“理”字，这个理就太多了，譬如做人的理、处事之理……表达方式上都离不开这两个字。

另外，中考作文淡化了文体的限制，给了考生更多的自由选择。许淑君认为，无论什么文体，中心都是统帅，材料必须为中心服务，绝对不能游离中心，二者是统一的关系。

二、平时要注重积累素材

中考作文命题贴近生活，学生都能读懂，这样的命题让学生有话说，容易写，学生比较容易适应。

在许淑君看来，要写好中考作文，功夫在平时。学生们是从初一开始，系统地、有针对性地训练，才能在考试中做到游刃有余。平时学生所练习的题目，大多是从全国各省市历年来的中考作文题中筛查两道，侧重半命题和话题作文，让学生选择练习。写完之后，老师会对两种题型有一个系统的解析，从不同的方面启发学生。

三、真情实感最重要

对老师而言,学生在中考作文中存在的误区可谓老生常谈。首先是题目太直白随意，没有新意，如：走进曹操，曹操是一个具体的人，但是他的特点没有表现出来，如果换成走进白脸-雄，就让人一目了然。其次是立意，多数学生作文的立意流于一般，常会走调，对所写事例没有自己的认知，老生常谈。比如：没有_____，哪有_____，超过一半的学生会写“没有失败，哪有成功”“没有挫折，哪有成功”这一类的主题，缺乏创新。再次，选材陈旧、俗气。如：选材多是居里夫人、爱迪生、霍金或者上幼儿园、上小学时候的故事。另外，大多数学生表达上欠缺，这跟平时不注重积累和读书少有很大关系。

对于阅卷老师来说，他们更喜欢立意高远深刻，语言流畅，文采突出，结构层次分明，读来有乐趣的文章。无论是生活小事儿，还是家国情怀，无论是接地气的还是高屋建瓴的，只要有真情实感，有自己的认识与思考都可以。

四、题目很重要

写出一篇好作文并不是件容易的事,需要长期的积累努力。中考在即,如何在剩下的时间里使中考作文取得高分呢?许淑君老师认为，可以从以下几个方面来把握：

题好一半文，题目一定要新颖别致。对于半命题作文，补题有三方面的技巧，一是要以具体带抽象。比如：半命题作文，“_____助我成长”，有些同学会写父亲、老师助我成长，这样的题目显得直白乏味，如果换成老师的眼神助我成长，这样会更具体，更有韵味。二是要以特征来带具体。三是巧用以点带面。如果拟的题目过大，则难以下笔。以走进_____为例，有人会写走进唐朝，走进忧愁等等，显然，要在较短的篇幅中，写深写透一个主题不容易，更别说写出真情实感，所以，采用以小见大的手法，比如可将上面题目换成：走进诗歌的殿堂，走进双溪“舴艋”,既锁定了主题，又缩小了范围，文字更有文采。

另外，无论写什么，立意要高远、新颖、深刻，结构层次清晰分明，当然，富有文采，语言表达流畅、书写规范的作文更容易得高分。这段时间多读点范文。

五、话题作文占优势

通过对近几年中考作文的综合分析，许老师认为，未来青海省的中考作文依然还会延续近年的风格，半命题作文(题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充)和话题作文(以所给的“话题”为中心，并围绕这个中心内容而进行选材)仍然占绝对优势，材料作文也占有一席之地，采用二选一的命题形式。另外，从近几年的中考作文中，明显感到，紧密联系社会，贴近生活实际，将是今后中考作文的趋势。

中考作文指导 篇48

20xx年山西省中考满分作文：小白杨，太棒了！

天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。

俺呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭拢着俺的心。俺流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处撇去……

想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。

小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可俺的归宿在哪里？

愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这，不是茅老先生笔下的“英勇斗士”的形象吗？

风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜俺？你是在抚慰俺？还是在鼓励俺？

夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。

次日清晨，许多人跑向村北小河。俺也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。

有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是七手八脚地把它扶起。俺摸着断痕，那儿有几点粘液。白杨啊，这可是你的泪？

过了几天，俺再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已飘落下来。多可怜的白杨树！

从此，俺不再去河边——俺不愿，也不忍看到白杨死去的惨景。

开学之期将至，家中决定让俺复习。俺背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，俺抬起头，把目光移向那株白杨。那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然是那么挺拔耸立。那初抽的新叶，似乎比以前更绿更亮。树干上还带着伤痕，然而正是这伤痕，明白地显示它百折不挠的气质！

俺紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送俺一份生活的启迪？你莫不是想告诉俺顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励俺要努力奋斗下去？

擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，俺要好好地走下去……

在俺心中有一株非常非常棒的白杨，一株紧韧、挺拔、百折不挠的白杨！

【阅卷简批】

作者开篇以天与云的颜色刻画出了一种愁郁浓浓的情境，给文章以凝重的悲凉感，为后段的感情抒发奠定了基调，手法独特。作者由于考试的不顺而徘徊河边，再由河边写到白杨，恰当的构思、巧妙的布置显现出小作者依样画葫芦、抛砖引玉的思维特征。下文中白杨的遭遇同样可以看做是作者的故意布置，意在借白杨的复活而转化自身的情绪，将自身从一种失落的心态中唤醒，从而达到作者的表达目的。由此可见，作者的这般记述抒情的手法已经到了炉火纯青的境地，随心所欲、呼风唤雨，这与平时的练习不可割分。同学们在平时的作文实习中只要做到有计划，有心思地写作，做到这点就不在话下。

【发展等级】

作者“呆呆地坐在小河边”，因为考试的不理想而“暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉”，这在实际生活中都能为人理解的，也是大数同学有所感触的事，但要将这样的感触行之于文，怎样的方式才干最好呢，才最易打动读者的心呢？

所以说，作者在交代事实之前先来一番环境渲染是很有心意的，同时颇带悬念的感觉最是易使读者共鸣的出色之处。而中间将白杨的黏液比作眼泪同样感人深心。尾声连续三个反问使文章整体活络，若画龙点睛、神来之笔，是为妙章。

中考作文指导 篇49

一、自然真切的情感体验。

苏轼所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”认识事物时缘于我们站立的角度不一，得出的结论也会迥然不同，我们评判一篇文章的优劣时，也是如此。但是，在诸多的评价标准中，“感人心者，莫先乎情”。写作者的情感如潺潺的水流，或急或缓，急时水花四溅，缓时波澜不惊，看似不同的状态，却都听从于内心的节律、心灵真实的声音。感动人心怀，引起人共鸣的是作者情真意切的生活体验，这样的情感毫无矫揉造作之态，因为这是作者抒写自己生活的感受，是对世界、社会、人生观察后的提炼。一篇文章情感所达到的感染力，并非是几段华丽的辞藻可以比拟的，语言往往只能暂时地迷惑读者，而情感却可以俘获读者的心，当然这取决于写作者的姿态，一个写作者只有以自己的心灵去贴近生活，才会发现生活中温暖、感动的瞬间，也才可能感动自己，打动读者。我们且看一看王家铮同学《温暖的记忆》中的几处文字：

门口的麦当劳叔叔依旧驾着脚，满面笑容地坐在那里，热情地迎着过客。隔着透明的玻

璃可以看到里面的人们享用食物的情景。一位妈妈临窗而坐，微笑地看着自己的孩子飞跑

过来，稚气的脸上闪着大大的笑容。妈妈宠溺地抹掉了他嘴边的番茄酱。

天气微寒。而心却不禁因看到的这一幕温暖起来——曾经，我与妈妈也如这对母子一样，坐在这温暖的大厅里。

这是一段典型的细节描写。小作者随着由外及内的视觉转换，先用“驾着脚”“笑容满面”简笔勾勒了麦当劳叔叔的热情，自然令人见其形而暖于心;继而描绘了餐厅内一对母子的温馨一幕，妈妈“微笑地看”“宠溺地抹”，儿子“飞跑”和“大大的笑容”，见其景而感于心，看到这一情景的小作者的心霎时被温暖俘获了，暖流如涟漪在心中荡漾开去。这一眼前的温暖勾起了作者记忆深处温暖的印记，因而下文温暖记忆的叙述和对如太阳般温暖的母爱的歌颂就会更加显得自然得体。

我记得那是一个明媚的冬日。温暖的阳光照在我身上，也照得妈妈金灿灿的 ，我从未觉得妈妈竟如此像太阳。

读到此处，“母爱如太阳般的光辉温暖人心”是那么掷地有声，我们是否也被作者的真情所折服了呢?

二、平而不淡的内容选择。

“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 我们的写作可以选取那些气势恢宏、波澜壮阔的事件，但更多的时候我们还是要返身关注自己周身的生活，从细微处去见精神，从平淡中去悟事理，因为只有关注自己生活的人，才会去关注天下。如果我们能在为众人忽视的平淡细微的生活里，用心觉悟出生活的另一番滋味，那么文章方显生活的纯美。江玮杰同学的《期待之后》可以给我们这样一种写作的思考和借鉴。文章没有宏大的叙述，只是写了一段日常琐事——父亲邀我和他一起散步。生活中我们和父母一起散步的记忆不可胜数，然而都全然忘却了，因为这些经历确乎平淡以致于你的内心没有给它们停留的空间，最终烟消云散，遗忘殆尽。可是，江玮杰同学从平淡的散步中，却明悟出期待之后的意义：

我忽地明白，花苞有了期待之后，鼓起了勇气，才使大自然万紫千红;雏鹰有了期待之后，下定了决心，才能飞翔于蓝天之中;种子有了期待之后，坚定了毅力，才能长成参天大树。期待并不重要，重要的是在期待之后，付出于实际行动，这才是最重要的。

三、闲淡随意的叙述笔调。

19世纪美国最具有世界影响力的作家、哲学家、《瓦尔登湖》的作者梭罗，毕业于世界闻名的哈佛大学，他没有像他的大部分同学那样选择一条荣耀辉煌之路，经商发财或者从政成为明星。他平静从容地选择了瓦尔登湖，选择了心灵的自由和闲适。我们的写作，犹如梭罗选择的生活，自由自在，简朴自然，随意从容，如是，我们的心灵得以自由舒展，我们的思想得以纵横驰骋。刻意而为的写作，往往会适得其反，还记得“东施效颦”的故事吗?西施的一颦一蹙，美在其中，引人驻足，是自然之美也;东施刻意模仿，装腔作势，令人厌恶，是造作之丑也。我们写作可不能学那“彼知颦美而不知颦之所以美”的西施，不故弄玄虚，不刻意雕琢，只须娓娓道来，自然写之。林丛竹同学的《开窗》就是这样一篇自在随意的范文。全文从起床说起，写到开窗，详细描写自己尝试打开窗的过程，我们来欣赏其中某些文字：

我心想会不会还不够用力，于是双手抓紧把手，用上全身的重量，试图将把手压下去。可是无论如何，它都没什么反应。

我又重复了几次，均无成效。等了半天，我已是十分焦躁，甚至有了砸窗的欲望。……

于是我静下心来，开始观察那扇窗。出于尝试，我将把手向上一推。没想到，它居然被推动了。最终，轻轻松松，窗户就这样开了。

中考作文指导 篇50

人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命 或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。

请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外） ，确定标题，不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。

审话题：可从“如何看待生活中的‘错过’ ”角度立意。材料提示了“错过”三方面的内容。人生美景应珍惜，不应错过。美景错过了没关系，但不能错过预定的车站。错过也是一种美丽，成就另一番人生。可从这三方面立意。导语提示应写每个人独特的体验和感受，强调情感真挚。

每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事，写议论文等等。写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到 理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。

中考作文指导 篇51

亮点一：亮出题目题目是文章的眼睛。题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。

谈生命的价值，题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》;谈社会的公德，题为《归来吧，良心》、《同心灵一个共振》;谈审美取向，题为《美，在于发现》、《美是一种透明的情怀》;谈读图与读文，题为《各得其所，各取所需》、《读图，大众文化的需要》，如此等等。总之，题目是给人的第一印象，是你必须为之推敲再推敲的重要领域。

亮点二：亮出开头开头是文章的脸面。万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……

例如20xx年作文：《忘忧草人类的悲哀》的开头：若世上真的有忘忧草，那将是一件多么可怕的事!在辉煌世界文坛上，有多少璀璨的明珠都放在了忧愁这座伟岸的丰碑上，然而，仅仅一颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰烬。没有了仇恨，就不存在哈姆雷特的复仇之剑;没有了猜忌，也不会有奥赛罗可悲的命运;没有烦恼，何来李白抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁的感慨;没有了痛苦，又怎能听见李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚的呻吟?……

亮点三：亮出语言语言是文章的材料。准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的高楼大厦。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。

例如作文《月远，月近》的精彩语言：月光是月亮的长发，它长长地垂下，直垂到离人的窗台，拉近了千山万水的距离。月亦洒下冰冷的寒霜，薄薄地覆在汉节上，苏武轻轻拂去它，仰见明月，想象既遥远而又近在咫尺的故乡。

亮点四：亮出层次层次是文章的眉目。层次又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、总分分、总分总……总之，你的文章，要有你的思路标志层次、段落。

亮点五：亮出材料材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必须是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是意料之外，情理之中的。熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。

例如作文《有志者事竟成》的材料：临池洗墨，磨杵成针，斧凿龙门，愚公移山;大禹过家门而不入，李冰胼手足而不息。大江东去，千古风流，有志者事竟成。

亮点六：亮出结尾结尾是文章的帷幕。当帷幕拉上的瞬间，给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语……

例如20xx年作文《面对大海》的结尾：大海神秘吗?大海美丽吗?大海欢快吗?我不知道。但我想，我会知道的。

亮点七：亮出标点标点是文章的呼吸。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是一点到底，不要只会单纯地使用逗号、句号。一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。

亮点八：亮出书写书写是文章的服饰。尽最大的努力展示你的书写水平：一要端正，二要清楚，三要美观。

八个亮点，有的来自于平时的基础和努力，有的可以考试前自我提醒，还有的可以考场急就。展示你的作文亮点吧，它是你获得高分的基础。

中考作文指导 篇52

1、议论文的三要素

每一篇议论文，都离不开论点、论据和论证。因此，鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素。

（1）论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点有以下5点要求：

①正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。

②鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。

③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。

④集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。

⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。

写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。

提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：

一是开头提出论点。

二是结尾提出论点。

三是篇中提出论点。

四是论点贯穿在全文中。

通常的写法，以①②两种为主，习作议论文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。

（2）论据，是用来证明论点的事实和道理。因此，论据包括事实材料和道理即理论材料。事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。选择事实材料和理论材料要遵循哪些原则呢？

对于正面的事实材料，首先是真实性原则。论据真实，论点就可靠；论据不真实，论点就可疑。其次是典型性原则。就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质，亦即具有广泛代表性的材料作论据。一个论点，往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它。但是在可以论证它的众多论据中，总有一些是最恰当最有说服力的论据，就是典型的论据。此外，还要遵循新颖性原则。人们在阅读文章时，容易被新颖的材料所吸引，也容易对陈旧的材料产生厌恶。因此，对事实论据的选择，也必须遵循新颖性这一原则，重新轻旧，求近舍远，在"新"字上下功夫。

对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透，需要多角度地分析、论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论据，既要选择正面的材料，从正面阐述事理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，突出中心论点。反面材料补充不能说透的结果。

对于数据材料应遵循科学的原则。从表面上看，数据只是几个简单的数字，其实它有丰富的内涵，往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映，或者是浪费破坏的记录，将科学的数据引进议论文，能增强论证的效果，具有无可辩驳的说服力。

理论材料就是选用通过实践证明是正确的经典理论家的名言，科学上的公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。引用理论材料作论据，必须遵循以下几条原则：首先是可靠性原则。作为论据的依据，被引用的理论材料一定要确凿可靠，不论是引用名人的原话，还是引用大意，首先应搞清作者是谁，不可张冠李戴，把孔子的话当作他人的话来引用。如果是引用原文，一定要核对原文不要抄错；如果是引用大意，一定做到对原文内容能够正确概括，做到准确可靠。其次是针对性原则。引用理论材料的目的是为论证某个观点服务的，切切不可牵强附会，无的放矢，架空议论。再次是引伸性原则。这是说在引用精当的材料作论据后，不能就此完事，不作分析，这样有引无证，不能充分发挥论据的作用。正确的做法是在引用理论材料之后，紧跟着就要对理论材料进行科学的推论，从中推导出新的含义，生发出新的思想，进而推动文章的论证。此外，还有简明性原则。引用理论材料作论据，目的是证明观点的正确，对观点的进一步阐述和推导，还要靠自己去论证。如果引用过多的理论材料，以引带论，效果会适得其反。

（3）论证，就是用论据证明论点的过程和方法，使论据与论点之间有机地联系起来，构成一个统一的整体。论证的方法，一般都是先提出论题，经过论证、分析后得出结论。论证的过程和方法，有的逐层剖析，有的边分析边作结论，有的用设问引出问题进行论证。

写议论文要求做到层次清楚，推理严密，合乎逻辑，说理透辟，不论立论还是驳论都要具有说服力。

2、立论和驳论

议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。

（1）立论立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。写立论性的文章，必须做到：

①论点要正确、鲜明。正确就是论点本身要符合马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，符合客观实际，并经得起实践的检验。鲜明就是说作者必须旗帜鲜明地表示肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，决不可含含糊糊，模棱两可。

②论据要真实、充分。就是说，必须举出足够的事实或公认正确的道理，证明论点的正确性。

作为论据的事实，包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字等。用事实作论据，有很强的说服力。

用科学道理作为论据，也具有极大的说服力。如用自然科学的原理、定律和公式等作为论据，也能有力的起到证明论点的作用。

③论证必须符合正确的推理形式。写立论性的文章，要言之成理，合乎逻辑。论点统帅论据，论据证明论点。论据必须足以证明论点，论点必须是从论据中推断出来的必然结论。

（2）驳论驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。

驳斥错误的、反动的论点有三种形式：

①直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。

②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。

③通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中关键问题，也就把谬论驳倒了。

总之，写驳论性的文章，还应注意以下几点：

①要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分，摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。

②要抓住要害。鲁迅说："正对'论敌'之要害，仅以一击给予致命的重伤。"对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。

③要注意分寸。对于敌人的xxxxxx谬论和人民内部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着"团结——批评——团结"的原则，决不可相提并论。

议论虽有立论、驳论两种方式，但两者不是截然分开的。破和立是辨证的统一。在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的。

中考作文指导 篇53

构思就是根据文题或材料，结合要求，对本次作文在心中进行全面的考虑。曹植七步成诗令世人叹为奇才，左思十年写成《三都赋》以至于洛阳纸贵，其功夫全在构思上。那么，考生该如何运用灵活多变的思维来开创考场作文构思方面的新局面呢?

一、角度要“活”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明了一个道理：对于同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。也就是说，越是常人不易想到的写作角度，越是奇妙无穷。考生在构思考场作文时，如果能从常人不易想到的角度入笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。

二、顺序要“活”。“文似看山不喜平。”巧妙的构思还体现在对情节的设计上。文章情节必有高潮。没有高潮，情节就没有起伏，缺少 波澜，难以吸引读者;而情节的高潮需要组织和铺垫。靠什么来铺垫?就要靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势。它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大 的能量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，收到预期的效果。

三、方式要“活”。反弹琵琶，逆向思维，往往会使你的文章另辟蹊径，熠熠生辉。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以 “反”写“正”，发人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称叙述;如果大家都以叙述性语言为主，你不妨以描述性语 言为主，等等，不一而足。

四、结构要“活”。文章的结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。在众多方法中，“抑扬法”尤为多见，考生屡试不爽，运用时对写作 对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章收到峰回路转、跌宕起伏的效果。“悬念法”更是频频出奇招，构成文章悬念的技巧一般 为“起悬—垫悬—释悬”，娓娓道来，言有尽而意无穷。

中考作文指导 篇54

中考作文的命题走向认定是以我为中心，我的生活为半径的圆。这个“圆”包含着学校、家庭和社会生活的三大板块，作为考生的写作能力要智慧地表达自己对生活的认知、独立思考和感悟，表现出审美观、人生观和价值观。因而，善于调动生活的积累，打造真实的自我是最棒的。正如越是民族的东西，越是世界的，也是最富有生命力的。

而对中考作文的准备工作，当务之急要做些什么？靠押题、套题是误人子弟，而是在临考前，把自己平时习作整理一下，按照中考作文的要求挑选自己的“代表作”，然后再按照材料的范围给习作分类。譬如先选出学校生活：挑选出写老师的、写同学关系的、集体生活的各一篇；家庭生活：写父母的、写亲朋好友和一家人关系的各一篇；社会生活：关注社会热点的体验和感悟的、成长经历和兴趣爱好的各一篇。这些习作几乎可以覆盖中学生的所见所闻所想，在此基础上作修改，打造一个真实的自我。

当我们奠定了以上基础后，在以下两个方面作考前操练，以利在考场上如愿以偿地写出可夺高分的作文。

破题——抓题眼

破题就是常说的准确审题。应试作文必须符合题意，我们比作“戴着镣铐跳舞”就是这个意思。否则跑题、偏题将“全功”尽弃。

破题的方法就是要抓题眼。所谓题眼就是题目中能揭示中心思想、写作重点、表明感情色彩的关键词。它在不同结构的题目里处于不同的位置。以一个完整句子作标题的，题眼往往在谓语部分，如“生活是美丽的”，“美丽”就是题眼，在自己亲历的生活圈子里选择突显美丽的人与事来写，表现自己对生活热爱与赞美的感情。由于题目的范围较大，我们处理时要大题小做，以小见大，给立意定位，确定选择重点。其他以短语或词组命题的题目，题眼往往是修饰性或限制性的词语，如“收获的喜悦”，“收获”就是题眼，“成长中的趣事”，“成长中”、“趣”就是题眼。还有题目是个无修饰、限制的词，题眼往往是题目本身或它的象征意义。如“眼神”，强调了一种情感的交流，实际上是写你心灵的情感。

范文：生活是美丽的

奏响生活的乐章，你会发现有许多美的音符在跳动翻开生活的日记，你又会发现有令人难忘的篇章。是的，生活中的美太多太多了。不信？我们就一起去倾听，一起来回味，来阅读这生活的美吧！

清晨，与妈妈一同去市场买菜，我就被那品种繁多的蔬菜，一个个忙碌的身影所吸引，菜主们吆喝着，尽心竭力地向顾客们推销着自己摊位上的新鲜蔬菜，透过他们的身影，我看见了一种美，一种中国人特有的勤劳的美

中午，在家，我做着自己的事，突然灯不亮了，原来是保险丝断了，可爸爸却去加班不在家，妈妈对电又一窍不通，这时，好心的邻居听见了埋怨声，主动承担了这维修的活。不一会“三下五除二”的功夫，家里的电器又正常运转了，多亏了他们啊，我们的好邻居，让我看到了美，乐于助人的美。

下午逛街，眼前一道道美丽的“风景线”在穿梭，男孩、女孩、男士、女士们都竭力地装扮自己，给身边的人以一种美的享受。马路上车水马龙，商店里琳琅满目，这种繁荣的景象构成一种独特的美。柜台小姐的灿烂微笑，纯真小孩的无理撒娇，街头巷尾人们阳光般的笑容，都让我看见了一种美，一种享受安宁生活的美。

晚上，打开电视，正在现场直播为申奥加油的群星演出。群星们美吗？他们是美的，他们不仅外表靓丽，更是有一颗赤诚的心。为了申奥成功，不辞辛苦、不计代价、免费义演，为祖国申办2008年奥运会而尽自己的一份力，努力地在台上将自己的才华展示出来。演出后，那一席沁人心肺的话语，通过他们的知名度与他们的认真演出传递到每一个中国人的心灵深处，我们在为中国加油呐喊，“申奥成功”的声音成为美的旋律。我看到了美，一种团结、向上奋进的美。

仔细去观察你的生活吧！仔细阅读你的生活吧！你会发现更多的美，其实我们生活的祖国，就是用美来装扮的！

简析：为了突出题眼的“美丽”，作者从我的审视点出发，调动了生活中的积累，把四件典型的事例巧妙地集中安排在一天之中加以具体描述，由次到主，层层深入，感受到勤劳的美、乐于助人的美、享受安定生活的美、团结向上奋进的美，让人置身于美的花丛中。最后再点明“我们生活的祖国，就是用美来装扮的！”这样精当的议论突出了四件事的美丽，更显示了题眼的意义和价值。古人说：“立片言而居要，乃一篇知警策。”强调了突出题眼的有效方法就是把片言只语作为警句，放在明显位置，这是十分重要的。因此我们要注重对感悟点的阐述，除了首尾段的点明以外，在叙述和描写人和事的过程中也可以作适当的点拨，有时为了强调题眼的主旨，还可用题记的形式放在篇首，更显著的加以突出。

扣题——抓情理

扣题就是按照题意作文的基本法则。中考作文只要紧扣题意或演绎、或创新，那势必出彩。

扣题的方法就是要抓情理。所谓“情理”，正如古人所说：“情者文之经，辞者理之纬。”这就是说，情，包括理和志，是的经线，辞语，包括文采只是情理的纬线，只有经线位置正确，纬线才能与之相织成布帛；只有情理明确，辞才能协调流畅。因而，“情理设位，文采行乎其中”，“此立文之本源也。”可见要追求内容和形式的完美统一是紧扣题意的根本。

我们把抓情理具体细化为下列三个方面：

—是内容真实。选材要严，我们要调动生活积累，以个人生活经历为素材，选取能紧扣题眼主旨的材料，以详略关系组合恰当，打造一个真实的自我。

二是形式灵活。的谋篇布局要独具匠心。形式是为内容服务的，目前常用的标题式、一线穿珠式、喜怒哀乐式，纵式、横式和递进式等结构都是可以运用的。只要敢于创新，一定能收到较好的效果。

三是语言精彩。为了表现自我的真情实感，语言的雄辩动人出于至情至性。要运用修辞的生动形象、长短句的错落有致、句式的多样变化、引用古诗文警句名言等等，都是为了议感悟抒真情，一篇紧扣题意的情文并茂的美文会脱颖而出。

范文：筝曲飘香

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指桑；高山流水，百鸟争鸣，千里蝉娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢？当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。

初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。

再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从cd中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。

现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗？指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中…

我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。

简评：这是一篇有着极强个人体验的佳作。首先是相当丰厚的语言功力来表达内心的感受。排偶的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，用词的多样都显示了辞语协调流畅的才华。

为情造文，又是本文的一个亮点。作者以“筝”为载体，引出情有独钟的铺阵，又以筝曲——《梁祝》为线索穿透自己的情愫，层层推进，从“人间悲欢离合”升华到“网罗了我全部的梦想”，“或喜或悲”去思考自我，思考人生，意味深长。紧扣题眼“飘香”，以情理的真实和饱满的激情深深打动了每个人的心，这就是本文的魅力。

中考作文指导 篇55

一、素材

言语类

(一)名人名言

1.君子莫大乎与人为善。——《孟子》

2.人有拂郁，先用一忍字，后用一忘字，便是调和气汤。——陶觉

3.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

4.慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。——歌德

5.君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。——马南

6.没有经过琢磨的钻石是没有人喜欢的，这种钻石戴了也没有好处。但是一旦经过琢磨，加以镶嵌之后，他们便生出光彩来了。美德是精神上的一种宝藏，但是使他们生出光彩的则是良好的礼仪。——洛克

7.在风度上和在各种事情上一样，唯一不衰老的东西，是心地。心地善良的人单纯朴实。——巴尔扎克

8.一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。对于他们已经做了坏事，不防宽大为怀，如果你愿意。对于他们将做未做的坏事可决不能放松。——罗曼?罗兰

9.谦逊是美德的色彩。——提奥格尼斯

10.要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。—约翰?洛克

11.我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

12.三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

13.良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》

14.己所不欲，勿施于人。——《论语》

15.我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。——冯雪峰

16.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》

17.不要对一切人都以不信任的眼光看待，但要谨慎而坚定。——德谟克里特

(二)凡人俗语

18.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。

19.你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

20.毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

21.欣赏是一种脱俗的境界，一种健康的心态。

22.当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

23.请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

24.多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。

26.活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。

25.不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。

27.如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。

28.对人恭敬，就是在庄严你自己。

29.仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。

30.不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

31.说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。

32.太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。

33.与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用?使他得益。如果我不能以个人的道德、学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。

34.一般人在遇到对方的权势大，财富大，气力大，在无可奈何的情形之下而忍，这算什么忍耐呢?真正的忍是，就算他欺负了你，对不住你，但他什么都不及你，你有足够的力量对付他，而你却能容忍他，认为他的本性和我一样，只是一时糊涂，或在恶劣的环境中受到熏染罢了，你不必与他计较，能在这样的情况及心境之下容忍那才是真正的忍耐。

事例类

经典实例

季羡林自评

我国当代文化名人季羡林先生成就斐然，一位学者却在某报上公开说他“自封大师”。季老的夫人和许多了解他的人都很气愤。季老却毫无怨言，还出来开导大家。他说：“人家说得对，我本来就不是什么大师。只不过我运气好，好事都往我这儿流。我就两条，爱国和勤奋。我总觉得自己不行，我是样样通，样样松。”又讲，“人家说得对的是鼓励，说得不对是鞭策，都要感谢，都值得思考……”

[点拨]季羡林先生可以这样淡然的对待别人的看法，可见他的严于律己和他心胸的宽阔。

[适用话题]此素材可以运用到“理解”“宽容”的话题中。

赞美

一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停，家里人不堪这种“锯床腿”的干扰，每每向小姑娘求饶，女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。突然听到一位老妇的赞许声。老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错!”于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都连声赞许：“谢谢，拉得真不错 !”终于，有一天，女孩的家人发现，女孩拉琴早已不是“锯床腿”了，惊奇地问她有什么名师指点。这时，女孩才知道，树林中那位老妇人是著名的器乐教授，而她的耳朵竟从未聋过!

[点拨]小女孩拉小提琴的进步，是缘于老人家的赞许。可以说赞扬的力量是巨大的，对孩子的教育问题，老师和家长还是应该多表扬。

[适用话题]此素材适合“欣赏”“赏识”等话题。

一次喝彩，改变了他的一生

美国医学博士爱泼斯坦，是纽约大学医疗中心儿童神经外科主任，世界上第一流的脑外科权威之一。他首创了不少高难度的外科手术——包括切除脊柱和脑血上的肿瘤。然而，令人难以置信的是，这样的一位卓有成就者，在校求学时，却曾是一个有着严重学习智障的学生。

爱泼斯坦博士在他的回忆录《我曾是智障者》一文中，讲述了自己求学的经历。他最不能忘怀的是他上小学五年级的时候，遇到了一位名叫默菲的老师。由于生理原因，爱泼斯坦遭遇了严重的学习障碍，尽管他尽了自己最大的努力，可仍不断遭受挫折和失败。他自认为比别人“笨”，就退却消沉，并开始装病逃学。默菲老师没有因他“笨”而轻视他，相反，满腔热情地鼓励他。有一天课后，老师把爱泼斯坦叫到一边，将他的一张考卷递给他那上面的答案都错了。“我知道你懂这些题目，我们为什么不再来一次呢?”老师挨个考问试题让爱泼斯坦回答。爱泼斯坦每答完一道题，老师都微笑着说：“答得对!你很聪明，我知道你其实懂这些题目，我相信你的成绩会好起来的。”他一边说一边把每个题目打上对勾。

默菲老师在爱泼斯坦的成长中起了多大的作用，我们无法估量。有一点可以肯定，如果换一个老师，只知道指责爱泼斯坦不努力，或者干脆把他视为差生，斥为“蠢笨”，也许，未来的医学奇才就夭折在他的手里了。正是默菲老师的赞扬和鼓励，激发了爱泼斯坦的信心，他才告别绝望，倔强地与命运抗争，不再认输，不再懈怠，终于完成了正常人也不容易完成的学业，成为医学博士。

“你很聪明，我知道你懂这些题目”，一句喝彩的话，扬起了一位少年的奋进之帆。喝彩能驱除消沉者心灵的阴影，使他们看到生活的美丽，看到希望的绚烂;喝彩能消融自卑者心灵的雾障，使他们信心百倍，勇气大增。一次小小的喝彩，甚至改变人的一生!

黑格尔在《生活的哲学》里讲述了这样的一则故事：一个被执行死刑的青年在赴刑场时，围观的人群中有个老太太突然冒出了一句：“看，他的金色的头发多么漂亮迷人啊!”那个即将告别人世的青年闻听此言，朝着老人站的方向深深鞠了一个躬，含着泪大声地说：“如果周围多一些这样的人，我也许不会有今天。”青年死刑犯的话让人深思。一个人老是生活在别人的指责、轻视甚至鄙视里，往往要么心灵泯灭自甘平庸;要么心灵变态仇视他人和社会!而富有爱心的人饱含善意的喝彩，则能引导人走上人生的正途。

也许就是你的一个小小的喝彩，世界就多了一份亮丽! [点拨]正如陶行知老先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以，要以欣赏的眼光善待你身边的人和事，一个善意的赞赏，可能对他人产生极大的动力。“毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。”多一些喝彩，少一些指责和训斥，也许就使他的人生更精彩! [适用话题]此类素材适合“欣赏”“赏识”等话题，可直接引用。在“困难、失意”等话题下，可以作为榜样或动力进行引用，调动读者阅读兴趣。

中考作文指导 篇56

一、以作文批改为媒介，鼓励投稿，激发学生写作的热情。

心理学研究表明：“赞赏一个人的杰作比赞赏一个人的本身更有效。”在批改学生作文时，教师应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们“更上一层楼”，不断提高作文能力。

二、以媒体为载体，搭建平台，激起学生展示文学才华的欲望。

实践表明，要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要 途径。因此，在作文教学中，教师要鼓励学生把自己的作品上传到自己已开通的博客上，让众多读者浏览、评价，体验写作的价值。此外，教师也可和学生一道创建 班级周刊，让学生做主，编辑文章，设计版面，这样就会激励学生的写作热情，让他们进入一个积极的呈良性循环的写作状态。

三、引导学生写日记入手，认真观察，积累丰富的写作素材。

教师应鼓励学生全景式地体验生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，写真人真事，抒真情实感。例如，写天气，可以四 季变化，雪雨雷电，风霜雾露;写同学，可以写下课后的打打闹闹，写某次上课时的调皮捣乱，写做完作业后的无比轻松，写好朋友之间的窃窃私语，写某次课余时 的恶作剧;也可以写日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼等。长此以往，不但积累了许多写作素材，而且有效地提高了学生的写作水平。

四、以课文为依托，提倡模仿，培养学生良好的文风。

模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，它既能增加透明度，降低难度，操作性强，又能收到明显的效果。教师要让 学生从简单仿句开始，从课内到课外，以骈句到诗句，并辅以中考的大量仿句欣赏阅读，然后讲解仿句的方法要领，再进行尝试模仿，反复训练、修改、提高，直至 成功。通过仿句训练，能给学生一个成就感，能激发他们的写作兴趣。通过一段时间的简单仿句训练后，逐渐引到篇上的模仿。

五、以课外为突破口，积累语言，扩大学生的知识视野。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好。在平时的作文教学实践中，很多学生或没有材料可写，或表情达意 不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这些实际，教师应重视学生课外阅读，让学生通过大量阅读，开阔视野，丰富知识，增长 智慧，从而提高写作能力。为了进一步提高学生课外阅读的效率，要求学生每人准备一个积累本，让学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅 读感受。通过训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也普遍得以提高。

总之，在作文教学的实践过程中，经过一段时间的精心训练，别致新颖、匠心独运的文章脱颖而出，作文教学也达到了预想的效果。

中考作文指导 篇57

20xx年山西省中考满分作文：小白杨，太棒了！

天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。

俺呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭拢着俺的心。俺流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处撇去……

想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。

小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可俺的归宿在哪里？

愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这，不是茅老先生笔下的“英勇斗士”的形象吗？

风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜俺？你是在抚慰俺？还是在鼓励俺？

夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。

次日清晨，许多人跑向村北小河。俺也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。

有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是七手八脚地把它扶起。俺摸着断痕，那儿有几点粘液。白杨啊，这可是你的泪？

过了几天，俺再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已飘落下来。多可怜的白杨树！

从此，俺不再去河边——俺不愿，也不忍看到白杨死去的惨景。

开学之期将至，家中决定让俺复习。俺背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，俺抬起头，把目光移向那株白杨。那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然是那么挺拔耸立。那初抽的新叶，似乎比以前更绿更亮。树干上还带着伤痕，然而正是这伤痕，明白地显示它百折不挠的气质！

俺紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送俺一份生活的启迪？你莫不是想告诉俺顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励俺要努力奋斗下去？

擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，俺要好好地走下去……

在俺心中有一株非常非常棒的白杨，一株紧韧、挺拔、百折不挠的白杨！

【阅卷简批】

作者开篇以天与云的颜色刻画出了一种愁郁浓浓的情境，给文章以凝重的悲凉感，为后段的感情抒发奠定了基调，手法独特。作者由于考试的不顺而徘徊河边，再由河边写到白杨，恰当的构思、巧妙的布置显现出小作者依样画葫芦、抛砖引玉的思维特征。下文中白杨的遭遇同样可以看做是作者的故意布置，意在借白杨的复活而转化自身的情绪，将自身从一种失落的心态中唤醒，从而达到作者的表达目的。由此可见，作者的这般记述抒情的手法已经到了炉火纯青的境地，随心所欲、呼风唤雨，这与平时的练习不可割分。同学们在平时的作文实习中只要做到有计划，有心思地写作，做到这点就不在话下。

【发展等级】

作者“呆呆地坐在小河边”，因为考试的不理想而“暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉”，这在实际生活中都能为人理解的，也是大数同学有所感触的事，但要将这样的感触行之于文，怎样的方式才干最好呢，才最易打动读者的心呢？

所以说，作者在交代事实之前先来一番环境渲染是很有心意的，同时颇带悬念的感觉最是易使读者共鸣的出色之处。而中间将白杨的黏液比作眼泪同样感人深心。尾声连续三个反问使文章整体活络，若画龙点睛、神来之笔，是为妙章。

中考作文指导 篇58

认真读书，简单说就是，首先要根据课程标准，牢固掌握语文课本的基本知识。掌握记叙文、议论文、说明文、应用文等常用文体的基本要素、写作方法和写作特点。下功夫学好常用的汉语有关知识，牢记课本涉及到的古今中外名人、名作家作品、名言、警句、格言，写作技巧等等。随时整理课外学习的报刊、杂志、书籍等有关资料，作为学习写作的参考，为写好作文奠定坚实的基础。

写好作文

一、建立“资料库”，储备作文材料。

材料是文章的血肉，要真实、丰富。

俗话说，“巧妇难为无米之炊”。要写好作文，首先要有丰富的材料。平日里要把所学所想、所见所闻，凡是觉得有参考价值的材料，都装进资料库里面，备用。

（一）搜集材料——观察、记录，备有专用笔记本。

（1）积累学过的语文课本中的有关资料及名人、名作家的有

关名言、格言、警句等。

（2）记录学校的重大活动。比方开学典礼、升旗仪式、学校运动会、艺术节等。把学校领导的讲话、老师的讲话，对我们提出的要求，同学的发言，把自己深刻的'领会以及自己的表现，进行记录、整理，写成文章。

（3）记录身边的好人好事。

（4）记录国内外重要新闻。

（5）其他方面。凡是对自己教育深刻，启发较大的见闻，要随时记下来。

（二）整理材料——分析、提炼。

本着先进性、典型性、导向性、实用性原则，把材料进行加工整理。

（三）储备材料——随时应用。

一方面用于作文课，把老师布置的作文写好；一方面用于班级墙报、黑板报、宣传栏所用文章。同时把自己认为优秀的作文投稿到有关报刊杂志，开阔视野，以求得锻炼，可提高写作水平。

二、拟定好文章的标题

标题是文章的眼睛，要醒目。

文章的标题，好像人的眼睛一样，关系到一篇文章的精神、格调和色彩，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，所以应予以重视。

（一）标题要直接揭示主题，概括文意。

（二）提出问题，发人深思。标题所提出的问题，要有特色，言简意赅，耳目一新，富有吸引力。

三、确立好文章的主题

主题是文章的灵魂和统帅，要鲜明。

所谓文章的主题，就是我们在说明问题、发表主张和反映生活现象时，通过全文内容表达出来的基本意见和中心思想。

任何人写文章都有一个明确的目的，就是宣传某一种思想，说明一个道理。不论是为了表彰一个人物，还是介绍某一件事情，或者为了宣传某一项经验，不论写作哪种体裁的文章，也不论采用怎样的表达方式，作者总是要说明一个问题，讲明一个道理，表达一种观点，表示自己提倡什么，赞成什么，不赞成什么，都有一个鲜明的倾向，明确的态度和观点，这就是文章的灵魂。古人曾说，“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”主题恰似山中之“仙”，水中之“龙”，有了“仙”和“龙”，文章就能神采流动。

说主题是文章的统帅，是说一篇文章材料的取舍，结构的措置，语言的运用，以至标题的制定，都要根据主题表现的需要来确定。古语说，“纲举目张”，一个好的主题，能贯穿首尾，弥纶群言，统领全文。所以，要认真推敲，仔细酌定。

（一）提炼主题，必须选择典型材料，立意深刻，中心明确。要深挖事物的“本质”，主题立意才会深刻，给人带来新意。要求选择材料要符合主题的需要，具有典范性，观点明确，歌颂什么，反对什么，提倡什么，贬斥什么，要一目了然。这样，文章才有说服力，读了之后，才有新的收获。

（二）主题的表现应鲜明、集中。一篇文章，只能有一个主题，表达一个中心思想，论述一个基本观点。或者“开门见山”，或“开宗明义”，把自己的观点在文章开头就亮出来；或者“篇末点题”，“卒章显志”，在文章的末尾加以概括说明自己的观点、主张，都是阐明主题的好方法。切忌蜻蜓点水，面面俱到，不深不透。

四、组织好文章的结构

结构是文章的骨骼，要紧密。

有了正确的观点和思想，还要有比较恰当的方式来表达。文章的结构就是组成文章的材料内部的组织、构造。把文章的观点和材料、叙述与议论、情节和场面有机的串联编织起来，紧密联系，使其成为一个完整的整体，这就是文章结构的作用。

（一）要“全局在胸”，摆出事例和事理，列好提纲。

在充分占有材料的基础上，根据自己所要表达的观点，先确定主题。在主题思想的指导下，要按照故事发生、发展、高潮、结局这样一个完整的情节结构形式，选择最能说明问题的材料划分层次和段落，列好提纲，以形成一个完整紧密的结构形式。

（二）叙事论理要注意事物发展的客观规律和逻辑关系。事物的发展都有自己的基本规律，前因后果要交代清楚，顺其自然，符合情理，合乎逻辑，不可人为的改变。

（三）注意文章的开头与结尾要互相照应，使故事情节完整，结构紧密，整体圆满。

五、语言是文章的外衣，要准确、精炼、优美。

（一）语言准确，就是写文章叙事状物，抒情达意，语言要自然，朴朴实实，原原本本的表达事物的本来面貌。把事物的特点表述清楚。文从字顺，顺其自然，写什么像什么，不可滥用词汇，辞不达意。

（二）所谓语言精练，就是要讲究语法规则，句子成分要完整，叙事状物，恰到好处。

（三）修辞要恰当，标点符号要准确。

六、书写是文章的外貌，要正规。

（一）端端正正写字，堂堂正正做人。文章是写给自己看的，也是写给别人看的，主要还是写给别人看的。字如其人，用心把字写端正，既是个人的修养，也是对别人的尊重。字写好了，令人肃然起敬。因此，在写作文的时候，一定要把字写端正，一笔一划把字写好，切不可草率行事。

（二）作文卷面不可随意涂抹，更不能乱涂乱画。这不仅是作文，平日各科作业都要正规，保持卷面整洁，这也是一种修养。

七、作文中应注意的几个问题

（一）应充分估计到作文题目的难于预测性。不论是平时的期中期末考试，还是结业升学考试，一般都是命题作文，作文题目事前很难准确的预测到。遇到这种情况怎么办呢？要沉住气，冷静对待。俗话说，“手中有粮，心中不慌”。你不是有“资料库”吗？——“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。这时候大脑要积极思维，精力高度集中，沉着应对。

（1）审题——理解题意，明确要求。

（2）立意——根据题目的要求，确定主题，观点明朗，态度鲜明。

（3）选材——在“材料库”中选择最能表达主题的典型材料，进行提炼、加工、整理、选定。

（4）列好提纲——把选定的材料，划分好层次和段落，安排好文章的结构。

（5）积极书写——按照提纲，一段一段的把文章写清楚，写完整。

俗话说得好，“台上十分钟，台下十年功”。平时多积累材料，养成多写多练的良好习惯，内容多方面，体裁多样化，什么新闻、报道、记叙、议论，什么体裁都碰碰，什么题目都想想，见者就写，到了考试的时候，就会得心应手，思路清晰，材料丰富，应对自如，出口成章，水到渠成。

比方近三年来我市的中考作文题，你想过没有？叫你写，你怎样写？试试看。

20xx年：成长，因 而精彩

20xx年： 征服了我

20xx年：这是一种修养

（二）养成独立性作文的良好习惯

所谓独立性作文，就是老师出了作文题后，要自己选材，自定主题，自定体裁。这无论是平日作文，还是期中期末考试，以至结业升学考试，都是如此。这同样要把功夫下在平日。

自选材料——要具有知识的渊博性，材料的丰富性。现在看来建立“材料库”是十分必要的。观察、记录、分析、表达，常写常新，兴趣盎然，不但能提高作文水平，也能激发我们的写作兴趣。

自定主题——要具有厚重性，见多识广，分析问题深透，认识问题有一定高度，对问题看得准，认得清，这样立意才能深刻，中心才会明确。

自定体裁——要具有灵活性。这要紧紧围绕主题，根据文章选定的材料的特点，灵活的选定体裁。或记叙，或议论，还是夹叙夹议，要根据主题表达的需要，确定表达方式，要恰到好处。

（三）培养自己限时性的作文习惯。

所谓限时性，就是在规定的一定时间内完成写作任务。这无论是我们平时的期中期末考试，以至结业升学考试，语文120分的试题规定用时120分钟。前面几个题70分，用时大约60——70分钟；作文50分，用时大约50——60分钟。就拿作文平均用时55分钟来说吧，审题、立意、选材、列提纲需要20——25分钟，书写只有30分钟。我们正规写字速度一般在10分钟内写200个字左右，中考要求一篇文章不少于600字，大约需要30分钟才能写好。所以我们平时一定要养成限时性作文的良好习惯，到了考试时就能不慌不忙，沉着冷静地把作文保质保量的写好，以求取得理想的成绩。

中考作文指导 篇59

1、补叙法

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

2、分叙法

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交*地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

3、详叙法

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

4、略叙法

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。

5、直接抒情法

直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

中考作文指导 篇60

一、确立准确的内容

看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。

1、思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：

①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。

②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

A。类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。

B。内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

C。逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。

D。虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。

2、思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：

①要写自己熟悉的内容;

②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。

通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

二、突出明确的中心

1、表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题

有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。

2、我们还要注意培养自己明确点明中心的意识

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

3、表现中心的确立有品位高低之分

①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中见大的眼光：对平凡的生活现象进行深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不同凡响。

③要有化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的"形象"来表达思想，就可以迅速打开思路。

④要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，话题的时代特色是融在文章之中的。

⑤要有新颖的角度：通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。

中考作文指导 篇61

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考作文创新指导。

中考作文大都要求写记叙文和议论文。现以这两种文体为例，谈谈如何综合运用多种方法。

多种叙述方法的综合运用。顺叙、倒叙、插叙在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。这种情况，从总体上看是运用倒叙，主体部分又运用顺叙，在顺叙中又有插叙。这样叙述，就显得疏密相间，张弛有致，时空跨度大，行文多姿多彩。例如，辽宁有一位考生在《重话母校》这篇应试作文中，就采用了这种写法。从全文运用了倒叙，首段写道：毕业了，离开了母校，当我重话母校的时候主体部分运用顺叙，记叙我初中的两件事，一是初二入团，二是初三的体育加试。叙述每件事时又有插叙，在入团中插入了老师的嘱咐，加试中插叙了初试的情况。这样，三种叙述方法各显风采，相互作用，很好地完成了叙述任务。

多种描写方法的综合运用。记事写人要用到描写方法，围绕所写的人和事，采用多种描写方法，围绕所写的人和事，采用多种描写方法，使文章更加具体生动。请看下面一段文字：班会上出现了使人难堪的沉默，忽然传来一个声音：老师，我愿意当班长。声音不大，令人震惊。说话的是周雅安。她那倔强的脸上，一双眼睛放射出坚毅的光芒。老师和同学们报以热烈的掌声，掌声惊动了几只落在屋檐的小鸟，飞向远方。这是江苏考生写的《小主人二三事》这篇应试作文中的一段文字，文中运用了语言描写、心理描写、神情描写、场面描写、动作描写、细节描写等方法，使文章显得生动活泼，丰富多彩。

多种论证方法的综合运用。论证方法有例证、引证、喻证、对比等。根据文章议论的需要，采用恰当的方法，常以一种方法为主，综合运用其他方法，使论证更加充分有力。如上海市中考作文题《母亲》,有一位考生将它写成了议论文，请看其中的一段话：有句格言说得好：溺爱是一盆浊水，严爱是一座熔炉。我的邻居小虎的母亲，对小虎就是严爱，难怪他的成绩这样好。这段文字先后运用了引证、喻证、对比、例证等四种论证方法，将母亲的爱这种人间真情，说得深刻透彻，形象生动，令人耳目一新。

方法是为内容服务的，用什么方法，用多少方法，要根据文章内容和主题来定，不能一味求多，影响了内容的表达。

中考作文指导 篇62

（一）创设情境，引入新课

1、让一组学生随便以自己生活中某一物，仿照“一本书”说一个短语。

2、给自己说的短语加上修饰语，谁的？什么时间或什么地方？怎样的？

如：“我奶奶房间里的一张老照片”

3、引导思考：

——提问：这些物都是你们的写作素材吗？——如果这个物见证了或记录了一件事、一个人或一段情，那么它就成了你的素材。其实，只要有心留意，我们身边的许多物都是我们的素材，比如：一本书，一棵树，一张照片等等。牛汉先生小时候的一本书让他写出了《我的第一本书》；英子家院子里的一株夹竹桃让我们读到了《爸爸的花儿落了》；鲁迅先生书桌前的一张黑白照片让我们认识了藤野先生。

（二）课文分析回顾：

1、牛汉《我的第一本书》

学生分小组回忆讨论后，填出空格，看那一组想到得更多。

一本书——一个人物——一段情

一本书—— 父亲 —— 父子情

一本书—— ——

一本书—— ——

一本书—— ——

2、口头表达： 牛汉小时候的一本书——记录了一段苦难的岁月，见证了人间温馨的真情和纯真的童趣。 英子家院里的夹竹桃—— 鲁迅时时凝望的一张照片——

小结：物——人——事 情——趣——理

——以物为线写人记事

（三）步骤一：“感受生活，发现线索”

1、“那些难忘的物”——经典回顾：回忆我们学过的课文，会发现很多写人叙事抒情的文章都与“物”有关 的 ，记录了（“见证了”等） 。

2、 “那些难忘的物”——搜索生活：

学生交流自己的生活体验：（句式照前） 的 ，记录了（“见证了”等） 。（一个是自己的，一个是他人的）

（四）步骤二：“穿针引线，谋篇布局”——用四类不同的例文让学生理解怎样才是有效的物线和如何设物线。

例文一：有物，但不是线索而是介绍的主体。（四类卷）

例文二：有物，能贯穿一件事，但意义不大。（三类卷）

例文三：有物，能成为线索，线索痕迹太生硬（二类卷） 例文四：以物为线，自然天成（一类卷）（例文见学生学案）

四：随堂训练：

中考作文指导 篇63

1.学会分解分论点。

①并列法。即对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维的全面性。如《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点：①苦可以激发进取心;②苦可以培养坚强的意志;③苦可以培养创造精神。

②层进法。即对事理作纵深剖析，以显示思维的深刻性。如《在困难面前》可以分解成这样的几个分论点：①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有;②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱;③要分析研究困难，千方百计地战胜困难，这三个分论点就呈递进关系。

③对照法。即将事理分解成正反两个方面，以显示思维的鲜明性。如《学贵多问》可以分解成这两个分论点：①多问可以相互参照，便于释疑;②孤陋寡闻导致学业荒废。

2.掌握议论的结构方式，做到结构完整。

结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。"启"是指启示类，"感"是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由"引""议""联""结"四步构成。当然也可以采取"联""引""议""结"或"引""联""议""结"的步骤。

3.典型而鲜活的论据。

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。

4.处理好"事"与"理"的关系。

在议论文写作中，既要摆出事实论据，又要有必要的理论论据，如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。就同学们的写作实践看，许多同学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据，两者没有有机的结合。反观成功之作，二者总是相辅相成的。另外，写议论文还要注意对事例进行分析，将"事"与"理"有机结合起来，而不能"以摆代论"。

中考作文指导 篇64

试题回放：青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。

请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。

要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟，立意自定；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不少于600字；⑤不得抄袭，不得套作；⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。

试题分析：这是篇材料作文。

要求“从上面材料中选取两三个关于青春的关键词”，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。这些词语是“梦想、友谊、亲情、个性”“孤独、迷惘、挫折、叛逆”等。此题看起来好像无从下手，实际上是给出了写作范围。可根据自己对这些词语的理解，从中选出三个你最熟悉印象最深最有话说的两三个词语，通过这两三个词语所代表的材料内容，来表达出“别样的青春风景”的意思即可。

写记叙文，一定要有具体的事件。要注意有两点，一是围绕着所选词语的含义来选择具体事件；二是选题干的词语时，只选两三个，切忌贪多，否则就会出现多主题的现象。这是写作大忌。

点睛：材料作文怎样才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法。这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

二、关键把握法。关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

三、由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

四、寓意揭示法。对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

中考作文指导 篇65

中考作文分值比例大，是初三生复习的重点，而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示，审题不清、缺乏文采、较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。

审题不抓关键词。在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如 “动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有 的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的 要求后再下笔。

审题时还要注意体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的，字数不要超出或少于要求字数太多。

语言贫乏缺少文采。刘艳说，有的初三生写不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。 一方面可以多看看名家大师的，看看别人的遣词造句，自己在写到相关时就可以参考借鉴；另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀，和同学沟通交 流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古 诗词的积累，在中恰当地运用古诗词也是让增色的好办法。

较“平”缺少细节。一些考生写的没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅 长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中 遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。

中考作文指导 篇66

展示虚幻天地，即在作文里写想象的内容。这种内容是现实生活中不存在的，但又与现实密切相关，要以现实为基础。写作时，可以采用联想的方式，由某人某物联想到其他的人事物，前者是基础，后者是发展、是重点；也可以采用虚构、梦幻等想象的方式，虚构情节，梦境显示，创新出新的意境和形象。

在一篇文章里，可以局部是虚幻的，也就是说某些段落或某个部分是虚幻的，它可以使文章顿然增色，以引起读者的共鸣和联想，扩展文章的内容。例如，安徽省中考作文题《可爱的家乡》，有一位考生就写得很有特色，作者从两个方面叙述家乡的可爱，一是家乡的山可爱，二是家乡的水可爱。在写家乡水的可爱时，就运用了想象的方法，请看这段文字：“听老人们说，一到冬季，天上的仙女们每晚都要来这里沐浴，于是玉帝就让龙玉按时送来热水侍候，无名河变成了仙女河，变成了四季如春的暧人河。”这段文字，与现实生活有一定的关系，但更多的内容则以想象为主，交代了无名河得名的原因，勾画了一幅美丽的河上仙女沐浴图，给人以神秘之感，增加了阅读的情趣。

有些中考作文试题，本身就要求考生写成想像式作文，文章内容是由虚幻构成的，现实的内容只是个引子或缘由。这就要求考生，要展开想象的翅膀，以丰富虚幻的内容来结构文章。例如有一篇中考作文《美好的梦》就采用了这种写法，文章除首尾而外，都是由梦境构成的，首段有“我进入了甜蜜的梦乡……”过渡转入下文写“梦境”，想象极为丰富，情节曲折生动，考生徜徉于月球之上，征服月球，寄托了美好的理想，神思飞扬，畅想无限，趣味横生。

写想象作文要注意一点，就是无论如何虚幻，都要合情合理，切忌脱离生活，从而削弱了艺术魅力和可信度。

语文看图作文临场应对方法

看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考[微博]作文题中的，主要是漫画。

做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。

第一，读题

读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。

第二，联系题目析图

做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言；这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。

在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：

1、看“情节发展”

这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。

2、看事物变化

适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。

3、看人物对比

适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。

4、看背景映衬

适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。

5、看比喻手法

适用于整体构思有明显而强烈的寓意漫画的审读。

6、看整体意念

适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。

析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。

中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。

中考作文指导 篇67

1、审题要准确。不管是哪一种题型的文章，你一定要先弄清楚题目要你写什么，怎么写，做到“切合题意”。话题作文不能写成读后感，要跳开去。

2、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

3、文体要明晰。面对不拘文体的作文，一定要想好哪是自己最擅长的文体；一旦确定好文体后，必须做到“规范”，即具有明显的文体色彩，决不能搞成“四不像”。记叙文：要有一个相对完整的故事情节；要有一、二个（以一个人为主）鲜活的人物形象；主要是记叙和描写，特别是细节描写，少发议论少抒情。议论文：要有中心论点或论题，最好开门见山，一开始就亮出旗帜；一定要分解、剖析，强调逻辑性，结构最好是递进式的；文字表达主要是讲道理，不能用记叙、描写、说明来代替。不管是哪一种文体，都要围绕一个中心进行写作。最好不要写诗歌。

4、材料要新颖。我们要关注社会、关注自然、关注人生、关注人类的进步和发展，平时要从现实生活中多积累一些鲜活的写作素材，即具典型性、现实感、新颖性的写作材料。我们应该增强写作中的现实意识，写出具有时代精神、注意解决现实问题的好文章。

5、“三基本”要强调，即中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整。在此基础上，力求精彩。作文必须要有明确的中心，且一篇文章只能有一个中心。中心应当有价值有意义，或者弘扬主旋律，可以颂扬什么或者揭露什么，或者有人生哲理，或者发人深思，引人共鸣，让人受教育等等。另外，中考作文既不同于作家创作，也不完全等同于社会书面言语交际，它只是一种测试书面语言表达的手段。近几年来，中考作文对语言表达能力的考查要求相对提高，因此，我们一定要在切切实实提高自身的语言表达能力上下功夫，首先要做到语言通畅，进而做到语言优美。最后，无论什么文体的文章都应该有完整的结构。

6、“语段”要写精。要使阅卷老师眼睛一亮，就必须精心写好“语段”；也只有将“语段”写好了，才有可能将整篇文章写好。尤其需要写好那些具有典型细节的描写段和见解深刻的议论段。要精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。

7、书写要规范。书写要力求规范、工整、美观。做到了这几点便会“锦上添花”，否则便会“雪上加霜”。

8、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

9、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，‘宁停三分，不争一秒’，因为写作是‘开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

10、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

11、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的共鸣或同情。

12、防止跑题。如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料和引语、标题联系起来思考，不可单看标题；二是看自己确立的中心能否用自己选择的材料来证明。

13、一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。你想，只写半篇文章怎么会得高分？

14、如果是自命题作文要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

15、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，应该有较深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

16、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，‘回眸一笑百媚生\’。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

17、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

18、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

19、要美化自己，而不是丑化自己。可以含蓄地显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

20、字数以600字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。

中考作文指导 篇68

此题考查的是同学们对生命成长和社会生活的认知和感悟。它应该有一个语境，那就是“在人的生命里，在成长的历程中，在社会生活中”这些方面。初中毕业年龄的孩子，应该有这种认知。你可以写自己，也可以写自己目睹或参与的社会生活。

从个体生命而言，此题需要注意的是，“缺席”一词，说明是生命本身之外的东西，不是与生俱来的。“不可”和“不能”一样，和“不会”“不曾”要区别开。空缺处应该填名词，是一种事物，一个人。不宜填太具体的东西，例如《长笛不可缺席》就不如填《音乐不可缺席》，《王老师不可缺席》就不如填《良师不可缺席》。你学书法，墨香飘散在你的生命里，《墨香不可缺席》就比《书法不可缺席》要好很多。填法宜虚不宜实。勇气、信念、理想甚至孤独，都是人生不可缺席的元素。如果我们再仔细琢磨“缺席”二字，会发现，与之相对的“出席”是一件很严肃的事情，是有仪式感的，很隆重。那么，从社会生活的角度来说，还可以是《正义不能缺席》《良知不能缺席》，这也是前面的阅读题提供的思路。对于个人品德修行来讲，《诚实不能缺席》《孝顺不能缺席》都可以通过自己的一件小事来写出自己的感悟来。

选材好了，在写作的过程中，要写清楚所选的事物（人）对个体生命的精神的影响，心灵的成长，对他人、对社会的重要作用。为了情节的曲折，可以有失而复得的欣喜，也可以有没有珍惜的追悔，还可以有一种个人修为上的顿悟。只要你能写明白，这其实是一种精神上的需求，是生命历程中每个人都渴求的支撑自己生命之树的精神源泉。是作为一个个体的人，完善自我的过程中应该拥有的品质和精神。有了他（它），才有你昂扬的生命成长，才有你踏踏实实前行的动力，才有你一路花香一路歌声的旅途，才有你不断完善的人格。

我们也可以把此题扩展到其他方面。对于中国人的中国年来说，饺子不可缺席，汤圆不可缺席，春联不可缺席，归根到底，是传统文化不可缺席，因为那是我们血脉的根，是连接我们每一个中国人的中国结。如果这样选材，一定要写深写透，饺子也好春联也罢，只是一个传统文化的载体，必须挖出这些东西本身所包含的民族文化的内涵。不然，就写出了套路。

另外，城南悦读的孩子们，初四这一年，我们练习过的《我的青春摆渡人》，《良言如春》，《为自己的生命升旗》《有一种色彩属于我》甚至期中考试的《等》，都可以有效迁移。张俊哲写的《雕花的萝卜灯》写的是民俗，童怀舟写的《日出的魅力》，是写日出时刻自己得到的精神的洗礼，孙文涛写的《夜的魅力》是享受孤独的时刻的，同样适用。

孩子们，生命中有些东西真的不能缺席，如果你拥有，你要珍惜；如果你缺少，你要把他们（它们）快快请进自己的生命里。在我们生活的这个时代，真的有些东西不能缺席。那是我们良好社会环境的保证，民族发展的动力，国运昌盛的前提，我们每个人都要为之努力，把他（它）请到我们的生命里。

中考作文指导 篇69

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考作文创新指导。

中考作文大都要求写记叙文和议论文。现以这两种文体为例，谈谈如何综合运用多种方法。

多种叙述方法的综合运用。顺叙、倒叙、插叙在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。这种情况，从总体上看是运用倒叙，主体部分又运用顺叙，在顺叙中又有插叙。这样叙述，就显得疏密相间，张弛有致，时空跨度大，行文多姿多彩。例如，辽宁有一位考生在《重话母校》这篇应试作文中，就采用了这种写法。从全文运用了倒叙，首段写道：毕业了，离开了母校，当我重话母校的时候主体部分运用顺叙，记叙我初中的两件事，一是初二入团，二是初三的体育加试。叙述每件事时又有插叙，在入团中插入了老师的嘱咐，加试中插叙了初试的情况。这样，三种叙述方法各显风采，相互作用，很好地完成了叙述任务。

多种描写方法的综合运用。记事写人要用到描写方法，围绕所写的人和事，采用多种描写方法，围绕所写的人和事，采用多种描写方法，使文章更加具体生动。请看下面一段文字：班会上出现了使人难堪的沉默，忽然传来一个声音：老师，我愿意当班长。声音不大，令人震惊。说话的是周雅安。她那倔强的脸上，一双眼睛放射出坚毅的光芒。老师和同学们报以热烈的掌声，掌声惊动了几只落在屋檐的小鸟，飞向远方。这是江苏考生写的《小主人二三事》这篇应试作文中的一段文字，文中运用了语言描写、心理描写、神情描写、场面描写、动作描写、细节描写等方法，使文章显得生动活泼，丰富多彩。

多种论证方法的综合运用。论证方法有例证、引证、喻证、对比等。根据文章议论的需要，采用恰当的方法，常以一种方法为主，综合运用其他方法，使论证更加充分有力。如上海市中考作文题《母亲》,有一位考生将它写成了议论文，请看其中的一段话：有句格言说得好：溺爱是一盆浊水，严爱是一座熔炉。我的邻居小虎的母亲，对小虎就是严爱，难怪他的成绩这样好。这段文字先后运用了引证、喻证、对比、例证等四种论证方法，将母亲的爱这种人间真情，说得深刻透彻，形象生动，令人耳目一新。

方法是为内容服务的，用什么方法，用多少方法，要根据文章内容和主题来定，不能一味求多，影响了内容的表达。