请欣赏小班社会教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小班社会教案 篇1
活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)
2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
活动过程：
一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)
2、同上
3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)
4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木
(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)
2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的`?
3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?
4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!)
三、玩游戏，进一步巩固练习。
1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!
活动延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班社会教案 篇2
活动目标：
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
活动过程：
1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的.妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？
3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!
4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)
5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。
小班社会教案 篇3
教学目标:
1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。
2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识，激发观察自然角的兴趣。
教学准备：
（认知准备）认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角
(材料准备) 自然角、PPT课件、喷壶
重点：知道仙人掌只需要很少的水就能生长 教学过程：
一、观察交流
看课件，说说雨天和谁做了朋友
猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天，说说理由
还有哪些植物也喜欢“雨天”
小结：大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。
二、制造雨天
提问：
1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物？它们在什么地方？
2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢？
幼儿讨论、想办法
出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。
三、什么时候喝水
提问：
1、 你每天什么时候要喝水？
2、 自然角里的植物什么时候要喝水了呢？
3、 水越多越好吗？
小结：花儿不会说话，所以我们要仔细看看花盆里里的.泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。
四、延伸：
以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友，看看谁需要喝水了。
小班社会教案 篇4
活动背景：
幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动反思：
练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的'需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。
小班社会教案 篇5
活动目的：
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的`情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
活动准备：
与一个大班联系。
活动过程：
一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：
小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五、小结：
幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
小班社会教案 篇6
活动目标:
1.学习仔细观察，寻找并表现AB/ABB/AAB形式的规律特征。
2.根据已知规律，进行排序，尝试用多种形式表现规律。
3.体验不同方式表现规律的趣味性。
活动准备:
黑板、吸铁石、妈妈项链的画、星星贴纸。
活动过程:
男生女生排排队。
教师：今天老师带来了一个非常好玩的游戏，叫做“男生女生排排队”。当我说：“小朋友们，小手拿出来时！”小朋友就要和我一起拍手，我会说：“男生男生请排队”，这时男生就要排成一排，我说：“女生女生请排队”女生就要排成一排，看看男生女生哪边的动作最迅速。
集体探索
1.按规律排队。
（1）教师：我的游戏要升级啦！现在我要邀请小朋友来排队，你们看看是什么规律（一个男生一个女生一个男生一个女生……）
教师：第一个是女孩？（男孩），第二个呢？（女孩），第三个、第四个呢？如果再往下排队该怎么样呢？
（2）教师：刚刚小朋友太聪明了，老师要变幻排队阵型了，你们再来看一看（一个男生，一个女生，一个女生，一个男生，一个女生，一个女生……）
教师：谁找出规律了？你们发现什么规律了？我们一起往下看看对不对？
（3）教师：我们继续变换队形，（一个男生一个男生一个女生；一个男生一个男生一个女生……）
教师：这次你们又发现规律了吗？如果再往下排队，会怎么样呢？
2.引导幼儿总结上述发现的不同规律，并学习用吸铁石表现规律。
（1）教师：刚才我们找的三种规律相同吗？第一个是什么？接下来你会怎么排？请你拿出手中的吸铁石摆一摆。
（2）教师：第二个是什么规律？请你摆一摆。
（3）教师：第三规律是什么吗？也请你摆一摆。
操作练习
1.幼儿通过学习三种不同的'摆放规律，并为妈妈制作一条心爱的项链。
2.幼儿独立进行操作，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
活动延伸
家园共育：妈妈接受孩子的爱心，并感知孩子的成长。
小班社会教案 篇7
一、活动目标
（一）感知食物的丰富，初步了解各种食物的主要特征，尝试简单的分类。
（二）乐意和同伴分享食物，体验分享的快乐。
二、活动重难点
（一）重点：初步了解各种食物的主要特征。
（二）难点：尝试把食物按某一特征进行简单分类。
三、活动准备
（一）每位幼儿带一样自己喜欢吃的食物来园。
（二）场地布置：桌子2~3张，分类标志图（根据幼儿所带的食物，可以尝试将食物分为水果、饼干、蔬菜等类别，并以简笔画的形式制作分类标志图）。
（三）事先将水果类食品切片，并准备好幼儿人手一份的盘子与食品夹。
（四）幼儿用书第4册封二、第1页。
（五）《美工》第15页
四、活动过程
（一）我爱吃的食物。
1、幼儿围坐成圆圈，分别介绍自己爱吃的食物。
大家都带了自己喜欢吃的食物，请你向小朋友介绍自己喜欢的食物
你带的食物叫什么？它是什么样的.？是什么味道的？
2、幼儿向同伴自由介绍自己带来的食物。
（二）食物宝宝找朋友
1、根据分类标志，将自己所带的食物进行分类。
教师：食物宝宝来找朋友了，你们带的食物中有哪些跟它们是好朋友呢？请你来介绍一下，好吗？谁愿意帮助自己的食物宝宝找到好朋友？（鼓励幼儿大胆将食物与标志进行匹配。）
2、与同伴分享自己的配对经验
教师：食物宝宝都找到朋友了吗？说一说，你找到了哪些食物好朋友，为什么它们是好朋友，它们都有什么。
师幼共同小结：原来我们可以根据食物宝宝相同的地方，找到它们的好朋友。
（三）食品分享会
1、幼儿自由结伴，自主选择喜欢的食品进行品尝。
教师：“食品分享会”马上就要开始了。请你们选择自己喜欢吃的食物，也可以向好朋友推荐自己带来的食物，大家一起品尝这些好吃的食物。
2、自主分工，结束时整理“食品分享会”的物品。
教师：分享会结束了，你吃到自己喜欢的食物了吗？是什么？还有一些食物没吃完，我们来整理一下吧！可以用什么办法来整理？（鼓励幼儿按类别整理。）