请欣赏小蝌蚪找妈妈教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小蝌蚪找妈妈教案 篇1
活动目标：
1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容 ，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。
2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。
3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
活动准备：
《小蝌蚪找妈妈》大书本、 插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。
活动过程：
一、 出示大书，引起幼儿观察封面引出主题。
1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？
2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。
二、阅读大书。
（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。
1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。
2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？
引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的'亲密与快乐。
3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？
引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富 词汇又宽又大）
4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？
鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。
三、引导幼儿讨论。
你喜欢哪一种动物为什么？ 教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作，离开教室。
小蝌蚪找妈妈教案 篇2
游戏目标
１、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
２、培养幼儿爱妈妈的情感。
游戏准备
１、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
２、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
３、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
４、音乐带。
游戏过程
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
１、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
２、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的'妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
３、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
４、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
５、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
６、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制
结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度
２、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
３、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
小蝌蚪找妈妈教案 篇3
活动时间：
1课时
活动目标：
1、体验游戏的乐趣。
2、进一步丰富幼儿关于青蛙的知识经验。
3、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
活动重难点：
理解故事内容熟悉故事中的主要角色和情节，进一步丰富幼儿关于青蛙的知识经验。
活动准备：
1、中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置，师生在腹部带好底下青蛙上边蝌蚪遮盖的学具;
2、小蝌蚪找妈妈的故事课件;
3、游戏背景音乐。
活动过程：
一、组织教学：
组织幼儿做动作说儿歌进入教室，谈话导入，“我们是一群快乐的小蝌蚪，我们长着黑黑的、圆圆的大脑袋，细细的长尾巴。大家知道我们是怎么生出来的吗?”(让我们看大屏幕)
二、情境游戏
1、播放课件，
今天我们一起来看一段图片(播放课件，教师讲解)
春天来了，青蛙妈妈跳进池塘里，产下了许多黑黑的圆圆的'卵。慢慢的卵变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪(边看边旁白)。
2、小蝌蚪游玩
我们知道了是怎样变成小蝌蚪的，现在我们一起玩游戏吧(为什么小蝌蚪不能到荷叶上玩，小蝌蚪没有腿，只能在水中游)，跟着老师一起说儿歌。(放小蝌蚪游背景音乐)边玩边说儿歌“小小蝌蚪游啊游，圆圆的脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转呀转转转，东边游来西边游，北边游南边游，快快游，慢慢游，活动活动尾巴、活动活动头……”(活动5分钟左右)，活动有点累了，我们到荷叶边上蹲着休息休息吧。
三、导入课题：小蝌蚪找妈妈
1、鸭妈妈带着孩子出来游玩了(放课件)
大家看，小鸭子和自己的妈妈在一起，多高兴呀，我们的妈妈在哪儿呢?蝌蚪们互问：我们的妈妈在哪里呢?(可是谁也不知道。)我们都不知道妈妈长得什么样子，我们问一问鸭妈妈好吗?
2、课件场景一：鸭妈妈游过来了蝌蚪问：鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?您告诉我们，她在哪里?
鸭妈妈：看见过，看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，你们到前面去找吧!
蝌蚪：谢谢您，鸭妈妈!(小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。)
3、课件场景二：金鱼妈妈游过来(旁白)金鱼妈妈游过来了，小蝌蚪看见金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，蝌蚪：妈妈!妈妈!
金鱼妈妈：我不是你们的妈妈。我是我小金鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
小蝌蚪说：谢谢您!金鱼妈妈!(小蝌蚪又向前面游去。)
4、课件场景三：大乌龟游过来(旁白)一只大乌龟在水里慢慢地游着。小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿。
蝌蚪：一条，两条，三条，四条。四条腿!四条腿!这回可找到妈妈啦!
乌龟妈妈：好孩子，我不是你们的妈妈。我是我小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白色的。到前面去找吧!
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈。”(小蝌蚪再向前面游过去。)
5、课件场景四：白鹅妈妈(它们遇见了白鹅妈妈)
蝌蚪：白肚皮!这回可找到妈妈了?妈妈，妈妈!
白鹅妈妈：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。好孩子，快到前面去找吧!
6、课件场景五：
“娃娃，娃娃，好娃娃，妈妈来了”。
小蝌蚪：为什么我们一点都不像你呢?
青蛙：你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来;再过几天，又会长出两条前腿。四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。
小蝌蚪(高兴得在水里翻起跟斗来)：呵!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!
7、场景六：
师：我长出后腿来了。生：我也长出来了;
师：我长出前腿来了。生：我也长出来了;
师：我的尾巴不见了，我的衣服变成绿色的了。
生：我的尾巴也见了，我的衣服也变成绿色的了;
师：我们现在可以跳跳了，可以跳到荷叶上去玩了，(师生同跳)。
四、看课件，巩固故事
我们跳到荷叶上休息休息，大家休息一下，看着图，老师完整的和大家讲一遍我们小蝌蚪找妈妈的故事。(看图讲述故事，师大声，幼儿小声共同完成)
五、课堂延伸：
1、老师的故事讲完了，大家可以把小蝌蚪找妈妈的故事讲给好朋友们和家里的爸爸妈妈听，我们要学会分享快乐。
2、我们刚才在池塘里玩，把池塘都弄脏了，我们都是讲卫生的好孩子，我们把它收拾一下吧。师生整理卫生，把垃圾带走。
小蝌蚪找妈妈教案 篇4
活动目标
1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
2.培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力，体验美术活动的快乐。
3.作品展示，欣赏作品并相互交流，分享成功的快乐。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.体验想象创造各种图像的快乐
活动重难点重点：
培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。
难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。
活动准备
课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。
环节教师行为
一、导入，激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
三、教师示范讲解画法。
四、交代作画要求，教师巡回指导。
五、评价欣赏作品。
六、结束活动
1、手指歌导入
2、猜谜语;小小动物圆溜溜，细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。
教师：
1、小蝌蚪是什么颜色?
2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)
3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?
4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。
(1)、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)
(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。
小结：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。
1、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
3、大胆作画，保持画面整洁。
将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师给予简单评价。
幼儿集体唱《我上幼儿园》
活动反思：
在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的.动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
小蝌蚪找妈妈教案 篇5
教学目标：
1、认识“灰、迎、追”三个字，会写“么、变”。
2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
4、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学重点：
1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点
指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学过程：
一、直接导入
昨天，我们学习了《小蝌蚪找妈妈》，这节课我们接着学习，让我们随着小蝌蚪一起去找妈妈吧！
二、图文结合，了解小蝌蚪的外形特点
1、读一读，用笔画出写小蝌蚪样子的句子。
2、引读。
3、是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地读一读这段。指导朗读。
三、读文感悟，了解小蝌蚪的生长变化
过渡：小蝌蚪虽然生活得很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！于是，它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了谁？请小朋友快速地朗读第二至六自然段，找一找。
1、学生自读、汇报。
2、品读第二段
多媒体出示课文图片，引导学生观察发现小蝌蚪的.外形变化。
教学“迎”字，看多媒体动画，理解“迎上去”
同桌两人分角色朗读课文；指名读。
表演课文。
3、小组合作学习第三段。
4、自读第四、五段。说说小蝌蚪的身体发生了什么变化？小蝌蚪的妈妈长得什么样子？
5、出示青蛙的话，用“已经”说话。
四、总结全文
1、多媒体展示小蝌蚪长成青蛙的变化过程。
2、分角色朗读全文。
五、指导写字
六、拓展
续编课文：小青蛙捉害虫
小蝌蚪找妈妈教案 篇6
小蝌蚪找妈妈教案（通用20篇）
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小蝌蚪找妈妈教案（通用20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小蝌蚪找妈妈教案 篇7
活动目标：
1、活动重难点：让幼儿理解熟悉故事内容，并能看图复述故事；
2、感受妈妈们的热情和关怀；
3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的故事。
都能看图说话，并复述故事内容。
活动准备：
1、头饰：小蝌蚪鸭妈妈鲤鱼乌龟大白鹅青蛙
2、故事录音磁带，故事教学挂图。
活动过程：
1、导入：歌曲《数蛤蟆》；
2、听故事，引导幼儿说说小蝌蚪遇到了谁？他们说了些什么？
3、提供材料让幼儿看图编故事。
（1）按照教学挂图顺序编故事；
（2）按照顺序编故事对话；
（3）让幼儿在操作板上进行排图讲述；
4、请1--2位幼儿介绍自己编的故事。
5、分角色表演故事
活动延伸：
手指点画小蝌蚪
活动反思：
在活动中创设游戏的氛围，让孩子们模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的'不同动态，为后面的绘画环节做好了铺垫。本班幼儿已有过手指点画的基本经验，我在活动中调整目标，运用不同的提问方式推动幼儿运用已有经验进行互动，师幼共同探索小蝌蚪的外形及游动的不同方向，能关注师幼之间和谐的关系，同时在活动中他们始终能有愉悦的体验，获得了成就感。