请欣赏男生女生交往心理健康教育教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
男生女生交往心理健康教育教案 篇1
【活动对象】
高二年级
【活动理念】
在高中生异性交往当中，亲密的异性关系——“青春期恋情”，是一个普遍存在的客观现实，不容我们忽视。笔者在任教的高二年级，随机抽了四个班，三个理科班，一个文科班，发放了178份中学生爱情观调查问卷。其中一题，你认为中学生的“爱情”应该进行到哪一个阶段？选“暗恋”90人、选“表白”35人、选“交往”43人、选“更深”7人，废卷3份。47.8%的学生认为，高中的异性交往可以更亲密，可以涉足“爱情”。
高中生正处于未成年向成人转变的过渡阶段，情感发展的两极性较为明显，生理日趋成熟，而心理上却是幼稚和成熟并存，同时青春期性意识发展迅速。对于这类问题的辅导，不能再回避、也不能靠堵或压，而重在疏导、引导。
如何通过心理辅导，让学生有意识地反思自己的爱情观，正确对待青春期恋情，让亲密的异性交往升华为成长的动力，这是本节心理辅导课想要达成的目标。本节课拟借助“表达性艺术治疗”技术，通过冥想爱情、描绘爱情以及小组成员的正面添加物等环节，有效促成学生认真思考亲密的异性关系，反思自己的爱情观，了解爱情路上的美好及可能出现的困难，同时汲取来自同伴好友间给予的正能量，以此帮助学生获得新的领悟和成长。
【活动目标】
1．借助表达性艺术治疗技术，促使学生反思自己的爱情观。
2．借助小组成员的力量，帮助学生获得新的领悟和成长。
3．通过辅导，让高中生的亲密异性交往升华为他们成长的动力。
【活动准备】
多媒体课件；《那些年，我们一起追的女孩》电影片段；《当爱在靠近》FLASH；油画棒；白纸；分组：6—7人一组，共分8组。68
【活动进程】
一、团体热身
观看Flash《当爱在靠近》，同学们知道这首歌的歌名吗？现在，爱情有没有向我们靠近呢？
二、团体动力启动———畅想爱情
呈现电影《那些年，我们一起追的女孩》的动画截图。
不经意间，爱情在悄悄向我们靠近，作为高中生的你们，心中的爱情是什么样的呢？
让我们一起来畅想。
1、冥想爱情
调整坐姿，闭上眼睛，聆听音乐，调匀呼吸，放松身体，明净大脑……
勾勒画面……你想象中的爱情是什么颜色的？……什么样的画面最能表达你对爱情的理解？……
2、描绘爱情
当这个画面越来越清晰时，睁开眼睛，选择画棒，迅速地把刚才呈现在你脑海里的画面描绘出来。
小组分享，直接用语言描述自己这幅画的含义。从组长开始，以顺时针的方向，每位组员依次轮流分享。
全班交流：随机邀请几位同学上台分享————你选了什么颜色？这种颜色代表什么意义？这幅画的内容是什么？（投影）
三、团体工作阶段———增添力量
1．出现矛盾
爱情之路常常不是一帆风顺的，矛盾突起，爱情受阻甚至搁浅。
设置情境：播放——（《那些年，我们一起追的女孩》片段），
2．朋友援手
那么，怎样避免这种不和谐的音符出现，让温暖和美好一直延续呢？
如果你是他（或她）身边的好朋友，你会给他们什么建议？你能给他们提供怎样的支持和帮助？
团体工作开始：将你的画交到左边同学的手中。接到画的同学，你接过来的是朋友的期待和信任。请你以好朋友的身份，在这幅画上添加一些东西，让这幅画更加的完美，让你的朋友因为有了你的支持而变得更有力量。
要求：顺时针依次轮流传递和添加一圈，每位组员添加的时间不超过20秒。
3．分享交流
当画再一次回到你手里，你觉得哪个部分的添加物是你最想要的，为什么？哪个部分的添加物确实不是你所需要的。
邀请一位同学来分享他对接收到的添加物看法和感受。哪个部分是你自己画的？哪些是同学帮你添加的？你觉得哪个部分的添加物是你最想要的？为什么？哪个部分的添加物确实不是你所需要的？
4．吸收能量
这幅画里有你的憧憬、你的向往、你的美好爱情；也有来自朋友的支持，有他们给予你的正能量。请你深深地吸一口气，将你想要的这份能量吸收，让它进入你的'身体，与你融为一体。并请珍藏。当你需要它的时候，你可以随时呼唤它，它将给你支持！
四、团体结束———总结升华
画龙点睛：同学们，爱情是美好的，爱情是令人向往的，爱情能催人奋进，给人力量，助人成功。但爱情之路却可能会遭遇荆棘和坎坷，碰到激流和险滩，没关系，存在的都是合理的，一切都是最好的安排。
【活动反思】
“表达性艺术治疗”（Expressive Arts Therapy），是以各种艺术的媒材来表达人们内心的思绪、感受及经验。这些媒材可能是游戏、声音、身体、故事文本、书写、绘画、舞蹈、音乐等等。而所表达的内容可能是意识、亦可能是潜意识的层面。其基本信念为相信每个团体成员均有与生俱来的能力，可以自我引导。在一个支持的环境中，透过外在的创作形式来表达内在的情感，藉以发现我们深层的情绪，提供机会给自己更多的力量。
进一步而言，表达性艺术治疗是以绘画、隐喻、行动演剧、叙说等方式来处理案主情绪上的压力，以一种非纯口语的沟通技巧来介入，特别适合在团体辅导中应用。
本节课的主旨，借助表达性艺术治疗技术，让学生得到成长，树立更健康的爱情观，能更成熟地面对爱情，感悟和体验是自始自终的追求。尽量营造一个安全的课堂氛围，让学生放下防御，全情投入，坦然、真诚地面对爱情。
男生女生交往心理健康教育教案 篇2
一、教学目标
1、认识女孩青春期的生理变化
2、懂得青春期的保健常识
3、了解青春期性心理的发展经过了三步曲
4、认识青春期性心理特征
5、了解早恋的危害及预防
二、教学重点
1、认识女孩青春期的生理变化
2、懂得青春期的保健常识
3、认识青春期性心理特征
三、课时安排：
3课时
四、教学过程
你们告别了童年风月，进入了黄金般的青春时代。这时期，你们的身体发生了变化：有了月经，嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等，现同时，你们又感到心理也起了微妙的变化，有一种来自身心内部的噪动和不安，关注异性，对异性产生好感，异性之间的吸引力在悄然萌生。这时期的女孩心事多了，多得别人猜来猜去也猜不着;这时期的女孩爱照镜子，有时一照就是一小时;这时期女孩上课有时发呆，思绪不知飞到哪时去了;这时期女孩开始有了自己的小密秘，喜欢把自己的小秘密写在日记里去了。一初中女孩写到：“近来我发现自己很喜欢和男同学呆在一起，看小说、看电影也看爱情的描写，我不知道这种行为是否健康、正常”，又另一高中女生写到：“每当下课时，我总希望看见隔壁班上某某男生的身影，他宽宽的肩膀，匀称的身材，在学生会干部中是少有的多面手――绘画、音乐、主持、足球等，他都有出色的表现，也有领导才干，很想有机会与他交谈”。那么多身体的变化，微妙的心理感受，带来那么多捉摸不定的东西，你们不解、你们惊奇，搞得你们晕头转向。
女孩，不要头晕，现在我们把这些捉摸不定的东西拿来检阅一番，细细地审察，最后驯服这新的身体。你们要认识到：你们正生活在过渡时期，由儿童到成年的过渡阶段，也就是青春期。是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期，世界卫生组织将青春期范围定为10―20岁，青春期给我们带来了哪些生理变化呢?首先是有了月经，再次是出现女性第二性征，表现为乳房隆起，骨盆宽大、声调较高，皮下脂增厚和先后出现腋毛等，现以后出现性心理的变化，那么我们首先来认识青春期性生理――月经的保健。
月经是一种生理现象，是子宫内膜每月剥落、出血，血液从阴道流出，这周期性子宫内膜出血现象称为月经。第一次来月经叫做“初潮”，是女性生殖发育开始成熟的标志，初潮的迟早，因人而异，与遗传、营养、生活水平等有关，我国女子的初潮平均为13.38岁。什么是月经周期，上一次月经来潮到下一次月经来潮所经历的时间为月经周期，正常的月经周期是有规律的，一般为28-30天，提前、推迟5-7天也正常，行经时间一般为3-5天，每次月经量约20-100ml，平均50ml，有时由于生活规律或工作的变化，周期长短也有变化。
要指出的是，刚步入青春期的少女，初潮起一两年内，多数人的月经周期是不稳定的，有的人20多天或40多天，有的相隔两三个月一次，甚至更长时间来一次，属正常现象 ，因初潮时，卵巢只有成熟卵巢重量的30%，卵巢还不够成熟，经1-2年左右时间，待卵巢发育得比较完善，周期就会逐步正常。
每次月经失血，都要丢失少量的铁和蛋白质，这对人体不会造成危害，因为通过造血活动可迅速得到补偿。有专家得出结论：女性平均寿命高于男性，跟女性的月经有关，每月少量失血，迁血功能较男性旺盛，同学们不要把月经说成是“倒霉”，其实它还有好处呢。 在经期内，一般没有什么大的不适感觉，有的人感到有轻微的腹痛，容易彼倦和心情烦躁，这些都是正常现象，不是病症，但要提醒的是，经期内，由于大脑皮层兴奋性降低，抗病能力减弱，加上宫颈微微扩张，阴通中的酸性分泌物被经血稀释，比平时容易感染病菌而引起疾病，必须注意经期保健。
1、保持外阴部卫生，每天用洁净的温水清洗外阴，要由前向后洗，不要泡在水中洗，以免细菌及脏水进入阴道，毛巾及水盆要专用。
2、要用洁净的卫生垫，过期的卫生巾不用。
3、注意保暖，不要受凉，
(1)不要用冷水洗头、洗澡、洗脚。
(2)不涉水，不游泳。
(3)不久坐凉地。
(4)不淋雨。
(5)不喝冷饮，因经期盆腔内本来充血，如若受低温突然刺激，盆腔内的血管会骤然收缩而导致月经减少，甚至突然停止，造成月经异常。
4、要注意饮食卫生。多吃营养丰富、易消化的食物，不吃生冷或带刺激性的食物，不吃冷饮，多喝开水，保持大小便通畅。
5、适当安排运动量。注意休息，保持充足的睡眠。避免剧烈的体育运动和过重的体力劳动，以免盆腔血流加速，造成经血过多或经期延长，适当活动，可促进盆腔血液循环，减轻腰酸背痛，下腹坠胀等感觉。
认识性生理后，接着我们来了解性心理，青春期由于性器官和性功能逐渐成熟，性激素分泌活跃，性意识逐渐产生，对性充满神秘感。兴奋、好奇、喜欢和异性交往，疑惑等伴随而来，这就是性心理。这种性心理的发展经过了三步曲：
一、 性敏感期(异性疏远期)
进入青春期后，原来互相打闹的男孩和女孩之间彼此生份起来，互相回避、彼此不说话，不再来往，保持着一定的距离，在班集体活动中，自然地分成男生和女生两个群体，如果男女同学在一起，双方都显得腼腆，甚至还表现出不喜欢或不愿意与异性接近-相斥现象，这是性心理发展的第一步，是性意识觉醒的一种标志，这一时期很短暂。
二、 异性相近期
度过了敏感期，开始产生关心异，接近异性的心理倾向，不仅意识到自己身心的变化，而且开始非常敏感地开始注意异性的变化，对异性产生一种神秘和新奇感，这种关心可能只停留在内心里，表面上看，似乎在回避与异性接触，但内心却在关注异性，对异性作出评价与比较，关心自己在异性心目中的形象，喜欢与异性亲近，并为之感到心情愉快，男生在一起议论女生，女生在一块，也喜欢谈论男生，互相交换对异性的看法。
这一时期，我们都显得特别活跃，爱表现自己，男生不时会作出英雄的举动，来搏得女生的好感，女生越发地注意起修饰打扮，说话走路的'姿势也较以往更为讲究，更为女性化，待人处事也显得腼腆，热衷有异性参加的集体活动，而且在活动中尽力发挥出自己的最佳水平。
这种男女生之间彼此愿意接近，互相吸引的心理，是我们青春期性心理发展的阶段，女生要注意与男生交往的尺度。
三、 异性迷恋期
随着性心理的进一步发展和社会上各种信息的不断刺激，在异性的互相接近和彼此吸引中，青少年希望接近的愿望更加猛烈，许多人都会自觉或不自觉地憧憬未来的生活，遐想与异性在一起的生活情景，以求得感情上的满足，有的谈起恋爱来，有的陷入“单相思”，受到感情的缠绕，引起无穷的烦恼，我们认识了这种心理特点后，就要主动调节自己的情感和行为，要加强用理智对情感的调节，情感是洪流，理智是堤防，洪流冲破堤防，是要泛滥成灾的。
男生女生交往心理健康教育教案 篇3
一、教学目标
1、了解青春期性的身体变化以及性发育，增强性道德观念。
2、了解青春期异性交往的方式。
3、摆正心态，学会正确地与异性相处。
4、提高自我防范意识，学会自爱、自立、自强。
二、教学准备
1、按教学需要插入“生理知识”的片段。
2、制作多媒体教学课件。
3、了解学生的现状和需求。
三、教学过程
一、青春期身体的变化及注意要点：
亲爱的同学们，欢迎你们来到“拥抱青春”课堂。在正式上课之前，首先请大家想一想，在近1至2年来，你们的身体是不是悄悄地发生了一些变化？可能有些同学已经来了月经，有些同学个子一下子长高了很多，乳房开始发育，腋下外阴开始长出体毛，声音也变得尖细，有些同学开始长痘痘……总之这一切的发生都是你之前未曾经历过的。老师在这里要恭喜大家进入了一个个体生长发育非常重要的过程，是儿童转变到成人的过渡期。同学们，有没有谁知道，这个时期叫做什么呢？（引导学生回答：青春期）
没错，现在我们将要或者已经进入青春期。在青春期，你们的生理和心理都会发生一系列的变化，想要自信、快乐地度过青春期，我们就要了解身心变化，做好准备。观看《生理知识》片段，正确对待青春期里出现的问题。正确对待的方法：
1、认识到这是正常的自然现象。
2 、注意它的隐私、卫生和安全。
3 、接受一切喜欢和不喜欢的变化，悦纳独特的自己。
二、正确和异性同学交往
在异性同学之间会产生一种趋近心理，如找借口接近异性同学，或想与有好感的同学单独交往等等，对于这种趋近心理是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。因此，不必烦恼、担忧和紧张，要摆正与异性同学交往的心态。那么我们就要学会和异性同学的交往。青春期这种朦胧的情感是人的生命历程中的一种美丽。把这份美好的情感好好的收藏在你的青春记忆中，不要让它变味。
【讨论】优秀的男生具有的特点？
引导学生重视男生的性格品质，最重要是责任心、上进心。而有这些优点的男生是不会选择早恋的。
【讨论】早恋利与弊（学生讨论后代表发言）
（列举身边事例，引导学生认识早恋的危害）
1、早恋往往难以持久。初中生或是因为对方的外貌出众而恋爱，亦或是因为别人恋爱了而产生了从众的心理，很少有中学生是因为想成为彼此的终身伴侣而恋爱的。这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。初入情网时往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但随着时间的流逝，他们走向社会，随着环境变化，会有新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人，可能因为性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合。
2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，精力和时间上，必然出现与学习争精力、争时间的矛盾现象，最终牺牲学习，从而影响前途，丧失机遇，祸害终生。
3、早恋在遇到波折———感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；
4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的.性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。并且对以后的婚姻生活带来极大的阴影。
“花开得太早是个美丽的错”。爱情之花是圣洁的，只有到了一定年龄，正确理解她，懂得珍惜她的人，才能栽培并以真诚之水使之永远盛开。
男女生正常交往：把握好“度”。自尊自爱、不莽不怠。大方得体、以诚相待。大大方方的接近；堂堂正正的交往
三、女孩，要懂得保护自己
案例：小丽和小华是好朋友，小丽常常应邀到小华家去过夜，小丽是一个大大咧咧的女孩，言谈举止比较轻浮。这让单身的小华的叔叔有机可乘，在小华熟睡后找机会性侵犯了小丽。女生自我保护12招：
1、提高警惕性，提防以恶意出现的坏人，也要警惕以“善意”出现的美意人。
2、不要1个人或少数几个女同学到公园、河边、树木等偏僻的处所去看书或复习作业。
3、不要1个人或少数几个女同学招手搭便车。
4、不要去各种酒吧或歌舞厅，不随便与网友见面。
5、与家长闹别扭时切不可赌气离家出走。
6、学会自重，衣着不要太袒露，言语不要太风骚。
7、不要妄想小便宜，对熟识的人过度殷勤要小心。
8、在生疏的处所问路时，不要独自跟着愿意带路的人走。
9、记住在没有病人家属或女护士在场的情况下，男医生不能对女病人的下身进行查抄（医院有规定）。
10、到男教师家补习作业，要尊重教师，不该对教员有过度亲呢的言谈或行为。
11、不读黄色手抄本或淫猥色情书籍刊物、画报、不看黄色录像。
12、如本身做错了什么事，不要让人作为把柄，威胁你听取他的摆布。
13、不要随便到同学家过夜。
青春是美好的，青春的你，要自爱，自强，健康，快乐，祝青春期少女们聪颖智慧，一生幸福。
男生女生交往心理健康教育教案 篇4
教学目标
知识与技能：本课旨在增进青春期同学对异性心理特点的认识，正确处理与异性之间的关系。
过程与方法：在课程中学习到与异性交往的原则和方法，把握尺度。
情感态度价值观：引导学生正确看待对异性的倾慕，通过本课意识到友情的珍贵。
教学重点：
帮助学生了解在青春期对异性产生倾慕是一件非常正常的现象，学会正确处理与异性之间的关系。
教学难点
体会自己在青春期的身心特点，能够及时处理自己对异：性的情感。
教学过程：
（1）导入新课
播放幻灯片《我的.青春期，感谢有你》
问：近年来很多描写青春校园恋情的电影电视剧，对处在中学的我们有何影响？
问：我们应该怎样面对中学的恋情？带着这个一问，我们进入本节课的内容。
（2）讲授新课
（一）活动一 头脑风暴
我们一起来说一说，我喜欢的男生、女生的样子
最受欢迎的男生：大气、负责、阳光、幽默…… 最受欢迎的女生：温柔、善良、脾气好……
（二）情景一：丽萨早恋了吗？什么是早恋？ 我们一起给早恋下个定义
（三）小故事《女人是老虎》
问：这个故事告诉我们什么？
——青春期时，对异性产生倾慕是一件非常正常的事情。
（四）新闻一 《女孩被误会早恋，自杀身亡》 新闻二《初中女生被误会早恋，跳楼自杀》 问：这两个新闻说明什么？
——早恋这最大的危害是来自于各个方面的压力 由于受到家庭、学校和社会的严厉打压，早恋的学生各方面都有很大的压力与矛盾，早恋者可能注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。
（五）被早恋时，怎么办？
1、他们只是出于好奇、起哄的原因，不用过分计较。
2、审视自己是否与特定的异性交往过密了，若果是，要注意交往的方式。
3、清者自清，有些事情越解释越麻烦，走自己的路，让他人说去吧！
（六）适当异性交往的好处
（七）情景二 她该向他表白吗？
我支持，原因是……
我反对，原因是……
（八）早恋的坏处
身体上
干扰学习
可能促成越轨行为
可能导致犯罪
（九）异性交往的原则
不必过分拘谨
不应过分随便
不可过分卖弄
不该过分亲昵
避免一对一交往
（3）课堂小结
青春期是我们每个人一生中最美好的时间，愿我们每一个人都能够度过一个精彩灿烂健康的青春期。
男生女生交往心理健康教育教案 篇5
一、活动目标：
让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。
二、活动重难点
树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。
三、活动手段：
多媒体课件
四、活动年级：
初中一年级
五、活动准备
1、学生：请三位同学排练一个小品。
2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。
六、活动过程：
（一）故事引入
有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢? 这就是我们这节课要讲的主要内容，如何与异性同学正常的交往。
（二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。但是怎样交往，是我们应该关注的问题。下面请看小品：
小品表演：
情景：小明和小丽正在讨论题目
旁白：小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中，而且还在同一个班。瞧，他们正在讨论题目呢！
情景：小丽弄翻了杯子，水洒到了手上，小明看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。这时，被小刚看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋
旁白：一天，小明去找小丽。
情景：小丽坐着在看书，小明来找她打羽毛球，小丽拒绝，怕被说闲话。小明愤愤而去。
旁白：望着小明离去的背影，小丽陷入了困惑之中
（1）教师：小品看完了，剧中小刚说小明和小丽是在早恋，同学们说，小明和小丽是在早恋吗？
不是。小明和小丽一起讨论题目，小明见小丽手上沾水了帮助小丽，这些做法是值得肯定的，男女同学共同学习、互相帮助是正常的事情，这不能算作早恋。
（2）教师：小品中有三个人物，他们的做法都有不足之处，大家先看一下，小刚哪个地方做错了？
学生发言后，教师指导：小刚的错误是把男女同学之间正常的交往说成是早恋，而且还起哄。我们应该正确看待异性之间的正常交往，不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑，不要一见异性交往就认作是早恋。
教师：小丽哪个地方做得不足？
学生分小组讨论后，教师指导：小丽的错误是不该怕说闲话就拒绝与小明来往。其实，我们鼓励正常的男女同学交往，这样有利于集体建设，有利于发展友情，有利于取长补短，提高效率，有利于完善自己。
比如我们大扫除的时候，男女同学之间的互帮互助能够使我们的工作干得又快又好。
教师用课件展示班级大扫除时候的照片。
教师：小明哪个地方做得不足？
学生讨论后，教师指导：小明的错误是不该抓住小丽的手，这样显得过于亲昵。男女同学的交往如果一对一的过于频繁，举动过于亲昵，还真的有可能发展成为早恋，早恋有什么危害呢？下面我们来看一个短片。
观看短片：中央电视台的法制世界《苦涩的年华》
通过观看短片思考并讨论：
（1）这个悲剧是怎么发生的？对于短片中的.男女生各有什么后果？
（2）青春期的男女应该如何正确处理男女关系？
教师小结：也就是说，男女同学之间正常的交往是有积极意义的，但是，我们一定要把握好异性之间交往的尺度。不要早恋，否则容易带来情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康，甚至走入歧途。
那么，如何把握好这个“尺度”呢？
（三）指导交往内容。
议一议。以课件出示问题。
下列做法对吗？为什么？
1、下课时，小丽向小明请教一个问题，小明不理她。
2、小明在路上见小丽很吃力地提着一个大包，就上前帮她一起提。
3、在一次春游中小明划破了手，身旁的小丽帮他进行了简单的包扎。
4、小丽趴在桌子上哭，小明想问原因或劝劝她，怕别人说三道四，于是装作没听见一样。
5、小明在网上向小丽发送了两张淫秽图片。
6、某次放学后，小丽请小明一起到饭店吃饭。
7、小丽在走廊里被小刚不小心撞了一下，小明对小丽说：“小刚是在欺负你，我去揍他，给你出气！”
8、小明在小丽过生日的时候给小丽送了一件礼物。
学生发言后，教师指导：异性之间的交往一定要注意交往内容，应以学习、工作上的互学互助为主要内容，包括课内课外、校内校外。要意识到自己和对方的优势与不足，在交往中各自发挥优势，取长补短，团结协作，共同进步。与此同时应避免一些不健康的交往内容，比如有淫秽内容的书刊、录像、图片的传播，下馆子、进“三厅”，发牢骚、讲怪话、议论老师和同学等。
（四）指导交往方式。
辩一辩。以课件出示问题。
下列交往方式哪些不正确？
粗鲁 讲究礼仪 冷淡 推拉打逗 动手动脚 尊重 亲吻 亲昵 轻佻 随便 拘谨 彬彬有礼 远近适度 文雅庄重 拥抱 眉目传情 勾肩搭背 传纸条 自然大方
学生发言后，教师指导：异性同学间的交往应注意交往方式，要行为得体、讲究礼仪，远近适度，互相尊重。不可过于冷淡、粗鲁，也不可过于亲昵、轻佻，不可过于随便，也不必过于拘谨，既要彬彬有礼，又要保持一点距离，说话要有礼貌，不可开过头的玩笑。尽量避免身体的接触，举止要文雅庄重，不可推拉打逗，动手动脚。当然像亲吻拥抱之类的过分举止更应严格杜绝。
（五 ）指导交往时间和场合。
思一思。教师提问：什么时间和场合，异性同学之间不能交往？
分小组讨论，然后集中意见，每组选一名学生发言，相互补充。
然后，教师指导：异性同学间的交往应尽可能在集体中进行，要保持一定的广泛性，虽然在学习和工作中异性同学的单独交往很难避免，但应尽量选择教室、校园等公开场所，而不要选择一些偏僻的角落，减少学校以外的单独交往，尤其是放学之后，更应注意不要与异性同学单独约会。
（六）指导处理意外事件。
想一想。如果你收到某位异性同学表白感情的信件应该怎么办？
学生发言，教师概括：如果收到某位异性同学约会的条子，表白感情的信件，或是受到个别人的纠缠或搔扰。遇到此类情况应注意做到冷静、果断，并做出适当反应。不必惊慌、紧张，也不必发火动怒，只要写一封语言婉转，观点明确的短信，表明自己希望保持正常同学关系的态度就可以了。对那些反复纠缠，甚至有不轨行为的人，则要以严厉的态度，明确的语言予以批评，表示拒绝，必要时也可提出警告，或者通过老师和家长来协助解决，但用语应掌握适当的分寸，以不挫伤对方的自尊心为宜。
(七) 师总结归纳：
异性交往的两个原则：
一是公开：时间的公开，地点的公开
二是集体：反对一对一，反对排他性
(八) 欣赏音乐《友谊地久天长》，教师小结，活动结束。
总之，在人生旅途上，中学时代是一段最美好的时光，在这美好的时光里，男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种正常现象，那就让我们在自然、正常的交往中，谱写地久天长的友谊吧。
男生女生交往心理健康教育教案 篇6
活动目标：
1、知道男女生心理和生理上存在的性别差异。
2、学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，尝试并学习如何与异性同学沟通。
3、正视心理差异，积极面对、学会和谐相处。
（1）一定年龄阶段形成的各自的特点。
（2）同一人、事、物在同性与异性间的反应。
活动重点：
了解男女生在十一、二岁时的不同心理特征以及交往中的一些困惑与不解，能够站在异性同学的角度为他人着想，理解尊重别人，正常交往。
活动方式：
通过聊天的方式，敞开心扉实话实说。
活动准备：
1、学生座位摆成U形。
2、对六年级男女生的`小调查。
3、情景剧设计一、二。
4、钢琴曲、《一、二年级学生活动》录像。
5、创作《男生与女生》小诗。
活动时间：
一课时
活动过程：
一、课前谈话，寻求谈话的切入点。
二、观看录像。板书“男女生交往”
三、活动设计一：感受男女生在不同时期的交往
1、从座位说起
（1）创设情境，有意识地把学生的座位排成左右两边的格局。
（2）学生自由选择座位。
2、唤起回忆
（1）唱《丢手绢》，让学生在唱游中回忆和感受儿时男生和女生在一起的情形。
（2）学生畅谈男生和女生小时候在一起的情形。
（3）现场调查。学生闭上眼睛，整个过程不要看其他同学的反应。
①小时候站路队，你是否愿意和异性手牵手呢？
②小时候做游戏，你是否愿意和异性同学一起玩呢？
③小时候排座位，你是否愿意或不反对同异性同学成为同桌呢？
3、思考交流
①教师从自身谈到十一、二岁时与异性同学相处时的不自然和别扭，与学生产生共鸣，让学生有同感。
②学生思考：为什么小时候男女生在一起相处很自然，可一到十一、二岁时男女生交往就不自然了呢？
③学生谈看法，说原因。
④教师总结男女生交往不自然的原因。
四、活动设计二：男女生交往的烦恼
1、生活发问，相机沟通。板书“烦恼”
（1）屏显调查结果 “男生说：女生很小心眼，一点小事就生气；女生很凶，动不动就发火。”
①男生谈例子，教师引导学生从活动或生活中的小事说起。
②教师小结，板书“主动”。
③情境剧表演一：下课了，一位女生高高兴兴地准备到外面去玩，一位男生碰到了，看了她一眼，说：“你怎么长得这么黑呀!”“你才黑呢！”女生气呼呼地说完，转身回到座位上哭起来。
a、男生说说这个女孩为什么会突然伤心地哭起来？
b、如果是个女生提醒她会怎么样？
④教师小结，板书“敏感”。
（2）屏显调查结果“女生说：男生很烦，总是惹我们；男生很要强，很喜欢表现自己，自以为是。”
①女生谈看法。
②教师板书“要强”、“好静”。
2、教师小结。
五、活动设计三：男女生交往不烦恼
1、教师过渡语，板书“不”。
2、情景剧表演二：放学了，一群男孩子正准备去踢足球，有个女孩提醒其中的一个男孩（与女孩是邻居）不要去踢球。这个男孩很气愤地说：“你管得着吗？”那个女孩听了也很生气。
①女孩这样提醒有错吗？女生发表意见。
②男生发表意见。
3、教师总结：通过男女生意见的对比，说明女生能够站在男生“好面子”“要强”的心理特征的基础上理解男生。板书“相互理解”
4、换位思考：
①如果你是那位女生，你会以什么样的方式在什么样的场合来提醒这个男生会更合适呢？
②女生、男生互相提出建议。引导学生理解“只有在交往过程中相互理解，才能和谐相处。”
5、回忆前面一个情景剧，换位思考：
①如果你是那个男生，你会怎样提醒那个女生才会让她不难过呢？
②男女生提出建议。板书“相互尊重”
6、另类烦恼的讨论
①展示调查结果：男女生交往时，有很多同学在背后闲言碎语、风言风语、冷言冷语，严重地阻碍了男女生的正常交往。
②男女生联系实际谈例子。
③讨论：男女生这样交往合不合理，请说出理由。
④讨论：你们怎样看待那些和异性同学交往的同学呢？
⑤教师小结：对待那些和异性同学交往的同学同样也应该相互尊重、相互理解。
六、总结拓展
1、教师总结。
2、学生用一句话概况本节课的学习感受。
3、集体创作小诗《男生和女生》。
4、配乐朗读小诗，师生在乐声和朗读声中结束本节课。
板书设计：
主动 敏感 相互理解
男女生交往不烦恼
要强 好静 相互尊重
男生女生交往心理健康教育教案 篇7
一、教学目标
①正确对待异性交往，把握异性交往的原则。
②掌握面对异性求爱的正确做法。
③树立正确的异性交往观。
二、教学重难点
①教学重点：把握异性交往的原则，掌握面对异性求爱的正确做法。
②教学难点：树立正确的异性交往观。
三、教学方法
游戏法;案例分析法;小组讨论法
四、教学过程
(一)热身活动：异性相吸
1、讲述规则：人们一起跳舞的时候，需要保持步调一致，这就显示了尊重。尝试男女混合一起跳集体舞，同学们站成一排，男女手挽手交叉排列：右脚向右移一步，左脚跟上，重复此动作;左脚向左移一步，右脚跟上，重复此动作;右脚向后退一步，左脚也向后退一步;右脚再向后退一步，左脚向右脚并拢;左脚向前一步，右脚后退一步，然后左脚向右脚并拢;左脚向前一步，并向左旋转90°，然后移动右脚，以便和左脚一起画一个完整的`圆;重复上述步骤。
2、完成游戏
3、交流讨论：如果有人步调不一致，会发生什么情况?从这个游戏中能获得什么感悟?
生1：如果步调不一致，就不能成功的完成游戏。
生2：男生和女生之间只有相互合作，才能顺利完成游戏。
4、教师总结：在一个班集体中，男生和女生只有合作，才能获得成功。
(二)主题活动一：收到求爱纸条怎么办
1、讲述故事：雅云是班级里公认的班花，她学习成绩优秀，外表文静美丽，待人文质彬彬，很受同学们的喜爱。一次上完体育课之后，雅云发现抽屉里多了一瓶水，下面压着一封信，里面用滚烫的词语表达了对自己的爱慕之情，并约她周末在公园门口见面。雅云顿时心跳加快，满脸通红，不知所措。
2、小组讨论一：针对情境，回答下面的问题，然后分组讨论。
a)假如你是雅云，遇到此事会怎么办?
b)假如你喜欢一个人，你会怎么做?
c)假如你是那位写信的男同学，你要怎样克服自己的感情冲动呢?
c.小组讨论二：对异性的好感是否等于爱情?
生：对异性的好感是一种欣赏、喜欢，但并不是爱情。
(三)主题活动二：异性交往需注意
1、分小组讨论以下问题：你觉得在与异性交往的过程中，应该注意哪些问题呢?
生1：要落落大方，不要扭扭捏捏。
生2：不能过分亲密，要保持一定距离。
2、教师小结：冷热适度，既不要过分冷漠，可以疏远，也不要过分热情，哗众取宠;大方得体，言谈举止文雅庄重，不应过分随便，打打闹闹，有些玩笑话也不宜在异性面前讲;相互尊敬，对待异性同学更应该讲究礼貌，不可过分任性;广泛接触，在集体活动中扩大交往范围，广交异性朋友;不要单独活动，减少与异性同学单独接触的机会，尤其不要单独与某个异性同学外出活动。
(四)总结升华
请闭上眼睛回想一下，这节课都学了什么，你有哪些感悟?
五、板书设计
异性交往有尺度
冷热适度
大方得体
相互尊重
广泛接触
不要单独活动