请欣赏双减背景下家校协同育人心得体会（精选12篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇1
少年好时光，“双减”来护航。作为一名二年级学生的家长，我举双手欢迎国家出台“双减”政策，甚至为其没能更早落地而略感遗憾。
对于学校，我一直充满信任，信任老师的教学能力和学校的管理能力，所以每次看着孩子屁颠屁颠走进校园，都感到非常的放心。她在那儿能学到文化知识和做人的道理，能学会和他人相处，提高团结协作的能力。在这样充盈着满满求知欲的小小年纪，在学校的每一天，她都过得充实而快乐。我希望每次上课铃声响起，她能对即将开始的课程充满新鲜的期待，而不是因为提前学过而觉得无趣。我希望每次的小测验，她能有全力以赴迎接挑战的斗志，而不是因为刷过类似题目而沾沾自喜。我更希望，她在放学后能奔跑在落日的余晖里，尽情的与伙伴玩耍嬉戏，而不是被各种培训裹挟到无暇让眼睛休息休息。所以，“双减”在我看来就是一场及时雨，浇熄了校外学科培训的烈烈焰火，沁润了渴求自由的小小心田。
“双减”并不仅仅是给学生减负，而是一项涉及众多利益群体和多个部门职责的系统工程，最终要实现的是让义务教育回归“立德树人”的初心，而学校要发挥好教书育人的主体功能。对于这一点，我相信学校有非常详实的计划和安排。从孩子这两年的成长来看，我感受到了老师的真心、爱心、和耐心。“双减”落地后，老师布置的书面作业较之前少了，但是课堂设计比以前更丰富了；考试少了，但对于孩子的学习进度掌握的更精准了；要求家长必须参与的作业少了，但自愿参与的线上培训更方便了。孩子很少再提哪个同学考了多少分，更多的是和自己之前的表现做比较，有了进步就会很开心。
我相信，每一个家长都希望孩子既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的。分数是一时之得，我们要从一生的成长目标来看。“双减”落地之后，不再把分数作为唯一的评价标准。教育部新政要求减少考试的次数和对分数的重视程度，这能在一定程度上缓解家长的焦虑，也有助于将孩子从过度补课和刷题中解脱出来。绝大多数家长都是从题海里摸爬滚打出来的，学生生涯中的每一步都与分数息息相关。所以，对于孩子分数的关注可谓是自然而然。但正是因为体验过分数带给我们的荣耀抑或挫败，就更应该懂得换位思考。一些孩子之所以出现心理问题，这跟学校和家长的“唯分数论”不无关系。如果说学校的初心是立德树人，那家长的初心一定是孩子的健康成长。牢记初心，我们就能守护好孩子的幸福童年。
“双减”落地后，孩子们有了更多的`时间进行体育锻炼，开展实践活动，培养兴趣爱好，这有利于身心全面发展。我看到，孩子放学回家后，会主动要求参与一些家务劳动，和面、包饺子等很有挑战性的家务都不在话下。这个过程中，她既学到了生活技能，又体会到了家长的辛苦付出，既品味到了劳动最有滋味，又学会了尊重别人的劳动成果。
当然，“双减”政策也不应该成为“懒”家长的挡箭牌，不能因此而彻底“放飞”。对于孩子的学习情况、心理状况，我们都要及时关注。家长不能像之前一样，认为给孩子多报课外班多花钱就够了。真正负责任的家长，应该参与到孩子德智体美劳全面发展的过程中，因为培养孩子健全的人格，才是值得我们全力以赴的“大考”。
眼下，党和国家通过“双减”政策以及其他一系列教育改革措施来改变你我个人无法挣脱的焦虑环境，有人观望，有人担忧，但毋庸置疑的是，它在尝试让我们看到教育该有的模样。“十年树木，百年树人”。不急，让子弹飞一会儿。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇2
(1)父母以身作则，做孩子的模范，学校积极引导，双方共同努力
我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子的模范，惟独自己做了，孩子才会跟着学习。假如光说大道理，而自己不能作为孩子的模范，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，惟独双方共同努力才干出效果。儿子的母亲目前是一所大学的钻研生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛劳，但母亲深夜还在静静的看书的.景象给他留下了深刻的印象，那是一个模范，使他明白惟独勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯
听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。天天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的爱好，爱好是的老师
儿子小的时候很喜爱玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜爱上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有爱好，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是快乐的答应了。
(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友
记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经竭力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇3
2021年7月24日，中华人民共和国教育部官网正式发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》，做到真正保证学习效率，为学生减负。“双减”政策要求减轻学生过重的作业负担，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训机构行为，提升校内教学教育质量。
我是一名八零后家长，在我的童年时代，校外培训机构还未完全兴起。我家是平房大院子，放学回到家，看书写作业，有时会听到大门口邻居家的小伙伴叫喊着一起出去玩，父母也不会管着几点回来，等到天黑了，各回各家。一家人围在一起吃饭，听家长的闲聊，吃完饭帮父母收拾饭桌，扫扫地。暑假的夜晚坐在院子里，抬头还能看见星星，拿着蒲扇挥打着蚊子，没有手机，没有iPad，没有这么发达的互联网，没有每天父母耳提面命的督促学习，父母不会问今天留了什么作业，更没有各种各样跑不完的培训班。
时代在变化和进步，时间如白驹过隙，我们已经为人父母。不知道从什么时候开始，越来越多的身边人加入到了对孩子的提前教育大军队伍中，学前教育低龄化这阵风越刮越大，许多幼儿都在为“赢在起跑线”而努力。虽然我们不知道具体起跑线在哪，尽管很少有父母愿意让自己的孩子吃苦受累，可是在现实压力及口号的鼓舞下，也为了能让孩子在才艺、学习上更具有竞争力，父母还是狠下心，让年幼的孩子放弃了本该拥有的玩乐，提前开启了学习生涯。我们逐渐寄希望于我们的下一代，永远上不完的培训班和写不完的作业是孩子周末和寒暑假生活的'全部。渐渐的，一类称为“鸡娃”的孩子，存在于我们身边，每天奔波于各种培训机构，已经成为普遍现象，把“赢在起跑线”体现的淋漓尽致。孩子没有喘息的机会，家长依旧焦虑，双双疲惫不堪，晴朗的天空下无人为美丽的风景驻足，只有匆匆的脚步划过。
近几年，一直听到关于国家对于减负工作大力推进的相关新闻，但是由于社会现象和培训机构良莠不齐，教育焦虑让家长内心焦虑和经济负担越来越重，学生的学业和心理负担越来越重。
“双减”政策的出台，让我们看到了国家对于教育改革的决心和力度。
我认为一名学生，学习是多方面获取的，既是来源于学校，也是来源于家庭，校园教育和家庭教育缺一不可，家校共育，实现共同发展和进步，给孩子一个快乐健康的童年。
双减以后，随着校内不断减负，校外培训机构逐步减少至退出，家庭教育更加凸显了重要性。而在孩子成长道路上，离不开父母的教育。
首先，父母要承担并履行好陪伴，管理和督促的责任。
教育不仅仅是经济投入，有些家长给孩子报很多培训班、补习班就不管了，然后等着孩子成绩提高，而往往得到的结果不是美好的。父母需要投入更多的时间和精力，给孩子正确的引导，多一些支持和鼓励，也给孩子多一些理解，让孩子更自信的向前走，取得更好的成绩。
其次，培养孩子养成良好的习惯。
在学校举办的线上主题活动中，关于习惯养成的重要性，通过老师的讲解，我受到启发，深有感受。双减之后，孩子增多了自主时间。利用这个时间，培养孩子好习惯，孩子也能不断进步。学习上，养成专心听课的习惯，按时完成作业，养成正确的读书写字姿势，养成良好的阅读习惯。生活上，养成早睡早起的习惯，按时吃饭、不挑食、爱惜粮食，每天自己准备第二天的学习用品，自己穿衣、洗漱。还有关于劳动，行为，健康等多方面的习惯。总之，养成好的习惯，成为一个自律的人，迟早会成功。
最后，我想说，教育孩子，老师离不开家长，家长也离不来老师。“双减”之下，家长要尽力配合好老师的工作，主动和老师沟通，支持学校的工作。所谓“严师出高徒”，一个严格的老师，不辞辛苦，勤勤恳恳的工作，管教学生，每天付出的时间和心血是难以估量的，值得我们的理解和尊重。
“双减”不是一蹴而就可以实现的，家校共育，回归教育的本质和初心，我们一起栉风沐雨，砥砺前行。为学生营造一个身心和谐的成长空间，让学生成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇4
在5月20日，我观看了《学校家庭教育高峰论坛》中的由 林丹华老师直播的《“双减”后学生心理健康的难点与应对》这节直播课。
在课中，我对“双减”政策中学校和家庭教育对学生的教育有了更深刻的理解。
首先是重视“双减”中的“加法”。加什么呢？，一是提高作业质量，二是提高课后服务质量，三是提升课堂教学质量，四是要完善家校协同机制。特别是最后一点，要完善家校协同机制。学校教育和家庭教育的共同目标是为了让孩子全面发展。具体发展哪些内容？一是锻炼强健的体魄。二是培养高效的学习习惯。三是发展兴趣爱好和潜能。四是培养创新精神和实践能力。
其次应该更新家长的.教育观念。家长应该将关注点从应试教育转变为孩子长远，充分的发展。其中最重要的是人在社会当中的良好的社会关系。这就涉及到了沟通的问题。家庭教育中，特别是应该加强亲子沟通，构建家庭教育的新格局。
回到现实生活中来，作为家长，习惯性地用自己的道德、行为习惯、思维习惯去约束孩子，还一昧地责备孩子不够听话、懂事。但事实是这样的吗？其实不是，我们没有站在孩子的角度去思考、去探索、去理解这个世界。所以会出现亲子之间会出现沟通障碍，这也就成了亲子之间的矛盾所在。有些孩子性格比较内向，认为父母、同学、老师不理解自己的想法、行为，在一次次尝试与父母、同学、老师沟通无效的情况下就会放弃沟通，直至把自己封闭起来。
再次，是更应该注重做一个学习型的父母。从身体上、心理上，特别是心理上关注孩子的思想动态，并且及时与孩子反馈与有效沟通。真正拿到走进孩子心门的钥匙，做到从而促进真正的、健康有效沟通，从而促进和谐的、科学的、有效的家庭教育的目的。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇5
作为一个小学二年级学生的家长，我认为校外辅导从不应该成为孩子“成功”的通行证，给孩子批改作业更不应该成为家长“责任”，最多只能算是家长帮助孩子检验知识学习效果的手段之一。但是，各类校外培训机构铺天盖地的宣传，“没有最高只有更高”的培训收费，让本来已被“贩卖”得惊人的教育焦虑更加变本加厉。
曾经我们这批80后也是独生子女，从小备受宠爱，如今孩子们这一代更是受到了我们和辈人的多倍宠爱。没有家长不想把最好的给孩子，都希望自己孩子成为人中龙凤。但是，我们多倍的宠爱，望子成龙，望女成凤的心情，已经成为了孩子的负担。回想起，孩子“双减”前的生活，很少有扔下书包无忧无虑的玩耍，很少有和同学、伙伴游戏的瞬间，很少有发呆思考的时间，取而代之是下课后不停的学习，各种各样的辅导班。难道这就是家长想要培养的“人才”？这就是孩子想要的童年？我无数次的问自己，即想培养优秀的孩子，又想让孩子快乐成长，难道不能并存吗？答案是可以的。
学校为了适应新政策已经做了多方面努力，例如：教师们集中培训、研讨；为家长做心理疏导开讲座；恢复学校社团，丰富学生课余生活等等。
学校邀请了多名教育专家为家长讲座，真正的让家长了解政策，梳理情绪，端正态度，学习方法。
一、了解政策
了解国家形势，认知政策的由来是尤为重要的，一个新政策背后，经过多个部门的研究。当落地到了学校，校领导也需要研究有效的方案，顺应形势，更好的培养我们的孩子。了解政策背后真正的目的，国家需要什么样的人才？学校要怎么样培养这类人？家长应该如何配合？这才是真正意义的使新政策发挥最大的`作用。
二、梳理情绪
新政策已经落地，让我们有了反思？难道新的政策，我们作为家长不能有新的思路。通过多次学校邀请专家讲座，使我平复了情绪，并且认识到这么多年一成不变的态度是不对的。
三、端正态度
孩子的未来应该有个新的方向。很早以前我就要求孩子德智体美劳全面发展，这么多年过去了我们已经忘了初心，单单培养孩子学习，忽略了其他的方面的发展。多年鸡娃式的家长，早就忘了孩子也需要快乐，孩子也有童年，孩子也有自己的兴趣。我们应该从孩子的兴趣出发，上大学不是唯一的出路。学校为了培养孩子的兴趣爱好，开设了多种社团供孩子选择。曾经一直说，无体育不教育，潞河中学附属学校走在的教育的最前端，除了体育课，每天增设体育活动时间，充分让孩子们的身体得到了锻炼。
四、学习方法
作为家长，了解新政策后，我决定改变曾经的教育方法。用新形势新方法，来帮助我们的孩子提高。首先，增加户外运动时间，每天不低于半小时，每周末不低于2小时/天，俗话说只有好身体，才能有好的未来；其次，取消题海战术，要会学精学，海淀妈妈都已经改成知识点精学，我们同样可以做到，学习的目的是学会，质量取胜，而不是数量取胜；再次，海量阅读提高知识量，阅读不单单语文方面，应当是语文、英语同步进行，大量的英语阅读+朗读，不仅仅提高口语能力，也能提高理解能力。最后，每周开展一次谈心交流，我们要引导、教育孩子学习的本质是为了自己，而不是为了家长和老师而学习，自驱力才是学习真正动力。同时，也要让孩子有所输出，有地倾诉，倾听孩子的想法，了解孩子的一切。
“双减”政策的公布，为“超速”“超载”的教育乱象按下了暂停键。作为家长，希望教育部能大力推进该项政策的执行，让孩子有更多时间拥抱然，锻炼身体，提升艺术修养，结交良师益友塑造健全的人格。教育改革，我们不但是旁观者更是亲历者。从学生的角度来说，孩子们是“双减”政策最大的受益人。“双减”政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，“双减”政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。
“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好的同时，拥有了愉快的童年。其次，让校外的培训机构无法培训，无人参加培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失，成为新一代全面发展的潞河娃。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇6
“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。本学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。
一、备好课才能上好课
课前要对教材进行深入分析与体悟，理清教学思路，做好充分的备课工作。不但要认真备好每一堂课，而且要备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。同时还要善于观察与总结，不断提高课堂教学设计能力。
二、提升课堂教与学的质量
在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教育教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能力，灵活运用教育机智解决课堂问题，从而逐渐在教育教学过程中逐渐形成自己的教学风格。
三、终身学习
要树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质，积极观看优秀教学视频，阅读书籍，主动想有经验的老师请教取经，丰富知识结构，增进自己的专业知识，增强理论底蕴。多听老教师的课，积极向优秀教师学习，吸取他人的'长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
总之，我们要时刻保持保持教育初心，勿忘立德树人教育目标。在实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每一种问题都会带给我们不同的成长，只有时刻保持自己的那份初心，才能够真正做到为人师表。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇7
5月19—20日，有幸参加广东省中小学德育研究与指导中心主办了“双减”背景下学校家庭教育高端论坛线上学习，内容丰富，收获颇多。
随着“双减”“五项管理”等教育政策的落实，以及家庭教育促进法的颁布，当下的家校共育已经成为教育主要趋势。家庭教育是影响学生成长发展的重要一环，家庭教育观念滞后，不仅影响教育新政策的落实，也会阻碍学校教学质量的提升。家长普遍缺乏科学教育孩子的理念、方法与经验，在家庭教育方面存在诸多问题。因此，作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人，面对“双减”，我们应该怎么做呢?我们应该如何适应新变化，做有担当的好父母呢?
首先，我们要做到不减责任。孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。
其次，我们要做到不减质量。双减，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普通性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。
第三，我们要做到不减成长。孩子的童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是高手。如今没有了课外培训:我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策划合理的`安排。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。
第四，我们要做好孩子的心理营养师-一给孩子一份心灵的力量。孩子生理上的成长，需要离不开食物、水、阳光和空气，而孩子心理上的成长，同样需要充足的养分。心理成长包括认知，情感，人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉?当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量?当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励?当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度?要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。
第五，我们要做好学习引领师-一给孩子做好学习的榜样。在孩了学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。直正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长一孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响改变孩子，成就孩子!
最后，我们要做好孩子人生的指导师--给孩子人生方向的指引。家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
“双减”政策是国之大计，家之大业，更是家长素质和孩子能力的双重的比拼。让我们做一个有担当的家长，和在学校的共同努力下，为孩子们成就更美的明天!
双减背景下家校协同育人心得体会 篇8
5月19日和20日，我观看了“双减”背景下学校家庭教育高端论坛，听取了众多教授与专家的发言，让我受益匪浅！
专家们从“家庭教育的三个形态”、“家长专业化进程中家庭教育指导的价值取向和路径选择”、“双减背景下学生心理健康教育的难度与应对”、“贯彻落实《家促法》，推进协同育人机制建设的实践探索”等方面进行了详细的介绍与解读，给我们带来了一场精神上的盛宴。20日下午，华南师范大学附属中学的“慈爱敦行 家校共育”，广州市教育研究院的“双减”背景下广州市学校家庭教育工作实践”、深圳家庭教育探索的路径与实例、还有汕头丹霞小学教育集团、东莞小学的黄艳芬老师介绍的“家校协同育人课程的开发与实践”、江门市叶美霞副园长的“家园融合，滋养幸福儿童”等等，他们纷纷上台为我们介绍了他们在家庭教育和学校教育相融合方面的经验以及探索与实践。给我们接下来做好家校协同教育举出了范例，给我们更多的参考与借鉴。
其中刘良华教授的“家庭教育三个形态”给我留下了深刻的`印象。他提出这三个形态，分别是家庭教育的故事形态、家庭教育的经验形态和家庭教育的理论形态。同时刘教授还讲到家长对孩子的教育时具有时效性，而且孩子在什么年龄段该给孩子什么样的故事教育，都讲的清清楚楚。比如三岁左右可以给孩子童话故事教育，到了九岁左右就要给孩子进行历史故事教育，再到孩子十五岁左右时就应该给孩子小说故事教育。我觉得讲的特别好。同时刘教授还提到了“三个陪伴”就是陪孩子吃饭，陪孩子睡觉，陪孩子一起做事。同时还告诉我们家庭教育的目标：一是性格好，二是身体好，三是学习好。纠正了很多家长以孩子学习为重而忽视孩子性格塑造的误区。
总之，在这短短的两天学习中，为我们提供丰富的理论以及实践实例学习，让我们在以后的教育教学中提供了很多可以学习与借鉴的经验，受益匪浅！
双减背景下家校协同育人心得体会 篇9
本次论坛由华东师范大学刘教授等4位专家分别围绕“家庭教育三个形态”、“家长专业化进程中家庭教育指导的价值取向和路径选择”、“‘双减’背景下学生心理健康教育的难点与应对”、“贯彻落实《家促法》，推进协同育人机制建设的实践探索”等讲座进行探讨，帮助广大家长、教师了解“双减”政策，支持“双减”工作和落实“双减”措施。同时，华南师范大学附属中学姚训琪校长等6位专家围绕家庭教育的理念、课程及实践路径为广大家庭提供具有指导性和可行性的操作理念。以上专家们的讲座，让同时作为教师和家长的我心有感触，特别是对于家庭教育这一块。
在当前，“分数”、“排名”是我们广大家长最为关注的，“考试”是孩子们最头疼的。“写作业去”已经成为我们家庭普遍和孩子交流的语言。父母都爱孩子，为了孩子的成长付出很多。“认真读书，考上好大学，才有个好工作。”这是我们大多家长对孩子的人生定位。如此，家长和孩子被卷到唯分数中，在内卷、“鸡娃”中迷失了目标甚至自己。亲子关系也变得单一化、功利化，就是为了分数，由此使分数绑架了孩子，也绑架了家长。忽视孩子健全的人格、价值观和人生观的养成，无法培养孩子成为完整的“人”。
而“双减”政策则是让孩子成为一个完整的“人”。把孩子从考试、分数和大量低效重复的知识学习的负担中解放出来，不把分数变成生活中唯一的重心，从而开阔孩子的视野，培养孩子健全的人格。 “双减”政策对儿童青少年的健康成长意义重大，且影响深远。
对家长来讲，更为重要的是要改变单一的`亲子关系，需要学习一些亲子沟通和良好亲子关系建立的有效方法，要主动地学习，改善和提升自己的教养方式。另外，家长也要不断地完善自己，在多个方面成为孩子学习的榜样。榜样教育是对孩子最好的教育。如果家长能够不断地完善自身，就能与孩子一起成长。
为了使孩子成为一个完整的“人”，我们家长要和孩子一起成长 ，需要不断的学习， 跟上孩子成长的速度，在共同的成长当中，更好地让孩子健康成长。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇10
孩子是每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，子女是每个做父母的天职。家庭教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的，在孩子教育这任重而道远的艰辛历程中，我们要赋予孩子更多的关爱。“望子成龙，望女成凤”，让孩子健康快乐地成长是每个父母的心愿。要实现这一心愿关键在于教育。要教育好一个孩子光靠幼儿园、学校是远远不够的，家庭教育尤为重要。下面我就孩子教育方面谈谈一些心得体会。
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和发展。现在的孩子都是独生子女。在家里万般宠爱。造就了他们以自我为中心，从来不考虑别人的感受。子女，在家里万般宠爱，造就了他们以自我为中心，从来不考虑别人的感受，也不懂得怎样去关心别人。作为家长我时刻注意自己的言行举止，不把工作压力和情绪带给他，以良好行为来影响他。凡事从正面去教育，遇到一些负面的不良影响，和他一起讨论让他懂得判断是非的'能力。
二、以身作则，创造良好的学习环境。现在的孩子读书压力大，作为家长应尽可能给他们创造良好的学习环境，让他们在舒适的环境里心无旁整地学习。在孩子学习期间尽可能不去干扰他们，在旁边静静地看书报做家务，随时回答孩子关于学习方面的提问，给孩子创造一个良好的学习氛围，让他们在个言传身教的良好环境中快乐学习。
三、强打根基，培养良好的学习习惯。学习最主要的是打好基础，我曾听过这样的话:"小学、初中差不多就行，高中好好学"。我认为这样的想法是不正确的，小学和初中是很关键的打基础、培养良好学习习惯的的阶段，一旦基础打不好，上高中后很难改变局面。所以在这个阶段，我每天叮嘱孩子上课一定要认真听课，不懂的一定要弄懂。一定要多读、多背、多听;数学一定要掌握基础，不能混淆概念，答题时看清题意，小心谨慎;语文不仅要掌握课本上的知识，还要了解和课文相关的、书本上没有的其他知识要引申出去。从细微之处做起养成良好的学习习惯，培养良好的学习自觉性。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇11
5.20，在这个非常美好的日子，我全程观看学习了省中小学德育研究与指导中心主办的“学校家庭共携手，立德树人做先锋”高端论坛，专家们对落实国家“双减”政策，探讨新形式下学校和家庭如何共同努力，构建教育良好生态系统，促进学生全面发展，健康成长进行了深入探讨，受益匪浅。尤其是观看了刘良华教授《家庭教育三个形态》专题报告后，深有感触，也不禁沉思：作为父母，要如何进行家庭教育？让自己的孩子健康成长，全面发展？我个人觉得，要注重培养孩子四个习惯，塑造四种精神。
一、培养学习习惯，塑造好学精神。
为了激发孩子的学习潜能，不同的年龄实施不同的方式方法，重点培养孩子的学习兴趣和良好的学习态度，形成自觉的学习习惯，我们主要做到“四个一”：一是每天睡觉前讲（听）一个故事，提高倾听和感知能力；二是每天朗读和背诵一首古诗或一段话，提高记忆能力；三是每天回来讲述学校学习活动情况，了解在校情况，及早发现苗头，及时开展心理疏导的同时，提高口头表达能力；四是每天进行一次打卡行动，培养兴趣爱好。根据孩子的兴趣所在，参加兴趣班，根据老师的课程安排，坚持每天晚上打卡，既锻炼了基本功，又锻炼了意志力。
二、培养锻炼习惯，塑造竞争精神
当前，社会电子新产品多，小孩容易受影响，沉迷于手机、游戏当中，造成不想走，不愿动的状态，长期以往，对身心摧残很大，身体孱弱不堪，精神萎靡不振。我们要鼓励孩子参加学校课外跑步活动，强身健体，提升抗压能力，象《奔跑吧，兄弟》一样，每天奔跑在路上，跑向未来，坚持一段时间后，身体健壮了，性格也更开朗，积极参与学校组织的各项活动，慢慢有了不服输，奋勇向上、敢于竞争的精神。
三、培养家务习惯，塑造劳动精神
时下，家庭少孩化现象突出，小孩子往往是“万千宠爱集一身”，衣来伸手，饭来张口和个人为中心现象特别突出。我们要有意识的`培养孩子从力所能及的小事做起，做到“五个坚持”：坚持自己吃饭，坚持每天倒垃圾，坚持洗碗，坚持每周末参加一次家庭卫生活动，坚持自己收集课本书包，整理房间，培养动手能力，形成“劳动最光荣”思想美德。
四、培养爱心习惯，塑造崇德精神
身心健全是家庭社会对孩子最基本的要求，追求“爱的世界”人心所向，培养孩子崇尚美德，参与爱心活动是很好的方式。在家里，教育孩子为长辈盛饭装汤，培养尊敬长辈的家庭美德；在学校，鼓励孩子团结同学，力所能及地帮助有困难的学生，培养乐于助人的个人品德；支持参加社会小志愿者和爱心活动，通过社会实践，让孩子感知社会，感受生活，奉献爱心，培养关爱别人的社会公德。
今后，在“双减”的同时，鼓励学生“双提高”，让努力成为一种生活态度，让社会良性发展，是我们每个教育工作者的职责所在。
双减背景下家校协同育人心得体会 篇12
5月19-20日，在广东省班主任工作室的组织引领下，我们有幸于线上观看了在华南师范大学附属中学举行的以“学校家庭齐携手 立德树人做先锋”为主题的“双减”背景下学校家庭教育高端论坛。
聆听完各专家的讲座后，我收获满满。其中广州教育院蒋亚辉主任带来的“双减”背景下——广州市学校家庭教育工作实践，让我印象比较深刻。双减不是独角戏，需要家教受多方面大合唱，重点在协同，难点也在协同。“教师全员“家访”，赋能“双减”工作”给我带来思考。
新时代教育的责任和使命社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦要在今天的儿童手中实现。少年儿童是“强国一代”。如何在“双减”优化学生成长成才环境，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，更好成长为担当民族复兴重任的时代新人呢？家校协作共育未来就是明确指向。蒋主任在《新时代学校家庭教育工作主要措施》中提到“完善教师家访制度”，促进家校彼此融合、相互依存。家访工作是家校协作教育的关键第一环，也是及其重要的工作。家访好比在家长教育和学校教育中的一座桥、一条纽带，整合家庭教育与学校教育的合力，提高家校共育的实效。
教师全员“家访”，赋能“双减”工作。提出教师家访内容：
1.交流学生发展情况；
2.制定协同育人策略；
3.宣传最新教育政策；
4.听取家长意见建议。针对落实家访四项内容，结合自身工作实际情况，应注意到：
一、家访过程中，老师和家长、学生坐下来，开展认真沟通，真诚的交流，一方面老师向家长反馈学生在校思想动态、学习情况和综合表现，另一方面老师要全面了解记录学生的家庭情况、在家表现、生活习惯和学习习惯养成等情况，综合孩子的情况提出孩子全面发展的'建议：如让孩子积极锻炼好身体，提高体能素质，主动参与家务劳动，培养孩子的动手能力、整理能力等。
二、老师围绕当前热点向家长解读“双减政策”、“五项管理”、《家庭教育促进法》的概念与实施意义，温馨提示家长“双减”不是减责任，而是要提质增效，用更多的时间，为孩子提供优质的教育条件和成长舞台，促进学生德智体美劳全面发展。老师还应对“五项管理”工作的落实情况进行调查，细致和家长讲解在学生体质管理、手机管理、读物管理、睡眠管理、作业管理等方面的具体要求，交流家长作为家庭教育第一责任人在孩子成长过程中的重要，家庭教育也是长期的，营造良好的家庭氛围，让家长与孩子一同成长学习。
三、老师与家长在交流中，针对家长在家庭教育中遇到的困惑，及时给予帮助，指导家长树立科学的教育观念，与家长共商促进学生发展的教育策略和方法。推荐家长关注学校公众号，了解学校建设情况，学习公众号发布的“家长学校”的教育课程，了解教育理念掌握有效的教育方法，缓解家长教育焦虑，更好地形成教育力量的合力，共同教育好孩子。
四、老师提醒家长们要高度重视孩子的安全问题，树立“生命第一”的意识。结合学校开展的交通安全的活动，家长发挥好第一责任人的作用，以身作则注意日常的文明驾驶，与孩子一同学习《交通安全法》，遵守交通规则；结合学校开展的消防或防震防灾应急疏散的活动，制定好家庭逃生方案和疏散路线，进行家庭消防演练、应急疏散演练；结合学校开展的防溺水安全教育活动，让学生学会游泳技能，掌握遇险的救生技能等。
通过培训学习，我深刻认识到家庭教育工作需要在新时代、新特点、新规划中确立定位，实现独特价值。教师全员“家访”，赋能“双减”工作”，一定能搭建好家校教育合力的新桥梁、新纽带。