请欣赏秋游的教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
秋游的教案 篇1
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语
2、通过对课文的朗读，感受秋天的美好景象，激发对大自然的热爱之情
课时重点：
1、认识本课9个生字和7个二类字，学会书写4个左右结构的字
2、正确、流利地朗读课文
课时难点：
通过关键词句，感受秋天的美好景象，激发对大自然的热爱之情
一、看图激趣
1、小朋友们，请你们仔细观察这幅图，说说图上画的是谁，他们在干什么？
2、没错，今天就让我们跟着这群小朋友一起去郊外——引读：秋游（齐读课题）
二、初读课文
1、现在，请小朋友们把书打开，翻到22页，自读课文，我们来看看作者在课文中是怎样描写秋天郊外美丽的风景
2、读书时，请你做到以下几点：
a读准字音，读通句子
b标出自然段号
c想想每小节的主要内容是什么？
3、出示文中一类字、二类字组成的词语（指名读，开火车读，小老师领读，齐读）
4、出示文中的轻音词（男女生赛读，小老师领读）
5、去掉拼音再读词语（开火车读，教师抽读）
6、通过刚刚的自学，谁说说全文一共几个自然段？
7、复习什么叫自然段？（开头空两格就是一个自然段）
三、再读课文
（一）出示第一自然段
1、秋天到了，秋风刮起来了，天气——引读渐渐凉了
2、什么叫渐渐凉了？
3、谁能读好第一句话，读出天气的变化，慢慢变凉的感觉。
4、在这么凉爽的季节里，同学们——引读第二句话
5、他们来到郊外，你知道郊外指哪里吗？
6、想想你在秋游时你的心情是怎样的？
7、谁能把这两句话连起来读一读，既要读出秋天的凉爽，又要读出秋游时高兴的心情
（二）出示第二自然段
1、秋天美在哪里？首先让我们抬头看看天空
2、秋天的天空美不美啊？你能用一个词形容一下吗？（）的天空
3、天空的白云变化多端，它们有时像_________，有时像________（引读）
4、谁能告诉我这是一个什么句？
5、句子中把白云比作了什么和什么？
6、多美的白云，多美的天空，让我们一起来读出它的美吧
（三）出示第三自然段
1、现在跟着老师，我们又来到了秋天的'农田里，农田美在哪里？
2、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这句话从哪一方面写出了农田的美？
从这些庄稼的色彩可以判断农田不光美，还写出了农田的什么？写出了农田的大丰收。
3、教师范读，通过语调的变化，感受大家看到丰收的农田时的喜悦
4、男生齐读
（四）出示第四自然段
1、这么美的郊外，同学们会在那里干些什么呢？
2、请大家仔细看看这几幅图，图上小朋友的表情怎么样？这些笑容说明他们的心情怎么样？
3、指名读，齐读。读出大家玩耍时开心高兴的心情。
4、老师这里有四个句子，每个句子都代表一个段落的主要内容。但是老师很粗心，把它们的顺序给打乱了，谁能帮我们重新排序。
四、指导生字
1、今天我们要学写课文中左右结构的生字，请你找出来
2、出示郊、喊，请大家说说看左右结构的字写的时候要注意些什么？
3、郊：交的捺改成点，写的时候左高右低喊：注意右边的笔顺，跟书后的笔顺图书空笔顺
5、学生描红，教师巡视指导板书：
1、秋游
天空
农田
草地
教学反思：
《秋游》是本册书继识字后面的第一篇课文，这篇课文情景交融，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。根据学生的实际情况和学校近阶段的重点工作的需求，我将先前设计好的教案作了以下调整：
一、是导入部分，直接看图导入，说说图片上画的是谁，他们在干什么？从而引出新课秋游
二、指导学生朗读，从字词入手，先读生字词，再读轻声词，然后去掉拼音读课文，在把词语融入到课文中，此处设计的目的是为了检验学生在家预习情况，但是此处设计有一个地方不够好，就是字词读完之后，可以指名读段落，检查孩子的预习情况，在指导朗读时特别培养了学生听的能力，让学生充当小老师，评价一下自己同学的朗读，这样做的目的是为了提高学生课堂学习的集中力
三、是书后生字的指导。让学生学会观察书中左右结构的字，自己找出左右结构的字的构字特点，及书写要领，指导学生找出主笔画，教师范写郊和喊，然后剩下的凉和师，学生自学书写，提高学生的学习能力。
秋游的教案 篇2
教学目标：
1.能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。
2.能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
3.能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。
4.初步明确做事前要有计划。
教学重点和难点：
能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
课前准备：
制作有关课件等。
第一课时
教学过程：
一、欣赏秋天
1.（出示图片）一边看图片，一边思考两个问题：这是什么季节？你觉得这个季节好吗，为什么？
2.同桌讨论。
指名回答。（同学间相互补充，相互评价。）
3.师小结。
(此环节目的在于激发学生的交流兴趣，让学生对口语交际没有畏惧的心理。同时，还可以了解班内学生口语交际的水平。）
二、回忆秋天
1.回忆在之前曾经在秋天去过哪？同桌交流。
2.指名在班级汇报。
（此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。通过学生的逐步交流，锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。）
三、走进秋天
1.回忆曾经出游准备。
2.出示不合理案例。
3.学生讨论，明确为什么不合理，并提出合理性建议。
4.小组讨论假如我们要一起秋游去，你们都想带什么呢？
（明确讨论要求。）
（根据新课标第一学段的口语交际要求，这一环节不仅培养学生的表达能力，更在于培养学生的`倾听能力，让学生能在他人的交际中提炼自己需要的信息，培养倾听意识。并且通过不合理建议的交流，让学生初步明确做事的计划性的设定。）
5.全班汇报交流。明确交流和倾听的要求。
（此环节注重学生语言的完整性和规范性。）
（这一环节通过学生交流，引发生生互评，对不完整的语句进行补充和评价，从而再一次达到教学目标，训练学生语言的完整性，并引导学生针对某一事件说出自己的想法。）
四、总结
（针对本节课堂学生情况进行总结。）
秋游的教案 篇3
一、教材分析
这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。
二、教学目标
1.创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。
2.通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的.好习惯。
三、教学重点
引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议；互相评议，评出最好的秋游计划。
四、教学准备
1.用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。
2.学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。
五、教学过程
1.创设情景，引出话题。
播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。
小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们 在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？
2.老师提出交际要求。
这是第三周，由3号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？
3.小组讨论，师加入倾听并指导。
4.全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案。
注意引导学生说清楚，说完整。用商量的语气说。
5.教师总结，发奖。
秋游的教案 篇4
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习第一自然段。
重点难点：
有感情地朗读课文。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1、板书：秋
2、指板书提问：这是——什么“秋”？
3、秋天是一个怎样的季节呢？CAD：秋天是个（）的季节。
学生交流，教师送词语：丰收、五彩缤纷、景色宜人
4、在这样一个美丽的丰收的季节里，你最想做的是什么？
学生交流，引出——秋游。指导书写“游”字
5、读好课题
二、初读课文
1、CAD：秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述：这是件多么令人高兴的事情啊！我们赶紧打开书本读一读吧！要求：读准字音，读通句子。
2、学生交流朗读，要求其他学生认真听，过会儿评一评
3、学生互评——奖励评的.好的学生读书，其他学生边听边思考：同学们跟老师到哪里去游玩？
三、精读课文第一自然段
1、教师陈述：在这金风送爽的日子里，同学们跟老师到哪里去游玩？
2、学生交流——CAD：郊外
3、通过图片理解“郊外”，并指导读好相应的语句
4、教师引读第一自然段——教师描述：听，他们还唱起了动听的歌呢！CAD:歌曲《郊游》
教师与学生律动
5、教师描述：如果你就在这个手拉手的队伍中，你的心情会怎样？进而指导学生读好第一自然段
四、集中识字与指导书写
1、重温《识字歌》
2、集中认识课文中的生字：凉、师、郊
3、学生完成描红与书写
秋游的教案 篇5
教学目标：
知识与能力：
1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气清的季节里，你们最想干什么呀？生：秋游！
二、授新
（一）学习第二、三自然段
1、复习词语，指名读，齐读。
2、纠正错误笔顺，老师板书，学生临摹。
过渡：读对了词语，记住了生字，现在就跟着老师一起到郊外去游玩吧！
3、自读课文2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？并说说为什么？
预设：
（1）白云:
各种形式朗读。
指导朗读，读出白云的神奇。
（2）蓝天：
理解“一望无边”
读出一望无边的感觉，指名读，比赛读，齐读。
（3）展开想像，仿照课文的样子说说千姿百态的白云。
蓝蓝的天空一望无边，朵朵白云有时像-----，有时像------。
有感情地朗读第二自然段。
（4）农田：
指导说话：农田里，稻子黄了，像--------，高粱红了，像--------，棉花白了，像--------。
有感情地朗读第三自然段。
（5）你还从哪里能感受到秋天的脚步？
果园里：仿照课文第3自然段夸夸秋天的果园。
花园里：花园里的'菊花怎么样？描述一下。
树林里：枫树和银杏树的叶子变化。
（6）秋天的美无处不在，跟着音乐欣赏秋景。
（7）小朋友们在这样美好的秋天里去郊外玩耍，他们都在干什么呢？仔细读读第4自然段，找出相关语句。
指导读好三个“有的”。
还从哪些句子能看出孩子们的开心。
“笑着喊着”，想像他们会喊些什么？
（8）在这个美好的秋天里，同学们想对秋姑娘说些什么？三、总结，升华主题。
唱《秋游，》欣赏自己秋游的照片。
四、作业：在校园里寻找秋天的踪迹，和同学说一说。
板书设计：
秋游
白云 千变万化
蓝天 一望无边
农田 五谷丰登
小朋友 无比开心
秋游的教案 篇6
教学目标
1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的'能力。
教学重、难点
掌握“改商”的方法。
教学过程
一、创设情景：
要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题：
二、新授课
1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。了解了哪些已知条件。
问题：
（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？
（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？
学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。
272÷34=
先估估大概需要几辆车？
（3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、继续完成问题，引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答
3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
（学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？）
三、知识应用及拓展。
1、给学生看书时间，加深理解改商。
2、完成练一练的第4题
四、小结。
秋游的教案 篇7
活动目标：
1、积极参与购物游戏，感受自己准备秋游物品的快乐。
2、设想合理的购物计划，能根据自己的情况挑选合适的物品。
活动准备：
1、与小组数相同的小钱包（每个钱包内放10元硬币），购物篮。
2、布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。
3、春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。
4、购物统计表。
活动过程：
一、第一次购物
1、再过几天，我们就要去秋游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备秋游物品好不好？今天我们就来做个购物游戏，挑选自己最喜欢、最需要的物品，为秋游作准备，好吗？
2、幼儿尝试购物，教师主要观察幼儿购物量是否合适。
3、启发幼儿讨论。
①数一数，你买了几样东西？（教师做小组统计表）
②展示个别幼儿所购物品，讨论带这些东西是否合适，为什么，带多少东西比较合适。
③小结：秋游时带的`食物应当适量。带得太少不够吃，带得太多装不下，背不动，玩起来也不方便。
4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。
（模拟的购物情境，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立"适量"的概念。）
二、第二次购物
1、在这次购物前，我们要先想一想：买多少东西比较合适？哪些东西是必需的？
2、幼儿尝试购物，教师观察幼儿的购物情况，重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。
3、引导幼儿讨论。
①这次买了几样东西？买了些什么？合适吗？（教师做购物统计表）
②出示一个物品种类相对较全的购物篮，引导幼儿讨论以下问题：
哪些物品是必需的？（如餐巾纸、饮料、水果。）
餐巾纸有什么用？
为什么大家都要带饮料？哪种饮料比较解渴？
水果一定要带吗？为什么？
4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。
（教师从物品种类入手，引导幼儿交流生活经验，了解哪些物品是必需的，使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外，教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，不但激发了幼儿的情感，而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要，落实购物行为，以增强购物的目的性。）
三、第三次购物
1、看来购物真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，带多少东西合适，什么东西是一定要带的，带什么东西是不合适的。下面要开始真正的购物了。你们每人一个小钱包，钱包里有10元钱，记住要算好了花。
2、幼儿购物，教师观察、指导幼儿价钱是否算对，10元钱够不够用。
3、幼儿互相介绍自己购买的物品。
4、小结：许多小朋友都买了必需品，而且不多也不少，真不错。我们要告诉爸爸妈妈，以后由我们自己来准备秋游物品，说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢！