请欣赏疫情线上上课心得体会（精选11篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
疫情线上上课心得体会 篇1
时间转瞬即逝，第五周的网课结束了。回顾本周的网络学习，有许多值得总结的经验和需要改进的问题。
一、提前预习课程
提前预习，不只是学生的任务，更是老师的任务。老师要提前预习下周所讲的内容，把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应该好好备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思考，才能真正地了解同步课堂上，哪些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位……做到心中有数。
在这种听课方式下，没有师生之间的互动，没有学生自主学习的时间，没有学生之间的交流合作，只有学生单方面地听讲。如果还能保证学生学习有点效果，让学生提前预习是至关重要的，甚至比听课更重要。学生预习的效果，老师的指导起着关键性的作用。我是这样指导学生预习的：首先告诉学生第二天所学课程。然后按照预习五步发预习，第一步初读课文，标出自然段，画出不认识的字词和不好读的句子。第二步听读课文（发张主任的读文链接提前发给学生）第三步跟读课文，跟着链接一句句跟读一遍。第四步自己再读两遍课文，第五步画出本课的重点词语，并自学生字词，在课文的空白处写上自己的疑问。五步预习法顺序不能颠倒，每一步都要做到位。师生提前预习课程是现在这种特殊时期最重要的学习环节。
二、确保早读和按时听课
“一年之计在于春 一日之时在于晨”，早上时间人的大
脑是记忆力最好的时候，早读可以培养阅读能力和开口表达的能力，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。刚开始，我一直坚信我班孩子能坚持早读，后来发现有几个漏网之鱼，在没有老师的`监管下，有的家长放纵自己的孩子，再加上孩子的年龄小，自制力较差。这么美好的早晨，就白白地浪费掉了。介于这种情况，我又和全班家长交流早读的重要性，并单独和几个监管孩子不到位的家长沟通。让他们从心底里认可早读的必要性。
每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。
创造积极向上的氛围。没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上让他们比着读，能大大提高学生的积极性。我让组组比赛，看12个小组哪些组能全员按时早读并完成早读任务，被评为优秀组。让每个组里人人比赛，各小组里看谁先完成早读任务，被评为优秀个人。当然，任何措施的制定都离不开家长的支持与配合。
三、确保人人听课
虽然网课有许多弊端，通过这几周的听课，发现老师讲的内容还是比较全面的，特别是对生字词的指导特别细致，如果自制力强的孩子，在写字上一定会有所提高。只要听，总会有点收获，抱着这种想法，我把孩子每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每天课后，我都会进入每一个小组，看学生的听课姿势和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。严格要求家长，如果由于家长上班，不能让孩子看直播课，必须让孩子看回拨课。在我的严慈管理下，本周全班学生依然能坚持全员听课。
四、课后作业要精、要适量。
每天课后作业的布置，我都是绞尽脑汁设计的。课后作业是巩固也是提升。我根据当天讲课的内容、本课的重难点、学生的实际情况设计作业。一般每天有两类作业，一类是书写，把当天学的生字在田字格里按要求写，这项作业雷打不动，每天必有，然后根据实际情况，有时候布置听写、有时抄写、有时看拼音写词语等，形式变化多端，让学生不至于枯燥无味。读背类的作业有一定的计划，我会每天根据学习任务系统地布置读和背，其中包括课外阅读的指导。
五、作业反馈要及时
没有反馈的作业质量不会长久，没有评价的作业质量不会提高。作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平时大几倍。都是咬牙坚持检查完最后一个孩子的作业。我要求每组8:30之前必须传完所有的作业，哪组先传完，我先检查哪组的作业，哪组作业上传及时并且书写工整，是作业优秀组。在检查反馈作业这项工作中，还需要继续思考，怎样快捷地在手机上检查完孩子的作业？是目前需要继续研究的问题。
一个多月的网课，虽然从迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望着和老师们在办公室集体备课，集体商讨；盼望着在教室里进行着充满生机的课堂。春天已悄然来临，我们相聚的日子还会远吗？
疫情线上上课心得体会 篇2
一月，一个到处洋溢着新年的气息的月份，新型冠状病毒的出现让我们乱了阵脚，好在人们并没有慌乱，大部分感染病毒的人积极接受治疗，没有感染的也在防护，奋战在一线的医护人员们都很敬业，将每一件事都安排的很仔细，疫情慢慢控制了下来。
一月，本是学生们开学的时间，由于疫情的原因开学时间也延迟了，但是为了不耽误学习的进度，各个地方的学校都先后开展了网课。刚开始，很多人都会不适应，包括我，但是我们每个人都在努力适应这种新的上课模式。每天按照课程表上网课，尽管老师是在网上授课，但丝毫没有懈怠，仍然将自己能讲出来的'知识认真讲出来，也会问大家有没有听懂，这样就减少了不认真上课的情况。
对于我们来说，网课有利也有弊。上网课好处有很多，比如我们可以听许多名师讲的课，不会的地方也可以多听几遍，仔细听老师讲的每一个字，减少错误。而且我们还不用背着沉重的书包去上学，也没有了和在学校一样的课程，轻松了许多。但这也是考验我们的一种模式，上课会分心，不会和在学校一样专注，自己的懒惰成了最致命的缺点，在没有人监督的情况下，会产生不同的心理。也正是这个原因，老师才会说，这次网上授课，会让我们在开学以后形成分化，考验的就是我们的自律。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，网课的开展不是给我们更多玩的时间，而是给我们更多超越别人的机会，错过一个知识点你可能不会刻意的去听回放，但是这样一直积累下去，你会错过很多个知识点，别人在积累，而你却越拉越远。现在选择快乐，成绩不会骗你。游戏什么时候都可以玩，但上课的时间一定要把握好。
临近开学，让我们再咬咬牙，奋斗这几天。也许就是这几天，能够使你超越别人，别小看短短的时间，只要我们提高自己的学习效率，没有什么是不可能的。也正是网课才让我们明白了自律的重要和懒惰的可怕。加油吧，奋斗几天不会怎么样，胜利就在眼前!
疫情线上上课心得体会 篇3
又是一年开学季，然而返校的进程仿佛被疫情按下了暂停键——我们被迫宅在家中。
然而疫情无情人有情，从2月14日开始，老师们就通过线上教学帮助我们完成学习任务；白天同学们对着手机电脑等设备认真听讲，积极回答问题；下课后老师同学们也欢声笑语，打成一片。疫情不但没有使师生之间出现隔阂，反而拉近了师生之间的距离。
线上学习也提高了我们的自我管理能力和自主学习能力。在没有老师同学督促的情况下，个人的自我管理和自主学习能力的重要性便格外重要；线上学习可以随时学习，课上我们可以听老师线上讲解，线下我们可以通过网络资源来帮助自己巩固，完善所学的知识。学生可以把自己的`观念想法发到群里，讨论时又不会像在教师里一样，出现喧闹，影响老师授课，从而提高课堂教学效率。
但凡事有利有弊，线上学习也有不好的地方：上课时会因为网络波动而造成卡顿，影响学习质量；线上教学无法控制学生上课时会在做什么，会造成不自律的学生上课走心去做与学习无关的事情，影响学习质量。
总而言之，线上教学是在疫情下最好，最合理的方式，我们大学生不应该辜负奋斗在前线的医务人员，不应该辜负老师们对着电脑手机辛苦授课的苦心。我们大学生应当在家认真学习知识，以此来迎接我们更美好的未来。
疫情线上上课心得体会 篇4
1.老师和学生要适应授课平台和节奏
通过试课、授课情况来看，各位老师都做出了各有特色的网络授课方案。前期由于授课平台、网络等原因，在实际授课过程中会出现问题，但随着授课的不断深入，全体师生都需要更加积极地适应，以形成良好的网络授课环境，完善教与学的过程。
2.活用学习通平台
除QQ群、腾讯课堂等平台外，推荐各位老师可以活用学习通平台来完善授课各个环节。
3.二外教学可以尝试多途径、多平台完成多个年级的教学
由于二外班级众多，又存在不同年级同时授课的情况，任课老师可以采取多种形式协调进度，兼顾教学。
4.关于前期选择复习还是讲新课问题
这一点需要根据各班学情自我判断，协调科目教学进度，掌握好网课节奏，制定完善的'网课机制，在符合教学规律的前提下遵从教学任务安排，有序推进教学进度。
疫情线上上课心得体会 篇5
一、万事开头难。在疫情的关键时期，师生不能按时返校，为落实“停课不停教、不停学”的要求，在线授课发挥了其应有的作用。那么，如何利用在线教学平台的多种功能顺利开展线上授课，是每位老师面临的问题，超星的“信息化教学能力提升培训课程”是个及时雨，老师们可以细看课程里的视频内容。这里，有两个功能是要先掌握的：(1)学生名单导入课程对应班级;(2)课程教学章节内容的添加。由于当前时间紧任务重，制作微课视频时，如有老师跟我一样不善出镜，建议可以用学习通录制“速课”功能，教学课件PPT加语音的方式直接生成微课视频(只闻其声不见其人)。对于学生提出的问题，可以用学习通里直播的方式，也可以在学习通的课程班级群或者单独建设微信群、QQ群来回答。一些有教学实践的课程，老师可以就相关课程特点、教学原则和教学方法等内容录制教学说明视频上传平台，并布置相关学习任务，让学生完成任务并上传学习成果(文档或者视频)，通过教师点评和学生互评的方式给予考评。相信等教学视频、课件、作业、试卷、电子参考书等资料都备齐上传课程平台后，老师们都会长舒一口气，因为往后的课程就可以在此基础上修改完善并创新了。
二、他山之石。如果是第一次备课或者之前还没有完整教案的老师，可以在超星平台上使用学习通里面的“示范教学包”来建课，若里面恰有与自己所教的相似课程，老师便可在示范课已有的资料基础上编辑修改，完善章节内容。另外，老师还可以查看各平台课程资源，引用相关视频或者电子书刊等资料到自身课程，譬如我们在《汉语作为第二语言教学》课程中的《人才培养与教师发展》这一章节就加入了北语崔希亮教授主讲的《汉语教师的学术生涯规划》;在《汉语传播与教学简史》中加入中山大学周小兵教授主讲的《汉语传播教育的历史与现状》;在《语法教学》中加入北大陆俭明教授主讲的《面向对外汉语教学的汉语语法教学与研究》等视频。这些与课程内容相契合又可遇不可求的专家讲座，还有一些优质的电子书刊都是宝贵的教学资料。
三、团队合作。如果有条件，建议一门课程可以由多位教师共同参与。例如《汉语作为第二语言教学》在线课程团队包含6位老师，专业背景有汉语国际教育、语言学及应用语言学、比较文学与跨文化研究、播音与主持艺术等，他们都活跃在汉语教学与实践的第一线，有的`熟悉词汇教学和语法教学，有的研究汉语世界传播史，有的擅长综合课教学，有的擅长口语课和听力课教学。我们让每位老师根据自己的研究方向和擅长的课型分别承担某个或某几个章节的讲授，将负责的章节研究得精、深、透，使每个教学内容拥有相对固定的师资配备。另外，因为网络教学平台的语言以汉语为主，外教的在线课程前期建设需要相关语言教师予以帮助。
疫情线上上课心得体会 篇6
从未想过疫情会离我们如此之近，在收到原地静止的要求之后心中瞬间勇气恐慌。但是，我们看到了湖大在此次防疫过程中的临危不乱，在短短几天时间已经形成了完备的规章制度保障学生在寝室内的`生活问题，体现了湖大的责任与担当。
通过这次对《学生疫情防控期间学习生活健康指南》的学习，我更加深刻地认识到我们作为学生，要积极响应学校防疫政策，严格遵守学校防疫要求，并且勤洗手，多开窗通风，出门戴口罩并完成学校组织的核酸检测。在多方的共同努力下，湖南大学多轮核酸检测均为全员阴性，我们期待着疫情结束，期待春暖花开的那一天。
疫情线上上课心得体会 篇7
上个周按课表的形式进行线上学习，经调查多数家长上班，学生的学习无人监管，尤其是低年级的学生更是家长的痛点，针对这个问题，我们及时调整学习方式，注重培养学生的自主学习能力，变劣势为优势，弹性学习作息时间，一二年级不进行线上学习。
如何引导学生的居家学习更“真”、更“实”，让学习真正发生，让家长放心，更让学生受益终生呢?我们认为引导学生学会质疑，学会独立思考，是学会自主学习一个很好的途径，目前尝试三步自主学习策略：
第一步提出疑问。通过预习，结合学习任务单，学生记录自己对所学内容的疑问。
第二步自行解决问题。通过教师发放的学习资料以及借助各种工具，解决自己的.疑惑。
第三步集中答疑。学生记录自己解决不了的问题，教师针对情况，每天每学科的第一节课是集中答疑环节。在线上，老师侧重学生学习方法的指导，对学生质疑的问题首先进行生生互助，由线上被动接受学习到互助展示学习，提高了学生的自主学习兴趣，如遇到解决不了的问题，发挥老师的主导性，讲解重难点。
这样的线上教学流程，侧重于学生的独立思考，独立学习，让学生在质疑中学会思维，让学生的学习真正发生。
疫情线上上课心得体会 篇8
通过这几天的网络教学，对本人的触动很大，在全国乃至全球都在抗击“新冠”的阻击战中，本着“停课不停学”的理念，学校领导和相关负责科室顶着前所未有的巨大压力，投入大量的人力物力，组织相关人员进行培训，甚至校领导亲自上阵，手把手的教我们掌握线上教学的方式方法，而且对我们提出的不成熟的问题，不厌其烦一一作出认真细致的解答，全校上下“心往一处想，劲往一处使”，最终在短短的几天时间里，完成了大量的工作，按照学校教学计划，按时开课，很大程度上解决了学生无处学习的困难，给广大家长送上了一颗“定心丸”。保质保量，认真开展教学工作，时时监督，及时总结，顺利完成每一天的线上教学任务，为后期能顺利复课，付出巨大的努力，现谈谈本人在这几天线上教学中的几点体会：
首先，从刚开始接触“钉钉”软件到线上给学生教学，从不熟悉迷茫到线上教学中的收获，从中本人深深认识到了，当今社会已经进入了信息社会，为了适应社会的发展，我们教师首先牢固树立信息化，积极参加学校组织的培训，紧跟时代的脉搏，更何况认清形势认真完成线上教学任务，但任何新型事务都是“双刃剑”，有它有力的一面，也会暴露实际运用中的一些问题，如下
一、线上教学的优点：
1。对于重难点内容，通过反复重学，反复思考，来帮助彻底的`理解和掌握，
2。在线学习能很好的实现个性化学习，学生可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率
3。由于不能和老师面对面，学员对老师的依赖心理大大减弱，学员会慢慢培养起“学习得靠我自己”的观念。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位
4。在线学习从时空上解放了学员，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性。
二、线上教学的劣势
1。必须要能上网，在没有网络的情况下，会带来不便。（当然提前缓存好的，可以离线观看学习），因学生的家庭经济条件和地域网络覆盖面，及偏远地方网络信号的制约给学生学习知识带来很多的不便。
2。对于学员的学习能力和自我约束能力要求较高，缺少老师的现场指导和约束，容易走弯路。
3。网络交流不如面对面交流来得直接，也较为花费时间，而且容易让学员产生依赖心理，认为听不明白还可以重学，从而导致学习效率下降。
4。对于在离开老师视线，而且家长知识水平的限制，学生课上课后监督环节有很大漏洞。
三、几点线上教学的浅薄建议
在当下的严峻形势下，网络教学起到了非常重要的作用，为了能让网络教学更大发挥它的价值，本人觉得所有的老师都应该开设网络教学，年级组安排课程表，任课老师各自带自己的班级，这样既能提高教学效率，老师也能有更多精力去监督和了解学生的知识掌握情况，也能大大提高学生的学习兴趣，但反过来说对学校和年级组，以及相关负责科室会带来很大的压力，很多不确定因素，希望能本着“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，克服困难，更让社会，家长看到我们的诚心，相信我们的能力。
疫情线上上课心得体会 篇9
熟悉而陌生的是上网课，因为过去我们上网课都是直接学习网课视频，而现在的网课是老师直播授课，教授我们更加贴近线下授课，没有了以前网课的呆板，也没有了以前网课的枯燥，就如同一些主播一样看着老师直播。
当然这对我们来说是一次全新的体验，对老师同样也是如此，老师也在适应授课过程，在刚开始的几节课，我们遇到老师在授课过程闹乌龙，突然忘记开语音，或者忘记开摄像头这都让我们有些上课的尴尬，当然也会遇到一些软件或者设备不兼容的情况，都给我们上网课带来了一些困扰让我们有了不同的开始，是对是错，都需要一点点的适应。
当我们在直播授课出现问题的时候，为了不耽误我们授课，我们老师就会直接切换成过去的视频课，里面有过去老师授课视频，避免了时间浪费，让我可以不断的.完成自己的学习过程。这次的上课感觉还是不错的，至少让我清楚的知道自己的差距，让我明白了该如何去做好自己的工作。
不要给自己有压力，也不要给自己有多少的压迫感，平静的去接受工作这就让我很快的试应了网课，有趣也感到好玩，当然，不需要靠老师时刻提醒，我也清楚学习需要靠自己去把握，每天都要在电脑面前完成课程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲惫，电脑的辐射还是很大的`，让原本近视的我可以不戴眼镜看清楚视频里面的教学内容。
时间悄然的穿过，我在上网课永远都不会忘记学习的任务，这不是一次游戏，也不是玩笑，只要完成自己的学习任务就行。每天我都会在上课的时候做好准备做好别急，笔记做的好让我可以在下课之后继续完成自己的学习。我从来不会忘记自己的任务，只要完成自己的工作我就会完成自己的学业，家那里我都相信我能够完成上课学习。
不需要他人的提醒，也不需要老师的叮嘱，照常上课就行，没有什么不适应，毕竟已经学习了好多次，也已经有了更好的机会。上过了这么长时间的网课，不在把网课当做一次无聊的看电影，而是完成自己的学习任务。老师为了加强我们的互动，给了我们很多的上课提问机会，就会给我非常亲切的感受，不用在继续担心自己学的不好。老师一个问题，随机点名点到自己的时候，哪怕你走神也会被从天堂拉回来，毕竟没有老师希望自己的学生在自己的课堂上走神。
当然我也不会在上课的时候走神，认真就行，努力就好，不去考虑自己学的如何，现在没有学好还可以向老师提问做好课后提升。
疫情线上上课心得体会 篇10
因突发疫情，应疫情防控要求，所有课程转为线上。这段线上学习的经历中，我收获颇多。作为学生，在疫情期间严格作息要求，完成每天相应的课程与作业是对每个人的第一个大的挑战。
无人监督的环境下，很容易滋长懒惰的温床，自律自省日日自新，这是我学到的'第一课。线上上课缺少了师生间的很多互动，难免会有些不懂的问题，同学之间互相交流，请教导师或是请教驻入园区的院长书记，让我切实体会到了互帮互助、教学相长的益处。再者，封校期间跟室友相处的时间更多了，锻炼了我团结互助的能力。志愿者和医护人、员食堂工作者们坚强的意志和奉献精神也感染着我，这段经历使我的大学生活更加难忘。
疫情线上上课心得体会 篇11
停课不停学，延期开学阻挡不住同学们迈向成功之门的脚步，每位同学都拿出了百分之两百的劲头，加入到与时间赛跑的行列中!
在家中，我们按照作息表调整自己的生物钟，晨读、晚自习、习题、作业……把家当成学校，生怕自己掉队。每节课同学们按照老师的要求在规定时间去完成一定的任务，之后把自己的劳动成果在班级群里与大家分享，小小的成就感油然而生。有时，老师会提前录好课程视频，在上课时同学们看视频记好自己的笔记，即是完成了自己本节课的学习任务。在这里我要谈谈我上直播课的深刻感受!
上课前，老师会提醒同学们提前进入教室，课前三分钟我们还要进行点名，直播过程中同学们还可以在对话框中与老师交流学习问题。那感觉真是像在学校，又把我们一个班的'同学聚在一起，每位同学在手机或者电脑屏幕前默默地充实着自己的知识库，增加了许多新的认知，积淀着知识精华，仿佛到了开学要让同学们刮目相看!另外，希沃课堂上有一个举手的功能，可以和老师连麦，老师也可以提问同学，如今发达的科技真是缩小了人们的距离啊，每位同学在家中也能感受到集体的力量!在每节课下课之前，老师会布置一个小作业，比如：把笔记发到群里，录一个小视频发到群里，同学们也积极配合，班级群不一会儿就被热情的同学们刷屏了。而老师也会仔细地检查同学们的学习成果，对于有些同学们犯的小错误老师也会耐心地一一给予纠正。有时候一个课件可能会花费老师们好几个小时的时间，有些老师甚至半夜十二点左右还在看着课件的某一处苦想：这里到底怎样改才能让同学们更容易理解呢?然而一个课件一个小时左右就可以讲完。老师们辛苦了!我相信同学们和老师一起努力，最后一定可以取得骄人的成绩!
这当中也有些同学在浑水摸鱼，当别人发早读视频时，他却还在被窝里呼呼大睡;当别人上直播课时，课程开始20多分钟后他才匆忙赶到;对于老师布置的作业也只是应付应付。这个假期淘汰的就是这样的同学，自律的人越来越好，自律性差的人可能因为这个超长假期而从此荒废……
这正是网课的弊端所在，老师们不能像在学校那样做到时时刻刻监督同学们。但是网络也有好的一面，比如：网络上学习资源丰富，同学们可以随时上网查阅学习资料;同学们听过的那些直播课会生成回放，每当同学们有听不明白的时候可以反复观看;老师整理出来并且分享给同学们的重要知识点同学们可以收藏在文件夹里……
任何事物都有两面性，关键看人们如何选择，相信通过一段时间的网课让同学们充实了不少，让老师们体验了当“网络主播”的感觉。相信开学后我们每个人都会大放异彩!