请欣赏最新苏教版小学美术四年级下册教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
最新苏教版小学美术四年级下册教案 篇1
教学目标：
1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；
2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的`方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作
教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程
1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢？它美吗？
你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出示作品
观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么？
拆解范作（与学生试做结合）
②如何使小篮子立起来？
③你有没有什么办法在篮子上作装饰？
④怎么处理篮子的开口？
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的'精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）
最新苏教版小学美术四年级下册教案 篇2
教学目的：
1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点：引导学生想象、构思、创作
教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？
学生回答
师导出课题：梦幻之国
2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。
3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。
先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。
4、归纳作画步骤：
A、思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品
三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的'场面。
四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。
五、作品赏析：展示作品，并点评。
六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。
最新苏教版小学美术四年级下册教案 篇3
教学目标：
通过了解古今中外的灯，丰富学生的视觉和审美经验，提高审美意识和审美能力。通过描绘灯，感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表现能力。
教学重点：
感受灯的形式美，体验参观、欣赏活动的乐趣。
教学难点：
通过绘画的形式将自己所喜欢的灯的造型、色彩表现出来。
课前准备：
水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学时间：
18周
教学内容：
第一课时
一、激趣导入：
1．图片上有许多灯，你知道它们的功能吗？
2．请给它们分分类：
3．你喜欢的有哪些？为什么？
二、欣赏图片：
1．古代的灯有什么特点？现代的灯呢？
2．分析它们的材料、功能、装饰方法。
三、灯是黑暗中的'亮眼睛，
灯是夜晚开放的鲜花，
灯是人类文明的象征。
四、知识窗：
走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸，点上蜡烛后空气流动，骑着马的小人就动起来了。
五、造型设计与表现：
1．凭记忆或图片画出你所喜欢的灯。
2．注意各种灯的`形状、色彩、功能。
3．突出主题，可不用添加背景，也可适当添加背景。
六、作业、练习：
七、展示作品，进行评价：
1．你认为自己画得怎么样？为什么？
2、你喜欢哪一位同学的作品？为什么？
第二课时
教学目标：感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表现能力。
提高审美哪里，加强学生的探索性。
教学:重点：认知古今中外的灯的基本知识，感受其装饰美；大胆表现，感受绘画活动的乐趣。
教学难点：突出个性，抒发自己的思想感情。
课前准备：各种制作材料。
教学内容：
一、启发导入：
1．上节课我们画了灯具，那么你们想不想自己来设计一盏灯呢？
2．人类已经造成了无数
美丽的灯，还有更美更新奇的灯，
等待小朋友去设计制造。
二、欣赏作品：
1．（课本图片欣赏）
你喜欢哪一幅画？为什么？
2．作品用了什么材料？怎样制作的呢？
三、不同的制作方法：
1．纸工：选取各式纸张，通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。
2．废旧材料组合：如铜丝、泡沫、纸盒等组装，塑造灯的立体造型。
3．泥塑：通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。
四、制作活动：
1．独立制作或协同合作
2．选择不同的材料用自己所擅长的表现手法。
五、展示、评价活动：
1．展示自己的作品，评价自己的作品。
2、发表对同学作品的看法。
最新苏教版小学美术四年级下册教案 篇4
教学目标
1.培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。
2.发掘学生的创造力，以丰富的想象力装饰文字。
3.培养学生的想象力和联想力。
教学重点
培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。
教学难点
发掘学生的创造能力，以丰富的联想装饰文字。
教学准备
课件，范画，油画棒，勾线笔，纸。
教学过程
一、组织教学
1、检查学生的绘画工具准备情况
2、师生问好
二、谜语导入，激发学习兴趣
师：将字和图相结合来创作是多么有趣的一件事情啊！这节课我们继续来进行字和图相结合的创作。那么今天，我们一起来学一学《字的联想》。（出示课题，板书）
1.首先，老师要考考你的脑力，请你猜一猜，老师写的是个什么字？（后出示ppt）。猜出来了吗？（对了，是个“聪”字，你真聪明，同学们一起给这位同学掌声）
2.比一比，这两个“聪”，有什么不同呢？（把XX变成XX）
三、概念导入，创设情境
师：原来，聪明的“聪”还可以这样创作，真是有趣。
像这样跟图形非常相似的文字我们叫做象形字。在我国河南安阳一处叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多数为象形字，经过几千年的演化，如今的文字已经变得更加抽象简练了，现在，老师就来给你们看一组神秘的文字，你能猜出这是什么字吗？
出示课件，同学们猜一猜这些都是什么字？（网、牛、乐、马）
讲解变体美术字的美化装饰方法。
今天我们也学一会古人将我们的简体字变成有趣好玩的变形美术字。
板书课题：《字的联想》。
新授下面欢迎到家一起进入字典城堡。
1.字典城堡要举办一场化妆舞会，邀请小朋友们去参观，我们一起去看看吧！（创设情境，播放PPT）
2.首先出场的是“花”和“火”。看！他们在化妆舞会上是怎么装扮自己的。（教师初步分析“花”与“火”的变化）
3.看！又有两个小伙伴来了，请同学们帮它们出出主意，怎么装扮的更美丽呢？（同学们的想法可真棒！看，这就是其中一种变法）
4.“油”跟“甜”也来了！（学生大胆想象，学习气氛浓厚）
5.看了这么多，让我们来总结一下。（引导学生一起读，字形字义联想）
师：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，还来了一群小伙伴。他们用的是什么打扮方式呢？（引出夸张变形联想）
四、教师示范，强调作业要求
师：看了这么多经过精心打扮的文字小伙伴，老师也想动动手了。今天呀，字典城堡的朋友们也给我们发了邀请函，老师领到的任务是“春夏秋冬”，现在，老师先来动手设计一个“春”字。
1.示范：先用铅笔单线条画一个草图。（强调：大、简单）
2.然后用勾线笔把单线条变成双线条，笔画可以不完整，加一些装饰，直接用黑色勾线笔上色。（强调：创意新颖，用到所学的联想方式）
3.课前，老师把“夏秋冬”也打扮好了，我们来看一看老师是怎么设计这些字的。（强调：构图的不完整、倾斜、装饰）
五、作业要求
师：今天，我们都要成为一个小小化妆师。字典城堡的.朋友们给我们每一个人都发出了邀请函。有六个信封，每个信封里面有一张卡片，卡片上面有四个字，选择你想写的那个字，写在信封里的色卡纸上，一人一张色卡纸。桌上还准备了一张大的色板纸，小组成员完成自己的设计之后，把你的作品贴在色板纸上。听明白要求了吗？组长取信封。拿到信封以后，先不要急着动手，把信封打开，看看你们小组拿到的是四个什么字呢？先讨论一下，怎么样把你选的字设计的又美丽又有创意。（播放音乐，学生开始创作）
六、作业互评
请学生上台点评作业，选出最有创意小组，教师奖励参观券。
七、小结
拓展巩固知识点：字形字义联想
2.夸张变形联想这些变体美术字在我们的生活中也有美化的作用。（欣赏图片，食品包装、海报、店面、书籍等等）
板书设计：
《字的联想》
后记：给学生的信封中分别装有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀乐”。因为学生是初次设计变体美术字，所以我确定了创作范围同时也增添了游戏的乐趣。孩子们在创设的情境中全神贯注的创作，能有效的用到本节课所学到的两种联想方式，大胆的创作，发挥自己的想象力，效果很不错。希望在今后的美术创作中，能够学以致用。
最新苏教版小学美术四年级下册教案 篇5
最新苏教版小学美术四年级下册教案（通用21篇）
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的最新苏教版小学美术四年级下册教案（通用21篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
最新苏教版小学美术四年级下册教案 篇6
教学目标：
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：
熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：
皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子
教学过程：
一、课前激趣
1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）
2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。
花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）
3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽
美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？
生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。
4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）
二、方法探索
1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的.吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。
学生汇报，师板书步骤
原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）
2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？
学生汇报
4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？
花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
三、创造表现
1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？
2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）
活动要求：
（1）、时间：15分钟
（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。
（3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。
（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
（5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。
3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件）
四、欣赏交流
1、先学生自评。
1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）
五、拓展延伸（拿出自己设计的作品）
同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工，
并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活像花儿一样美好！让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。（师生做舞蹈）
最新苏教版小学美术四年级下册教案 篇7
教学要求：
学习有关民间美术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力，绘出你所喜爱的纹饰图案。
教学重难点：
体会如何表现吉祥如意的特点。
教学准备：
服饰图，绘图工具。
教学过程：
（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）
第一课时
教学活动：
一、组织教学，整顿纪律。
二、指导观察。
1．你能说说课本中的哪些作品中体现了喜庆、吉祥、满足的特点？
2．观察范图中哪里采用了谐音、寓意、象征的手法？
3．你从书中发现了哪些纹饰？
三、课堂延展：
参加小组讨论：以你喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥的主题。
四．课堂评价。总结教学，鼓励优良。
五．课外作业。课后观察其他民间美术图案，结合今天所学的欣赏知识。
学生的学习活动：
一．观赏范图，感受民间美术的特征。
二．在教师的指导下观察课本图案。
三．回答自己的.理解及看法。
四．讨论：结合书中所介绍的欣赏知识，如何欣赏民间美术图案及纹饰，交流自己的感受。
第二课时
一．整顿纪律，检查学具。
二．听取学生课外观察情况汇报。及时指导总结。
三．指导学生如何认识描绘各种纹饰。
四．课堂练习：画一幅民间美术纹饰，巡查辅导。
五．作业评价展示。以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价。
六．课堂评价：
一、汇报课外观察到的民间美术作品，并发表自己的看法及感受。
二、学习进一步认识纹饰。
三、练习用色彩描绘美术纹饰，可参照课本。
四、自评，互评。
五、交流感受。
板书设计：
如意吉祥的民间美术
一、体验特点
二、表现手法
三、美化生活
教学后记：
能初步使学生明白什么是民间美术，能用所学到的知识找出身边的民间美术。
最新苏教版小学美术四年级下册教案 篇8
课型：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
教学目的：
1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重点：
感受线条的动与静。
教学难点:
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备：
课件、作画工具。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。
三、讲授新课：
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？
师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直与弯曲的'线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖＋直＝温暖、平和
暖＋曲＝热烈、欢快
（2）冷色和曲、直线配合
冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝单调、呆板
通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
六、作业展评：
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
3、教师简评。
七、拓展
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
八、课堂小结
这节课你有什么收获？
九、教学反思：
有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。