请欣赏五年级劳动课教学计划（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
五年级劳动课教学计划 篇1
一、学情分析
五年级学生已经具备了一定的劳动技能和劳动意识，但在劳动习惯和劳动方法上还需要进一步培养和提高。他们对劳动课有较高的兴趣，但在实际操作中可能会出现不够细心、缺乏耐心等问题。
二、教学目标
1.培养学生的劳动意识和劳动习惯，让学生热爱劳动，尊重劳动成果。
2.使学生掌握一些基本的劳动技能，如家务劳动、手工制作、种植养殖等。
3.提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队合作精神。
4.通过劳动课，让学生了解劳动的价值和意义，培养学生的社会责任感。
三、教学内容
1.家务劳动：学会整理房间、洗衣服、做饭等基本家务劳动。
2.手工制作：学习纸艺、布艺、木工等手工制作技能，培养学生的动手能力和创造力。
3.种植养殖：了解植物的生长过程，学会种植蔬菜、花卉等；了解动物的`生活习性，学会饲养小动物。
4.社区服务：组织学生参加社区劳动，如打扫街道、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。
四、教学措施
1.理论与实践相结合，在讲解劳动知识的同时，注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握劳动技能。
2.采用多样化的教学方法，如示范法、小组合作法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.加强对学生的指导和评价，及时发现学生在劳动过程中存在的问题，并给予指导和帮助。同时，对学生的劳动成果进行评价，鼓励学生积极参与劳动。
4.与家长合作，让家长参与到学生的劳动教育中来，共同培养学生的劳动习惯和劳动意识。
五、教学进度安排
第一周：劳动课的意义和目的，制定班级劳动规章制度。
第二周：整理书包和书桌。
第三周：洗衣服的方法和技巧。
第四周：制作纸艺作品（如纸鹤、花朵等）。
第五周：种植蔬菜的方法和步骤。
第六周：饲养小动物的注意事项。
第七周：打扫教室卫生。
第八周：制作布艺作品（如小挂件、抱枕等）。
第九周：社区服务（打扫街道）。
第十周：烹饪简单的美食（如炒蛋、煮面条等）。
第十一周：制作木工作品（如小书架、小板凳等）。
第十二周：整理家庭花园。
第十三周：社区服务（清理垃圾）。
第十四周：复习本学期所学的劳动技能。
第十五周：劳动技能展示和评价。
第十六周：总结本学期的劳动课教学，评选劳动小能手。
五年级劳动课教学计划 篇2
一、教学目标
1、通过讨论交流，使学生掌握炉灶的使用方法
2、培养学生自己动手做家务的能力
二、教学重、难点
使学生掌握炉灶的'使用方法
三、教学过程
（一）情境引入
谈话：做饭炒菜离不开炉灶，安全使用炉灶特别重要。下面我们就来学习炉灶的使用方法。
（二）学用烧煤灶
1、生炉子。
2、加煤。
3、封炉子。
（三）学用气灶
1、点火
2、调整火力
3、停火
（四）讨论交流
五年级劳动课教学计划 篇3
一、教学目标
1、通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。
2、培养学生爱劳动的'意识。
二、教学重、难点
通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。
三、教学准备
锯、斧、等木工工具
四、教学过程
（一）情境引入
谈话：制作和维修物品时要用到很多工具，今天我们就来认识它们的用途。
（二）学技能
1、木工锯的使用方法
（1）画线
（2）调整锯条
（3）锯料
（4）存放
（三）讨论交流
1、如何才能锯出一条直线呢？
2、想一想，什么时候使用斧、刨、钻？
（四）教师小结
五年级劳动课教学计划 篇4
一、教学目标
1、通过动手制作，使学生掌握小船的制作方法
2、培养学生自己动手、动脑能力
二、教学重、难点
使学生掌握小船的制作方法
三、材料准备
缝衣针、吹塑纸、铅笔、漆包线、圆纸筒、一号电池2节、胶水等
四、教学过程
（一）情境引入
谈话：小船会钻圈，你听说过吗？这是怎么回事呢？待我们制作好这件小玩具，再通过试验，也许你会明白其中的`道理。
（二）学习制作方法
1、做小船
（1）磁化缝衣针
（2）做船体
（3）美化小船
（4）做线圈
（5）连接线路让小船钻圈
（三）讨论交流
你能用已经掌握的知识解释下面的现象吗？
1、小船顺利通过“桥洞”。
2、小船行至“桥洞”中间时不再向前。
（四）教师小结
五年级劳动课教学计划 篇5
一、教学目标
1.增强学生的劳动观念，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情。
2.让学生掌握一些基本的劳动知识和技能，提高学生的动手能力和实践能力。
3.培养学生的创新意识和创造能力，鼓励学生在劳动中发挥想象力和创造力。
4.通过劳动课，培养学生的团队合作精神和社会责任感，让学生学会关心他人、关心社会。
二、教学内容
1.日常生活劳动
（1）学会自己整理书包、书桌和床铺。
（2）掌握洗衣、做饭、打扫卫生等基本家务劳动技能。
（3）了解家庭用电、用水、用气的安全知识。
2.生产劳动
（1）学习种植蔬菜、花卉等植物，了解植物的生长过程和养护方法。
（2）尝试饲养小动物，如金鱼、乌龟等，掌握动物的饲养方法和注意事项。
（3）参与手工制作活动，如制作风筝、灯笼、陶艺等，培养学生的动手能力和创造力。
3.服务性劳动
（1）参与社区志愿服务活动，如关爱老人、环保宣传等，培养学生的社会责任感。
（2）在学校内开展服务性劳动，如打扫校园、整理图书馆等，培养学生的团队合作精神。
三、教学方法
1.讲解示范法：教师通过讲解和示范，向学生传授劳动知识和技能。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，在实践中掌握劳动技能。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成劳动任务，培养学生的团队合作精神。
4.探究学习法：引导学生自主探究劳动中的`问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四、教学进度安排
第一阶段：日常生活劳动（第1-4周）
1.第1周：整理书包和书桌。
2.第2周：洗衣的方法和技巧。
3.第3周：烹饪简单的美食。
4.第4周：家庭用电、用水、用气的安全知识。
第二阶段：生产劳动（第5-12周）
1.第5周：种植蔬菜的方法和步骤。
2.第6周：饲养小动物的注意事项。
3.第7周：制作风筝。
4.第8周：制作灯笼。
5.第9周：陶艺制作。
6.第10周：观察植物的生长过程。
7.第11周：动物的生活习性。
8.第12周：生产劳动成果展示。
第三阶段：服务性劳动（第13-16周）
1.第13周：社区志愿服务活动。
2.第14周：学校内服务性劳动。
3.第15周：服务性劳动总结和交流。
4.第16周：劳动课综合评价。
五、教学评价
1.评价方式
（1）过程性评价：关注学生在劳动过程中的表现，包括劳动态度、劳动技能掌握情况、团队合作精神等。
（2）结果性评价：对学生的劳动成果进行评价，包括作品的质量、完成度等。
（3）自我评价：引导学生对自己的劳动表现进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。
（4）相互评价：组织学生进行相互评价，促进学生之间的交流和学习。
2.评价标准
（1）劳动态度：积极主动、认真负责、尊重他人。
（2）劳动技能：掌握基本的劳动知识和技能，能够熟练操作。
（3）创新能力：在劳动中能够发挥想象力和创造力，提出新的想法和方法。
（4）团队合作：能够与他人合作，共同完成劳动任务，互相帮助，共同进步。
五年级劳动课教学计划 篇6
一、教学目标
1、通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术
2、培养学生自己动手能力
二、教学重、难点
通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术
三、材料准备
软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸
四、教学过程
（一）情境引入
谈话：你见过裁缝店做衣服吗？说说他们是怎样制作的？
（二）看图解疑
观察图，了解马甲的'特点和结构
（三）设计制作
1、量体。
2、画出图样。
3、剪裁。
4、装饰。
5、粘贴。
（四）讨论交流
给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。
（五）评比
试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。
五年级劳动课教学计划 篇7
一、教材分析
五年级劳动课教材内容丰富，涵盖了家务劳动、手工制作、种植养殖、职业体验等多个方面。教材注重培养学生的实践能力和创新精神，通过具体的劳动项目，引导学生掌握劳动技能，体验劳动的乐趣。
二、教学重难点
1.重点
（1）让学生掌握基本的劳动技能，如家务劳动、手工制作等。
（2）培养学生的劳动习惯和劳动意识，提高学生的动手能力和实践能力。
（3）通过劳动课，让学生了解劳动的价值和意义，培养学生的社会责任感。
2.难点
（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）如何引导学生在劳动中创新，培养学生的创新精神。
（3）如何对学生的'劳动成果进行科学合理的评价。
三、教学方法
1.直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生了解劳动项目的操作方法和步骤。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，在实践中掌握劳动技能。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成劳动任务，培养学生的团队合作精神。
4.探究教学法：引导学生自主探究劳动项目中的问题，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
四、教学进度
第一单元：家务劳动
1.整理床铺和衣柜。
2.打扫客厅和卫生间。
3.洗碗和擦桌子。
4.烹饪简单的家常菜。
第二单元：手工制作
1.编织手链和项链。
2.制作纸雕作品。
3.缝制小布袋。
4.制作木质相框。
第三单元：种植养殖
1.种植花卉和蔬菜。
2.饲养金鱼和乌龟。
3.观察植物的生长过程。
4.了解动物的生活习性。
第四单元：职业体验
1.参观工厂或农场，了解不同职业的工作内容和特点。
2.模拟职业场景，进行职业体验活动。
3.分享职业体验的感受和收获。
4.讨论未来的职业规划。
五、教学评价
1.评价内容
（1）学生的劳动态度和劳动习惯。
（2）学生掌握劳动技能的情况。
（3）学生的创新精神和团队合作精神。
（4）学生的劳动成果。
2.评价方式
（1）教师评价：教师根据学生的表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、劳动成果等。
（2）学生自评：学生对自己的劳动表现进行评价，包括劳动态度、劳动技能掌握情况等。
（3）学生互评：学生之间相互评价，包括劳动态度、团队合作精神等。