请欣赏八年级上册英语的教学计划（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
八年级上册英语的教学计划 篇1
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的`兴趣。
三、具体目标
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课程安排及教学进度：
第一周：开学初模拟考及教学准备工作
第二周：Unit1Topic1内容及阶段性检测
第三周：Unit1Topic2内容及阶段性检测
第四周：Unit1Topic3内容及阶段性检测
第五周：Unit2Topic1内容及阶段性检测
第六周：Unit2Topic2内容及阶段性检测
第七周：Unit2Topic3内容及阶段性检测
第八周－第九周：Mid-examofUnit1Unit2迎接期中考试
第十周：五一节假期
第十一周：Unit3Topic1内容及阶段性检测
第十二周：Unit3Topic2内容及阶段性检测
第十三周：Unit3Topic3内容及阶段性检测
第十四周：Unit4Topic1内容及阶段性检测
第十五周：Unit4Topic2内容及阶段性检测
第十六周：Unit4Topic3内容及阶段性检测
第十七周—第十八周：ReviewUnit3-Unit4复习迎接期末考试
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
八年级上册英语的教学计划 篇2
一、教学目标
1. 语言知识与技能：确保学生能够掌握八年级上册英语教材中的基本词汇、短语、句型和语法结构，能够熟练运用所学语言进行日常对话、阅读和写作。
2. 听说读写能力：通过多样化的教学活动，提高学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读速度和阅读理解能力，以及书面表达能力。
3. 学习策略与文化意识：引导学生形成良好的英语学习习惯，培养自主学习和合作学习的能力；同时，增强学生对英语国家文化的了解和尊重。
二、教学内容安排
1. Unit 1-2: 起始单元与基础复习
回顾七年级重要知识点，为八年级学习打下坚实基础。
引入新单元主题，如“自我介绍与日常活动”，通过角色扮演等活动激发学生学习兴趣。
2. Unit 3-4: 家庭与朋友
学习描述家庭成员、朋友关系及性格特征的词汇和句型。
通过小组讨论、情景对话等活动，提高学生实际交流能力。
3. Unit 5-6: 学校生活与兴趣爱好
介绍学校日常、课程安排及课外活动相关词汇和表达。
鼓励学生分享自己的兴趣爱好，通过写作练习提升书面表达能力。
4. Mid-term Review
对前半学期所学内容进行综合复习，通过模拟考试检验学生学习成果。
5. Unit 7-8: 节日与庆祝
学习中外重要节日及其庆祝方式的词汇和句型。
通过制作节日海报、编写节日故事等活动，增强学生的创造力和语言运用能力。
6. Unit 9-10: 旅行与交通
介绍旅行计划、交通工具及旅游景点的词汇和表达。
组织模拟旅行活动，让学生在模拟情境中练习语言交流。
7. Final Review & Project
对全册书内容进行全面复习，准备期末考试。
引导学生完成一个综合性项目，如制作英文旅游手册或编写英文剧本，展示学习成果。
三、教学方法与策略
情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实或模拟的`情境中学习语言。
任务型教学：设计具有明确目标和可操作性的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，促进相互学习和交流。
多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高教学效果。
八年级上册英语的教学计划 篇3
一、教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的.外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
八年级上册英语的教学计划 篇4
一、教学目标
总体目标
1.激发兴趣与自信心：培养学生对英语学习的兴趣，树立英语学习的自信心，为终身学习奠定基础。
2.知识与能力：使学生掌握八年级上册英语的基本词汇、语法和句型，提高听、说、读、写四项基本技能。
3.学习策略：引导学生形成良好的学习习惯和有效的学习策略，提高自主学习能力。
4.文化素养：让学生了解中西方文化的差异，培养跨文化交际能力，拓宽国际视野。
具体目标
1.词汇：掌握约400个新单词及固定搭配和习惯用语。
2.语法：熟练掌握动词过去完成时、过去进行时、情态动词等语法点，以及五种简单句的结构。
3.阅读：提高阅读理解能力，能读懂与八年级学生认知水平相符的短文和对话。
4.写作：能够运用所学词汇和语法进行简单的书面表达，如日记、便条等。
5.听说：通过大量的听说练习，提高学生的听说能力，能在日常交际中运用英语进行简单交流。
二、教材分析
八年级上册英语教材（以人教版为例）共分为十个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括SectionA、SectionB和Self-check三部分。教材编排注重听、说、读、写技能的全面训练，旨在培养学生的综合语言运用能力。
三、教学重点与难点
教学重点
1.词汇教学：确保学生掌握每单元的重点词汇和短语。
2.语法教学：重点讲解并练习动词时态、语态等语法点。
3.阅读教学：通过阅读训练提高学生的阅读速度和理解能力。
4.听说训练：通过课堂活动和课外练习提高学生的听说能力。
教学难点
1.语法难点：如时态和语态的转换、复杂句型的理解等。
2.词汇记忆：如何有效记忆和运用大量新词汇。
3.阅读理解：提高学生对长难句和复杂篇章的`理解能力。
四、教学措施
1.分层教学：针对不同水平的学生实施分层教学，确保每位学生都能得到适合自己的教学。
2.情境教学：创设贴近学生生活的情境进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段丰富课堂内容，提高教学效果。
4.合作学习：鼓励学生通过小组合作学习相互帮助、共同进步。
5.定期检测与反馈：通过单元测试、期中考试和期末考试等方式检测学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
五、教学进度安排
本学期共教学时间约为17周，具体教学进度安排如下：
第1-4周：完成Unit1至Unit3的教学任务，并进行阶段性测试。
第5-8周：完成Unit4至Unit5的教学任务，并进行期中复习和测试。
第9-12周：完成Unit6至Unit8的教学任务，并进行阶段性测试。
第13-14周：完成Unit9和Unit10的教学任务。
第15-17周：进行期末复习和测试，总结本学期的教学工作。
八年级上册英语的教学计划 篇5
一、学生情况分析：
本班学生虽经一年的教学，但本地因属边穷地区，且所有同学都是少数民族学生，接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都比薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。
二、教材分析
本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA:
1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；
1b呈现任务型听力练习；
1c结对练习核心对话；
2a,2b是多种听力练习；
2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；
3a-4b提供多种课堂活动。
SectionB:
1a词会扩展；
1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；
2a,2b为听力练习；
3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Selfcheck:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
三、教学措施
1、俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的.兴趣。
2、注重发音教学，加强语音教学的趣味性。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行“口语交际”、“情景对话”等活动。
3、以旧引新，重视中小学英语知识的联系。初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。
4、重视后进生的培养。多与差生沟通，克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。
5、教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
6、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活，帮助其克服困难。
7、团结协作，共同进步。多向有经验的教师学习，勤学好问，做好八年级的教学工作。
8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课
八年级上册英语的教学计划 篇6
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的.目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学目标与个人奋斗目标：
让学生掌握一般将来时与一般过去时，复习现在进行时；掌握形容词与副词的比较等级；学习宾语从句；掌握简单句的五种句型。
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对优生进行专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
八年级上册英语的教学计划 篇7
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的`话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容。
SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。
SectionB部分：是知识的扩展和综合的语言运用。非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。
Self—check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、教学措施
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。