请欣赏我的生物老师作文（精选21篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
我的生物老师作文 篇1
我的生物老师是一位又高又壮的男老师，上他的课的时候，我们从来都不敢走神，生怕惹怒了这只“大老虎”。
他剃了精神的小平头，眼睛不大但是炯炯有神。白衬衫、黑皮鞋，黑色的风衣显得庄重。
他讲课讲的很慢，但是很细致，每一个问题都给我们讲通了、讲懂了，讲到重点内容的时候，总是会讲两遍，好让我们记得更牢。
一次上生物课，我和另一个同学迟到了，呼哧呼哧地跑进教室，差点撞在教室的门上。我打了一个报告，老师看我们来晚了，也没有生气，而是很慈祥的说：“跑慢点儿，走廊里地滑，不小心摔倒了怎么办。”
课上，我同桌拧开了水瓶的瓶盖，一团团白色的热气窜了出来，老师见状，眼睛朝这边看过来。老师突然往这边走，嘴里还问：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被吓了一跳，等老师走近了，一看，原来是热水冒出的热气啊。接着老师窘状的笑笑，说：“我还以为你在点火呢。”
接近月考，但是我们班的生物成绩一直不怎么好，老师就安慰我们说：“没关系，好好考，成绩差一定能补上来的，这次只是个检验而已。”
从此以后，我们就再也不觉得生物老师严肃又死板了，反而觉得生物老师很有亲和力、很可爱。
我的生物老师作文 篇2
来到新学校已快一个月了，其他班传来消息，生物老师换新的了。
其实对于这件事情早有耳闻，一班朋友告诉我她是从河南师范来的。我心想，他应该是第一次教学，应该会是个温柔的老师吧。
我的心怦怦的跳了起来，因为即将要来迎接新的生物老师，这已成为了我的一种习惯，每次见新的老师总有一种莫名的感觉，这次也不例外。
盼望已久的上课铃响起，新老师不慌不忙地走上讲台。那一刻，全班都惊呆了。他居然还没有我们班长的最低的一个人长得高。老师让发练习册的时候，全班人几乎都想上去，目的只是为了跟老师比下个子。
班上男的很大胆，径直走到老师身边，还用手势跟老师比高度，可老师装做无所事事的样子，很淡然的微笑了一下。我们女生不由得对老师怀有伤感，男生这样做真的十分打击老师的心啊！
我承认，在老师进班的时候，我为此私下嘲笑了好久，在起立的时候还故意站凳子上，可是后来看见男生那样做，设身处地的想了一下，如果我是那位老师，该有多么心痛。
老师，我为刚开始的嘲笑而抱歉。
我的生物老师作文 篇3
叮铃铃。上课铃声响了。唉，咱们这第五节是什么课来着？好像是生物吧！生物课好像和小学的科学差不多吧。正说着，有一个人影缓缓的走进教室
他看上去好像有四十多岁的样子，梳着标准的地中海发型。走路的时候，他的头上像小星星似的，一闪一闪亮晶晶。戴着一个黑框眼镜，看上去很有喜感，却又能感受到一种深刻的哲理。他长得简直和《秋天的怀念》的作者史铁生一模一样。猛一看，还以为是史铁生的兄弟呢！
他清了清嗓子，开口说道：大家好，我是你们的生物学老师，我姓马。生物学老师？不应该是生物老师吗？老师好像看穿了我的心思似的，继续说道：可能还有些同学说不是生物老师的吗？错！我们都知道，生物，共分为三种：植物、动物和微生物。你们总不能叫我植物老师、动物老师、微生物老师吧！老师的话让我们哄堂大笑。
老师接着说：我们上课的时候，其实只需要带两样东西，脑子和书本。你的手和脚，上课不能乱动。其次，今天有些同学迟到了，我可以放你一马，下一次，我还可以放你一马，还有下次，我还可以放你一马。但你要清楚，我是咱们二三三班的生物学老师，我虽然姓马，但我不是放马的！同学们笑得前仰后合，也喜欢上了他。
生物学老师和蔼可亲，上课总是很有耐心地为我们讲解。他讲的问题都是考试题，并不全靠着课本。这就是在不经意间中喜欢上他的，我们的生物老师，哦，不！是生物学老师！
我的生物老师作文 篇4
今天下午有一节生物课，我们是既开心又不开心。开心的是生物老师讲课十分有趣，像说单口相声，逗得我们哈哈大笑；而不开心的事上课要十分紧张，比如说上课喝水，你的水杯就会“嗖—砰”两声，水杯就去见阎王了。
同往常一样，说完作业，就开始步入今天的课程了。
“翻开八十一页，里面有两幅图，这两幅图可是重中之重了，而双子叶这幅图比单子叶这幅图更重，要是哪次不考，只能说出题人不懂？”我们在聚精会神地听着，郭老师在眉飞色舞的讲着。“花生的那两个把，就是花生的两个叶子。”
课堂氛围十分的活跃，正在上的最激情的时候，课堂突然安静下来，我们怀着一种奇怪的眼神看了看郭老师，怎么啦，好好的课为什么不讲了呀？只见郭老师的眼死勾勾的盯着一个人，是谁呢？为了寻找这个答案，我们与郭老师和心中认为老师的那个人的目光转来转去。突然郭老师说：“知道怎么办吧！”我们大家一脸蒙，都回答道：“不知道。”下了课才知道是张澈在课堂上喝水，运气好，今天没有被罚。
郭老师对我们有好的一面，也有凶的一面。只要是哪位同学不写作业，用郭老师来一句话就是：“你知道的。”这一点我可是深有感悟，就是因为作业没有及时完成，而被叫了家长。
郭老师是在“两极”徘徊的`，一是上课生动，二是对学生严格。
真是风趣而严厉的生物老师呀！
我的生物老师作文 篇5
在我的小学六年和初中两年的生涯中，要说对我影响深的老师那可以说有多，有的给了我启蒙，有的教会我做人，有的培养了我的能力。但说到我最感谢的，恐怕要数张翀，张老师了。
为什么这么说呢？因为是她将一个对生物毫不感兴趣的孩子完全地改变了。
记得初一刚进校的时候，我对所有学科都报着相同的态度。可渐渐的，就有了差别，我开始对一些科目感到特别厌烦，比如说——生物，我觉得在别人看起来极其生动有趣的自然现象，在我看来却索然无味。每次生物课对我来说都可以算是煎熬。每到考试，也总是死背书，一个学年就被我这样浑浑噩噩地度过了。
初二开学的第一节生物课，当我百无聊赖地翻着新的生物书等着老师的到来是，一个陌生的女老师推门而入，“我是你们的新生物老师。”她这样说道。一时间，我竟有种说不出的亲切感，仿佛我们很熟悉似的。接着，新老师开始讲课。出乎我意料的，我竟不由自主地被她讲的内容所吸引。如果我是一块磁铁，那她所讲的就是一个巨大的磁场，深深地吸引着我。我第一次感受到原来生物也那么有趣。从此，每一节生物课不再是煎熬，而成了期盼。我开始期盼张老师踏进我们的教室，期盼她给我们讲的新内容。在课上，我再也不是像以前那样：人在，心不在。而是全身心地投入进去，陶醉在大自然的奇妙中。
张老师讲课经常用一些象形的比喻来使同学们更快、更好地接受新的知识。我印象最深的是有一次，是讲心脏的那一课。讲到瓣膜的作用时，张老师怕同学们不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的门比作瓣膜，形象而生动的解释了瓣膜防止血液回流的作用。张老师还经常给我们补充一些课外的知识，使原本枯燥的课堂学习变得有趣。
我想现在我是真正地开始喜欢生物这门奇妙的学科了，我完全理解了课本上的知识，再有考试再也不用死记硬背了。
我真的要感谢张老师，如果没有她，我想也许我现在还是在虚度每一节生物课，错过许多有用的知识，有趣的自然现象。
我的生物老师作文 篇6
转眼间，开心的暑假过去了。新学期到来了。新学期来了，当然，新老师也来了。
这个学期我们的新数学老师是徐老师。徐老师有一张圆圆的脸，脸上的表情总是不一样，当我们作业做的不好时或犯了错误时，他脸上的表情十分严肃。当我们上课积极举手发言或做了一些好事时，他的表情就十分快乐，笑眯眯的。在圆圆的脸上有一对水汪汪、明亮的眼睛，上面架着一副帅气的眼镜。他的眼睛可厉害了！不管上课时哪个同学在偷偷地搞小动作，他都能立刻看到，并批评那位同学。徐老师有一个大大的嘴巴。他说的话总是千奇百怪，例如：“谁不听话就屁股变面包。”“李奎是个一年级的小朋友，什么都不会。”等等。他每次说这些话，都会引起我们哄堂大笑。
徐老师可幽默呢！有一次，他叫许泽隆同学来回答一道问题，结果回答错了，于是他就笑眯眯地说：“许泽隆连这道题都不会，大家说，他是不是一个上一年级的大朋友啊？
徐老师有幽默的时候，也有严肃的时候。有一次，有一个同学在下面偷偷地搞小动作，他大声地叫那位同学起来，并狠狠地批评那位同学。
我十分喜欢徐老师，你呢？
我的生物老师作文 篇7
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
我的生物老师作文 篇8
“好，接下来翻到第二章，速度快一点，我们再讲一章。”咦？这是谁？这不就是我们讲课快、效率高的生物刘老师吗？哎呀！我要赶紧去找她帮我签个名，我太崇拜她了！
这就是我们雷厉风行的生物刘老师在我们学生心目中的光辉形象。看到这，你肯定就不明白了，到底是一个怎样的老师，会让学生们佩服的五体投地？下面，就由我来为大家揭晓悬念吧。
生物老师向来都讲究一个字——快。不仅讲课快，说话快，我们的成绩进步的也快。老师那速度，跟火箭都有的一拼。生物老师的性格也“快”，为人特别直爽，从不拐弯抹角。在课堂上经常给我们将一些课外的有关知识，课下我们也喜欢和老师交流讨论。可是，正是由于老师的“快”让一些同学有些吃不消，有些同学就背地里说生物老师简直就是“恐龙老师”！不过，日久见人心，一个学期过去了，大家也都明白了老师的一片苦心。
有人说：“老师讲课太快，学生根本跟不上”。可是这句话在我们生物刘老师的身上就失灵了。生物老师讲课快，我们就听的更认真，更仔细。看！这次期末考试，我们班的生物考了第一，这难道不是生物老师的功劳吗？
一般人看到生物老师，第一印象就是：强势。日子久了，你就会发现，其实老师是很和蔼可亲的，我们经常和生物老师一起讨论问题，就像同龄人与同龄人之间的交谈，老师也一点都没有大人的架子。生物老师是想做一个好榜样，让同学们成为不浪费时间、珍惜时间、懂得合理利用时间的人。
就在这个礼拜四的上午第四节课——生物课时，一向“快”的生物老师没有准时出现在班级门口，也许老师有什么事情吧。过了一会儿，也连生物老师的影子都没看到。咦？到底怎么了？老师以前都是准时来上课的？正当我们疑惑不解时，值日班长把生物课改成了自习课。这到底怎么一回事？
放学时，班主任刘老师向我们宣布一件事情：生物刘老师因病而在长沙的某医院治疗。这几天的生物课由罗老师代课。啊？班里立即炸开了锅。同学们听后都不可思议，都争先恐后的要去看望生物老师。
哎！生物老师，祝您早日康复，我们都想念您！
我的生物老师作文 篇9
踏入初中的校园，一切都是那么新鲜：宽阔的操场、摆满了瓶瓶罐罐的实验室、挂满了励志名言的长廊……当然，还有许多新鲜的老师、新鲜的同学。其中给我印象最深的就是我的生物老师——吴老师了。
记得第一堂生物课，我正在脑海里想象新老师的模样：教生物的，肯定戴副黑边眼镜，四、五十岁吧!八成是位男老师。我正在愣神的功夫，不知谁喊了一声: “老师来了!”我抬头一望，只见一位三十出头、头扎马尾辫的女老师正站在讲台上，她身材高挑、体态大方、圆圆的脸上一对大眼睛炯炯有神、清澈透亮，哪里有什么眼镜的影子。最让人难忘的是她那一脸严肃的表情，脸紧绷着，眼神不寒而栗，让我的神经马上一紧，专注了起来。
简单的几句自我介绍后，她就开始上课了，没有一点拖泥带水。她的课十分精彩，让很少接触生物的我们，引入了科学的殿堂中。她的课娓娓道来，不知不觉就下课了，我们却都意犹未尽。这堂课后，我记住了她——吴老师。
吴老师对课堂纪律要求十分严格，她最忌讳上课时被别人打扰，在他的课上，教室里总是安安静静，空气好像都凝固了一样，只听见她的声音在教室回荡。有一次，我们班上的生物课上到中途，楼上班的两位同学一边大声唱歌，一边从楼上走下来。我们班的气氛一下松弛了起来。吴老师走出教室，把他们
“请”了进来，说：“现在是上课时间，你们即使是去上体育课，也应该轻手轻脚，怎么能如此放肆呢?你们是哪个班的?”那两位同学开始还满不在乎，
眼神到处乱望，一下子看讲台，一下子看黑板，脑袋也晃来晃去。吴老师似乎不想为他们浪费大家的时间，把他们两个“晾”在一边，继续为大家讲起课来，直到下课后才把他们叫到办公室去。
课上久了，知道了吴老师的课是必须要精心复习的，“混”是过不了关的，因为她有自己的一套办法：经常抽课前的头几分钟去提问，并且点同学回答，谁答不出来，就说明其上课未听讲或未回家复习。她很少让同学齐声回答，可能是防止同学“滥竽充数”吧!连我班最调皮的徐浩楠也不敢在生物课上做出出格的事，他最怕的就是吴老师了。
吴老师还是初三的班主任，学科组长，优秀教师等，她的许多文章也登上了各类教育杂志、报刊上。
吴老师真是一位治学严谨、负责的好老师呀!
我的生物老师作文 篇10
一副很有学问的眼镜，一个“聪明绝顶”的秃头，一身古朴典雅的衣服上别着一只久经风雨的钢笔，这就是我们大名鼎鼎的生物老师。
生物老师很有学问，他的课件总是最精彩的，教案也总是最好的，他讲课的内容也可以称得上是无可挑剔，但他之所以出名却是因为那一副好脾气。
如果说宰相肚里的包装在他的课上都看不见，加之他的好脾气，所以纵使课的内容有多么精彩绝伦，底下听讲的学生也寥寥无几。老师在讲台上讲的兴致勃勃，同学们在座位上听的昏能撑船，那么生物老师的肚里开的是航母。生物老师上课讲究内涵,一切华丽昏欲睡的事在生物课上几乎每节都有。
生物老师的好脾气也使他的课堂上纪律十分混乱。一次，生物老师在讲台上滔滔不绝的讲课，教室里乱哄哄的。这时生物老师正讲到激情之处，猛然一转头抛出了一个问题，但是抛出的问题却如同石沉大海，同学们毫无反应，仍是说的说，闹的闹，好不欢乐。或许是都没听见，或许是听见了故意不理睬，总而言之没人回答。生物老师似乎这才意识到刚才的课算是白讲了，抄起教杆离开讲台，去管纪律。虽然声势浩大，但无一人害怕，谁都知道生物老师脾气好。生物老师到了哪一个组就敲一敲哪个组的桌子，那个组就立马安静下来，但当生物老师一转身要去下一个组的时候，刚才那个组的学生仍然我行我素，讨论的热火朝天。正当生物老师无计可施之际，忽然，不知是谁喊了一声：“老陈来了！”教室里顿时鸦雀无声，下位的同学立即逃回自己的座位。不一会儿，班主任从门外进来，看见我们这么安静陈老师颇有些纳闷。生物老师长出一口气，回到讲台上继续讲课。不久陈老师办完事出去了，教室里便又炸锅了。
下个学期要换新的生物老师了，那个生物老师远没有这个生物老师脾气好。这时同学们开始想念这位心胸宽广的生物老师了。也许是因为只有在他的课上我们能玩笑嬉闹，无拘无束；也许是因为他的脾气好，我们可以不用惧怕，但，抛开玩心，最值得痛惜的却是那一堂堂被忽视的课，一句句从耳边飞过的教诲。
生物老师，请您的脾气不要那么好。
我的生物老师作文 篇11
听了这个题目之后，你可能会有一些疑惑，老郭是谁？现在我来告诉你老郭是我们的生物老师。
我们的生物老师是一个年龄较大的人，很喜欢开玩笑，有时很温和，有时很严厉。
他严厉最多的是两个方面，一是上课时候不让喝水，只要上课喝水的同学，就得把水杯从窗户扔出去，我们班就有很多这样的例子，记得有一次，我同桌上课时喝了一口水，老师眼睛特别的尖，一眼就看见了我同桌喝水，让我同桌把被子扔出去，因为我同桌的水杯很大，再加上有防盗窗，杯子一下子就卡住了，老师说这是天意，便叫同桌不必再管。
还有一个方面就是作业，只要有人没写作业，老师就会问他原因，只要原因合理就不再追究，如果原因不合理就直接叫家长，老师和家长亲自谈话。如果有第二次没写作业或没写完，那就直接被开除了，只要被开除，那以后的所有生物课就不用再上了，老师也不会再管那个孩子了。
老师上课时经常把课本上的知识联系生活实际，把知识比成生活中的事物，让我们很容易就学会了。
生物老师有严的一面，也有温和的一面，不管老师怎么要求，出发点都是好的，只要自己按老师说的做就不会被挨吵。
我的生物老师作文 篇12
“上课！”生物老师走进教室撂下课本高声喊道。“今天啊，我们学习新课。”老师点开课件，“香肠动物（腔肠动物）。”生物老师那略带福建风味的搞笑声音通过扩声器传遍全班。同学们不约而同地笑了起来，有的捧腹大笑，有的拍着桌子笑，还有的仰面大笑……一下子瞌睡的同学都清醒了，发呆的同学都回过了神。这就是我们生物课的华丽开场！
开始讲课了，老师绘声绘色地讲着，加上精美的课件，让每一位同学都像打了鸡血一样格外兴奋。你看，老师讲到水螅捕食，他边讲边呈八爪章鱼状在空气里乱抓：“啊，大概就是这样子。”看着老师搞怪的样子，我们都哈哈大笑，一下子沉闷的气氛就活跃了起来。这就是我们生物老师的搞怪课堂！
“干什么呢！干什么呢！啊，我的课竟敢做小动作，不想学了！”一串江南话从老师口中喷出，这时的老师紧锁着眉毛，眼睛几乎能冒出火来，鼻毛也气的抖个不停。愤怒的气息从鼻孔里喷出，如同汽车的尾气管在排气。这一定是有同学走神了，这时的老师一反常态，让所有人的都为之一振，不敢有丝毫的马虎。这就是我们生物老师的严肃课堂！
我喜欢我们的生物老师，我喜欢我们的生物课堂！
我的生物老师作文 篇13
生物这门学科总分比较低，课程也比较主课更少一些，但是我们在初三那年的生物课中，可谓是老师幽默有趣，同学激情奋发。
生物课本来是一堂单调无味的课，可是他就像个神奇的魔术师，把原本枯燥乏味的生物课变成了生动有趣，所以我们在上生物课时，从来都不会打瞌睡，因为一节课下来，几乎笑了半节课，老师也会在早自习提醒我们拿出生物书来记一记知识点，每天晚自习他都会在办公室，因为他要教六个班级，有时候作业量多时，需要批改到晚上很晚，我们也能在课余时间问他问题。
他教六个班级，大约三百多个学生，他每天不辞辛苦，在我们需要他帮助时，他会准时出现在我们面前，在学人体构造这部分时，他上课讲的题让同学们下课整理整理，按质量完成好来，然后叫同学把本子收起来，他怕我们上课听不懂，又不敢到办公室里问，对于本子上的题，她都会认真地批阅，每当发现错误他还会在旁边做批注，并在旁边帮我们纠正过来。他还经常鼓励我们，让我们对生物充满信心。
他是辛勤的园丁，帮我们剪去杂枝，让我们茁壮成长。他是默默无闻的蜡烛，燃烧自己点亮我们前行的道路。他是润物细无声的春雨，给我们带来生机与活力，滋润我们的心田。感谢有你，让我对生物这门课程有了非常多新的了解。
我的生物老师作文 篇14
今天晚上，我在课表上看到了“生物”两个字，看起来挺好奇。因为这是初一才新增加的一门课，我也不由的问自己：“生物课讲的是什么内容呀？”我对第二天的生物课充满了期待。
第二天，随着上课铃想起，我的小脑瓜里也在不停地想：一定要是一位长发飘逸、和蔼可亲、声音动听的年轻女老师！随着时间一分一秒的过去，我的心也跳的越来越厉害。这时，只见一位个子不高，脸上布满了皱纹，皮肤也很粗糙的老教师走了进来。她微笑着向同学们鞠了一个躬，然后用她那带着浓重口音的声音说：“我就是大家的生物老师，我姓马。”这让我和不少同学都乐了起来。我旁边的几位同学也相互对视，皱起了眉头。我心想：“这个老师这么老，能胜任教我们班的工作吗？”大家都在旁边议论纷纷，都对新生物老师不满。“哎，真没办法，忍忍吧。”我自言自语道。
“那位同学，回答一下这个问题，什么是生物？”马老师说。只见她那双小眯眼盯着我。我先是一哆嗦，然后站了起来，从嘴里挤出了几个字：“人、动物、植物。”说完我便立刻坐下了。只见马老师的脸上洋溢着灿烂的笑容，对我微微点头。从这个动作，我好像改变了一些对马老师的看法，对刚刚的发言有些后悔。一会儿我渐渐沉醉在了奥妙的生物学中，也渐渐发现马老师讲课时语言通顺、内容诱人。我似乎有觉得她像一位骨干教师。不知不觉中，下课铃响起，时间过的太快了，我还想再听听生物老师那淳朴的声音。
课间，同学们也七嘴八舌地议论起了生物老师。大多数同学都说她相貌平平，但讲课的内容却妙趣横生。
当班主任董老师向我们介绍生物马老师时，我突然一惊，我们太低估马老师的能力了。董老师严肃地说：“同学们，马老师虽然有口音，但你们不能看不起她，她是你们的老师。她带的一个学生在宇宙中发现了一刻小行星，并以那个学生的名字命名。这个学生在高三上半学期的时候就接到了美国哈佛大学的录取通知书！”“哇！”突然从我嘴里跳了出来。同学们也相互用惊叹的目光一一对视。我心中对马老师的不满好像一瞬间内跑到九霄云外了，只剩下了对她的敬佩。
现在，生物这门课已经成为了我喜欢的一门课，生物马老师也成为了我敬仰甚至崇拜的一位老师。我也下决心，跟着马老师认认真真地学好生物这门课。现在，我正盼望着下一节生物课的到来，下一次与马老师的重逢。下一节生物课，我们对马老师的态度绝不是冷淡，取而代之的是那雷鸣般的掌声。我也知道了人不可貌相，海水不可斗量的道理。只有凭真才实学，才能让别人心服口服！
我的生物老师作文 篇15
开学了，校园里变化可真大。我走进教室，耐心地等待着教体育的刘老师。过了一会儿，我看见一位很精神的男老师走进教室，他就是刘老师。刘老师个子不算高，腰板挺得很直，一看就很有风度。那无情的皱纹已爬上了他的额头，他已经两鬓斑白。我还以为刘老师年过半百了，但看他那么有活力，才知道他很年轻。
刘老师说话很幽默，也很有内涵。他讲课的时候，我们都听得着了迷。有一句话，我还铭记在心：“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”这句话，让我懂得了运动的重要性。 活动时，刘老师会检查我们的鞋子，只要没穿运动鞋的同学，刘老师都会让他们（她们）在一旁休息。趁穿了运动鞋的同学跑步时，他又会与在一旁休息的同学聊聊天。刘老师真是一位关心同学的好老师。游戏时，刘老师就像一位大哥哥。他常常陪我们玩，有他的地方就有欢声一片。刘老师喜欢和男同学PK悠悠球，他会的花样可多了。有猴子上树、小狗带路……这些，他都耍得有模有样，真不愧是我们心中的“悠悠高手”。刘老师是我们游戏时不可缺少的一员。
刘老师，我们敬爱的老师；刘老师，我们喜欢的老师；刘老师，我们和蔼可亲的老师……
我的生物老师作文 篇16
在教室的讲桌上，总是静静的躺着一根粉色的魔法棒。光滑的表面上落上了一些粉笔末。每当看到它，我就会想起成森先生。
成森先生是我的生物老师，他总是带着一副眼镜，穿着庄重而帅气的衬衣。每次进教室他都拿着一夹子的材料，走到讲台前把材料一放，就对着同学们说：“拿出知识清单，起来背。”同学们在他进教室之前就开始热火朝天地背知识的话，他看到了就会特别爽朗的咧开嘴，笑着对同学们竖起大拇指。
生物老师经常用魔法棒，他用魔法棒让课件翻页，用魔法棒为大家点明重点，这根小小的魔法棒在他的手中会发挥各种作用。所以，我坚信成森先生一定懂得魔法。
这一天，生物老师一进教室朝着我们组的方向说：“今天该刘豪组回答问题了吧。”，我不由得一阵紧张，作为一个组长，我应该在小组回答问题的时候大声喊：“起立”，可是我没有信心啊。小组讨论结束后，我鼓足勇气喊“起立”，可是事实上声音却像蚊子嗡嗡叫。生物老师听了，眉头一下子就皱了起来，说：“声音太小了，大点声。”然后摆了摆手，让我们坐下重新站一次。我感觉有些不知所措，生物老师看到我犹豫了一下，就一边挥舞手中的魔法棒，一边说：“让我来给你施加点魔法吧。”等我反应过来，才发现魔法棒已经落到了我的肩上，吓得我不由自主的躲避了一下。不过并没有想象中那么疼。我哆嗦着又喊了一声“起立”，还是微弱。我看见老师的眉头皱的更紧了，说：“我再来给你施加点魔法。”，又敲了一下我的肩膀，顿时我失声了，什么也说不出来。生物老师没有说什么，只是摇了摇头，叹了一口气说：“坐吧”，他回到了讲台上继续讲课，可是我他的眼神中看出了无限的失望。
放学后，我感到很失落：怎么就不能喊出那两个字呢？想想老师的眼神，我下定决心，要大声喊出“起立”。于是，第二天的生物课上，我和同学们迅速讨论出了问题的答案。我努力地喊了一声嘹亮的“起立”，带领同学们完美地回答了问题。看到我们的精彩表现，老师脸上露出了欣慰的笑容。我感受到了一种从来没有感受到的快乐，不知道为什么，就是感觉被生物老师夸奖是一件特别痛快的事情。
一根魔法棒在生物老师的手中仿佛真的有了魔法。每次看到他，我都会想起生物老师对我的教诲，以及生物老师那神奇的魔法。
我的生物老师作文 篇17
“哈哈哈！”瞧，我们班的同学又在那哈哈大笑了，这肯定是我们的生物课，因为只有生物课我们的同学才会从上课到下课都笑个不停，瞧，竟太上表演的正是我们幽默的匡老师。
我们的匡老师十分幽默，连他那张脸都显得十分滑稽，那张瘦长的脸长的和笑星大兵简直是一个模样，咪咪的眼睛上罩着一副度数很高的眼镜，那两快镜片厚的让人直担心他的鼻子受不受得住。可能是因为眼镜太重了吧，让那小小的鼻子上竟多出了点“肥肉”；可能是因为嘴巴太大了吧，所以匡老师才这么能说会道，弄得同学们捧腹大笑，匡老师虽是个男老师，但身高却还没有我高，他却经常穿着一身大大的西装，把那瘦小的身体装在里面，让本来就单薄的身体更加“苗条”了。
我们的匡老师虽是教生物的，但却经常冷不丁地冒出一、两句英语来，逗的我们笑得稀里哗啦的，“哈喽，桶子们（Hello，同志们）”；“狗的白（Good—bye）”；“独有阿的是大的（Do you understand？）”——————瞧瞧，这些都是匡老师的口头禅。
我们的匡老师可真是风趣，他连同学们哄吵时，都会镇静的说：“肛门发痒了是吧？”就这样，同学们保准马上安静下来。
匡老师不但长得滑稽，说话风趣，还喜欢做一些特有趣的动作。那次上《单细胞生物》这一课时，匡老师教我们草履虫是怎样运动的，只见他两手放在漆边，身体柔柔地“蠕”动，脚飞快地颤动，看上去真像一只特大型草履虫在那“跳舞”。
上课他能让我们很开心，下课就更别说了，我们跟他可以说是“哥们”，常常亲切地叫他声“匡哥好呀”，他也不生气，不紧不慢地回我们一句“恩，弟弟妹妹们好呀！”
记得有一次课间，我们班因为有人过生日，有同学想着要送他什么礼物，不知谁突然冒出一句：“要是匡老师，肯定会送他一棵植物。”正说着，匡老师不知什么时候过来了，他居然“抠门”地说：“谁说的，要是我，我会送他一个‘细胞’。”
瞧这就是我们幽默的生物老师――匡老师（匡哥）我们可喜欢他了。
我的生物老师作文 篇18
我有一个幽默帅气的生物老师，剃了胡子，普通话说的很流利，给我留下了很深的印象。每次上课，生物老师都会突然讲一个笑话，让我们都笑一笑，放松一下，然后认真讲课，给我们传授知识。像月考，科考，期考，等等。如果全班大多数考不好，如果人数超过5，那我们就完了。他会说一些脏话，比如你放屁，你放屁，等等。
他也很骄傲，因为生物老师跟我们说过一句话，他说，‘我心里想，我没有你这样的学生’，他老人家太生气了。虽然我们经常惹他生气，他也因为生气说了一些出格的话，但他依然保持着幽默的性格。
这是我的生物老师，一个幽默帅气的男人。
我的生物老师作文 篇19
进入初中，一切对我来说都是新的。新的环境，新的老师，新的学生，新的学科，尤其是我最喜欢的生物课。今天下午有生物课，我怀着好奇和渴望在等…
随着一声铃响，门开了，老师带着全班同学好奇的目光走上讲台。我定睛一看：男人！上完一周的课第一次见到男老师真的很奇怪！他进教室后做的第一件事就是用锐利的目光扫视整个教室，让我觉得他很严厉。同时我在心里给他留了个评论：这个老师上课一定很死板，全班都不会一个人唱独角戏！心里在抱怨生物课本。生物课差！我带着为生物课哀悼的心情开始了他的第一堂课。
刚开始上课的时候，我就不自觉的被他吸引住了。在课堂上，他不仅遵循课本，还根据课本上的知识给出一些生动有趣的例子。特别是在谈到生物圈的时候，他谈到了生物圈中的各种生物。为了获得营养，这些生物之间有吃和被吃的关系，就是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”这个简单的道理。他用幽默的语言讲述了一个简单的道理，让我们明白了自己的使命：保护自然就是保护自己；在研究问题的时候，我们也有时间进行小组讨论。他一直在旁边指导我们，让我们很快得出结论；他经常带一些图片和标本给我们看。第一节课，他带的几个昆虫标本和植物模型给我们买了，极大的激发了学生的学习兴趣；他从来不打班级，下课铃响了，他就离开班级，说这给了我们足够的时间来解放自己。
这一切让我们大吃一惊，也让我为老师之前的判断感到羞愧。我爱上了生物老师。不，我应该说，他第一节课之后，我就成了他的“俘虏”，我更喜欢生物。
“零……”教室的门被推开了。“上课！”仍然是我最喜欢的班级，仍然是我们最喜欢的老师，这一切都没有改变，改变的是我的心情，变得更加快乐和兴奋。
我的生物老师作文 篇20
我学不好生物，但我喜欢我的生物“男”老师。
光听听她的大名吧：马曾伟，谁能想到这是位可爱的女老师。一说出去，这是我的生物马老师，估计一顺耳就会听成生物男老师。马老师的行为更是不得了！她会徒手拿死蝗虫，解剖乌贼和河蚌……
简直就是男神！
上她的课，是最有趣的。记得一次我们讲到涡虫，她为了让我们清楚涡虫的进食过程，随便点了一名同学，让他的衣服做道具。当然是荣幸万分了！
那位同学三下五除二脱掉了衣服，马老师一看他的衣服，自己就乐了：“这位同学多贴心，连涡虫的口都准备好了！”我们仔细一看，那衣服脱得太急，袖子朝里了，一拎起来，真是个活脱脱的涡虫！
班里笑声、拍桌声、鸭子叫……混成一片。
马老师有着矮矮胖胖的身材又配着一副好玩的脸。
由于本人想象太丰富，我曾把钢琴老师想成了一只老鼠在啃键盘。马老师有着一双不大却炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上马老师稍棕的头发，就变成了一只咧嘴笑到耳根的猫。而马老师做事也像猫一样看着慵懒模样，却敏锐而有原则。
讲到海带时，马老师带来了一条又宽又长绿绸子，还把它举起指着缺口说：“四班同学好奇心太强，给我撕下了一块嚼了嚼……”马老师和同学们又一次哄堂大笑，是包容的笑。
可是一旦课堂乱，或有同学作弊，那绝对是欺到老虎头上了，怎么着也免不了两三分钟的口水礼！
马老师为了让我们更好地理解，还经常把自己扮成细胞、蚯蚓等微生物。
讲到癌细胞时，马老师把人体比成了一套监控系统。一看到有“情况”，就会派白细胞去镇压，马老师就镇压周围的同学；而一旦白细胞去对付其他病毒，那鱼和熊掌就不能兼得了，监控系统会失灵，而癌细胞会迅速安营扎寨，扩散，马老师就开始“囤地”了。
这个场景我估计一辈子都不会忘。
马老师的魅力就在于，她把一个复烦的生物世界变得好玩又富有哲理：大自然的奥秘无穷大！
总之，一节课是少不了生物课上的欢乐，也多不了生物课上的精彩！
么么哒，我的“男神”马老师。
我的生物老师作文 篇21
“下节志哥课吧，上周发的那五张卷子你们写完了吗？那字也太小了吧，都成二维码了！”“哎呀，你肯定没写完！”小何说到。“说的你好像写完了似的。”王小明又说到。这句话让小何彻底撕破了脸皮，两人顿时狼烟四起、大开杀戒。这时，志哥破门而入，转头就看见了两人打闹的身影，他们两个也立刻把身子转回去，班级又变得鸦雀无声。志哥笑了笑，说：“轻点儿，别互相掐死了！”
“把我上周留的卷子拿出来，都写完了吧？”说完他就在我们中间走动，查看我们是否都写完了。“怎么办啊？小强，我没写完，快帮帮我啊！”王小明这时才慌张的对我说。
“下课时想什么了，这时候要抱佛脚了？”我用嘲讽的语气说到。他同桌又道：“哎呀没事，你就诚实的对老师说你没写，老师看你这么诚实勇敢，说不定放过你了呢。”“好吧，但愿我平安。”王小明不无担心地祈祷着。
还有一次，老师让我们背定义，第二天考，还说这次来点不一样的，我们不知道他葫芦里卖的是什么药，只好照办。
第二天，老师满脸春风的进来了。对我们说：“我每次提问啊，好像欺负谁针对谁似的，这次咱们公平一点儿，听天由命，抽签！”说完就拎起一个袋子，里面装着一堆纸片，上面写着一些数字。智慧超于常人的我一下子明白了，紧接着老师做的跟我想的一样，给我们排号，刚要抽时，突然来了个很是时候的电话，老师走出教室接电话。
就在这时，班级的“白眉飞”同学“嗖”的一下冲到讲台前，一下找到写有他编号的纸片，一把撕碎，为了“毁尸灭迹”，还给吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，变回了老师眼中的“乖孩子”。但后来让我没想到的是，老师回来重新排了号！这个“白眉飞”成了大好人！不但没把自己的号码消除，还让某个幸运儿抽不到了。那个幸运儿就是我！