请欣赏小班数学教案图形拼拼乐（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小班数学教案图形拼拼乐 篇1
目的：
1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：
1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同小的图形)。
2.兔子头饰1个。请1名班幼儿学会情境表演。
3.形状、小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。
过程：
一、观看情境表演
1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。
2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔为什么会摔倒呢?(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形……)
二、复习图形
1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?
2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?
3.三角形有几条边、几个角?
4.圆形有没有角?
5.这是什么形?(半圆形)
6.你们看，这里有两个一样的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样的正方形拼在一起变出来的)
7.用同样方法把两个一样的半圆形变成圆形。
三、铺路
1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。
3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)
四、游戏
1.小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)
2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁我把路铺平了?我去找找看。”
3.找到小朋友后，小兔向家表示感谢。
活动延伸：
引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。
评析：
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的'小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。
小班数学教案图形拼拼乐 篇2
活动目标
1、 巩固认识：圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形。
2、 回忆并说说日常生活中有哪些东西的外形运用到了这些形状，激发幼儿对外界事物的浓厚兴趣。
3、 能用各种形状拼、印出自己喜欢的东西。
4、 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、 鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学重点、难点
先想好自己喜欢的东西的外形是什么形状的，再根据需要挑选形状（用萝卜切成的），染上颜料后再印到纸上。注意别保持画面整洁。
活动准备
白纸、水、颜料（红、黄、蓝、绿）、用萝卜切成的圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形人手一份（每种形状分别有大、中、小块）
活动过程
一、开始环节：复习形状（圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形）。
二、基本环节
1、教师逐一展示三幅图片（分别是三角形和正方形做成的房子；很多块长∕正方形做成的火车；圆形和半圆形做成的太阳和花朵），让幼儿说说这些事什么东西？它们的外形是用什么形状合成的？
2、讨论：除了画面上的这些东西以外，你还见过什么东西的外形是由这些形状做成的？（比如公共汽车是由长方形和圆形做成的;冰淇淋是有三角形和半圆形做成的。）请幼儿自由发言。
3、教师引导：“刚才你们说了很多由不同形状做成的东西。现在，请你们用这些形状和颜料把你们喜欢的东西印在纸上好吗？”
4、幼儿作画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆制作，帮助操作上有困难的幼儿。教育幼儿尽量不要把颜料滴到画纸上，保持画面整洁。
三、结束环节
请完成作品的幼儿把自己的`作品拿去给客人老师看一看，并向客人老师介绍自己的作品。说说自己做的是什么，用了哪些形状。
四、延伸环节
组织幼儿进行区域活动——七巧板。
教学反思
在本次教学过程中，幼儿的积极性很高，都能根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中，每一个幼儿都能自己动手，并能主动地向老师介绍自己的作品。教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利，使本次活动达到了目标。看到孩子们如此认真和投入制作，我感到无比的欣慰！
本人认为这次活动的不足之处是：因为操作需要的材料很多，特别是颜料。幼儿一不小心就会被颜料弄脏衣服。在活动之前，我没考虑到让幼儿穿上罩衣。以后如果上到关于水彩颜料的课，应该注意这个问题。还有一个问题就是：在幼儿操作过程中，老师的指导不够。有个别能力较差的幼儿只印了一个东西，使整个画面显得有些单调。
小班数学教案图形拼拼乐 篇3
活动目标：
在拼图游戏（识别并预测拼接）中复习认识常见平面图形的基本特征，并初步感知平面图形之间简单的变换组合关系，体验游戏的快乐。重点：分析、比较图形和底板的联系，探索并初步感知圆形、长方形、正方形、三角形之间简单的`变换组合关系。
难点：
三角形的组合关系。
活动准备：
1、 小组合作材料：自制小船底板，上有圆形、长方形、正方形、三角形镂空图形。
2、圆形、长方形、正方形、三角形图形拼版若干。
3、ppt。
活动过程：
一、饼干拼拼乐
（一）第一次做饼干
1、大家来做饼干师傅啦
操作要求：运用饼干模型和几何图形材料，幼儿尝试用两块小图形拼成饼干。
如：两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形。
2、个别操作：鼓励幼儿尝试做各种图形饼干，边操作边将做好的饼干分类展示。
教师观察要点：幼儿操作中的难点和分类情况。
（二）交流分享：
重点提问：你是用什么方法做的？
小结：（出示ppt）原来，xx形状可以用两块小图形拼成的。
第二次操作（完成没有做完的饼干）
二、小船拼拼乐
（一）小船漏啦：出示有镂空图形的小船，引出补小船游戏。
操作要求：尝试用1-4块小图形拼成相关几何图形
（二）幼儿分组合作。
教师观察要点：能否运用不同形状的材料组合相同的图形，及三角形的组合情况。
（三）交流分享：
1、找找还有什么形状的洞没有拼好？（重点探讨三角形的组合方法）
2、交流相同图形的不同组合方法。
小结：（出示ppt）相同的图形可以用不同的组合方法。
小班数学教案图形拼拼乐 篇4
活动目标：
1、学会并能介绍10以内数目的等量配对。
2、能与同伴合作进行游戏，有初步的规则意识。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
画好的鸡蛋若干，六个小朋友、ppt若干
活动过程：
一、引题：激发幼儿兴趣，ppt
（一）
农场里的鸡妈妈开始孵小鸡了，鸡妈妈想把这些鸡蛋壳做纪念，你有什么好办法？
二、观看ppt
（二），引出数与数的匹配
提问：
你发现鸡蛋壳上有什么？这样的鸡蛋壳该怎么拼？为什么？
教师小结：原来相同数字上的半个鸡蛋壳，能拼成一个完整的鸡蛋。
三、观看ppt（三），引出数与量的匹配
提问：
1、这里的`鸡蛋壳与原来相比有什么不同？引导幼儿观察鸡蛋壳上面有数字和图片。
2、教师小结：原来数字与相同的数量也能拼在一起，变成一个完整的鸡蛋壳。
3、幼儿操作：请幼儿来帮助母鸡妈妈，把剩下的鸡蛋壳拼在一起。
要求：
（1）音乐开始操作，音乐结束，幼儿回到自己的位置上。
（2）回到位置上后，必须把你拼好的鸡蛋壳拿在手里。
（3）请幼儿来介绍下你是怎么拼鸡蛋的。
活动延伸：
ppt（四）
引导幼儿观察量与量的匹配，如四朵花和四颗树。
小班数学教案图形拼拼乐 篇5
活动目标：
1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识
2、学习按图形分类。
活动准备：
1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等小不同的图形。
2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。
活动过程：
一、复习图形：
1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形?”(正方形)“正方形是什么样子?”(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样的角)
2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，(圆圆的没有角)和三角形的特征，(有三条边、三个角)
二、游戏铺路
1、师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，”
“小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑。)“这些坑都是什么形状的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的`小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平)
2、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放进圆形坑里，正方形放进正方形坑里。”(引导幼儿根据图形的形状、小不同来铺路)
3、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往前走，呀!又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么?”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。再要求幼儿把这些石子捡起来，(要求每个幼儿捡一个石子)
4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。
5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。
小班数学教案图形拼拼乐 篇6
活动目标
1、引导幼儿初步感知、认识正方形，并能在多种形状中找出正方形。
2、引导幼儿感知正方形的特征。
3、幼儿能够找到与正方形相似的物体。
活动准备
故事挂图《图形朋友》
重点及难点
认识正方形，并触摸正方形。
活动过程：
一、导入活动：
1、教师出示故事挂图《图形朋友》，请幼儿行欣赏故事并回答问题。
教师："小树叶飞到了哪里?"
"小树叶和谁一起做游戏呢?"
"谁开着汽车来了?"
"故事里都来了哪些图形宝宝?"
2、教师引导幼儿复习圆形、三角形。
教师："请小朋友看一看，这是什么图形?"
"请小朋友说一说，三角形是什么样子的?圆形是什么样子的?"
二、集体活动：
1、教师给每位幼儿发一张正方形卡片，引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。
2、教师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片，用三阶段教学法认识正方形。
(1)命名：教师分别触摸三角形、圆形、正方形，用缓慢的语言重复说："这是三角形。""这是圆形。""这是正方形。"
(2)辨认：教师引导幼儿回答："哪一个是三角形?""哪一个是圆形?""哪一个是正方形?"
(3)发音：教师指着其中一个图形问幼儿："这是什么图形?"
3、教师引导幼儿通过视觉的.记忆游戏，谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。
4、教师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。
5、教师引导幼儿寻找生活中的正方形。
三、操作活动：
教师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。
活动反思：
通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形状。
小班数学教案图形拼拼乐 篇7
小班数学教案图形拼拼乐（通用21篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案图形拼拼乐，希望能够帮助到大家。
小班数学教案图形拼拼乐 篇8
活动目标：
在拼图游戏(识别并预测拼接)中复习认识常见平面图形的基本特征，并初步感知平面图形之间简单的变换组合关系，体验游戏的快乐。
重点：
分析、比较图形和底板的联系，探索并初步感知圆形、长方形、正方形、三角形之间简单的变换组合关系。
难点：
三角形的组合关系。
活动准备：
1、 小组合作材料：自制小船底板，上有圆形、长方形、正方形、三角形镂空图形。
2、圆形、长方形、正方形、三角形图形拼版若干。
3、ppt。
活动过程：
一、饼干拼拼乐
(一)第一次做饼干
1、大家来做饼干师傅啦
操作要求：运用饼干模型和几何图形材料，幼儿尝试用两块小图形拼成饼干。
如：两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形。
2、个别操作：鼓励幼儿尝试做各种图形饼干，边操作边将做好的饼干分类展示。
教师观察要点：幼儿操作中的难点和分类情况。
(二)交流分享：
重点提问：你是用什么方法做的?
：(出示ppt)原来，xx形状可以用两块小图形拼成的`。
第二次操作(完成没有做完的饼干)
二、小船拼拼乐
(一)小船漏啦：出示有镂空图形的小船，引出补小船游戏。
操作要求：尝试用1-4块小图形拼成相关几何图形
(二)幼儿分组合作。
教师观察要点：能否运用不同形状的材料组合相同的图形，及三角形的组合情况。
(三)交流分享：
1、找找还有什么形状的洞没有拼好?(重点探讨三角形的组合方法)
2、交流相同图形的不同组合方法。
(出示ppt)相同的图形可以用不同的组合方法。