请欣赏小班美术教案（精选12篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小班美术教案 篇1
设计意图：
对于小班入园才两个多月的孩子，在情绪基本有所稳定的情况下，要他们迅速熟悉幼儿园紧张有序的一日生活环节有点难度。在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，页没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓，可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了《撕贴太阳》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合小班的'孩子，太阳对于孩子来说非常熟悉。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。
活动目标：
1．尝试随意画圆并添加光芒。
2．学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。
3．乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。活动准备：
1．各种彩纸若干；每桌塑料小筐一个。
2．幼儿作画用纸每人一份，油画棒若干。活动重难点：
尝试随意画圆并添加光芒，学会均匀撕纸，准确的贴在固定的范围内。活动过程：
一、引出主题
1．现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？（多晒太阳，多运动，穿厚点等）
2．可是今天太阳不知躲到哪里去了，找不到了，怎么办呀？
3．出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观察。
4．这么漂亮的太阳，谁能看出来是怎么做的？
5．出示彩纸，告诉幼儿就是用这些漂亮的纸来做的。
二、教师示范
1．教师示范讲述，先在纸上画上太阳的形状，注意头和尾要连接，然后给太阳添上头发，太阳宝宝的头发可多了，可长了，有的还弯来弯去。
2．详细讲述如何撕贴。
3．提醒幼儿观察粘贴时是采用撕一片粘一片的方法。
三、幼儿操作
1．幼儿选好自己喜欢的油画棒后，鼓励他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发，并及时将油画棒放回原处。
2．提醒幼儿画的时候注意大小适中。
3．交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范围外。
4．幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
5．提醒幼儿注意把多余的纸放在塑料框里，不把纸屑掉在地上。
四、结束活动
将幼儿的作品展示出来，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。
小班美术教案 篇2
活动目标：
1、感知彩色的美。
2、学习用各种小的圆圈的做法。
3、培养幼儿动手操作的`能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
重点难点：
培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。
活动准备：
1、挂图，幼儿用书
2、油画棒
活动过程：
1、教师出示挂图，引出活动内容。
老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子、小兔子想请小朋友们来忙为小路铺上彩色的小石子。
2、教师画出：油画棒示范画
(1)老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用小不同的石头夹画。
(2)提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮、画的骆不能留太的空隙要把路都画完。
3、展示幼儿作品
(1)将幼儿的作品展示出来。
(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。
小班美术教案 篇3
教学名称：
《会变的泥面条》
目标：
在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。
准备：
各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。
过程：
1、老师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。”
2、提问：“你用什么方法玩的`？”（请幼儿说出玩泥的各种方法。）
3、老师：“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”
4、提问“你搓的像什么？”（幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品）。
5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的？）
6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。）
7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？
小班美术教案 篇4
活动目标：
1. 观察大耳朵图图的形象特征，感知图图大圆头、大耳朵等的特点。
2. 学习用绘画的形式将图图的特征表现出来，表达对大耳朵图图的喜爱之情，萌发欣赏卡通形象的兴趣。
活动准备：
知识经验：看过图图的动画片、画过人
教学准备：图图的不同表情的图片。
绘画材料：绘画纸、勾线笔、油画棒每人一份。
活动过程：
一、导入。
1. 今天我带来了一位客人，看，是谁呀？（出示一张图图的照片）
二、观察分析图图的形象。
2. 图图长得什么样子啊？头是什么样子的？耳朵呢？耳朵有个什么本领？头发是什么样子的？像什么？眼睛嘴巴是怎么样的？
小结：图图是动画片里的小朋友，他头很大很大，比身体还大。眼睛小小的，头发只有几根。
3.他的表情怎么样？他可能遇到什么事情了？我们一起来学一学。
4.这些呢？请大家和好朋友一起说一说图图的表情怎么样，可能遇到什么事情了？（其它表情图）
5. 谁来说一说、学一学。
小结：原来图图和我们小朋友一样，开心的`时候会大笑，不开心的时候会哭，害羞的时候会两耳通红，激动地时候会冒出五彩大鼻涕泡泡……
三、幼儿绘画。
1.今天，我们就来画一画不一样的图图。请你想想要画什么样的图图啊？（开心的、生气的……）
2. 提要求：小朋友画的时候，先画图图的大脑袋，要画的怎么样啊？一起试一试。大大的耳朵。然后是你想画的表情。
3. 幼儿作画，师巡视。
四、作品展示，相互欣赏。
1. 作品展示。
2. 请个别幼儿来说说自己画的图图是什么表情，他遇到了什么事情。
小班美术教案 篇5
教学目的：
1通过教学活动，使85%幼儿能撕2—3cm长度的纸，15%的幼儿依靠助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3幼儿感受“助”后的愉快心情。
教学准备：
教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点：
撕贴过程动作较协调
教学难点：
逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1、启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友助装修。
2、装修的内容是：房顶和栏杆
3、教师讲解示范
房顶：
把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4、要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。
5、布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6、讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的`助。让幼儿感受、体会“助”后的愉快心情。
课后评析：
1、有自己特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归自然，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
2、教学环境和过宠随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。
3、难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4、建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
小班美术教案 篇6
活动目标：
1、欣赏米罗作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。
2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自我对画面的理解和感受。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：
挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。
活动过程：
一、教师和幼儿一起欣赏米罗作品。
1、小朋友们，看图片上是什么呢？（太阳）是什么颜色的呢？（红色）
2、太阳是什么形状的呢？（圆形）像什么呢？（球）
3、画上什么颜色最多最大呢？（红色）
4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢？太阳照在身上有什么感觉呢？（引导幼儿说出暖暖的）
5、什么颜色的太阳看上去热热的呢？为什么？（红色，因为红色的太阳照在身上暖暖的。）
6、你们看，太阳旁边还画了什么呢？（线条和光芒）
师：太阳在线条和光芒的衬托下，像在做什么事情呢？（引导幼儿说出太阳在跳舞）
教师总结：哦！我们看到的太阳是圆圆地红红的，照在身上热热的，并且在线条和光芒的衬托下，就像在跳舞一样。你们明白这幅画是谁画的'吗？（……）这幅画是外国的一个叫西班牙的国家，一个著名的画家米罗画的，他的画是很抽象的富有想象力的。
二、一起讨论绘画的方法。
1、太阳是什么形状的呢？大大的太阳是什么颜色的呢？
2、太阳旁边有什么呢？
3、小朋友们，画家米罗他是很有想象力的哦！他画出来的太阳会跳舞，看！赵教师帮小朋友准备了画画的材料，请我们小朋友动动脑筋，来画一画你心目中的太阳。
4、幼儿创作，鼓励幼儿尝试用大小不一样的笔和热烈的颜色涂鸦。
三、活动结束。
与幼儿一起来欣赏自我的画。
小班美术教案 篇7
活动目标：
1.培养幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的快乐。
2.能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法。
活动准备：
课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、活动过程：
1.猜谜语，导入活动。
一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。(打一动物)
2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。
小猴在干什么?请个别幼儿模仿。小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。
3.画小猴吃桃
(1)出示步骤示范图，引导幼儿观察。大家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?
(2)学说儿歌画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。
(3)幼儿绘画引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。
4.作品展示，相互欣赏评价。
活动延伸：引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。
附：《握笔儿歌》
小小教学反思
1.在实际教学中我发现很难让幼儿理解的是，桃子有营养，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以掌握，不能理解。
2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体到底有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的积极性。
如果重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的营养价值和好处。
小班美术教案 篇8
【活动目标】
1、尝试用大小、颜色不一样的圆形来表现物体的轻重。（重点）
2、能选用多种颜色大胆作画。（难点）
3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。
【活动准备】
1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。
2、每人一盒油画棒。
【活动过程】
一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。
1、T：我们吹出来的泡泡是什么样貌的？（圆圆的）泡泡是什么颜色的呢？（彩色的）吹出来的泡泡飞到哪里去了？（上头去了）
2、教师小结：彩色泡泡圆圆的`、轻轻地，一吹出来都往上头飞走了。
二、引导幼儿观察鹅卵石。
1、T：这是什么？石头是什么样貌的？是什么颜色的？和泡泡比，哪个大？放在手上是什么感觉？石头能飞上天吗？为什么？
2、小结石头的特点。
三、教师示范画小泡泡和大石头。
1、T：今日小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋，大石头能够画在纸的什么地方？用什么颜色来画？小泡泡画在纸的什么地方？用什么颜色来画？为什么？
2、教师示范画。
（1）出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上头，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡（小泡泡、红泡泡）你们还想吹什么颜色的泡泡呀？换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎样办？应当放在什么地方呢？哇，看！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！
（2）请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下头，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀？
四、幼儿作画，教师指导。
引导幼儿尝试用不一样的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。
五、欣赏作品。
你喜欢哪一幅画像呀？为什么？
小班美术教案 篇9
教学目标：
1、能够画出气球。
2、培养幼儿的观察力。
3、体验绘画的乐趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
准备材料：
1、绘画纸、彩笔、面签
2、大小不同的圆盖若干
3、不同颜色的气球
活动过程：
1、观察气球
教师出示各种不同颜色大小的气球，每组三个，请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。
2、画气球
教师向小朋友介绍工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球，也可以借助大小不同的圆盖来画气球；画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线；要注意画面的清洁，小朋友可以画出大小不同的.气球。
幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球，分二组进行（一组：用面签画气球 二组：用彩笔画气球）。
引导幼儿边看边画气球，告诉小朋友在画气球时，要多观察实物，尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。
3、装饰气球
小朋友画完气球后，可以给它装扮一下，让它更漂亮（教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案）
活动延伸：
美工区（五彩气球城）
小班美术教案 篇10
活动目标：
1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
2、明白小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
4、培养幼儿动手操作的`本事，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。
活动准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《欢乐的小鸟》。
活动过程：
（一）、创设情境，经过谈话，激发幼儿产生帮忙小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么你们明白这是谁的家吗”
“那里原先是小鸟的家，可是为什么大树上头一只小鸟也没有”
“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真悲痛呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，此刻我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮忙大树妈妈好不好
（二）、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
（四）、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
活动延伸：
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈十分开心，也十分感激你们帮忙了它，它期望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，此刻我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
小班美术教案 篇11
活动目标
1.让幼儿愿意参与粘贴活动，感受粘贴活动所带来的乐趣。
2.通过粘贴加深幼儿对国旗的印象，锻炼幼儿手的.灵活度。
3.激发幼儿对国旗的热爱。
活动准备：
打印好国旗一份，即时贴（每人一份）
活动过程
开始部分
1.手指游戏，稳定幼儿情绪。
2.提出上课要求
基本部分
一、谈话导入
小朋友们，上节课，我们认识了国旗，知道国旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星是什么颜色？（幼儿回答）
二、引导幼儿学习粘贴画
1.教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀？
2.教师小结：哦，国旗是红红的对吗？现在老师只把星星粘贴上去，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢？（引导幼儿说出涂色）
三、教师向幼儿讲解粘贴的要求
1.教师范画，重点突出粘贴时方向要一致。（左右左右、上下上下）
2.提问：小朋友们，老师是怎么粘贴国旗上的五角星？
四、播放音乐，幼儿操作粘贴
1.幼儿动手粘贴，老师巡回指导。
2.幼儿任选方法粘贴，老师提醒幼儿注意卫生，相互谦让。
结束部分
一、讲评幼儿作品，让幼儿感受成功。
1.今天我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色非常均匀......一出示幼儿作品，让幼儿欣赏。
2.让我们把这国旗贴在我们的展示处，好吗？
二、幼儿听音乐走出教室
小班美术教案 篇12
设计意图：
《大口袋》这个故事内容简短，又充满机智与趣味，适合小班幼儿阅读。故事讲述了一只被大灰狼追赶的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。观看多媒体课件儿，老师不断地追问，幼儿猜想，大胆的说出故事情节。选择角色表演故事，体验故事发展的乐趣。通过学习故事，提高幼儿的阅读能力和语言表达，也激发了幼儿乐于助人的情感！
活动目标：
一、观看画面理解袋鼠妈妈用大口袋营救小白兔的情节。
二、愿意讲讲演演袋鼠妈妈帮助小白兔的相关画面。
三、体验小白兔最终获救的喜悦心情。
四、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的.能力。
五、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重难点：
理解故事袋鼠妈妈营救小白兔的情节。
活动准备：
袋鼠妈妈、小兔、小袋鼠、大灰狼头饰、课件
活动过程：
一、谈话导入、认识袋鼠妈妈，激发幼儿的兴趣。
1、瞧，他是谁？袋鼠有什么特别的地方？
2、小结：是呀，袋鼠妈妈有个大口袋里面住着小袋鼠。
二、理解画面—————袋鼠妈妈用大口袋救了小白兔。
（一）播放PPT，大灰狼想吃吃小白兔。
1、师：一天袋鼠妈妈带着小袋鼠到森林里玩，突然听到什么声音？
2、会是谁在叫救命，我们一起去看看。
（二）播放PPT，袋鼠妈妈救小白兔。
1、小白兔发生什么事情？小白兔遇到大灰狼，小白兔神态看出它是怎样？小白兔是很温顺的，观察大灰狼的表情动作又是怎样的？（小白兔十分害怕、恐惧，大灰狼凶狠的样子。）
2、大灰狼把小白兔抓住了吗？我们一起去看看吧。
3、播放PPT，小白兔遇到袋鼠妈妈，小白兔对袋鼠妈妈说什么？袋鼠妈妈是怎么帮助小兔子呢？这时大灰狼走来了，小兔怎么不见了，小白兔到哪儿了？
4、大灰狼怎么问袋鼠妈妈？袋鼠妈妈又回答的？
5、大灰狼找不到小兔，只好灰溜溜地离开了。离开后，袋鼠妈妈和小白兔，小袋鼠一起唱歌跳舞，庆祝获救的喜悦。
三、表演故事———体验袋鼠妈妈用大口袋救小白兔成功的喜悦。
袋鼠妈妈这个办法真是太妙了，我们也试一试吧。选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演，表演时刻画人物的神态，动作。
四、帮助别人，快乐自己—————生活迁移
我们一起完整欣赏故事，小白兔脱离了危险，袋鼠妈妈遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔，袋鼠妈妈是一个勇敢的，乐于助人的好妈妈，在生活中，你帮助过别人呢，讲一讲。帮助别人，快乐自己。
活动延伸：
袋鼠妈妈的大口袋作用可真大，我们一起探索它的奥秘吧！
活动反思：
《大口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，比较适合小班年龄段的孩子，孩子们非常喜欢。活动中，我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣；借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会观察，学会阅读，从而真正爱上阅读。
开始部分我请小朋友们观察一下故事中的主角——袋鼠妈妈，说一说袋鼠妈妈有什么特征，孩子们能很快发现那个特有的“大口袋”，并说出了这是袋鼠宝宝的家。然后再出示“小兔”来引起幼儿的兴趣，孩子们很有礼貌都跟小白兔打招呼亲亲嘴，成为了好朋友。在设置悬念的时候，提问到“你猜发生了件什么事情呢？”有很多幼儿都能猜到了，遇到了大灰狼，让我很顺利的进入了下一个环节。
当大灰狼追赶小白兔的时候，小朋友也为小白兔啊想了很多办法，其中有很多小朋友提到了要找猎人来帮忙，把大灰狼打死；有的说路上放一块大石头把大灰狼绊倒，孩子们想了很多的办法。
在第二环节引导幼儿学说的对话的时候，可能是没有引导好，当大灰狼碰到了袋鼠妈妈会对袋鼠妈妈怎么说？（————袋鼠妈妈，你看见小白兔了吗？袋鼠妈妈：“没看见，没看见！”）在这环节中，在这个地方很多小朋友不会清楚的表达，在以后的课题上要注意提问的方式，引导幼儿大胆表述。最后孩子们看到袋鼠妈妈、小袋鼠和小白兔高兴地在跳舞，大家都忍不住给他们鼓起掌来了，引导孩子们知道最后胜利战胜大灰狼是因为袋鼠妈妈帮助了小白兔，我们要像袋鼠妈妈学习，乐于帮助别人。
最后我设计的是全体再完整欣赏并讲述故事一遍，但是最后孩子们也被胜利感人了，显得非常兴奋，因此在最后完整欣赏时效果并不那么好，我应该要强调让幼儿做在座位上安静的阅读，注意语言上的引导，让孩子们学着将画面上的内容表述出来。