请欣赏有趣的科学活动教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
有趣的科学活动教案 篇1
一、教学目标
引导幼儿观察花朵在不同液体中的颜色变化，了解毛细现象。
培养幼儿的观察力、思考能力和动手操作能力。
激发幼儿对科学实验的兴趣和热爱。
二、教学重难点
1、重点
让幼儿观察并描述花朵颜色的变化。
帮助幼儿理解毛细现象的原理。
2、难点
引导幼儿通过实验现象思考背后的科学原理。
三、教学准备
白色的鲜花（如康乃馨或白玫瑰）、食用色素（红、蓝、绿）、透明杯子、水。
实验记录表格。
四、教学过程
（一）导入
展示一朵白色的鲜花，问幼儿如果想让这朵花变色，应该怎么做。
引发幼儿的猜测和讨论。
（二）实验操作
将三种不同颜色的食用色素分别倒入三个透明杯子中，并加入适量的水搅拌均匀。
把白色的鲜花分别插入三个杯子中，让幼儿观察花朵的变化，并每隔一段时间进行记录。
（三）观察与讨论
引导幼儿观察花朵颜色的'变化过程，提问：“花朵是从哪里开始变色的？”“为什么会这样变色？”
鼓励幼儿分享自己的观察发现和想法。
（四）解释原理
用简单的语言向幼儿解释毛细现象：花朵的茎中有很多细小的管道，就像小吸管一样，可以把水吸上去，从而把色素也带上去，使花朵变色。
举例说明毛细现象在生活中的其他应用，如毛巾吸水、纸巾吸墨等。
（五）拓展与延伸
让幼儿尝试用其他白色的植物材料（如芹菜）进行同样的实验。
鼓励幼儿思考如何利用毛细现象创作一幅美丽的画。
五、教学总结
回顾实验中花朵的变色过程和幼儿的发现。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索科学现象。
有趣的科学活动教案 篇2
一、活动起因
今天我打扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别高兴，可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让老师发现，就只有悄悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的《幼儿园教育指导纲要》（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的经验和视野”。于是我设计了一堂《有趣的纸》撕纸活动。
二、活动目的
1、通过撕纸，练习幼儿手指灵活度。
2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。
3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。
三、活动准备
若干废报纸
四、活动过程
1、用“变魔术”引起幼儿兴趣。
小朋友们，你们看老师这儿是什么呀？它是什么形状呀？（报纸，长方形）今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。请仔细看好了
2、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣。
（1）教师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么；（像苹果、像大树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思考。
（2）教师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些基本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。
3、鼓励幼儿大胆动手撕纸。
发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。（这下可热闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边高兴的撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“老师，我撕了一把枪，你看。”平常活动时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀！你真行，这么快就撕好了，像把真枪”我及时表扬了她。高源小朋友跑来说“老师，我撕的奥特曼面具，你看”，“老师，我撕的月亮、我撕的船……”孩子们兴奋不已。
4、作品展览会。
幼儿相互评价各自的`作品，说说你最喜欢谁的作品，为什么？再次强调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。
五、反思
通过这次活动，我看到了孩子们发自内心的笑容，撕纸是孩子们感兴趣的活动，自然的就很有积极性，并乐于思考、想象、创新。正如《纲要》所要求的，“我们要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为此我给孩子们特地准备了一些废报纸，投放在一个固定的位置，并把垃圾桶做成可爱的小动物，让幼儿用垃圾纸屑喂养垃圾桶。就这样，地上的纸屑不见了，孩子们也养成了不随地乱扔纸屑的好习惯。
有趣的科学活动教案 篇3
目标
1、 对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。
2、知道任何物体都有重心,并且只有一个重心。
3、提高手眼协调的能力、乐于表达自己的发现。
活动准备
顶碟子的视频、幼儿人手两套图形纸板、吸管、记号笔，展示板、书、泡沫地垫、牛奶箱等
活动过程
（一）观看视频杂技表演引入，激起幼儿尝试的欲望。
师：今天我们请来了几个小杂技演员，我们一起来看看他们的表演吧！
（二）以学习杂技表演的口吻让幼儿初次操作探索：铅笔顶纸板，寻找物体的重心。师：我为你们准备了铅笔和纸板，你能用铅笔将纸板顶起来吗？我们来学学杂技表演，试一试，顶一顶，把顶起来的那个地方做个记号。
1、幼儿用铅笔顶各种不同形状的图形，并做好记号，贴在展示板上。
2、师幼共同交流：“你将纸板顶起来了吗？你是顶什么图形的？是怎样顶起来的？还有其它地方能将纸板顶起来吗？”
3、教师小结：标记出来的这一点叫做物体的`“重心”，物体只有一个重心。
4、出示另一组材料，提出要求。教师：刚才我们通过自己试验，知道了“物体只有一个重心”。这里又有一些图案，试一试能不能用铅笔把图案顶起来。
5、师幼共同交流：“你是顶什么？是怎样顶起来的？”还有其它地方能顶起来吗？”
6、教师小结：任何一个物体都有重心，而且只有一个重心”
（三）以“杂技表演”的形式，让幼儿充分体验成功的喜悦。
1、结合自由讨论、个别提问的形式，引导幼儿说说，可以用身体的哪些部位顶东西？
2、师介绍“杂技表演”的辅助材料。书、垫板、牛奶箱和泡沫地垫。
3、在音乐声中，幼儿尝试顶物体进行表演，体验成功的喜悦，活动自然结束。
有趣的科学活动教案 篇4
目标：
1、能仔细观察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。
2、乐于探索，大胆表达自己的发现。
准备：
青蛙生长过程资料，蝌蚪若干。
过程：
1、激发兴趣，引出主题。
（1）今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友，你猜一猜它会是谁呀？（幼儿自由讲述）
（2）我们来请它出来好吗？（出示多媒体课件“小蝌蚪”）
（2）你在哪儿也见到过小蝌蚪呢？它长得什么样？
2、观察、认识蝌蚪。
（1）你们喜欢小蝌蚪吗？愿意和它做好朋友呀？老师在每组上都放了一盆小蝌蚪，一会儿请你可以轻轻的走过去，先仔细观察一下小蝌蚪的样子，看看小蝌蚪在水里是怎么动的？（鼓励幼儿专注地观察，学一学小蝌蚪不同的动态。）
（2）组织幼儿充分交流自己的观察结果，可配合身体动作表演一下。
（3）小结：小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋，后面拖着一条细细、长长的尾巴，在水里一扭一扭的，游到东来游到西，真快活呀！
3、设置疑问，了解生长过程。
（1）你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗？（有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆）
（2）小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？（这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程）
（3）播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。
提问：小蝌蚪在变成青蛙前，它的腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？
（4）小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴慢慢变短消失，最后就变成了一只青蛙。（边小结变播放多媒体课件）
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
（1）放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”
（2）师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。
（3）师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的.小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）
（4）师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃）
（5）师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）
5、提升经验，保护青蛙
（1）小青蛙有一个很大的本领，你们知道是什么吗？（捉田里的害虫）
（2）小青蛙能把田里的害虫都捉掉，保护庄稼，那如果我们小朋友看到有人在捉青蛙，你会怎么做呢？怎样来保护青蛙呢？
（3）小朋友说了这么多的办法，真了不起，请你回去后把你的好办法告诉更多的朋友，好吗？
有趣的科学活动教案 篇5
一、活动目标
观察植物的毛细现象和颜色的渗透。
培养幼儿对植物的兴趣和观察力。
二、活动准备
白色的花（如白玫瑰）、色素、水、杯子。
三、活动过程
1、导入
展示白色的花，问幼儿：“能不能让这朵花变得五颜六色？”
2、实验操作
将色素滴入水中，搅拌均匀。
把花的茎部剪成斜口，插入有色素的`水中。
观察花的颜色变化。
3、原理讲解
解释植物通过茎吸收水分，色素随着水分上升，使花变色。
4、拓展思考
让幼儿猜测不同颜色的色素混合后花会变成什么颜色。
四、活动总结
和幼儿一起欣赏变色后的花，总结植物吸收水分的特点。
有趣的科学活动教案 篇6
一、教学目标
让学生了解彩虹形成的原理。
通过实验，培养学生的动手能力和观察能力。
激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点
1、重点
理解光的折射和反射与彩虹形成的关系。
成功完成模拟彩虹形成的实验。
2、难点
解释光的折射和反射现象。
三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法
四、教学准备
一个透明的三棱镜。
一个装满水的长方形透明容器、一面镜子。
手电筒。
白色光屏。
五、教学过程
1、课程导入（5 分钟）
播放一段彩虹的视频，提问学生彩虹是怎么形成的。
2、知识讲解（10 分钟）
用简单易懂的语言讲解光的折射和反射原理，以及它们在彩虹形成中的作用。
举例说明生活中的折射和反射现象，如水中的筷子看起来弯曲了。
3、实验操作（20 分钟）
实验一：用手电筒照射三棱镜，在白色光屏上观察出现的颜色，解释这就是光的折射形成的类似彩虹的效果。
实验二：将镜子斜放入装满水的.长方形透明容器中，使阳光或手电筒光照射水面，在容器对面的墙上观察是否能出现彩虹。
学生分组进行实验，教师巡视指导。
4、小组讨论与总结（10 分钟）
组织学生小组讨论实验结果，交流在实验中观察到的现象和遇到的问题。
请各小组代表发言，总结彩虹形成的条件和原理。
5、课后拓展（5 分钟）
布置课后作业，让学生思考在什么情况下还能看到类似彩虹的现象，并尝试自己创造条件观察。
六、教学评估
观察学生在实验中的参与度和操作规范性。
通过提问和小组讨论，评估学生对彩虹形成原理的理解程度。
有趣的科学活动教案 篇7
一、活动目标
了解毛细现象的原理。
培养幼儿的耐心和观察力。
二、活动准备
两个杯子、纸巾、水彩笔。
三、活动过程
1、导入
展示彩虹的.图片，问幼儿：“想不想自己做出彩虹？”
2、实验操作
在两个杯子中倒入水，其中一个杯子的水染上颜色。
把纸巾折成纸条，两端分别放入两个杯子中。
观察水沿着纸巾慢慢上升，颜色混合形成彩虹桥。
3、原理讲解
解释毛细现象，即液体在细管状物体内上升的现象。
4、拓展活动
让幼儿尝试用不同材质的纸条，观察效果的差异。
四、活动总结
引导幼儿回顾彩虹桥形成的过程，强调毛细现象在生活中的应用。