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教师读书笔记 篇1
利用假期，把刘教授所著《守望教育》认真读完了，暗自为自身读到这样一本好书感到庆幸，刘教授有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之因此事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。也说明了教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了好教师的。
印象最深的是书中讲到转化后进生的问题，刘教授所说的教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提升医疗水平，教师只有在教育差生中才能提升自身的工作水平。这一认识应该说也是非常独特、耐人寻味、给人启示的。在我自身的教育教学过程中，我也能体会到，虽说在教学中我们对后进生的确也很关心，但能像刘铁芳老师对待差生那样，说实话，我做不到。我们看到转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心和信心，无论朝着哪个方向，都牵动着老师的心，而他身上所体现出的反复，足以考验天底下最有耐心的人。
作者在文章中还提到以美德故事唤醒孩子道德情感的方法，值得我们借鉴。他强调知识和故事是教育中两个并行的要素，一个让我们获得对世界与自我的认识，另一个则凭借真实可感的世界来抚慰我们的生命。每个人的童年都应该是被故事侵润着。阅读故事可以让孩子们掌握知识获得日常生活中不一定能拥有的'感情体验，同时他们也必然地从中获取人生的启蒙的熏陶。一代代儿童通过阅读童话故事完成自身的精神成长，因此，我们应鼓励学生读一些著名的儿童作品，听一些儿童故事是非常有必要的。愿我们每一位教育者都能正确引导学生阅读，留给学生阅读时间和空间，读他们自身的故事，读一些美德故事
教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不但是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。作为教师，最可贵的是能保持高尚的人道主义情怀。让我们以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守望教育，守望我们心中的教育梦想吧。
教师读书笔记 篇2
教师，一个伟大而神圣的职业，他们用自己的智慧和爱心滋养着无数的个体，塑造着他们的品格和人生。在我看来，教师的成长和发展同样重要，因为只有不断学习和进步，教师才能更好地为学生提供指导和支持。
在阅读《给教师的建议》这本书时，我深感启发和认同。这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基提出的宝贵教育理念，他强调教育的核心是关怀和尊重，教育的目标是自我实现。书中的每一个建议都犹如一颗璀璨的明珠，照亮我前行的道路。
其中，我深受触动的一个章节是“教育的艺术”。在这个章节中，苏霍姆林斯基提到：“教育的艺术在于唤醒和激励，让学生用自己的智慧去探索和发现。”这句话让我反思自己的教育方式，我意识到有时候过于直接和强硬的教导方式可能会压制学生的创造力和想象力。教师应该以更加引导和鼓励的方式，激发学生的内在动力，让他们主动参与到学习和成长的过程中。
另一个让我印象深刻的章节是“教师的学习和成长”。在这个章节中，苏霍姆林斯基强调了终身学习和教育的重要性。他写道：“教师的学习和成长是一个永不停息的过程，只有不断学习和进步，教师才能跟上时代的步伐，满足学生的需求。”这段话让我明白作为一名教师，我们需要不断更新自己的知识和技能，以适应教育变革的浪潮。
在摘抄部分，我选择了书中一些富有哲理和启发性的语句。例如，“教育的`艺术在于唤醒和激励”这句话提醒我教育不仅是传授知识，更是激发学生的内在潜能，让他们主动去探索、去创新。“教师的学习和成长是一个永不停息的过程”这句话让我明白作为一名教师，我们需要保持学习的热情和进取的精神，以应对教育领域的不断变革。
这本书教会了我如何成为一名更好的教师。我深信，每一个教育工作者都应该读一读这本书，从中汲取智慧和力量。让我们一起努力，为我们的学生创造一个更好的教育环境，让他们在成长的道路上充满自信和力量。
教师读书笔记 篇3
闲暇时，我了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀! “一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的议题，但我们仍能听到许多听到教师埋怨的.声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连课后也不例外，外婆每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系劳作谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目课文与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天了了又练的习题中荒废练自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中所浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓有朝一日要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着刺绣她去看路边艺人奇妙的手艺带着她认识大些自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在道德要求学校给学生减负的同时，解困我们也呼吁各位家长给孩子减负。以前正是他们对世界六岁充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们与为稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的暴力行为，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
教师读书笔记 篇4
在《爱的教育》中又记录了一个感人肺腑的故事，让人读了之后，会情不自禁的'流下泪水，内容是这样的：。一位十三岁的男孩马可，他为了找寻在南美洲失去讯息的母亲，而展开寻找母亲的旅途。
在崎岖的路途中，马可曾多次放弃希望，但他还是不放弃，最后终於找到了病重的母亲，而母亲也肯接受手术了。在这么艰难的环境中还能继续坚持下去，很多人是做不到的，但马可做到了，我们为何不反省自己呢？如果我们每个人都像马可一样，那世界上就不会出现那么多贪得无厌的人了。
我们应该向马可学习，做一个从不轻易说放弃的人。也许你会说：“我已经做得很好了！”但你错了，没有人可以和马可相比，即使品德再好的人也一样。
让我们一起改变自己，从现在做起，一道难题一定要对自己说：“坚持下去，就是胜利！”如果每个人都能像这样做，那么，世界上就没有办不到的事情。
教师读书笔记 篇5
教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。人的精神性注定人不仅仅是为了当下而活着，支撑人活着的往往是理想，而人的生命价值，也往往与理想有着密切的关系。宋代哲学家张载说过：“志大，则财大，事业大；志久，则气久，德行久。”
原中央教育科学研究所所长朱小蔓说：“人活着太需要支撑我们生活的东西，太需要为我们每一天的`生活得到鼓励和依据的东西，所以我们需要寻找自己做人做事的原则、信念乃至方式。”
感悟：我的理想是什么？能够生活在一个教师乐教、学生乐学、人际关系和谐、没有众多非教育的事情应付、人人都能够全身心的投入到教育教学中去的阳光校园；在这里，每一个学生都能够学有所获、健康成长、全面发展，每一位教师都能够充分感受到做教师的幸福，仅此足矣！
坚守理想，就要耐得住寂寞，就要淡泊宁静，就要相信未来。“当你无法改变社会，无法改变别人的时候，你唯一可以改变的就是自己。而只要你真正地去改变自己，其实你就是在改变别人，就是改变社会。”
作为教师，我们不仅应该具有教育理想，还应该把理想的种子播在学生的心中。只有我们的孩子心怀理想，我们的民族才会有希望。
感悟：教师，是最需要拥有理想的人。看到此篇，我不由得又想起了这样一段话：“曾经，我以为小鸟飞不过沧海,是因为小鸟没有飞过沧海的勇气,十年以后我才发现,不是小鸟飞不过去,而是沧海的那一头,早已没有了等待。”是啊，飞越沧海，是为了沧海那头儿的等待，教育理想之于成长正是这样的等待。每一个自觉成长的教师都要有自己的教育理想，从现在起明确自己的教育理想，然后把理想分解成一个个小的具体的目标，无论何时、无论何地，坚守自己的理想，永不放弃！
淡泊宁静，相信未来！
教师读书笔记 篇6
生活教育的目的首先是指向社会的、民族的、整体的、为人民生活向前、向上需要的、为民族、为大众求解放、谋幸福、培养生活力的教育;
陶行知指出：
生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育
教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。
生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育……有目的生活是有目的教育，无目的生活是无目的教育。
从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教育又改造生活。
陶行知认为：整个社会活动，就是我们教育的范围;
到处是生活，即到处是教育;整个的社会是生活的场所，亦即教育之所。因此，我们又可以说‘社会即学校’。
陶行知为什么主张社会即学校呢?
陶行知还认为：
‘在学校即社会’的'主张下，学校里面的东西太少，不如反过来主张，‘社会即学校’，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加，学生先生也可以更多起来。
他说，社会即学校这一原则，要把教育从鸟笼里解放出来，而学校即社会就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼子里一样。
教师的一个重要任务是教学，是传授知识给学生，如不精于业务或不懂业务，则教不好课。陶行知曾指出：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。每一个教师，都要切实掌握所授学科的知识技能，并要逐步达到精通的地步。陶行知认为，教师应有足够的知识储备，他指出：读书多，则积理富，积理富，则随时应用，绰有余裕矣。只有博识多闻，上课时才能做到得心应手，游刃有余;才能做到问一答十，举一反三;才能使自己的教学内容丰富多彩，更具说服力。
在学习方面，教师也必须责无旁贷地给学生做出好学、勤学的榜样。教师更有责任在业务上力求长进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。
教师读书笔记 篇7
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配时间”，虽然减负已不再是一个新鲜话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等
习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的.知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
教师读书笔记 篇8
一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为典范。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的.人格水平越高，其典范作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。
学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；用心认真地参加学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。对学生的一系列鼓励措施，大局部学生积极参与。
学生是认真执行了，但教师是否为学生做了典范呢早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”！学生认真清扫保洁区。我们的教师又是怎样的一种表现呢！学生有会怎样想呢有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。
我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生抱歉，说声：“对不起！”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微缺乏道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮助的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。
可见，教师散播一种典范，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。
教师读书笔记 篇9
我们教师学习新知识面对新挑战不容忽视。它可以提供我们的精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有比知识更强大的力量，用知识武装的人是无法战胜的。但是，由于工作的限制，上班族们不能像学生一样坐在教室里学习，读书成为我们最有利的知识武器，通过书可以充分利用业馀时间，不受空间的限制，可以简单地学习新的东西，扩大新的想法。总的来说，阅读对我们个人成长的好处可以反映在几个方面。
一、阅读可以让我们站在更高的高度看问题，少犯错误，少走弯路。
牛顿之所以说他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩膀上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们也能从中学到更有价值的东西。书对整个人的关系，就像记忆对个人的关系一样。书记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记录了古今历代积累的知识和经验。只有认真学习前人的经验和理论，才能在更高的水平上看到问题，不再犯同样的错误，有更高的起点。书是前人智慧的结晶，是他们研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用。根据前人的经验不断完善自己，大大促进了个人成长。在很大程度上，人类社会的.持续和发展也是如此。试想一下，如果每个人都是从头开始的，那么无论多么伟大的人，做出多么巨大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此可见阅读的重要性。
二、阅读拓宽人的视野。
书中的知识包罗万象，他可以扩大我们的视野，使我们的知识更加全面。可以更深入地思考问题，事物广泛相关，现代许多实践证明了各种信息的相关性，只知道一个领域的信息，必然会妨碍自己的发展，掌握更多方面的知识，最大限度地降低未来的不确定风险。就像做股票的人要了解今天的政治经济形势，更好地分析股票趋势一样。研究物理学的学者们必须有一定的化学和其他基础。我记得诺贝尔获奖者在复旦演讲时说，现代科学没有明显的界限，必须理解相关科学。
在这方面，伟大的领导恩格斯是广泛学习的典范，他只上过中学，但他兴奋地读书，十九岁时可以用十二种语言说话和写文章，参加工作实践后，他也没有中断学习和研究，所以被马克斯称为真正的百科全书。广博渊深的知识对恩格斯指导国际共产主义运动和正确传播科学共产主义理论有很大帮助。从经验中，我们可以体验知识的力量，体验书作为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、阅读有助于我们树立正确的人生观。
人生无善无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，良师益友发挥着积极的作用，书就是这样的人。一本好书就像一个好老师。它可以教你如何成为一个人，成为一个对社会有用的人。书可以安慰我们的心，摆脱悲伤和痛苦的羁绊书可以把无聊的岁月变成快乐的时光。书一定会把各种各样的信念注入我们的头脑，让我们充满崇高的喜悦和思想，让我们忘记爱情，灵魂升华。
因此，我们必须倡导和支持阅读，阅读万卷书行万里路，成为有能力的教师，促进教育事业的蓬勃发展。