请欣赏小班科学优质课有趣的传声筒教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇1
活动目标：
1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
活动准备：
幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程：
一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方？”
“这里住着谁呀？”
“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗？”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么形状？”
小结：“管子是圆圆的、长长的；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”
三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么？”（黄豆、沙子、小弹子）
“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么？”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的.。”
四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子？”
“它们是干什么用的呢？”
小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”
活动反思：
在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇2
活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根。
2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物
活动过程：
一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征
1、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征
师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？
你觉得可能是什么东西？
幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……
2、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征
师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！小朋友你们快看根是什么样的？
幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。
师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？
幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。
师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根
1、幼儿动手试着找植物的根
师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？
植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。
师：（找一幼儿）XXX你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？
幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的'粗粗的。
师：小朋友你们说的很好，这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。
小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
师：你们想不想制做一个送给老师？
幼儿：想。
师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？
幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。
三、互相介绍自制的作品，欣赏作品
1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？
幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……
师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？
幼儿：好！
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇3
活动目标：
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点：知道水的特性。
难点：知道水的用处，爱惜水资源。
活动准备：
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：
１、引发兴趣、发现问题
游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
２、猜想、探索
提问：你准备用什么工具来运？
３、提出问题、进行解决
提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
提问：我们用什么方法可以知道？
４、通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的`这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
延伸：水对我们有那些用处？
教学反思：
我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇4
活动目标：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。
活动过程：
一、引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
二、示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的'是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
活动反思：
让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇5
活动目标：
1、喜欢操作，体验操作的快乐。
2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。
活动准备
1、经验准备：
（1）已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。
（2）已学会折双体船。
2、材料准备：
（1）各种质地的纸已折好的纸船。
（2）盆、抹布。
活动过程：
1、引出课题，激发兴趣。
（1）出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。
（2）预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？
2、幼儿第一次实验，"来；自、屈；老师；教、案；并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。
3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉？
通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。
4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。
5、游戏结束。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇6
活动目标：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里）。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、有吸管的饮料、牛奶等。
活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。
1、教师：“今天是天线宝宝的'Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。
1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”
2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？
（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇7
活动意图：
传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。
活动目标：
1、了解声音可以通过气体、固体、液体三种途径传播。传声筒的线是固体，可以传播声音。
2、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力。
3、培养幼儿的探索欲望。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
采用的'科学方法：
探索实验法、观察法。
幼儿材料：
纸杯2个、线、曲别针
操作步骤：
1、将线的一头穿过一个纸杯
2、用回形针将线固定，并留在杯中
3、同样，将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定
4、做好了，对着一个纸杯说话，另一个纸杯放在耳朵上听听
活动过程：
（一）儿歌导入
1、 《打电话》
两个小娃娃呀，正在打电话呀。
喂喂喂？你在哪里啊？
唉唉唉！我在幼儿园！
2、活动探索
小朋友们，我们每天都能听见各种各样的声音。老师现在在说话，小朋友们都听得到，这是因为什么呢？因为我们身边有很多空气宝宝，声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢？大家想一想，如果我们都在湖边钓鱼，如果有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗？不会，鱼儿都被吓跑了，这是因为声音也可以通过水被鱼儿听见，小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上，轻轻地敲桌子，我们会听见当当当的声音，这是为什么呢？原来是因为，我们敲桌子的时候，发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中，这是因为桌子是固体，而固体也可以传播声音。
今天我们来制作一个传声筒，出示成品，就像刚刚我们儿歌中的小朋友打电话一样，让幼儿观察两个杯子之间是什么连接的，可以让两个幼儿试一下，试验过程中传声筒的线要拉直，为什么可以听见对方说话呢？就是因为两个杯子之间是用线连接的，声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里，这就是因为线是固体，固体可以传播声音。
（二）活动进行中
1、材料探索
出示纸杯、线以及曲别针，让幼儿回想上一节课我们用杯子和曲别针还有线制作了一个什么宝贝？想一想这节课我们会用这几样东西再做一个什么呢？让幼儿发挥想象力。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作用扎孔针分别再2个纸杯中间扎孔把线的两端分别插进被底的小孔里把两个回形针分别绑在线的两端，不要脱落再把线拉直，或弯曲听一听纸杯有什么变化？
3、总结：声音靠三种介质传播，气体、固体、和液体。传声筒是通过线来传播声音的，如果线不绷直，就听不见声音。
（三）互动课堂：小朋友，下面哪个电话传声更清晰？（第二个）
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结：声音靠介质振动传播，土电话那个连接的线，只要说话就会振动。而弯曲的线在说话时就不能振动，所以就不能传播声音。
2、提问：书中科学知多少部分
3、作品展评：那个传声筒听起来声音最清晰？
（五）总结延伸：讨论为什么，线直的时候声音大，线弯曲时声音
（六）撕页、成品、袋子带回
活动反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇8
活动目标
1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力及操作能力。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。
2、课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。
3、用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。
活动过程
1、课件导入，引起兴趣。
师："看，谁来了？"（出示春姑娘送礼物的课件）幼："春姑娘。"
2、自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）师："春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？"（把"礼物"发给幼儿后自由玩）师："有些什么礼物呢？"幼：薯片。
师：薯片罐长的什么样？
幼：圆圆的。
师："还有什么礼物呢？"幼：八宝粥。
师：八宝粥罐长的什么样？
幼：圆圆的。
师："还有什么礼物呢？"幼：纽扣、积木。
师：那它们长得什么样？
幼：纽扣、积木都是圆圆的。
师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。
师："我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。"幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。
（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）
3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师："调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？"（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）
师："原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一说。"幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师："圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？"幼A：圆形宝宝藏在太阳里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小鸡的身体里。……师："你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？"（出示圆片和轮子）（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的"捉迷藏游戏"氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）
4、分组尝试制作有趣的小轮子及，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的'乐趣。
"调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？"幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）
活动结束
1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？
2、给圆形娃娃涂色。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。