请欣赏自然科学教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
自然科学教案 篇1
活动名称：
中班科学———形状的稳定性
活动目标：
1．通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。
2．大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。
3．了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。
活动准备：
做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，录像，（自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等制作的）稳定性的课件。
活动过程：
1．看录像，以自动伸缩门的事例引出课题。
“这个小区的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗？”
“因为通电了。”
“门有弹性。”
“我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。”
“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。”
（幼儿可能还不能理解其中的原理，不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。）
2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。
“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。”
“我拉不动三角形，三角形很牢。”
小结：原来四边形是会变形的，不是很牢固，而三角形不会变形，是最牢固的。
3．出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。
（幼儿基本都能分辨出什么形状稳定，什么形状不稳定，并对制作各种形状非常感兴趣，可能操作起来比较困难，只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形，而且发现这些图形也都不稳定。）
4．展示个别幼儿的作品，请幼儿说说自己做了一个什么形状，是否稳定。鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。
5．引导幼儿再次操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。
（1）引导幼儿讨论：只能再用筷子，怎样让四边形、五边形也变得牢固？
（2）幼儿操作，教师给予指导。（如果幼儿想不出办法，老师可以给幼儿以适当提醒或暗示，再让幼儿操作。）
（3）幼儿讲述自己的操作过程。
（4）小结：用筷子把四边形或五边形变成几个三角形就变得牢固了。
6．请幼儿联系生活，说说什么东西的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
师：上次我们看到的自动伸缩门，上面有一个个平行四边形，开门的`时候，平行四边形变窄，关门的时候又变宽了，非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗？
7．看图片，了解相关知识（自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等课件）。
（看了课件，幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇，为课后的延伸活动奠定了基础。）
延伸活动：
师：这个三角形本领这么大，真神奇啊！小朋友可以在幼儿园、在回家路上、在家里面找一找，看看有没有什么东西也用到了三角形的这个本领，如果你们找到了再来告诉老师，好吗？
1．请幼儿平时多注意一下，生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
2．在探索区提供筷子和橡皮筋，供幼儿继续探索形状的奥秘。
自然科学教案 篇2
活动名称：
科学工作：各国国旗。
教具构成：
世界地图及国旗。
教育目的：
1、认识各国国旗。
2、开阔幼儿的眼界。
活动准备：
世界地图及国旗。
活动过程：
一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：谈话———中国国旗。
三、科学工作内容：各国国旗。
1、介绍活动名称，将教具端放到桌上。
2、把国旗散置在桌子上，把国旗按洲分类摆放，教师介绍国旗与地图的`配对，从自己的国家和洲开始。
3、教师示范并说明：教具后面有国家名称，小朋友可以对照后面的图案和名称来插国旗。
4、教师带领幼儿边插边认识各国国旗，教师可先提示各国国旗的特征，比如：中国国旗有五个五角星，加拿大国旗有一个枫树叶等等，帮助幼儿记忆。
5、请幼儿重复操作。
6、整理教具，送回教具柜。
四、幼儿自由工作、教师指导。
自然科学教案 篇3
活动名称：
科学内容———认识时间（周、月、年）
教具构成：
周、月卡片。
教育目的'：
1、使幼儿知道一年有十二个月，一周有七天。
2、初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
活动准备：
周、月卡片。
活动过程：
一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：复习昨天、今天、明天。
三、工作内容————认识时间（周、月、年）
1、介绍活动名称，将教具端放到工作毯上。
2、教师展示教具：一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
3、游戏：我是星期几值日生。
4、教师展示教具：一年有12个月，分别是一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。
5、游戏：“过生日”
（1）、教师念儿歌：苹果、桃子和李子，你的生日在几月？被请的幼儿回答：在此月的所有幼儿都站起来。其他幼儿共同说：“生日快乐”。
（2）、游戏反复进行玩。
6、整理教具，幼儿自由工作。
自然科学教案 篇4
活动名称：
科学内容———各种各样的种子食物
活动目标：
1、了结种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。
2、愿意用自己的方式统计种子食品。
3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。
活动准备：
1、请幼儿和父母在家自制一份种子食品带入园。
2、幼儿用书、记录表、笔。
活动过程：
1、进一步了解种子的作用，知道种子是人们食物的主要来源之一。
（1）组织讨论：你知道哪些种子？种子有什么用？
（2）教师：假设世界没有了植物，没有了种子，会怎么样？
（3）教师：你知道哪些种子是可以食用的？引导幼儿列举可以食用的种子种类：如稻、谷、豆······
（4）小结：种子除了可以繁殖后代以外，还可以食用，它是我们食物的主要来源。
2、幼儿介绍自己所带来的'种子食品，感知种子食品的丰富性。
（1）教师：种子可以做各种食品，请大家介绍一下自己带来的种子食品，说说用的是哪种植物的种子。
（2）你还知道哪些种子食品？
（3）关于种子食品，你还有哪些问题？蛋糕是不是种子食品？引导幼儿感知生活中许多食品是用加工过的种子制作的。
（4）阅读幼儿用书，判断并在种子食品下打钩。
3、品尝种子食品，并进行统计。
（1）请幼儿将自己带的种子食品放在桌上，布置种子食品展览，提醒幼儿分类摆放。
（2）教师：大家先统计这里一共有多少种种子食品，然后可以品尝一下每种种子食品，再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。
（3）请幼儿自由记录及选取种子食品进行品尝。
4、讲评记录结束。
自然科学教案 篇5
活动目标：
1、通过故事，交流了解自然界动物用来避雨的植物。
2、感知自然界象伞一样的动植物，培养幼儿的分析观察能力。
3、培养幼儿探索大自然的兴趣。
活动准备：
1、课件《大自然中的伞》。
2、图片卡、伞。
活动过程：
一、出示伞。这是什么？伞有什么作用？
师：下雨的`时候我们常常用伞来避雨，小动物们在下雨的时候也要避雨，那小动物们在下雨天会用什么来当他们的伞呢？今天老师带来了一个故事，看看故事里的小动物是用什么来当伞的？
二、观看课件《大自然中的伞》
师：小蚂蚁用的是什么来给娜娜当伞的呢？酢浆草的叶子像什么呢？
师：青蛙带来了什么给娜娜当伞呢？瓜的叶子是不是也像伞呢？
师：还有谁来了呀？兔子给了娜娜什么当伞呢？
师：小狐狸也来了，它给娜娜带来了芋头叶当伞，你们看芋头叶像什么啊？
师：大熊又带来了什么给娜娜当伞呢？荷叶长的像什么呢？
（重点突出小动物们用的植物像伞。）
三、引导幼儿想象周围的一些像伞的植物。
师：刚才小动物们用了哪些东西给娜娜当伞呢？
师：小动物们真好送给娜娜那么多他们的伞，那大自然里还有哪些东西像伞呢？你们知道吗？（幼儿自由讨论。）
四、利用课件进一步了解自然界中像伞的植物。
师：今天老师也带来了一些像伞一样的东西，我们一起来看一下吧！
五、总结
师：在我们的大自然中除了这些植物像伞外，还有好多好多东西像伞呢，我们回去以后让爸爸妈妈带我们再去找找看吧！找到以后再回来告诉我们小朋友！
自然科学教案 篇6
活动名称：
科学工作：种子藏在哪里
教具构成：
xxxx。
教育目的：
1、调动多种感官感知种子的形状与特征。
2、乐于探索，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
活动准备：
1、苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、稻子、西红柿、葡萄等种子及果实的图片。
2、南瓜、稻子、花生等种子。
活动过程：
一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：谈话———秋天收获的果实。
三、科学工作内容：种子藏在哪里。
1、介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。
2、认识一些植物的种子。请小朋友看看桌上有些什么？师：你看到了哪些种子？（西瓜籽、绿豆、豇豆、南瓜籽……）
3、看图片，帮助孩子形成较为完整、系统的认识。
老师与幼儿一起看图片，认识各种果实的种子都是什么形状，以及它有什么特征。
4、操作找种子。
师：今天，老师还为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的'小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？
①幼儿自由探索：苹果、橘子、黄瓜、西红柿、葡萄、西瓜、香蕉的种子。
②操作活动：种子和果实匹配。
老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
5、整理教具，送回教具柜。
四、幼儿自由工作、教师指导。
自然科学教案 篇7
活动目标
1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。
活动准备
1、各种昆虫的挂图一张。
2、操作卡片“各种昆虫”。
活动过程
一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
你捉到了什么？怎样捉到的？
二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性？
1、(出示挂图)
图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活在什么地方？吃什么？
(蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)
2、它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？
(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)
3、你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。
1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫？为什么？
2、昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？
3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？
(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)
4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。
5、我们应该怎样对待这些昆虫？
(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)
科学是第一生产力，我们如今的生活已经离不开科学了，但是，同样离不开的`还有自然，我们是自然中的一员，其实，自然和科学也有着密不可分的关系，让我们一起来了解一些吧。