请欣赏《观察儿童》幼师读书笔记（精选5篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《观察儿童》幼师读书笔记 篇1
《观察儿童》这本书如同一盏明灯，照亮了我作为一名幼师在理解儿童、促进儿童发展道路上的前行之路。它让我深刻体会到，观察不仅是一门艺术，更是一门科学，需要我们用心去体会、用脑去思考。
在阅读过程中，我最为触动的是书中对于儿童情感世界的深入剖析。通过观察，我们可以发现儿童内心的细腻与复杂，他们虽小，却也有着丰富的情感世界。例如，在一次角色扮演游戏中，我观察到一个小女孩因为扮演的角色失败而情绪低落，但她并没有直接表达出来，而是通过默默地退到一旁，独自整理玩具来排解情绪。这一观察让我意识到，我们需要更加关注儿童的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立健康的情感表达机制。
此外，书中还强调了观察与评估的紧密关系。通过观察，我们可以收集到大量关于儿童发展的信息，但这些信息需要经过科学的评估才能转化为有效的教育支持。因此，我学习了如何运用评估工具和方法，对观察结果进行客观、全面的分析，从而更准确地判断儿童的发展水平和潜力。
最后，我深感观察对于家园共育的重要性。通过观察，我们可以与家长建立更加紧密的沟通联系，共同关注儿童的发展状况，分享教育心得，形成教育合力。例如，在一次家园联系会上，我向家长介绍了我在观察中发现的'孩子在社交方面的进步和需要改进的地方，得到了家长的积极响应和支持。这种基于观察的家园共育模式，不仅有助于提升教育质量，更能促进儿童的全面发展。
总之，《观察儿童》这本书让我受益匪浅。它不仅教会了我如何更好地观察儿童、理解儿童，更让我懂得了如何将观察结果转化为有效的教育实践，为儿童的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
《观察儿童》幼师读书笔记 篇2
在贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的过程中区域游戏现场变成了教师观察，了解，解决幼儿行为问题的第一手资料所得。“理解与尊重”，“保护”，“珍视”，“接纳”，“允许”等词语，充分体现了对于“儿童”“童年”的尊重，提醒了我们有必要通过学习来重塑儿童观。读《观察儿童》让我学会关注以下三个方面内容：首先，儿童的行为表现是什么？其次，儿童为什么会出现这些行为表现？再次，我们教师怎么办？当遇到儿童有一些“行为问题”时，我们一线教师往往是先考虑“怎么办？”“而较少花心思去搞清楚儿童的行为本质是什么，从而导致对儿童的行为本质是什么”的认识产生了这样那样的偏差。无法有效地解决儿童发展中的问题。
例如区角游戏“有趣的不倒翁”活动现场，洋洋小朋友一直在旋转手中的不倒翁，还自言自语：不倒翁像葫芦形，下面大上面小。它怎么这么重啊？他用寻求的`目光投向我。“拆开来看看”洋洋，斌斌，皓皓三个小男生迅速将上下两部分开，发现了底部有个很重的东西，是不能取出来的，而且还占了一半的位置。然后，孩子们自己动手制作不倒翁，蛋壳，沙子，乳胶，纸片，塑料剪刀，被稀释了的浆糊，三个孩子对材料一番研究，讨论之后，纷纷说道：“可以用蛋壳做不倒翁的外壳，把沙子从小孔中灌进蛋壳做不倒翁的底部，用纸片堵住小孔不让沙子漏出来，用颜料装饰蛋壳但始终没有人说到被稀释的浆糊的用途。
在接下来的时间里，三个孩子都忙碌地制作不倒翁来，还交头接耳地商量着制作的方法，很快，洋洋做好了不倒翁，但是，出现了一个问题，不倒翁根本站不住，向哪边推就往哪边倒。皓皓也大叫：我的也站不住呀！这时，老师扮演了引导者的角色，请孩子们回忆不倒翁不倒的原因，底部的什么东西那么重，而且不能移动。三个小家伙突然明白了自己在制作不倒翁会倒的原因了。他们重新开始讨论如何固定沙子。很快，斌斌明白了被稀释的浆糊是用来凝固沙子的材料。“可以把浆糊倒进蛋壳里，等它干了沙子就会变硬，就能固定住了！”经过一段时间等待，倒入沙子里的浆糊干了。孩子们怀着激动而又忐忑的心情进行了最后一步的实验，成功了！孩子们在经历探索，制作不倒翁的过程中，终于明白了不倒翁的不倒之谜。
三位幼儿的表现，在老师眼中变立体了。正是《观察儿童》让老师把幼儿的行为还原到情境中，了解他们行为产生的机制和原理，客观，全面，科学地解读了他们的每一个动作，每一个表现内心的感受，帮助了幼儿用独有的方式去获取经验，能力，情感，体验。因此，我认为“观察儿童”这本书是老师贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》区域性游戏的抓手，能够让老师去发现，去欣赏孩子成长中的微小改变和进步。
《观察儿童》幼师读书笔记 篇3
上学期寒假末，我们学校下发了《观察儿童》这本实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，最近一段时间才随手翻阅起来。
本书的原著是carole sharman wendy cross diana vennis，翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。在第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法。第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会。第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例，罗列了一些目的、目标，以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察。第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义。第五章是“将观察和评价与基础阶段的'早期学习目标联系起来”，第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。
作为一名幼儿教师，或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察，会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录，只要我们按顺序通读本书的章节，一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
《观察儿童》幼师读书笔记 篇4
看了《观察儿童》一书，结合自己的工作，使我深刻理解到：每个孩子都是一颗成长中的小花，由于生长环境、种类的不同，生长速度、开花时间也截然不同，但如果我们能静静观察、耐心等待，终有一天会看到美丽的花朵绽放。
善于发现、观察的教师是多么的重要。著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。
文中向我们介绍了儿童生长与发展的特点；观察儿童的'方法和基本要素。理论之后的案例研究和思考内容更是给予了我们很好的理解平台。结合实际，我们经常会遇到这样的现象：我们都在去观察孩子户外游戏，有的老师会看见儿童正在合作开展游戏，有的老师则认为儿童骑车时间太长，不能够与同伴分享。有的教师会注意到，有的孩子站着看别人玩游戏，但没有真正参与游戏。受已有的关于儿童的知识以及自身的先见和态度的影响，每一位观察的人从同一情景中发现了不同的现象。那从中我们也能感受到如何有效的观察儿童是非常重要的，也是每一位教师应该学习和提高的地方。当我们学会拥有了有效的观察技能，我们就能在多种场合与环境中运用这种技能。
那么我们从观察儿童中学到了什么了？在学习中，更深的了解到我们会从观察儿童中学到：观察儿童能够帮助我们更加清醒地意识到儿童的个体需要。我们也会准确地观察评价儿童的学习和发展，进而设计出适宜的活动。如果想要更加明确的了解如何满足儿童的个体需要或促进儿童在某一领域的发展，就必须遵循正确的观察程序，进行有效的观察。一旦做好了这些事情，作为教师就会更加明确的意识到儿童的需要，更有把握的评价儿童的需要，并且将更有可能提出并设计能够促进儿童发展的活动和经验。我觉得这样的观察就会更有效。当然1—2次的观察不可能准确，也不能全面反映孩子的状况，需要观察着长期一贯的坚持，这样的观察才更具说服力。观察才会更加有意义。
作为一名幼儿教师，我们应认真细致的做好幼儿的观察工作，用合适、简便的方法进行记录，根据观察的内容调整活动，设计组织适合幼儿成长的适宜的活动内容，真正促进幼儿在原有水平上的提高，从而也促进自身专业化的发展。
《观察儿童》幼师读书笔记 篇5
《观察儿童》这本书如同一盏明灯，照亮了我在幼儿教育道路上的前行之路。它让我重新审视了观察在幼儿教育中的价值，也让我更加坚定了以儿童为中心的教育理念。
一、观察的力量
书中详细阐述了观察对于幼儿教育的重要性。通过观察，我们能够深入了解儿童的行为模式、思维方式和情感状态，从而更加准确地把握他们的学习需求和发展方向。这种基于观察的教育方式，不仅能够提高教育的针对性和有效性，还能够激发儿童的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
二、观察的方法与技巧
书中还介绍了多种观察方法和技巧，如记录观察日志、使用观察量表、进行情境分析等。这些方法不仅能够帮助我们系统地收集和分析儿童的行为数据，还能够提高我们的观察能力和分析能力。在实际运用中，我尝试将这些方法和技巧融入到日常教学中，发现它们对于提升教学质量和效果有着显著的作用。
三、观察与教育的融合
最令我感动的是书中关于观察与教育融合的论述。它告诉我们，观察不仅仅是了解儿童的一种手段，更是教育过程中不可或缺的一部分。通过观察，我们能够更好地理解儿童的学习特点和成长规律，从而制定出更加符合他们实际需求的'教育计划。同时，观察也能够促进我们与儿童之间的沟通和互动，建立起更加和谐、融洽的师生关系。
总之，《观察儿童》这本书让我受益匪浅。它不仅教会了我如何观察儿童、理解儿童，还让我更加深刻地认识到了教育工作的艰巨性和崇高性。在未来的工作中，我将继续秉持以儿童为中心的教育理念，用心去观察、去理解、去关爱每一个孩子，为他们创造一个更加美好、更加充满希望的未来。