请欣赏歌唱活动教案（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
歌唱活动教案 篇1
歌唱活动教案（通用25篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的歌唱活动教案，欢迎大家分享。
歌唱活动教案 篇2
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。
2．替换角色创编歌词演唱。
3．能在集体中大胆表达自己的情感。
活动准备：
1、小娃娃的毛绒玩具一个。
2、小猫、小猪的`手偶各一个。
活动过程：
一、复习部分。
1．歌曲：《蚂蚁搬豆》
2．歌曲：《小马》
二、新授歌曲：《我要亲亲你》
1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》
师：陈老师今天带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗？
师：这首歌是唱给谁听的啊？
2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》
师：我先亲哪里的？然后亲哪里的？最后亲哪里的？
3、教师和幼儿共同说念歌词
师：想不想对妈妈唱这首歌啊？我就是你的老师妈妈，你们唱给我听听好吗？
4、师幼共同演唱歌曲
5、幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。
三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲
1、对小娃娃演唱歌曲
师：刚刚是对妈妈唱的，现在要小娃娃唱，应该唱什么呀？
幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。
2、对小猫演唱歌曲
3、对小猪演唱歌曲
4、两两结伴进行表演。
活动反思：
《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿，在上这节课的时候，基本活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲，但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中，我演唱歌曲应该更富有感情些，这样才能让幼儿更富有感情。
歌唱活动教案 篇3
课程目标
1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。
2.能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。
3.感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。
课程准备
《猴子抱气球》PPT
幼儿坐双马蹄形
课程过程
一、律动入场
师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！
播放《猴子抱气球》伴奏，师幼共同表演入场
二、学唱歌曲
（一）练声（C-D-C）
出示气球图片
师：看，有个黄气球飞过来了！
师：又来了一个红气球！
（二）熟悉歌词
师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放PPT）
师：发生了什么事情？
小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一把抱住气球，结果气球破了。
1.学唱歌曲第一段
师：老师把刚刚的小故事编成了歌曲，你们来听一听！
师范唱第一段
师：你听到了什么？（幼回答，师分句再唱一唱）
（视情况重复唱）
师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）
（2）感受念白
师：你们有没有发现这首歌和我们平时唱的歌不太一样？（有几句是念的）
小结：这首歌不光有唱的部分，还有念的部分，这是念白。
师：我们一起来说说念白这部分吧。
师幼共同念白
（3）多种形式学唱
①师演唱，幼儿念白；②男生演唱，女生念白；③男女交换
2.学唱歌曲第二段
师：接下来会发生什么？我们再来看一看。（观看PPT）
师：谁来说一说又发生了什么？
师：你们听听我是怎么唱的。
师：你听到了什么？
师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）
师：这一段歌词和上一段是不是很像？哪里不一样？
3.完整学唱歌曲
师：让我们完整的'唱一唱这首歌吧！（钢琴完整伴奏）
提醒幼儿每段第一句及念白部分；根据幼儿学唱情况指出问题
4.边唱边表演
师：我们一起来学一学小猴子吧！你们可以自己想想动作，看看谁表演的最有趣！
三、结束
师：让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧！
播放《猴子抱气球》音乐，师幼律动出场
歌唱活动教案 篇4
活动目标：
1、学唱歌曲，表现出猪小弟愉快和伤心的情绪。
2、尝试为歌曲续编歌词，并演唱。
3、知道要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、韵律活动《在农场里》进场
师：农场里住着一只快乐的小猪，它在家里呆腻了，要出去找朋友玩了，它会去找谁玩呢？听——
二、学唱新歌
1、学唱第一、二段
（1）理解歌词内容，教师清唱第一段。
师：猪小弟去找谁玩游戏？（小羊）
小羊说了什么？（幼儿说不出来，则再听一遍。）
我们一起来学学小羊。
（出示“脸儿脏兮兮”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的.脸儿脏兮兮”）
师：你们来做小羊，听，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱前三个乐句，生用念白接最后一个乐句）
你们会把它唱出来吗？我们一起来试试！
（2）理解歌词内容，教师清唱第二段。
师：小羊愿意跟猪小弟玩游戏吗？为什么？
猪小弟说了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找别人玩去！”
它会去找谁呢？
听听看你们猜的对不对？
教师清唱第二段。
师：猪小弟去找谁玩游戏了？兔子说了什么？
再听听，看谁能用歌词里的话来回答我。
（出示“身体都是泥”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的身体都是泥”）
师：现在你们就是兔子，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱三个乐句，生用念白接最后一个乐句）
（3）连唱第一、二段，能用歌声表现出猪小弟的愉快。
师：猪小弟去找小羊、兔子做游戏可开心了，你听——（音乐猪小弟，第一二段，教师相机出示ppt）
猪小弟开心吗？让我们来唱一唱高兴的猪小弟吧！
（教师提出不同要求，唱2-3遍）
2、学唱第三段
师：可是小羊和兔子不愿意跟猪小弟玩游戏——（哭声，之后伴奏，教师清唱）
猪小弟怎么样了？（哭了，回家了，师唱“猪小弟哭哭啼啼回家去”）
他很伤心，你会唱出伤心的猪小弟吗？（教师唱前半句，幼儿表现）
（如有幼儿表现比较突出，教师可让幼儿个别表演，表扬）
师：（完整唱第三段）妈妈怎么说的？（洗洗干净再出去）
我们一起来做猪妈妈，妈妈说——
师：（师边唱边出示第三段图谱）你会唱出来吗？
猪小弟可伤心了，再伤心一点····
3、完整唱第一～三段
师：让我们一起来唱一唱猪小弟找朋友的故事吧！（音乐猪小弟三段完整）
（教师提出要求，幼儿唱2～3遍）
4、创编歌词
师：妈妈这就帮你们洗洗澡（听伴奏做洗澡的律动）洗干净的小猪快快回到座位上吧····
（出示ppt图片）瞧，小猪洗得多干净呀！让我们一起来夸夸小猪吧？（用节奏型来夸小猪）
师：ppt农场图片，小猪会找谁去做游戏呢？他会对小猪说什么？
谁愿意唱给老师听？
个别幼儿演唱续编内容。
5、学唱第四段
师：干净的小猪真受朋友的欢迎啊！（师清唱第四段）
他们在一起做什么？我们一起来试试···
他们跳的是圆圈舞（幼儿拉成一个大圆圈唱两遍）
加入续编内容，完整演唱1遍。
师：猪小弟的故事越来越长了，让我们一起来唱一唱猪小弟的故事吧！
让我们去找更多的朋友玩游戏吧！
五、结束活动。
在伴奏声中，教师带领幼儿离开活动室。
歌唱活动教案 篇5
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用不同的速度演唱歌曲，感知猪小弟情绪的变化。
2、在老师的`启发下，尝试在歌曲的尾奏处创编动作。
3、知道讲卫生的孩子人人喜欢，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：猪小弟。
2、与歌词对应图片4幅。
3、胸饰人手一份：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
活动过程：
一、导入活动
1、猜谜：今天老师给你们带来一个谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”
2、对了，是猪小弟（出示脏猪图），这是只怎样的猪小弟？（丰富词语：脏兮兮）
3、你们觉得脏兮兮的猪小弟有朋友愿意和它玩吗？为什么？
二、学唱新歌，l学唱1-2段
1、教师引导幼儿理解记忆歌词。
2、听着音乐说歌词，熟悉旋律。
3、教师范唱
4、师幼一起学习有感情（高兴）的演唱：1）幼儿唱前面部分，教师唱小动物说2）教师唱前面部分，幼儿唱后面小动物说3）完整唱学唱3-4段
学唱3-4段
1、学习歌曲第3段
1）猪小弟身上这么脏，朋友们不愿意跟它玩，猪小弟会感觉怎样？（丰富词语：哭哭啼啼）
2）用幼儿自主观察图的方式师幼共同学习第3段歌词。
3）幼儿听音乐创编洗澡动作。
4）完整练习有感情地演唱
2、学习歌曲第4段歌词及创编尾奏
1）幼儿学习第四段歌词。
2）幼儿四人一组创编尾奏部分动作。
四段歌词完整进行演唱（2遍）。
三、幼儿四人一组进行歌表演。
歌唱活动教案 篇6
教学目标:
一、 用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
二、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。
三、 教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。
教学重点:
1、 唱好歌曲。
2、 表现小燕子飞翔的动态美。
教学难点:
1、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
2、 对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。
教具准备:
多媒体课件，头饰，电子琴，打击乐。
教学过程:
一、 组织教学，带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动，自由表演。
二、 导入新课(出示课件)
节奏练习:XX X X0 | XX X X0 |
三、歌曲《小燕子》
(一)、导入
(1)小朋友读得真好，把春姑娘的好朋友也引来了，猜猜看会是谁呢?
(2)学生自由发挥想象，回答。
(3)学生观看，原来是小燕子，你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。
(4)教师小结:小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。
(二)、学习歌曲《小燕子》
(1)听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
(2)学唱歌曲:a跟旋律哼唱
b跟范唱轻填歌词练习
c教师提问曲中延音记号的唱法
d学生听琴视唱歌曲。
(3) 歌曲处理:a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢?
b学生分组讨论、交流。
c 个别组示范表演唱。
d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。
(4) 歌曲表演:a同学们，刚才用优美的.歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?
b学生模仿小燕子飞翔的动作。
c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。
d学生跟做。
e启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)
f 听音乐学生自由表演。
(三)、 对比欣赏
师:除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗?
四、 深化、小结
1、 同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。
2、可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗?(启发学生回答，人类的破坏，环境的污染)我们应该怎么做?(学生答)
3、同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。
歌唱活动教案 篇7
活动目标
1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。
2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。
活动准备
玩具小猪一只。
指导要点
1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。
2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。
3、学唱新歌。
（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。
（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。
4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。
请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱
活动反思：
适宜行为：
1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高
2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等
不适宜行为：
受现实的`局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。
在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。
对策：
我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。
在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。
歌唱活动教案 篇8
一、活动目的：
1． 初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2． 乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。
二、活动准备：
1． 节奏图谱一张
2． 指挥棒一根
3． 录音机
三、活动过程：
（一） 导入部分
1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）
（二） 出示图谱
教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）
2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的`两朵连在一起的）
3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……）
提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）
4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”
（三） 完整练习拍节奏
（1） 教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）
（2） 教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？
教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）
（四）结束部分 教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）
四、活动结束：
每个小朋友展示自己的做品。
歌唱活动教案 篇9
活动目标：
1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。
2、 初步学习演唱歌曲《春天》，能边唱边按歌词内容做动作。
2、 根据歌词内容创编相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。
活动准备：
1、 自制挂图（根据歌词内容设计）。
2、 音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣
（1）教师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天），在春天里看到了什么？
（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
（3）教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。
2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
（1）教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？
（2）教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。
（3）引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
3、师幼共同学习歌曲《春天》。
（1）教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
（2）通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。
（3）教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的'形式学习歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼儿配合动作完整演唱歌曲。
4、 创编部分歌词内容并能演唱。
（1）教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。
（2）带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
活动延伸：
游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。