请欣赏学校线上巡课查课记录总结（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
学校线上巡课查课记录总结 篇1
线上教学第四周，巡课继续进行。20xx年10月31日至11月4日，按照x区教研中心工作安排，我在线上巡课共15节，覆盖6所学校。
发现亮点
1、教师备课认真，准备充分，积极使用图片、视频等方式创设情境，激发学生的学习兴趣。
2、注重阅读策略的学习和指导，如从整体到局部的阅读策略、通过关键词确定段落大意等，使学生学到具体的阅读方法。
3、部分教师能够注重把学科的育人价值和语言学习相结合，努力做到润物细无声。
4、部分教师作业设计能够体现基础类作业、综合应用类作业和拓展创新类作业，作业形式多样，调动学生完成作业的积极性。
存在问题
1、部分教师对语篇的分析和解读不够深入，缺少对语篇内涵、主题意义的深度挖掘，教学还停留在碎片化和浅层次的语言知识的学习上。
2、部分教师对于听说课的教学环节缺少设计，没有体现语言的运用，以教师讲解为主，与学生互动少。
3、有些习题课的教学缺少设计，课堂内容比较零碎，教学方法比较单一，以教师讲解、核对答案为主，习题的选择缺少甄别，与中考题型不一致，课堂效率较低。
改进建议
1、深入开展语篇研读。教师要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析；明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识，建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线。教师在研读语篇时要重点回答三个基本问题。第一，语篇的主题和内容是什么，即What的问题。第二，语篇传递的意义是什么，即Why的问题。也就是作者或说话人的意图、情感态度或价值取向等。第三，语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点，其传递何种意义或具有何种功能，即How的问题。备课时要注重与其他教师交流研讨，相互学习，准确解读语篇。
2、听说课教学建议。新授课的听说课教学要遵循听前、听中、听后教学模式，听前活动内容不包括词汇扩展，听前活动设计要融入对新语言知识的感知，通过听前活动使学生感知听力材料中出现的新语言知识，这样不仅能降低听力理解的难度，还能增加新知识学习的层次与复现率，使学习过程更加系统、扎实。听中活动设计的目的是理解语篇承载的信息和感知新语言知识结构在实际情境中的运用。教师应根据学生认知水平和需求，设计有效的听力理解环节教学设计，可以采取泛听、精听相结合的方式。听后活动形式要围绕教学目标展开，活动内容尽可能贴近学生生活实际，使学生在真实情境中完成任务，在完成任务的过程中提高语言能力，促进核心素养的形成。
3、习题课建议。在习题讲评之前，教师要细心、认真地批阅学生的作业习题，对学生的答题情况进行充分的了解和分析，并设计相应的讲评策略和方法，再围绕习题中出现的共性问题和个性问题认真备好讲评内容，并出一些有针对性的练习，以便讲评时让学生对失误的知识得到及时练习并加以巩固，使讲评更有针对性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，习题讲评课上，教师要引导学生分析问题，要给学生表述自己思维过程的机会，使学生积极主动参与，从而提高习题课的效率。
学校线上巡课查课记录总结 篇2
为进一步配合好全市的防疫工作，全力保障防控疫情期间“停课不停学”，我们的教学再次转为线上课堂。张庄桥实验小学的教师们运用企业微信、钉钉平台网上授课，学生们也在老师的陪伴和帮助下迅速进入学习的状态。
与此同时，为了及时了解、指导、督促线上教学，反馈、总结线上教学存在的问题和经验，张庄桥实验小学成立了线上巡课小组，针对网络教学规范进行检查。各年级分包主任每天按时进入线上课堂，检查授课教师是否提前候课，检查授课教师是否备课充分，检查课堂师生互动情况，检查学生上课的认真度。课后，巡课领导会及时反馈在学校管理群，方便下一步的教学指导。
通过一周多的在线巡课，我们能感受到每位老师在自己的岗位上尽职尽责，用自己的行动和爱心浇灌着幼苗的成长。张庄桥实验小学的全体教师将以最好的状态上好每一节课，助力学生居家优学，全面成长！
学校线上巡课查课记录总结 篇3
新冠疫情——这位“不速之客”的来袭，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在春日中沉睡起来。为了让同学们宅家也能学习，六年级的全体老师们忙碌而充实，化疫为“谊”，隔屏教研；化疫为“诣”，线上切磋；精心开展线上教学，带领孩子们经历了一场精彩纷呈的线上之旅，互助同行，“疫”路相伴，在“行走”中盼“春暖花开”
巡课中，六级部教师均能按照课程表上课，做到了精心备课、提前候课，在课堂上充分和孩子们互动，力求让每一节线上课堂发挥最大效益。
发扬优点
1、互助同行、相互切磋！
力争采用线上直播的形式授课，大多数教师操作熟练，课堂师生互动效果好，直播软件运用自如，在操作中如果出现困惑，都能第一时间相互切磋，寻求最佳的教学手段，力争每一位老师都能熟练掌握直播技术。
2、认真负责、相互鼓励！
六年级教学责任重，身负着学校领导的重托，除了按课程表安排的课外，不少老师还主动加课，利用中午休息和下午讲作业教学时间针对孩子们出现的困惑进行直播，不少老师甚至上出了50分钟的课时。如：张海霞邵明晶王昌勇，段成芳刘晓黎。为了更好地辅导学生，老师们真是见缝插针地找时间。
每一位老师批改作业都很认真，甚至批改到深夜！力争不让一位同学掉队。例如：刘毅邱霞徐其爱
3、不断反思、力求高效！
刘浩然、张惠两位老师在直播中发现大课堂时，容易掉线，主动研究在教室内直播。两位青年教师不服输的冲劲儿值得称赞！
有待提高
1、关注线上教学的课堂纪律，让学生养成线上良好的学习习惯，提高学生的学习意识。
2、注意让孩子劳逸结合，让学生有的放矢的学习，建议不要把孩子压的太紧！
3、道法、科学还要留足学生背诵的时间，加强检查，强调以评促学。
学校线上巡课查课记录总结 篇4
一、存在的优点：
1、课前准备充分。
（1）班主任安排好每天的线上课程表，提前把学习内容推送到班级群。
（2）各科老师们都下载了相应的授课资源，适时推送给学生，如四年级科学在没有现成课程资源的情况下，xxx学老师提前做好课件，进行视频录制，确保学生线上学习效果；每天14：10-14：30的书法阅读课，xxx老师会提前做好课件，然后用直播的方式给孩子们授课。
2、各班级的晨读课都有老师监管，老师们随时监控学生的早读情况，对于不及时上线早读的学生第一时间进行电话联系，如xxx、xxx、xxx、xxx老师。
3、每位教师都能做好线上学习和作业提交人数统计，及时反馈，及时跟踪，及时落实，确保人人参与线上学习。
4、老师们精心设计作业，对学生作业及时批阅和反馈。xxx、xxx两位老师由于带双班数学，有时作业批阅到晚上10点多。
5、积极交流，分享经验。老师们在使用企业微信进行上课直播或快速会议时，出现的问题能及时相互交流，共同解决。在这方面年轻教师xxx老师做的比较到位，无论是白天还是晚上只要是有问题求助，张海东总是不厌其烦一遍又一遍给老师们进行视频指导，直到问题解决。
二、存在的问题：
1、学生的上线率有待提高，个别班级学生上线听课缺勤率较高。
2、学生上课参与度不高，老师的直播课堂学生听课不认真。
3、个别教师不使用普通话教学，学生在直播时乱说话现象较多，以及身边环境吵闹。
三、建议
1、教师提前5一10分钟候课，按时上课，讲课使用普通话教学。
2、科任教师及时和班主任沟通交流，及时反馈学生线上学习情况。
3、为保证学生课堂听课效果，及时提醒学生关掉话筒。
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演”到幕后的“主播”，虽然一时还不适应，但是疫情面前我们敢于大胆尝试，让我们携起手来“疫”路同行，一路成长！
学校线上巡课查课记录总结 篇5
一、存在的优点
1、多数班级开设了早读课各科老师利用早读、晨读课时间以视频连麦、快速会议的形式随时调控、指导学生的朗读和背诵情况。
2、课前准备较为充分。各班主任xx月xx日下午就把线上教学课程表推送到班级群里，师生做好了准备，教师按照作息时间和课程表科目认真组织教学。每天有课的老师，课前不仅及时更新软件，熟悉直播器材的使用，还提前在班级群里下好学习内容通知，再次提醒学生、家长做好上课的准备。各个学科教研组在前一天的教研视频会议中确定好授课内容、设计导学案、研究作业设计，并要求了各位老师提前直播进行前一天上课情况总结、作业批改点评、课前预习等工作。
3、上课过程机动灵活，追求效果。从课堂教学直播上来看，学生和老师对网络技术的使用已逐渐熟练。老师们正逐步改进播放现成录像课的授课方式，在直播系统中与学生互动：现场提问-指名回答-线上作答等形式极大地调动了学生的注意力和学习任务达成度。上课中适时进行答疑，并能及时进行交流互动，体现了教学的“实、细、精”。
4、各科老师对学生作业批阅、反馈及时。老师们不仅以多种方式布置了作业，还认真批改、反馈了作业完成情况，不少老师每晚都忙到了10点多，着实令人敬佩！
二、存在问题：
1、学生的上课在线率有待提高，个别班级学生上线听课缺勤率较高。
2、学生上课参与度不高，低年级老师的直播课堂，在放教学视频中可以适当地暂停，和孩子们增加互动，这样避免低年级孩子长时间看电脑时的疲惫感。
3、学生在直播时乱评论现象较多，已告知老师在直播时认真组织，多提醒学生，并建议关闭评论功能。学生上课期间乱发言的较多，需加强管理。
三、建议：
1、老师们再进一步规范好早读、晨诵、午写、暮吟时间的安排，科学布置课外古诗词的朗读背诵、科学、道法、英语学科的朗读背诵。
2、上课前对学生及家长提出上课要求，按时进入直播间，在评论区文明发言。
3、提醒家长保持孩子们的网络畅通，一节课能否顺利进行，网络质量好坏是前提。
4、建议老师们每节课都要开启直播回放，确保没有及时上线的孩子都能观看课堂。在直播时选择安静、较为封闭的房间进行直播。
学校线上巡课查课记录总结 篇6
本周线上教学接近尾声，三年级各位老师均能顺利完成线上教学任务。
优点：
1、各位教师均能操作熟练使用企业微信上课，能够运用自如，课堂上能够抓住重点知识讲解，高效率的完成了学科教学任务。如：xxx、xxx、xxx、xxx等教师。
2、线上教学研讨活动见实效，张莉和鲁敏两位教师适时召开线上教学研讨会议，大家均能提前钻研教材，线上发表建议，给任课教师指点迷津，进而提高了课堂效率。表现突出的教师有：xxx、xxx等教师
3、注重作业教学，科学布置作业。学科教师坚持每天布置适量作业，注重了作业教学，作业辅导针对性强。表现突出的有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老师。
4、课余时间帮扶学困生工作效果显著。三年级部分教师在课余时间给学生解答问题，发扬无私奉献的精神。表现突出的有：xxx、xxx、xxx等老师。
5、全员育人、德育工作层层推进。三年级各班级班主任每周坚持上好班队会，分析不足，发扬优点，对学生进行思想教育，稳定了学生的情绪，居家学习效果突出。表现优秀的班级有3.1、3.2、3.3、3.4班。
不足之处：
1、个别学科教师不能做到提前候课，学生等老师的现象时有存在。有的学科学生上线率达不到100%。进一步加强思想教育，和家长及时应沟通，确保全员上线。
2、个别班级群不能及时解答家长、学生的疑难问题，家长有呼声，希望再进一步改进，达到家长满意。
3、线上课堂纪律有待提升，个别班级管控纪律欠佳。应该再加强纪律要求，促进学生养成良好学习习惯。
4、教师线上教学还需要有计划性、前瞻性。各学科教师要做到有的放矢，计划每周的学习任务，做到提前安排，早作打算，杜绝学生、家长追着上课。
学校线上巡课查课记录总结 篇7
疫情是危机，也是一部生动而深刻的教材。“疫”路走来，经过近期的巡课发现，无论是老师还是学生都已适应了新形式下教学方法和学习规律。巡课中，一级部教师均能按照课程表上课，做到了提前候课，精心设计教案，力求让20分钟线上课堂发挥最大效益。
亮点如下：
1、为了进一步提升课堂实效，一级部教师利用多种方法为线上教学“增色添香”，除了每天进行线上集体研讨外，还善于总结、反思等。
2、课程内容设计丰富，题型多样，知识覆盖面广，既有基础知识的复习，又有提升练习。
3、知识讲解细致到位，给学困生及时的指导与帮助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx几位老师经常通过电话、微信向班级留守儿童及学困了解其学习情况。xxx老师于xx月xx日，在做好疫情防护措施的情况下，到留守儿童xxx家走访。
4、与学生及时互动，提升学生上课参与度，调动了学生的学习状态。
学科教师坚持每天布置适量作业，注重了作业教学，作业辅导针对性强，批阅、讲评作业及时。如xxxx、xxx、xxx等教师。
有待提高
1、关注线上教学的课堂纪律，让学生养成线上良好的学习习惯，提高学生的学习意识。
2、老师在线批改学生作业之后，要立马反馈给学生。每天下午要针对当天的作业进行统一的语音讲解效果会更好。
3、每天督促孩子做眼保健操、广播体操，加强体育锻炼，预防近视，劳逸结合，课余时间放下手机，做有价值、有意义的事情，使自己的学习生活充实。
学校线上巡课查课记录总结 篇8
本周，x区艺术教师继续积极响应市、区两级疫情防控指挥部的号召，每天都以饱满的热情投身至疫情防控志愿者岗位，还以更多的责任担当投入到线上教学中。除此之外，教师们在市、区两级教研中心的带领下，倾力开展了“美在云端”美术名师云送教及[以“艺”战疫]中小学美术教师抗疫作品展两项公益活动，“医治病，艺暖心”，以艺术之力温暖人心、传递力量！
一、亮点
1、教师多采用直播、在线课堂的方式展开线上教学，x区各校艺术学科课程大多数以多班联播的形式进行授课。按照《xx市义务教育阶段线上教学期间教研机构实施巡课的通知要求》，能够基于“教学评一致性”技术进行教学设计，教学设计中有相应的作业设计，有的艺术教师教学内容选择能做到基于居家抗疫的学情，做到了美育中有趣、有益、有情！
2、大多数艺术教师课前教学准备充分，课件形象生动。并能提前进入课堂组织教学、检查学习准备情况，提出听课要求，进行连麦测试等。
3、教师课上关注学生的学习状态，注重和学生互动交流，多数教师会以连麦、语音、文字面板等多种形式关注学生的反馈。
4、多数学校能认真学习市、区两级教研中心发布的教研简报，认真反思学校的问题，积极整改，开展了线上教学多媒体技术培训和巡课后的教研活动。xx一小此项工作做得好，本周课堂教学质量有所提升，线上教研活动开展有效，教师有收获。
二、问题及建议
1、学校课程要按照“线上学习+自主练习+教师答疑”进行安排，教师要按照本班学生的学情以及教学内容进行针对性的互动、点拨和指导。在多数艺术教师都在担任志愿者的情况下，建议艺术教师提前布置好前置任务，把有关教学重、难点示范微课发到学习群，课后开展学生学习成果展示活动，重视线上教学的表现性评价实践研究，望有成果。
2、教师要以任务驱动的方式开展教学，有让学生“做中学”的意识。在线上教学时间有限的情况下，提前布置艺术表现（表演）、艺术实践活动、思维导图等学习任务，在单元整体教学的基础上进行教学。经巡课所了解的情况，各校艺术课此项线上学习的标准达成度不高，期待各校能开展艺术学科单元整体教学策略的研究，积极积累专业经验，尽力落实此项要求。
3、经查阅各校上交的线上教学课程设置，部分学校没有开设美育课程。
4、教学内容选择适龄性差、教学随意性大的问题依然存在，个别教师以三月份疫情防控期间的直播课代替教学，一些年龄偏大的教师线上教学技术不熟练等问题没有得到解决。建议有这些问题的学校及时整改，打好疫情期间学校艺术学科在线教学管理和线上校本教研攻坚战。
5、个别教师有对教学内容的解读不够深入、知识传授不准确、不重视生活体验等问题。有的教师存在教学全程不露脸、不示范，教学方法单一，教学呆板、无趣的现象。建议教师认真研读电子版的教材和教学参考，多听、勤阅、苦练，做到讲解及艺术评述基于学情，做到精准、精炼、精心；教学示范要有效、有趣、有情；教学方法要重实际、重体验、重实践、多样化；教学资源选择运用要合理，要重视质量和适龄性，与教学内容契合度要高。
由于各校艺术教师人员少，建议各校要强化集体备课制度，进行单元整体框架下的教材、教法研究。要做到线上教学课上、课下有机衔接，要在精心设计前置任务、精心选择教学资源、精准讲解艺术作品、有效进行教学示范（微课制作）等方面重点攻关。教师线上教学课要根据学情对教学内容进行适当取舍，做到学生能学会的教师不讲，学生能讲的教师不讲。
总之，各校要坚持五育并举的原则，开齐、开足学校美育课程。参考x区教研中心的巡课建议，重视音乐、美术课程的规范实施，促进学生全面发展。