请欣赏教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会（精选12篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇1
我们班的语文刚好作为学校深度学习重点项目研究的实践班。班上按类型分为三个组类；A类有3组，B类有4组，C类有2组，每组五个小朋友，学习都按小组合作，增加了课程的互动性、趣味性，增加了孩子们的合作、团结性；同时通过组内帮扶和竞争，充分提升了孩子对学习的趣味性和学习积极性。我家孩子之前上课比较调皮、上课走神严重，自从这学期改革后，上课的专注力明显比之前有较大提升，学习积极性跟上课发呆走神的状态都明显减少，作业也基本都能在学校就完成了。
各科成绩略有提升。通过参与到这次教学改革实践中来，我们体会到了学校的良苦用心，只有过时的'教学方法，没有教不好的学生，因材施教，灵活运用教学方法，才能更好地调动不同性格孩子的学习积极性。感谢学校对这次教改做出的辛苦付出，我们学生家长也要积极参与到教改中，积思广益，为教改提供素材，打开思路。
感谢学校的付出，也祝愿学校在教改的道路上走出光明的前景。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇2
xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。
首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授的`后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂大量ppT的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。
最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教师人数有限，但杨老师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇3
作为一名学生家长，同时也是一名中学教育工作者，在认真阅读了《义务教育质量评价指南》后感受颇多。作为义务教育的指挥棒，《评价指南》从县域、学校、学生三个层面设立评价指标体系，为学校教育教学质量开出了治理难题的良方。我特别关注到，在学生发展方面，首次把身心健康发展作为考察要点，在健康生活和身心素质等方面也提出了具体的考核硬指标。
近几年在实际教育教学工作中经常遇到一些孩子心理出现问题的孩子，如何引导孩子保持自尊自信、阳光健康心态，如何控制和调节自己情绪，培养孩子具备面对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力，对家庭和学校都提出了新的要求。正如两会期间人大代表所言，好的教育应该培养终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者。同辉小学在学生的品德、学业、身心、审美、劳动与社会实践方面也在不断深入渗透和落实，为你千千万万遍，让每一个孩子成为野性而高贵的人！在学生发展发面，我们家长也亲自见证和参与着孩子们的成长，真切的感受到家门口的.好学校这几年的不断创新和发展。期待同辉明天更美好，家校携手共创孩子美好的未来！
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇4
《义务教育质量评价指南》把“学生质量发展评价”作为义务教育质量评价的关键，更让大家明确教育的主要目的，是为了让青少年成为身心健康的、心智三观健全的、有才也有德的、能适应融入社会和造福社会的.也能被社会需要的、有安身立命本事的“人”，而不是培养一个能考试考高分的“优秀学生”。
作为同辉学校的一个家长，我非常放心让孩子在同辉学习，通过学校的各项安排丰富的活动，我能感受到同辉学校始终根据每个孩子的具体情况，因材施教，以学生为中心设计课程，让学生真正得到德智体美劳全面发展。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇5
为了进一步规范教师的课堂教学行为，提高教师的教学水平，进一步提高课堂教学水平和教学质量，为迎评奠定扎实的工作基础。4月份我校开展了课堂教学质量月活动。作为青年教师，我们觉得这次活动有着非常重要和积极的意义。
课堂教学的质量是身为一名教师的立足治本，使教学行为严谨，准确和规范更应是我们不懈的努力和追求。在活动开展期间，督导老教授和领导亲自来听我们的课，就改进课堂教学方式、方法，提升课堂教学内涵方面提出了有针对性地意见和建议。也鼓励我们调动教学改革的积极性、主动性和创造性，发挥我们教学的'热情不断地提高个人的教学能力和水平。我们从中受益匪浅，觉得身为青年教师确实还有很多地方需要学习和进步，只有这样才能适应当今快速发展的教学革新和形势。
在活动期间，学校还组织了国家级教学名师范钦珊的讲座和示范教学观摩课，我们了解到名校教授的授课理念和心得，更加直观地理解了提高教学质量的方法和意义。我们也去听了校区组织的名师观摩课及部分老师的公开课，从中取长补短，发现自己教学中的不足并在实践中改进和提高。此外，由于在大学英语教学中广泛地使用了多媒体教学的手段，所以在活动月期间，对于课件的制作和修正，以及切实利用好这一方法提高教学质量方面我们老师之间也交流不少。
活动虽已结束，但我们觉得在过程中发现的问题不应该回避和忽视。一定要认真地梳理和改正，并逐步提高自身的教学水平，站稳讲台。以严谨求实的态度上好每一堂课，也以今年的评估为契机不断学习和进步，使教学更加规范化标准化。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇6
学习了同辉（国际）学校公众号转载的关于《义务教育质量评价指南》文件，其中特别认真仔细研读了关于“学生发展质量”部分，对于子女的教育问题，真是如获法宝。
《评价指南》不但以德智体美劳全面发展为目标提出了全面的五大方向性的框架，还逐项列明了关键指标和考查要点。这样的量化和细化指南，不仅考核实施容易，还浅显易懂，能让一年级的小学生自己都可读懂并参照它来要求自己的行为。记得去年孩子刚入小学拿到《道德与法治》的课本时，问我什么是道德？什么是法治？我从各方面举例说明解释了半天，甚至还翻出了辞典，孩子总算是一知半解的似懂非懂了。我想有了这张图表指南，孩子绝不会问我什么是“身心发展”，什么又是“审美素养”了。
我特别认同《指标》中关于“身心发展”和“劳动与社会实践”两项的培养。有了健康的身体才能拥有一切；有了良好的心理素质才能抵御一生中那十之八九的不如意之事。有了亲手劳动而收获的.劳动成果和经历的辛苦体验，方能培养乐于付出的习惯和有助于幸福感的提升。另外，我认为要做好《指标》中的要点，我们家长的监督和引导与学校的教育同等重要，让我们携起手来，做好家校共育，让孩子最终能成为适应终身发展和社会发展需要的人。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇7
近日，学习了《义务教育评价指南》，评价以落实“立德树人”根本任务，从坚持“五育并举”、强化课堂质量、提升教师队伍、深化关键领域改革及加强组织领导5个方面入手，在教学方式、教学管理、作业考试评价、信息技术应用、教师专业能力、家庭教育、教育生态等内涵建设领域提出了24条具有操作性的举措，对开创新时代义务教育改革发展新局面具有重要的里程碑意义。
作为课程部的一员，结合学校“五育并举”和深度学习的.举措，我们认为在教学研究领域，学校要充分发挥教科研团队的专业引领和指导作用，用好手头各项资源，着力促进教研的转型。一是从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究;二是研究方法要从基于经验的教学研究，转变为经验与反思相结合的教学研究;三是研究从“理论验证式”教学研究，转变为“问题导向式”与目标导向相结合的教学研究。教学过程中注重使用启发式、互动式、探究式教学;注重因材施教，精准分析学生学习情况，进行差异化教学和个别化指导。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇8
（一）注重培养小学生的学习兴趣
兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力，教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生，以小学生为主体，注重加强与小学生的情感交流，并在在教学过程中精心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生注意力；其次，教学过程中注重教学方式丰富多样，采用现代化手段，利用富有感染力的语言将语文知识具体化、形象化与生动化，鼓励小学生独立思考；再次，教师注重对小学生多肯定、多表扬，耐心进行指导，让小学生增强学习信心，乐于学习，并保持学习兴趣。
（二）创造情境，提高小学生学习自主性
教师在教学过程中应以学生为主体，注重创造情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆。教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多思考；其次，教师通过精心设置难点与问题，引导小学生思考、分析与总结，培养小学生的创造性思维；再次，教师改变传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。教师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的.问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。
（三）加强小学生课外阅读，指导学习方法
要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采用正确的学习方法。教师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推荐。并努力为小学生创造课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力，从而提高语文教学质量。此外，学习方法是学习效果的关键，教师还应加强对小学生学习方法的指导。教师可以根据语文“听、说、读、写”等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导，使其会学、善学。
（四）转变教学观念，丰富教学形式
教师应转变传统的教学理念，摒弃填鸭式教学，而是应以学生为中心，改变之前教师一味讲，学生一味听的教学模式，注重角色调整。让小学生有足够的时间进行语文实践活动，比如同桌商量、分组讨论、全班交流等形式，调动其多种器官围绕学习任务进行听说读写、议问答辩等，以凸显小学生学主体地位，锻炼其逻辑思维，提高分析、思考与总结的能力。教师还可以通过合理采用各种教学手段，让教学生动而形象，以优化课堂教学，提高教学效率。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇9
3月11-12号，学校进行了本学期第一次月考，本次考试内容为必修二第一章。地理学科的试卷涉及的知识点较为全面，大多为图表题，但难度一般。考试前复习过所有知识点，试题类型在平时都曾反复出现，但本次考试成绩并不理想。因此，如何提高教学质量，成为我未来实习生活中的头等问题。
首先，不断提高自身的知识水平和教学水。俗话说：“学无止境”，地球表面不断变化的特点,决定了地理学必须用动态的观点进行研究的特点。因此，想要成为一名优秀的地理教师，只有在工作中永无休止地学习，不断地增长知识，更新知识，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇灌每一朵小花。所以，在课下要不断的阅读相关书籍和浏览相关网站，多与有经验的老师交流、探讨知识。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，利用实习的机会，多听有经验的'教师的课，不仅仅是地理课，从而不断提高教学水平。
课堂是教学的主阵地，学生是课堂的主体。但是多数同学没有“主人”意识，因此，在课上我们既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。学生们没有积极参加到学生活动可能是认为地理课堂比较无趣，如何在教学中将地理的趣味性凸显出来，是我未来实习乃至教师生涯中探究的重点。目前应精心准备和设计好每一堂课，课前仔细参阅教材和教学资料，必修二为人文地理与实际生活关系密切，应多利用网络资源，搜集实际案例让同学分析等。再者，在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生知识的掌握和实际运用能力。
高一学生，应该注重培养他们的良好习惯，比如课前预习、课后复习、准备错题本等。提前预习书本，有助于使学生提前了解内容，并且找到自己知识点学习的薄弱环节，心理学中曾经讲过人的注意力是有限的，通过预习学生在课堂中就能有针对性的提问；课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识及时查缺补漏。
在考试前期，利用自习课带领学生认真、切实地做好复习工作，加强后进学生基础知识的掌握。使学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习，努力为提高教育教学质量把好最后一关。
运用了正确的方法引导学生学习，调动学生的积极性，做好复习工作，提高教育教学质量的任务也就指日可待了。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇10
作为学生家长，在学习了《评价指标》后，明白了此次教育改革，以评促教，推动义务教育优质均衡发展，是为了让祖国的花朵茁壮健康成长！文中提到学生发展质量评价是围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与实践等五方面的重点评价，目的在于促进学生德智体美劳全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力，这就意味着作为家长不要唯分数、唯升学率来判断学校和孩子，培养合格成熟的.人格才算完整的人，先成人后成材。
所以我觉得作为家长在陪孩子成长的过程中，素质教育和品格教育不能只停留在说的层面，更多要在于践行，除了要关注孩子的学习，还要帮助孩子发现自己的优势，让孩子自己找到未来的发展目标，同时帮助孩子培养一两门特长，作为长线发展，未来都是有价值的。有时间我也会多带孩子参与一些社会实践类活动，比如公益活动、游研学等，让孩子的视野开阔心胸豁达。孩子-家长-学校本身就是命运共同体，家校共育共同成长，相信我们越来越好！
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇11
虽然毕业已有七年了，但是对于课堂教学，我还是一名新老师。通过近期的实践教学，我感受到主观能动性的重要作用，从而认识到变被动服从为主动参与，用积极的工作态度，达到高效的教学质量。
一、课程整合，是挑战，更是机遇！
用“临危受命”来形容每个面对“课程整合”的教师，虽然不够准确，但是绝不夸张！我们必须意识到老旧的教学教法面临的危机，勇于承受课程整合的使命，虽然有被拍死在沙滩上的危机，但是历史会在我们的生命中留下印记。
二、没有做不好的事，只有做不好事的人！
有人说：“坚持做完你最不想做的事情，可能就会得到你最想要的东西！”，“塞翁失马焉知非福”啊，面对困难，我们选择的只能是面对，逃避解决不了任何问题。
还有人说：“做好一件事很容易，难的是把一件事一直做好！”，古筝社团是我的主修专业，任何一门技能都要脚踏实地、循序渐进，“目的性”太强，就会失去事物原本的价值！是对的就应该坚持，我想把这件事，一直做好。
三、正确认识培训教研和总结反思
培训教研字面上讲是让我们学习，帮助我们学习，但是“包罗万象”的培训教研，反而让我们没了头脑。所以，我认为对于“培训教研”的认识，应该只是为我们打开视野、树立信心，从而找到方向，至于实际教学是否遵循培训，见仁见智。
“活动多，总结少；任务多，归纳少；工作多，反思少。”东西只会越积越多，如果不做删减整理，“做了事，没证据”的`现象会依然存在。任何活动资料都是每个参与者的心血，需要的东西，如果自己都不珍惜，别人为什么要珍惜你！归纳反思，方便自己，帮助他人。
四、学会感恩
不要觉得生活亏欠了你！用平常心接受每个事物的到来，那它们都将变得美好！
绕了一圈，又回到了“心态”上，积极和消极的心态都是会传染的。“谣言止于智者”的道理每个老师都能理解，让我们都来做生活的“垃圾桶”，回收烦恼，传播正能量，用积极的心态推动自身教学的不断提高。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇12
《评价指南》值得我们教育人一看再看，在“方向”中找路径，在“对标”中寻发展。我想就我主要分管的党建工作和学校综合发展工作谈谈我的体会。
各项指标将新时代义务教育高质量发展具象化，强调学校为党育人、为国育才的重要使命。同辉作为成都市首批党建标准化示范学校，更应坚定理想信念，以党建引领学校教育全面发展，充分发挥党支部作用，培育“1名优秀党员+1名合格党员+5名群众”的辉光小组16个，实现党建知识同学习，核心价值同践行，师能师德同成长，师爱师魂同闪亮，引领教师知行合一，辉光日新。
新的评价标准字里行间带来的是全面、全局性的变化和挑战，需要我分管的“内参”和“外宣”部门认清形势，深入领悟其中的'理念和价值导向。对内广泛征求意见，科学修订学校的章程、满意度评价标准、绩效考核方案等重要评价标准，敢破敢立，开展好常态化自评工作修炼内功；对外做好充足的宣传预案，积极向家长、社会宣传新《评价指南》的重要精神和内容，引导家长树立正确的教育观和成才观，为孩子的全面发展营造良好的教育生态。