请欣赏《我的家乡》教学设计（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《我的家乡》教学设计 篇1
教学目标
1、知识与技能：会认7个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：老师带领学习，学生自主讨论。
3、情感态度与价值观：体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。
教学重难点
1、会认7个生字，会写8个字。
2、体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。
教学准备
多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题。
（师板书：11、故乡的酸枣树。）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题。）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）
我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。
二、初读课文，熟悉课文。
1、自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。
2、学习生字词。
（1）出示生字卡片：
指名认读：柿、触、增、映、碌、岭、需。
（2）交流识字方法：
利用同音字形近字记忆：市——柿，曾——增，录——碌，令——岭。
俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。
（3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。
（4）指导书写8个要求会写字。
三、再读课文，理清层次。
1、自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？
2、指导分段。
第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。
第二段（2—4）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。
第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的精神。
第二课时
一、学习课文，认识故乡，体会酸枣树的可爱。
1、感受叶的可爱。
师：春天来了，酸枣树长出了嫩嫩的叶子，它的叶子是什么样的？
（1）自由读第二自然段，把写叶子样子的句子勾出来。
（2）交流。“他先是羞羞答答地？可爱极了。”重点体会：小尖芽、羞答答、试探、小巧玲珑、黄茸茸、浅绿色。
交流中说出自己的感受并结合有感情的朗读。
（3）叶子好可爱啊！齐读第二段。
2、提纲导读，体会酸枣树花、果的可爱，感受孩子们打枣、吃枣的快乐。
二、教师出示导读提纲，学生自读课文三、四两段。
1、学习课文第三、四自然段。
（1）认真读课文三、四自然段。
（2）想想：作者是怎样描写酸枣树的花和果的？找出描写花的句子画上“——”，找出描写果的句子画上“~~~”。
（3）读一读找到的句子，与同组同学说说，从这些句子中你体会到了什么？
（4）练习有感情地朗读句子。
2、逐项指名反馈，评议。
3、教师引导学生抓住课文中的重点词句体会。汇报时读出自己的感情。
（1）酸枣花：“黄黄的、米粒般，像？金色的小星星”——认识酸枣花的颜色、大小、形状，体会酸枣花的小巧、美丽、可爱。
（2）酸枣：“小酸枣、由清变绿、由小变大，红红的？到处是？酸酸的？”——认识酸枣的成熟过程，了解酸枣的.颜色、味道，体会酸枣的诱人与鲜美。
4、引导体会作者观察的细致与描写的生动：刚才大家读了这么多优美的句子，想请你介绍一下你最喜欢哪一句？说说喜欢的原因。
（1）学生自由发言，交流、介绍。
（2）教师适时点评，引导体会作者的观察方法。
（3）学生再次深入地有感情朗读句子。
三、教师小结导读。
如此诱人的酸枣渐渐长大，看着这诱人的酸枣，你最想去摘吗？
说一说：
1、你有过摘果子的经历吗？（学生交流体验。）
2、你能看出孩子们的快乐吗？
四、总结全文。
1、教师导言：酸枣树的叶、花、果是如此的小巧、可爱、诱人，可你知道它们是生长在什么样的地方吗？
2、学生反馈。
3、齐读课文最后一段。
4、说说：读了这段话，你想说什么？
5、学生自由发言后写下来。
《我的家乡》教学设计 篇2
教学目标
1.认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省的位置。知道家乡是祖国的一部分。
教学重点
认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置。
教学难点
知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学准备
1.制作课堂小调查表格；
2.给每位同学打印一张中国政区地图。
3.给每位同学准备一张16白纸。
4.学生准备彩色笔。
教学设计
一、情境导入
1.同学们，今天老师能跟大家一起度过这快乐的40分钟，真是一种缘分呀！为了和大家交个朋友，老师先自我介绍一下。我姓肖，大家可以叫我肖老师。（板书：肖）我的家乡在浙江省绍兴市柯桥区福全镇。（板书：浙江省绍兴市柯桥区福全镇）同学们，下面轮到你们介绍自己啦！你们叫什么名字，家乡在哪里呀？（生答）（板书学生回答的地址）
2.今天老师就带大家来学习《我的家乡在哪里》这一课，大家把书本翻到第27页。（板书课题：我的家乡在哪里）
二、看地图找家乡
1.下面老师给大家看一张地图，大家猜猜地图上画的是哪个地方？（PPT出示杨汛桥地图）
2.杨汛桥是一个小镇，那么比小镇再大一点儿的行政区叫什么呢？
3.比柯桥区再大一点儿呢？比绍兴市再大一点儿呢？比浙江省再大一点儿是什么呢？（PPT依次出示柯桥区、绍兴市、浙江省、中国政区图）
4.请大家拿出手中的中国地图，拿出彩色笔，给家乡所在的省份涂上你喜欢的颜色。
5.大家看手中的中国地图，说一说家乡的名称是什么？家乡的位置在祖国的哪个位置呢？（提醒学生在中国地图上标注：东南西北）家乡周围有哪些邻居？
6.小游戏：请一个学生上台指出大屏幕上中国地图里家乡的位置。在寻找家乡的过程中，全班同学先喊：一二三四五六七，你的家乡在哪里？上台的同学喊：在这里，在这里，我的家乡在（浙江）。
三、爱我家乡
1.现在老师要做一个小调查，老师特别想知道，同学们的家乡都有哪些特产呀？名胜古迹呀？名人呀？
2.学生拿出《课堂小调查》表格填写。
《我的家乡在哪里》课堂小调查
姓名： 班级：
我的家乡在（ ）省（市、自治区）。
家乡所在的城市名字 。
家乡相邻的省（市、自治区）有 。
家乡的特产有 ： 。
家乡的名胜有： 。
家乡的名人有： 。
3.填写好后，学生朗读展示。老师给予肯定和赞美。
四、画家乡
1.家乡真美呀！我们来画画家乡吧！把家乡涂上你喜欢的颜色，想像一下它像什么？
2.教师展示别的.同学画的图片，并问同学们画得好不好。
（预设：如果学生回答说好，那么老师就说，你们有信心超过这位同学吗？如果学生回答说不好，那么老师就说，同学们画得一定比这位同学美多了，老师特别想看看。）
3.学生一边看中国地图，一边在白纸上作画。
4.画好之后，学生上台展示美丽的家乡。
例：我画的是（ ），它像（ ）。
我画的是（ ），那里有（ ）。
五、小结
同学们，这节课我们了解了自己家乡所在的位置，体会到了家乡是祖国的一部分。家乡十分美丽，有特产、名胜、名人，是我们成长的摇篮。无论走到哪儿，我们都不会忘记自己的家乡。下节课，老师将带大家了解书信的一些基本常识。这节课就到这儿，下课！
《我的家乡》教学设计 篇3
【教材分析】
《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》的第二课。本单元的设计主旨在于施行爱国主义教育，爱祖国要从爱家乡开始。通过第一课的学习，学生已经了解到，我国幅员广阔，每个人的家乡名字的来历不同，并能在中国行政区图上找到自己的家乡的位置。在此基础上，本课主要是让学生知道不同地方有着不同自然风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，进而培养学生对大自然、对祖国秀美山川的热爱。
教材中安排了两个主题活动：
1、说说家乡的山和水。
2、我做家乡的小导游。在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性和活动性的原则，设计目的是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛搜集家乡风光美景的资料图片，通过捕捉鲜活的家乡美景，引导学生在互动、交流的体验中了解家乡美景、宣传家乡，从而树立热家乡、推介家乡、建设家乡的理想。
【教学目标】
知识目标：
1、交流了解家乡的山和水；
2、我做家乡的小导游，宣传展示家乡。
能力目标：
培养学生合作与分享能力；主动参入的实践能力；搜集信息、处理信息的能力。
情感、态度、价值观目标：
从课前要求学生对家乡的风光美景资料收集入手，充分地做好调查工作，多方面收集相关资料，扩充课文内容，使学生在实际生活中体验家乡的美，学习合作与分享，充分培养合作探究的精神，培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。
【教学重难点】
1、了解自己家乡的自然环境、风景名胜、风土人情，描述风景区的特点，激发热爱家乡的情感。
2、学会写导游词，推介家乡的美景，从而树立为家乡的发展作贡献的思想感情。
【教学方法】
运用观察、访问、调查等方式收集资料，在课堂上充分开展学生的合作与分享，培养合作探究的精神了解家乡的风光美景。
【课前准备】
1、太白县旅游宣传片、太白县自然景观（太白山、药王谷、黄柏塬、青峰峡、蔬菜种植园等）图片、资料。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前让学生收集家乡风光美景的相关资料：图片、故事、歌曲等。
【教学过程】
一、欣赏美景，激发情感
1、欣赏祖国美景：课件展示欣赏青海湖、西藏雪山、湖南张家界、安徽黄山、长江三峡、吉林长白山、海南等著名景点图片，简介风景名胜，激发学生的学习兴趣。
2、导入新课。师：这些地方确实是风景优美，物产丰富的好地方。不过，我们的身边，也有一个地方是非常美丽的，那就是咱们家乡陕西太白县。课件展示欣赏太白县美景图片。（黄柏塬红叶图；青峰峡飞瀑；太白山云雾；蔬菜种植园等）今天，我们就一起来说说家乡的山和水。（随机揭示课题《我的家乡风光好》）
二、走进家乡，了解美景
1、课件展示家乡美景图片，让学生说一说这是哪里。（主要让学生进一步了解家乡美景，感受家乡美丽风光。）
景区系列展示，展示中进行景区的简单介绍。（太白山、青峰峡、黄柏塬、药王谷、褒斜古栈道、蔬菜种植园等）
2、畅谈家乡美景。通过课件展示进和学生课前的资料收集，开展小组交流，说一说自己认为家乡美的地方。
学生小组自由交流。（我认为……最美，这里……）
3、画笔展示。通过交流，学生进一步了解了家乡的美丽风光，引导学生说一说家乡的周围有哪些美丽的自然风景，然后拿出自己的彩笔去画一画家乡美丽的一角。
学生描绘家乡的美景，教师点评。
三、展示美景，宣传家乡
1、课堂展示。学生把自己调查收集的景点图片、资料或绘画作品在课堂上进行展示。
鼓励学生课后办好“美丽的太白”专题板报，展示太白美丽的自然风光。
2、“我做家乡小导游”
（1）师：假如有游人来我们太白旅游，让你做导游，你该怎么做呢？
根据学生回答，要求学生把自己收集的家乡的'旅游景点的材料、图片或绘画作品整理一下，为游人安排好三日游的行程。
媒体展示太白县旅游宣传片。
教师介绍旅游日程安排要求，推荐几个示例。（课件展示：第一天太白山；第二天药王谷、褒斜古道、县城翠矶山、蔬菜种植园等民俗游；第三天黄柏塬）
（2）小组合作完成导游词。按照教材第10页的导游情景图来编好导游词。（各位游客，你们好！欢迎来到我们的家乡……这里是景区……）
（3）小组汇报：推选出三位导游上台演示。（学生在演示的同时教师相机出示家乡风光图片）教师进行点拨，并指导导游编制注意事项。
四、升华感情，建设家乡
师：通过同学们的相互交流和展示，我们对家乡的美景已经有了一个清楚的了解，相信大家也一定会更加热爱我们的家乡，努力为家乡建设出一份力。那么，你们知道我们太白县旅游发展的巨大变化吗？
教师简介太白县“生态立县、特色富民”的发展战略和近年旅游发展带来的经济、生活的巨大改变。启发学生从文明旅游、植树造林、美化环境等方面，努力把家乡建设的更加美丽富饶。
结束语：家乡的美丽风光让我们自豪，家乡日新月异的变化让我们骄傲。祖国的山川美丽富饶，是我们所有人的家乡，所以我们要热爱我们的家乡，更要热爱我们的祖国！
五、布置作业赞美家乡
通过讲故事、编童谣、写一段话、画一幅画等方式来赞美我们可爱的家乡。
【板书设计】
我的家乡风光好
看家乡→说家乡→赞家乡→爱家乡
爱家乡→爱祖国
教后反思：
《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。《我的家乡风光好》这一课旨在通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感。在充分考虑班级学生外出旅游少，且对全县的自然风光了解较少的现状的基础上，在教学的设计上，我力求做到学生课前收集家乡风光资料准备多，教师备课图片展示多，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，并在教学中力求视频、图片、音乐以及学生文本交流的教学手段多样化，引导学生在互动、交流的体验中，在诸多的视觉感受中，不断提升对家乡自然风光的了解，达到自如描述家乡风光，树立热爱家乡的深厚情感。
多媒体课件音像并茂，操作性强，很符合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶，取得了良好的教学效果。但是，我对思品课教学的标准及教学方法把握不够，教学经验相对不足，学生出外旅游机会少，实地调查搜集资料的动手能力欠缺，使这节课少了一份生机。在今后的教学中我将会注重培养学生的动口动手能力，并积极创设贴近生活的教育情境，努力提高思品课程的教学成效。
《我的家乡》教学设计 篇4
目的要求：
1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
重点难点：
1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
1、中国地图、江省地图。
2、与当地邮局联系，准备实地参观采访。
3、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
一、谈话引导，激情导入。
1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
2、是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
3、今天，就让我们先认识自己家乡的.地理位置。
二、看地图，找家乡。
1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。
2、出示中国地图，找找自己的家乡。
3、自主合作，找到家乡。
（1） 几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。
（2） 小队上台指着地图汇报。
4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。
2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
3、学生上台展示。
四、小结谈体会。
《我的家乡》教学设计 篇5
一、活动目标
1、通过参观，收集资料，对广东有大概的了解。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、活动准备
PPT课件，与父母一起参观过广东有标志性的地方，收集有关资料。笔、纸
三、活动过程
活动导入；
1、幼儿展示出自己收集的资料，向大家介绍自己认识了广东哪些地方分别在哪个位置？
2、教师按照方位不同，帮助幼儿把照片摆放在展板上，然后把地点串联起来，制作成一张广东地图。
3、选择几处有标志性的地方，让幼儿来介绍。如：广州塔、天河体育中心、中山纪念堂、广州新电视塔海心塔、琶洲展馆、五羊石像、镇海楼、广州中信广场、珠海歌剧院等。
4、关于行花街的民俗文化
出示PPT：花街每年农历十二月二十八日开始，一直办到年三十晚午夜十二点准时结束，一定不会拖延。对于广州人来说，过年前“行花街”、买鲜花回家，放在清水花瓶中，为家里增添欢喜和生气，是必不可少的传统。新年前夜举办迎春花街的习俗，始于十九世纪六十年代。过年，则会从花街搬一盆年桔回来，摆在家里，取吉祥之意。
5、关于骑楼
出示PPT：广州是一个古老的城市，这里有许多岭南特色建筑，骑楼就是其中一种，据说它已有400多年历史。上下九路，那里有广州保存最完整、历史最悠久的骑楼群。
骑楼是跨人行道而建的三层楼房。楼下是商铺，店铺借用柱廊空间敞开门面，陈列商品招揽顾客。无论烈日当头还是刮风下雨，顾客都可以在走廊里惬意地行走，不会受天气影响。古人真聪明，居然能设计出这样的'建筑。
楼上两层有什么用途呢？以前一般住人，现在用作楼下商铺的仓库。我见楼上窗户的玻璃与众不同，五颜六色很漂亮。妈妈说这是彩色玻璃花窗，也叫满洲窗，是岭南的特色。我想如果住在骑楼里，感觉一定很特别。
骑楼是广州一道美丽的风景，但随着城市建设的不断发展，有些骑楼面临拆除的命运，这些具有广州特色的骑楼越来越少了。希望大家尽量珍惜它，保护它，不要让骑楼消失。
6、关于舞狮
出示PPT：广州三元里、泮塘的“狮子”尤具特色。舞狮，广东俗称“醒狮”，醒狮在广东城乡有着悠久的传统，其实不仅在春节舞狮采青拜年，是广东城乡的习俗，很多时候其他的节日婚庆，也有不少企业个人邀请舞狮团来表演。
随阵阵锣鼓，一头栩栩如生的狮子神气十足地出现在人们面前。它眨巴着一双，摇头摆尾，简直和真狮子一模一样。
来到事先用木桌子搭好的大约有两层楼高的戏台前，狮子向大家鞠了个躬，后脚一蹬，前脚一提，轻松地跳上了第一层桌台。狮子伸伸腰，蹶蹶腿，冲观众点点头，腾挪间又跃上了第二层桌台。
紧接着，狮子两只后腿直立，两只前腿悬空，在仅有两三个平方的桌面上竟然威风凛凛地站了起来。“啪啪啪啪……”观众席上爆发出雷鸣般的掌声，不少观众不约而同地大叫道“好样的！”。要爬最后一级了，只见狮子全身发力，用力一转，后脚顺势腾上了一层，狮子装出很害怕的样子，一只前腿小心翼翼地按着桌子，另一只前脚稳步而上。站在高高的戏台上，狮子再次谦虚地向观众深深鞠了一躬，然后用它宽大的嘴一口叼下挂在最高处的红绣球，凌空扔向观众。
7、关于粤剧
出示PPT：粤剧是岭南剧派的主要品种。又称“广东大戏”，发源于佛山，是以粤方言演唱。集合唱念做打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体的表演艺术。粤剧每一个行当都有各自独特的服饰打扮。又在伴奏乐器上大胆采用了一些西洋乐器，大大增强了烘托唱腔和戏剧动作的效果。粤剧于2006年5月20日列入国家级非物质文化遗产名录。2009年9月30日列入世界非物质文化遗产名录。
8、关于广绣
出示PPT：广绣是粤绣之一，指广州、佛山、南海、番禺、顺德、东莞、宝安、香山、台山等地的刺绣。按刺绣材料分，主要有真丝绒绣、金银线绣、线绣和珠绣四类。广绣与江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣并称为中国的四大名绣。
2006年5月20日，广绣列入第一批国家级非物质文化遗产名录。出示PPT陈少芳广绣作品
《我的家乡》教学设计 篇6
一、教学内容分配建议表
课时
感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时《中华人民共和国国歌》
《国旗国旗真美丽》
了解与国旗、国歌有关的知识第二课时
《吹芦笙》
①《我爱家乡，我爱祖国》
②认识碰铃、响板及其奏法在中国地图上找一找长江和黄河第三课时
《国旗国旗真美丽》
①用碰铃、响板为《国旗国旗真美丽》伴奏
②歌表演《彝家娃娃真幸福》
二、教学要求
（一）单元总要求
1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4．对不同民族的音乐风格有所感受。
（二）具体要求
1．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》。
2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3．认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。
4．能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。
三、教学准备
（一）教具
钢琴、碰铃、响板、VCD或录像带、录音机、幻灯机。
（二）文字图片资料
有关升国旗、奏国歌的VCD、录像带（最好是香港、澳门回归时奏国歌的场景及运动健儿获奥运金牌时奏国歌、升国旗的场景）或幻灯片、图片；有关祖国大好河山的风景图片；中国地图。
四、教材分析
（一）编写意图
本单元授课时，正值国庆节前后，这是寓爱国主义教育于音乐之中、音乐课与学校活动紧密结合，儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。因此，我们选编了既合乎该年龄段儿童认知规律，又与“爱祖国、爱家乡”这一主题内容相关的歌曲和歌舞音乐。
（二）重点及难点
本单元的重点：
1．听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌人感受人声与乐器音色的不同。
2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3．学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
4．要求学生用自然的声音、正确的.姿势歌唱。
本单元的难点
1．教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。
2．组织好歌舞表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
（三）音乐材料分析
1．《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中所起的巨大的鼓舞作用，建国以后，在全国政协第一次全会上被定为中华人民共和国代国歌。1982年12月5日第五届全国人民代表大会通过为正式国歌。改革开放以来，中国发生了翻天覆地的巨大变化，人民愈加富裕祖国日益强大。当嘹亮、雄壮的国歌在各种庆典、集会中奏响、在各个国际体育大赛中响起、在香港和澳门回归祖国的仪式上响起的时候，每一个中国人都不能不为之而感到无限的幸福和自豪。这一课是小学生在小学阶段第一次听赏国歌，也是通过音乐对学生进行爱国主义教育的时机，因此，有必要向学生讲解有关国歌的知识及国歌音乐的特点。
2．《国旗国旗真美丽》
这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，由4个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二乐句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然的声音唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。
3．《彝家娃娃真幸福》
这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。解放前他们生活在黑暗的半奴隶半封建社会，有着一部民族的辛酸血泪史。解放后，彝族人民当家做了主人，随着祖国的日益强大，彝族人民的生活也越过越幸福。彝族的音乐与舞蹈也成了今天祖国文艺舞台上受人民群众喜爱的节目。这首儿歌采用了典型的彝族民歌音调和节奏写成，欢快热烈、短小简捷，很适合边歌边舞。
4．《我爱家乡，我爱祖国》
这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪的、代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生学唱的四三拍歌曲。
5．《吹芦笙》
这是一首富有浓郁少数民族音调特色的儿童抒情歌曲。歌词简捷、短小，中间插入侗族人民歌唱时特有的衬词，表现了侗族儿童幸福、欢乐的生活情景。
侗族是一个能歌善舞的少数民族，分布在贵州、湖南和广西等省。芦笙是侗族人民的传统乐器，每逢节庆集会，人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情地歌唱和舞蹈。由于受地域、环境、语言和民俗等因素的影响，不同民族的音乐存在较大差异，其音调也各具特色。《吹芦笙》就具有比较鲜明的侗族音乐特点。全曲是小巧的三段式结构，即A－B－C结构，采用了侗族民歌中常用的五声羽调式写成。音域只有五度，旋律多以312、219音组进行，把侗族芦笙吹奏音调表现得栩栩如生。歌曲节奏欢快、热烈而富于变化。最后用衬词“耶”字作吆喝声结束全曲，更增添了歌曲的童趣，使歌曲富有了浓厚的生活气息。
《我的家乡》教学设计 篇7
教学内容：
《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。
教学目标：
1、知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。
2、情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
3、方法与过程：合作学习。教学重点：在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。
教学难点：
能正确认地图上的简单图例，方向。教学准备：中国地图、湖北省地图。
教学过程：
一、激发动机同学们，我们每一个人都有自己的`家乡，家乡是生我养我的地方。 在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声。
让我们走进家乡，拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。
二、启发感染
1、请同学们打开课本第36页，看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。
2、你们打算从哪些方面了解家乡呢？学生介绍自己的家乡。
（湖北省 荆门市）提示：位置、物产、风俗、英雄人物、历史故事。
3、教师出示中国地图，引导学生在地图上找家乡，并给家乡涂上颜色。
4、请学生在小组内说说家乡在哪里？你还有什么新的发现？请同学们阅读第37页左下角一段话。
5、小组讨论：家乡的产物 英雄人物
6、教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心，主产小麦和水稻，是“鱼米之乡”，宇航员聂海胜是家乡人，运动员杨威、李小双、程飞都是家乡人。
名人（刘华清、李先念、董必武、孟浩然）。
《我的家乡》教学设计 篇8
教学内容:《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。
教学目标:
1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向。
2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
3、方法与过程:合作学习。
教学重点:在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。
教学难点:能正确认地图上的简单图例,方向。
教学准备:中国地图、湖北省地图。
教学过程:
一、 激发动机
同学们,我们每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方。在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声。让我们走进家乡,拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上,我们的家乡在哪里呢?
这节课老师和大家一起走进我们的家乡,了解自己的家乡。
二、启发感染
1、请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。
2、你们打算从哪些方面了解家乡呢?学生介绍自己的家乡。(湖北省 荆门市)
提示:位置、 物产、风俗、英雄人物、历史故事。
3、教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。
4、请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?请同学们阅读第37页左下角一段话。
5、小组讨论:家乡的产物 英雄人物
6、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是家乡人。名人(刘华清、李先念、董必武、孟浩然)。
三、演绎深化
活动:认识地图方位。
活动准备:教师准备一张较大的中国地图及湖北行政图。
活动过程:
1、教师出示中国地图,请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。
今天,我们再认识四个方位。
西北、东北、西南、东南。
2、说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?
这些省市在家乡的'哪些方位?
3、小组讨论。
4、小组代表发言。
5、班级抢答题,教师提问学生抢答。
(1)湖北的东面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,东南面是_________。
四、行为指导
1、今天,我们每个同学都了解家乡,明天我们将为家乡做些什么呢?
知识创造财富。
2、学生交流。(保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡,绿化家乡等。)
3、教师小结:家乡是看得见的祖国,祖国是我们炎黄子孙共同的家乡,一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡的,同学们,就让我们从现在开始、从今天开始行动吧!
4、作业
我的家乡所在市_______________
它在湖北省的方位---_____________