请欣赏《开学第一课》教学反思（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《开学第一课》教学反思 篇1
开学两周，总算艰难完成第一课教学，相对于两年前，再教同样的知识，轻松不少，能够选择学生更容易接受的方法，但相对两年前，效果却不理想……
本学期第一节课，仍然向学生介绍自己、介绍地理这门学科，简单讲解学习方法、学科特点，并对学生日后学习提出要求，目的很简单，帮助学生了解地理、树立自信、激发兴趣，为日后学习打下良好基础，虽然没有任何知识，但本节课至关重要，与日后学生学习成败密切相关，因为兴趣才是最好的`老师，学生有了积极性、主动性，学习成绩自然提高!总体来讲，本节课的任务目标达成较好，但缺乏对学生的了解，争取今后利用一个月的时间了解全部所教学生。
后两节课学习了地图三要素相关知识，对于初一新生，地理知识相对较难，理解知识需要一定时间，所以本部分内容进行较慢，但效果不尽人意，课堂听讲不认真，提问时部分学生对知识掌握不佳，作业上交不及时，错题率高，总结原因如下：
1、学生刚刚开学，学习积极性不高，要尽快培养学习氛围，调动学生学习兴趣
2、学生放假时间较长，心情浮躁，需将学生注意力调整到学习上来
3、学生学习习惯还未养成，需在课堂上不断督促
4、学生以小学知识学习一门新学科有难度，需要教师的耐心，不断讲解
5、学生没有形成独立作业与复习的习惯，需要慢慢培训
针对目前问题，在今后一段时间教学中，我将做好以下几个方面：
1、明确学习与作业目标，确定方向与细节，是学生明白该做什么
2、加强课堂的监督，培养学生良好的听课与记笔记的习惯
3、对出现的问题及时纠正，及时反馈
4、培养学生对地理学习的兴趣，调动学习主动性，充分发挥课代表、小组长的作用
5、对个别学生进行谈话、教育
相对于我带过的第一批学生，这些学生在基础上和学习习惯上都有明显差距，需要一定的时间去适应，特别去年教初二，初一新生无论知识、能力、学习习惯上都与初二有很大不同，需要更多的耐心，去引导他们积极上进，使其步入正轨，学生们虽有不足，但也有很多优势，他们更加开朗，思维比较活跃，只要充分发挥他们的长处，就能激发热情，取得成功，万事开头难，相信明天更美好!
《开学第一课》教学反思 篇2
《开学第一课》教学反思（通用25篇）
作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的《开学第一课》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《开学第一课》教学反思 篇3
暑假刚过，已到开学，这学期我接了六(4)、六(5)两个班，这两个班的英语成绩在本年级都具中下水平，特别是六(5)班，它的积分竟然距领先者40个积分，我还听前任英语教师说更难管的是纪律，说实话，刚接手这两个班时，我真的有点害怕，怕成绩不好，更怕纪律不好，怕学生不听话。
开学第一节课怎样上呢?上好开学第一节课既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生本学期的学习兴趣和热情，于是第一节课我本没有安排课本新知识的教学，而是强调课堂纪律及坐姿，突然有一个学生说了一句“班规”，我顺势把Lesson1的班规学习了一遍，效果挺不错，接着我又教学生做了一些游戏，学生兴趣大增，充满激情，是我始料未及的'。
以前我的课堂也很安静，但在开学第一节课都要使用扩音器(其实我这节课也已准备好了扩音器，只不过没必要使用，学生表现都很好。)。直到现在两个班我都已经上了四、五节英语课，我还没有用过扩音器呢!
上开学 第一节课 教师要营造一个宽松的环境，学习必要的“Class Rules (班规)”，充分抓住学生的兴奋点，迎合学生的心理，一定会收到事半功倍的效果。现在一切才刚刚开始，但无论如何已经开了一个好头，我希望这种课堂能长久地保持下去，我也会继续努力的!
《开学第一课》教学反思 篇4
本次《开学第一课》着重进行学科学习方法介绍。在各学科学习方法讲解上，结合学科特点，提供实用方法，如语文的阅读技巧、数学的`解题思路等，学生反映有收获。
但教学缺乏针对性，未充分考虑学生个体学习差异。部分基础薄弱学生对复杂学习方法理解困难。且在方法实践环节，练习设计单一，未充分体现不同方法应用场景。
后续需了解学生学习情况，分层教学，为不同层次学生提供适配学习方法。丰富练习形式，设置多样化应用场景，让学生在实践中熟练掌握学习方法，提升新学期学科学习效果，使《开学第一课》成为学生学习的有力助推器。
《开学第一课》教学反思 篇5
本次《开学第一课》聚焦校园安全知识讲解。在知识传递方面，通过生动案例和视频展示，学生对常见校园安全隐患如楼道追逐、电器使用不当等有深刻认识，能准确说出应对方法，教学目标基本达成。
然而，教学互动存在缺陷。提问环节中，问题设置较单一，多为封闭式问题，限制学生思维。小组讨论时，部分学生偏离主题，教师未能及时引导。
在教学资源运用上，视频资料直观有效，但图文资料稍显不足。后续应丰富资料形式，增加漫画、图表等，助力学生理解。且要改进互动方式，设计开放性问题，提升学生思考与表达能力，增强《开学第一课》的实效性。
《开学第一课》教学反思 篇6
本节课成功之处：
1、在引导学生们认识到世界上没有两个完全相同的东西时，先从世界上没有完全相同的植物、世界上没有完全相同的动物过度到世界上没有完全相同的两个人，层层递进，环环相扣。
2、在第三目“如何展现自己独特的魅力时，播放视频“为梦想而活”，在这里对学生进行了情感态度价值观教育。对学生寄语了“天生我材必有用，成功之路不尽同。”鼓励学生创作出属于自己不一样的人生之路。
本节课不足之处
1、在第一环节，学生参与性不高。
2、在第二个环节，“人与其他动物相比，人更具有智慧。”这一环节耗时太多，导致最后一目《展现自己独特的魅力》教学时间较为紧迫。
3、环节与环节之间的过渡词还需要凝练。
4、在引导学生认识人与其他动植物相比更具有智慧的同时，也要强调人类的智慧是大自然智慧的.产物，人不能凌驾于其他动植物上，更不能凌驾大自然上。
再教设计
1、在知识回顾这一环节如果知识点太长，可以让学生以“开火车”的方式来回答，这样被抽背的同学多了，时间也控制了，检验效果更佳明显。
2、在第一目解释人更具有智慧的时候，从“智慧”两个字出发，深入挖掘，其实就是人能够用自己的大脑利用并改造自然界的物质来满足自己的生存需要。让学生明确人和其动植物的区别，主要体现在“创造”使用上。
3、在第二目人与人之间独特性的时候，我们应不仅仅局限于书本上的几个方面，引导学生从广阔的世界探讨每个人都是独特的，从而肯定自己、悦纳自己，为下一节课做好尊重和肯定生命的伏笔。
《开学第一课》教学反思 篇7
开学第一周，在平淡但不平凡中度过。说它平淡，那是因为我的无数个开学第一周，无数个学生的开学第一周，无数个学校的开学第一周，都在静静的、如期的、进行着：按课标备课，按课表上课。一切都在9月1日那天准备好。说它不平凡，那是因为，这一周，打破了我xx教师生涯的习惯：新学年第一课，不批评孩子！
开学第一课，央视今年已经是第四年了吧！无奈，陪读的我，有限电视没有开通，但我还是通过网络了解了一下：今年央视的开学第一课主题是《乘着梦想的翅膀》：有梦就有动力、有梦就要坚持、有梦就能出彩。其实，梦想就是一个人的给自己的一个定位，一个方向。有了方向，也就有了目标，有了目标也就会不断的'向着目标迈进……
我的开学第一课，本想说点其它励志类的，但，考虑到：万一被稚嫩的孩子误解为我的课堂散乱那就得不偿失啊！所以，必须言归正传。开学第一课我给孩子们讲了三大问题：什么是历史？为什么要学习历史？怎样学好历史？毕竟，对于七年级的孩子来说，历史学科是起始学科！
开学第一课，已经能够感受到孩子们的知识面、活跃性、参与度等各方面的差异。比如：有的孩子能够说出“吴三桂冲冠一怒为红颜是真的吗”，有的孩子在课堂上却是一脸的茫然，更有甚者：他不但什么都不知道，而且是一脸的不屑……面对差异，我忍不住提醒孩子们“差距在分分秒秒中产生”！
在17班的第一节课，因为孩子们随心所欲，时不时的讲讲话。我点了三个孩子的名：程FY、张Y、宋SH。第一节课，不是我已经认识这几个孩子，而是17班每个同学的课桌右上角都贴着半张纸片：有英文，有汉字。
《开学第一课》教学反思 篇8
本次《开学第一课》以新学期的`展望与目标设定为主题展开。在教学目标达成上，多数学生能清晰阐述自己新学期在学业、品德等方面的目标，可见对目标设定环节理解到位。但在目标细化与可行性分析部分，部分学生较为模糊，这反映出教学中引导深度不足。
教学方法上，小组讨论激发了学生积极性，各小组热烈交流，思维碰撞。但在总结分享环节，时间把控欠佳，导致部分小组未能充分展示。今后需优化流程，预留足够时间展示成果。
从学生参与度看，大部分学生热情投入，但仍有少数性格内向的学生参与度低。后续应关注个体差异，设计更具包容性活动，鼓励全员参与，让《开学第一课》真正成为每个学生新学期的良好开端。
《开学第一课》教学反思 篇9
今天是全国的孩子们回到学校的日子，照旧在《开学典礼》的仪式后由我这个班主任进行开学的第一课。
我今年的开学第一课没有特别的进行准备。因为孩子们一直在进行手风琴训练，提前回校的日子并不好受，况且他们还要背着几斤重的琴不停的变换队形，劳累程度对于中年级的孩子来说是不言而喻的。
为了缓解他们的压力，我带头给转进的四位学生做《自我介绍》的示范，这次做了点改进，我这个语文老师脱口而出的却是英文，本意是刺激孩子们对新知识的挑战和学习。然后是准备两个笑话，让大家轻松愉快的度过第一堂课。
接到学校的通知，今天必须通知学生看电视，因为国家教育部发了通知。这个和去年开学差不多吧，又是什么政治任务！我心想，去年学生看什么国家形式大课堂什么的，听得都一愣一愣的，不知其意，这次也不报什么希望。
权当我第三个给学生的意外吧。“同学们，今天第一条作业是……”“预习第一单元课文！”熟悉我的学生早早就喊出。“看——电——视！”“啊！——”“对，大家一定要邀请爸爸妈妈看今天晚上cctv—2……”“老师你不骗人吧……”
晚上回到家，忙碌的第一天根本没有把这件事情放在心上。要不是刚好电视台转到CCTV2，才恍然想起要看这堂全国2.2亿中小学生和其家长必须收看的“第一课”。
由“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”四部分组成，陈燮霞、张湘祥、刘春红等8位奥运冠军，姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员将和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的'形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心。
一边看，一边惊叹，这样的教育内容才是学生真正需要的。
一边看，一边惊叹，这样的教育形式才是各界人士关心教育的表现。
一边看，一边惊叹，这样的教育效果才是我心中理想教师应该去设计的课堂。
“余老师，我学到了一种坚强的精神。”一位QQ在线的学生虽然简单的打出了一句话给我，却让我感动万分。
怎么不是呢？我每天在教他们记这个字，背那段话，写些千年不变格式的作文，还真不知道自己做老师的意义是什么了。这次利用电视媒介制作了这样一堂课，我的心是澎湃的。看到了各界名人对少年儿童的关爱，看到教育改革正朝着以人为本的务实方向前进，作为教师，不可推卸自己肩上的责任。这就是我的一点点感动。