请欣赏语文开学第一课教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
语文开学第一课教案 篇1
【学习目标】
1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习办法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】
通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价办法。
【教学难点】
1. 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯。
2. 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】
1课时
【教学准备】
课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。
【评价设计】
通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】
一、谈话导入
1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的.学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。 (板书课题)
二、新授
1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？
2、那这些内容我们怎么合理安排呢？(PPT出示一单元学习时间安排)
3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说)
4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢？(出示PPT，指生说)
5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？(四人小组合作学习)
6、小组汇报(PPT出示)
7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？(PPT出示学习目标)指生读
8、为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)
三、回顾梳理
孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢？
语文开学第一课教案 篇2
【设计理念】
现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】
1.地位和作用：
选自人教版语文教材第 单元的 篇课文。本单元主要体现 注视，重在引导学生欣赏和表述 之美。“教材无非是个例子”(叶圣陶语)， 这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。
2.文本简析：
因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，学习 的手法，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。
【学情分析】
初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
【教学目标】
1.知识与能力：
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
【重点难点】
1.针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：
2.针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：
【教学方法】
1.教法：
2.学法：
【教学手段】
采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
【课时安排】
一课时(45分钟)
【课型】
新授课
【教学过程】
一、未成曲调先有情(3分钟)
(一)课前预习
1.掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。
2.利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。
设计意图：在课前让学生通过预习打破与文本的陌生感，这也是我学法指导之一，所谓“预则立不预则废”。刘显国老师说过：“开讲是激发学生学习兴趣的第一步。第一锤就应敲在学生的心灵上。”因此我采用情境教学法导入，让学生欣赏图片然后联系自己的生活实际畅所欲言从而奠定感情基调，还未真正进入文本就未成曲调先有情。
(二)情境导入
二、窥一斑而知全豹(12分钟)
整体感知全文，筛选关键信息，思考以下问题。
设计意图： 本环节重在让学生与文本对话，并且通过思考问题理清全文线索，感知行文脉络，从而解决教学重点。问题的设定是环环相扣，层层递进，使学生在阅读实践中不断实现自我建构。并且，我将对话式的教学模式运用其中，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。
三、奇文探究共赏析(22分钟)
四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。
(一)研读入境品语言
展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。
(二)赏读入心悟情思
让学生“读其所喜，品其所爱”，重视诵读能力，并提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先小组讨论再全班交流。先小组交流再全班交流。这也是我的教法和学法指导。学生边读边评边议，根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导。
(三)涵咏入理勇质疑
设计意图：本环节的设置是为了更好的突出教学重点，解决教学难点。重点培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。因为“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”建构主义学习观也强调学生的“协作性”，他们认为各人在理解上的差异，本身就是一种宝贵的学习资源。通过与他人合作交流，从而建构自己的知识体系。并且为了更好的展开小组合作学习，针对初一学生的心理特征，采用“小组擂台积分榜”进行评价。这样可以充分调动学生的.学习热情，培养协作精神。
这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间，让学生质疑，这个疑问可以是预习课文时留下的，也可以是在讨论交流中产生的。产生的疑问可由学生互相解答，然后再由教师进行补充。
四、万水千山总是情(8分钟)
(一)拓展迁移
欣赏一段视频，走出语文的范本，走向课改中倡导的“大语文”境界。
(二)课堂总结
打破按部就班的教师总结，改由学生总结。这不仅是对学生学习成果的检验，而且这种生成性的信息反馈更加准确有效，可以使得教师对自己的教学策略进行调整和完善。
(三)作业布置
设计意图：注重学生知识迁移，学以致用，举一反三。这一时期还是学生注意力的反弹期，反弹期是巩固知识的最好时段，让学生总结，能使得课堂所学知识在大脑中留下清晰印象。作业布置能够强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解，提高分析问题解决问题的能力。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。
【板书设计】
设计意图：板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。运用色彩的变化，吸引学生注意力，调动他们的学习热情。
语文开学第一课教案 篇3
教学目标：
1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者有关情况
2、整体把握课文，理清本文说明顺序，学习本文说明方法的运用
3、学习抓文章关键句，并学会筛选信息的能力
教学步骤：
一、导入
师：看到标题，同学们一定有不少问题吧？自然界的生物怎么会成为侵略者呢？你想了解它们哪些信息呢？
明确：什么是生物入侵者？
它们有哪些危害？
造成他们入侵的原因有哪些？
人们将采取哪些对策？
我们将带着这些问题与课文进行一番访谈，看看文中是怎样解答的
二、整体感知
默读课文三分钟
要求：自然段加序号，疏通生词及字义，留意段落关键句（总结句、中心句、过渡句等）
三、文本研究
解决第一个问题，什么是生物入侵者。
问题：在哪段说明它的定义？用了什么说明方法？文中告诉我们生物入侵者的五个特征是什么？（略）
明确：下定义说明方法是用简洁准确的语言揭示事物的本质特征
第一段中破折号后写了什么？
生物入侵的危害，与下文那几段照应？（3、4段）什么危害（注意概括中心的过渡句，第四段首句）
第二段写什么？可不可删？
用了什么说明方法？（举例子），例子中的生物是入侵者吗？不是的话依据是什么？（注意第一段中入侵者的五个特征并加以比照）
明确：第二段是对入侵者的界定，强调生物入侵者一定存在人为的干预因素，这也暗示了要重视入侵者的途径及原因。那么它统领下文哪几段？（第五段）怎么看出的？（第五段第一句中心句）
师：同学们，刚才我们分析课文思路得到这些观点，如危害途径等，如果这些观点孤立存在，你估计不会服气，那么作者怎样支撑这些观点？
明确：举例子，列数字，下面分析三、四、五段。（还运用了打比方说明方法，使文章通俗易懂，形象生动，增加阅读兴趣）
接下来，6、7段又在说明什么？（对待入侵的态度）
两种态度你支持哪种？为什么？（同学们各抒己见）
师：不管你们反对还是支持，老师先列一组数据你们再发表意见（文字略）我想大家面对此现状是不会无动于衷的，应该积极干预它们的`入侵，一个物种在新的环境中如果无同类竞争及天敌会无节制繁衍，给当地生态环境带来巨大危害，所以要采取措施，那人们会采取哪些措施呢？（第八段）
同学们有哪些好措施？说说议议。
四、总结
本文是一篇关于生态问题的事理说明文，按照提出问题（什么是生物入侵者），接着分析问题（入侵者的界定、危害、入侵途径、态度），最后解决问题（提出措施）的逻辑顺序，条理清晰，层次分明。学习本文，希望同学们不仅获取一定的生态知识，也要对这一社会现象高度警觉，提高环保意识，培养我们社会责任感。
如第一段所说，如果我们在路边或院落中发现一种从未见过的甲虫时，应像生态学家那样感到惊讶：甲虫从哪来？如何来的？对当地生态有无影响等，每个人都有生物学家的意识，那么我们的生态环境会越来愈好，我们的地球家园会越来越美丽。
板书：
生物入侵者
第一段：定义————-à提出问题
第二段：界定————à分析问题
三、四段：危害（经济损失、威胁物种多样性）-à分析问提
第五段：途径及原因——-à分析问题
六、七段：态度——-à分析问题
第八段：措施——-à解决问题
语文开学第一课教案 篇4
【教学目标】
1.畅谈暑假生活，与同学分享暑假的快乐时光。
2.养成良好的学习行为习惯，回顾语文课堂常规。
3.初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元的特色，明确学习任务，激发学习兴趣。
4.听《毛毛虫和我》的故事，感受理想和行动之间的关系，明白自己应该怎么做。
【教学重难点】
初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元的特色，明确学习任务，激发学习兴趣。
【教学过程】
一、回顾暑假。
两个月的暑假生活已经结束了，从今天开始，我们就是三年级的学生了，相信同学们一定会爱上三年级，抒写出新的传奇。
你的暑假是怎么过的呢？今天先让我们一起来回忆刚刚过去的美好的暑假生活。老师知道，很多同学都去旅游了，有去北京的，有去济南的，有去杭州的……猜猜，老师是怎么知道这些的呢？
同学们真聪明！老师看到了大家在博客上记录下的假期生活。现在我们就一起来进入我们的“暑期快乐大本营”！
二、暑期快乐大本营。
(一)说说暑假的味道。
1.分享暑假里的快乐事。
大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实。可以说说自己游玩的经过，或是自己学到的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
2.小组内畅所欲言。
3.指名上台讲，教师稍作点评。
(二)暑期快乐作文吧
1.全班欣赏学生的优秀作文。(说说自己的感受)
2.自己选择一篇在小组内交流。(认真倾听，分享快乐)
3.互相交流赏析。
三、了解大概，亲近语文。
1.认识封面：仔细看看语文书的封面，说说你看到了什么。
2.读读目录。
认真读读语文书的目录，说说：
(1)这本书一共有几篇课文？标“*”的有几篇？
(2)你最喜欢哪篇课文？为什么？
四、提出要求，准备学习。
1.拥有《新华字典》或《现代汉语词典》等学习工具书。
2.准备三本簿子：日记本、练笔本和摘录本。
3.准备一两本自己喜欢的课外书。
五、做最好的自己。
每个人都有自己的理想，因为有美丽的理想，所以奋斗的路上再苦再难也不放弃。新学期开始了，你的理想是什么呢？先让我们来听一个故事吧！
毛毛虫和我
——送给新学期的自己
毛毛虫知道，在它的身体里面，藏着一只蝴蝶。是的，它一直都知道，一刻也不曾忘记。当它慢吞吞地爬过菜叶的时候，它在想着这件事；当它贪婪地把叶子咬出一个个小洞时，它在想着这件事；当它舒展身体晒太阳的时候，它在想着这件事；当它亲吻一朵美丽的小花儿时，它在想着这件事……
我要挑最鲜嫩的叶子吃，它对自己说，这样当我变成蝴蝶的时候，才会有艳丽的色彩；我要多多地吃，它对自己说，这样当我变成蝴蝶的时候，翅膀才会有力气；这金色的光线多么温暖，它对自己说，最重要的是，它将变成金粉装点我的翅膀；这朵小花多么可爱，它对自己说，将来我的翅膀上面，也会开出美丽的花儿来。
“哎呀，毛毛虫！好丑好恶心哟！”一个小女孩指着它叫道。这样的话毛毛虫听得多了，一点儿也不会破坏它的好心情。哦，我将长出一双美丽的翅膀，它对自己说。这样想着，毛毛虫昂起了它小小的脑袋，慢慢地爬走了。
我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘记。
所以我从来都不挑食，我知道所有健康的食物都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己；所以我努力地读书，我知道所有那些有趣的书、严肃的书、美丽的书、智慧的书，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己；所以我喜欢认识新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聪明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他们的友情以及他们的美好天性，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己；所以我积极上好每一堂课，认真完成每一次作业，我知道千里之行，始于足下，我走过的每一步路，我做过的每一件事，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己；所以我喜欢亲近大自然，我知道所有那些美丽的山水、阳光、花香和清新的空气，最终都将变成我的'一部分，成就一个更好的我自己。
每天早晨，我都会在镜子面前照一照自己；每天早晨，我都会在镜子里看到一个普普通通的小女孩(小男孩)。
可我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的我自己；就像毛毛虫会变成蝴蝶，小种子会长成大树，我也会变成一个更好的我自己。
1.毛毛虫的理想是什么？它为了成就更好的自己，是怎么努力的？
2.听了故事，说说自己新学期的目标。为了做最好的自己，在语文学习中你准备怎么做？(多阅读、多思考、多写作)
六、布置作业，练笔表达。
在练笔本上，写上两三段与“老师、语文”相关的话，题目自拟，也可以是：
新来的语文老师
开学第一课
我的语文老师
难忘的一节语文课
七、课堂小结。
同学们，要想学好语文，只读一本语文书是远远不够的，我们需要读更多精彩的书。做一个爱读书的孩子，开始我们的书香之旅吧！请大家记住每天在书包里放一本优秀的课外书，一有时间就捧起书来读。让我们一起爱上阅读，爱上语文吧！
【板书设计】
开学第一课
暑假是快乐的
书是甜的
做最好的自己
语文开学第一课教案 篇5
一、教学目标：
1、知识目标：
掌握文中重点词语、文学常识。
2、能力目标：
(1)引导学生运用以读带思，以思促读的方法分析课文。
(2)逐步引导学生运用合作探究的方法解决问题。
3、情感目标：
抓住重点词语，体会本文蕴含的浓浓亲情。
二、教学重点：
诱发学生反复朗读课文，逐步培养学生以读带思，以思促读的阅读分析能力。
三、教学难点：
抓住重点词语，体会本文蕴含的浓浓亲情。
四、教学设想：
运用诱思导读法，启发学生集思广益，合作探究问题的兴趣，以“点”带“面”层层深入地分析本文主旨，体会作者内心的思想感情。
五、教学过程：
鹰隼试翼篇
同学们，童年的时光里都有许多美好的回忆：难忘的朋友，难忘的游戏，难忘的玩具。打开你记忆的窗口，给大家讲述一个你小时候做过的游戏或是玩过的玩具。
导入课题，并板书。
初露锋芒篇
(1)知识积累
谁愿意毛逐自荐给大家读一遍21页注释①，让我们一起了解本文作者鲁迅先生，在今后我们将学到他更多的文章，将逐步认识这位作家个性化的语言、崇高的品质和伟大的人格，下面我们比一比，看谁记住这个注释最快、最准确。努力吧，相信自己，你就是最优秀的！
(2)诱思导读
第一步：请同学们快速阅读课文，将不认识、不理解的字词运用工具书掌握它们的读音和含义。
A组学生练习题：给加点的字词注音
秃 蟹 憔悴 诀别 嫌恶
B组学生练习题：掌握下列词语的含义
惊惶 傲然 虐杀 宽恕 苦心孤旨
留给大家5分钟，同桌之间看谁掌握的最准确，最牢固。
设计目的：让学生运用工具书，注重掌握和积累词语，为朗读、分析课文扫除语言障碍。
第二步：请同学们细细研读课文，开启你智慧的'大门，集思广益，合作探讨下列几个问题。教师在学生讨论间适当点拔，参与学生讨论。
(1)从文中找出能够体现作者鲁迅先生内心感情的词语。
(2)从文中找出作者描写风筝的语句。
(3)第一段中作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？
(4)请用一句话概括本文记叙的内容。
设计目的：抓住本文中几个“点”，进而辐射整个“面”，引导学生积极思考，小组合作探究，体现以学生为主体，教师参与学生讨论的教学机制。
第三步：重点段落研读，把握文章主旨。
本文记叙了我折断、踏扁破坏小兄弟风筝这件事，表达了作者内疚、懊悔的复杂心情，请找出详细记叙这件事的片段，朗读两遍。朗读可以高声，也可以低声、不出声；可以读快，也可以读慢，读完后小组讨论以下问题：
⑴当他发现我时，为何“便惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”
⑵“我在破获秘密的满足中”这句话，“秘密”是指什么？“满足”与后文哪个词相呼应？
⑶本段中的“傲然”和“绝望”形象地表达出人物怎样的心情？
⑷联系上下文，指出作者现在如何评价当初的做法，同时表达出作者一种怎样的愿望？
设计目的：通过分析探讨重点语句，深入剖析作者的内心世界，从而更清晰地把握文章主旨。
才艺展示篇
⑴说话训练：
在温馨与和美中有亲情，在误解和冲突中也有亲情，请同学们任意选择一个角度，讲述你与祖辈、父辈、同辈的兄弟姐妹之间感人的一幕，并谈谈你的感受。
⑵拓展训练：
亲情是人间最温暖、最真挚、最美好的感情，在古诗文中有许多描写亲情的语句，你能写出一、二句吗？
语文开学第一课教案 篇6
【教学目标】
1.熟读课文，积累文言词语。
2.疏通文意，感知文章内容。
3.陶冶情操，品味文化意蕴。
【教学步骤】
一、感知新课之趣
1.猜字激趣。
2.简介《礼记》。
《礼记》是四书五经之一，它细致地规定了各种祭祀、职位以及重要事件的标准化礼仪流程，这本书可以称得上是古代中国人的日常行为规范。
《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
二、体会文言之味
1.把握读音。学生自由地朗读课文，读完后提示易读错的字词。
生僻字：嘉(jiā)肴(yáo)兑( yuè )命
多音字：自强(qiǎng)教学相长(zhǎng)学( xiào )学半
2.体会音韵。将文中对偶句的前后半句设成两种颜色后投影，师生对读。
读好对举：
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
要点：体会对偶句式的工整、节奏分明、琅琅上口的特点；感受排比句的.气势，在朗读中一句比一句的语调稍高。
3.理清文意。师生合作读课下注释，积累重点文言词。
三、理解文章之意
主活动：演读课文。请把学生分成四人一小组，请同学们根据对文章内容的理解，小组内分角色演读课文。
活动步骤1：理清层次，分配内容。
请根据你对文章内容的理解，小组内分配朗读的内容，要能体现文章的结构层次。
方法指津：借助关联词等标志性词语，可以分清文章层次，进而把握全文思路。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。//是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。//故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
明确：根据一个“是故”这个词，可以将文章分开一二层。“故”指因此，应该是全文的总结，据此分开二三层。
活动步骤2：标记重音，体会情感。
将那些最能表达作者观点或情感的语句进行标注，请你用“我发现重读……(词语)能读出……的情感”的句式进行交流。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
(重读“弗“不知”，能读出一种错失珍品的遗憾之情。)
是故学然后知不足，教然后知困。
(重读“不足”“困”，读出一种自惭形秽的沉重心情。)
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
(重读“自反”“自强”，读出一种重获力量的振奋之感。)
故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
(重读“也”，拖着读，读出一种恍然大悟的喜悦心情。)
活动步骤3：组内演练，展示朗读。
小组内交流，然后在全班展示，教师相机点拨。
小结：把每句背后蕴含的情感串联起来，就是这篇文章的情味。这篇短文告诉了我们：人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。我们要从看似枯燥无味的文字中品味出古代学子求学的心路历程。
语文开学第一课教案 篇7
语文开学第一课教案（通用20篇）
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的语文开学第一课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。