请欣赏大班纸科学活动教案（精选10篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
大班纸科学活动教案 篇1
活动目标
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2、猜测记录表一张、课件。
活动过程
一、导入
激发探究兴趣
1、课件展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、展开
在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。
1、提出制作与观察的要求：
先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，
看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺
引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
4、猜猜，试试，说说。
发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形
(1)出示记录表，介绍记录方法：
把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
(2)让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，
并把自己的猜想记录在表格中。
(3)个别介绍自己的猜想。
4实验验证并记录结果。
引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，
并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。
一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，
另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的.验证结果，
从而帮助幼儿自己建构正确的知识。
幼：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。
它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。
6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
三、延伸
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
大班纸科学活动教案 篇2
设计意图
各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。
活动目标
1、在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。
2、能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。
3、大胆地参与科学活动，培养探索发现能力
活动准备
1、每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2、每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的'长度一样。
3。、黑板上贴三种纸，五角星若干。
活动过程
一、认识三种纸，并探索其不同特性。
1、你们前面的小盆里有什么呀？有些什么纸呀？
2、请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同？
3、师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。
二、认识纸的吸水特性
1、（出示一方盘红颜色的水）这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样？纸有什么变化？等一会儿来告诉大家。
2、集中幼儿提问
a、刚才你发现了什么？
b、水怎么会到纸的上面的？
引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。
三、探索三种纸的不同吸水性
1、餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢？我们来举行个吸水比赛。
2、导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快？
3幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4、组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名？谁是第二名？谁是最后一名。
5、师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
大班纸科学活动教案 篇3
教学目标：
1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。 教学准备： 1多媒体展示
3、材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。
教学过程：
一、导入（作品欣赏）
1、媒体展示衍纸作品。
2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？
二、新授：
1、 简约而不简单的衍纸，衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项， 是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。
衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的.魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！ 当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。
2、工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀
三、衍纸基础教程—基础造型的制作
衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。
四、认识各种衍纸卷，并尝试逐个练习。
五、 小结评议
衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品，既锻炼了创造性思维能力，也锻炼了动手能力。
大班纸科学活动教案 篇4
活动目标：
(1)能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品;
(2)了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点;
(3)在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。
(4)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
(5)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
纸折的'杯子、纸杯，每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。
活动过程：
(1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。
A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料;
B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了?为什么会这样?
小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。
(2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。
A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?
B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。
提问：你发现了什么?蜡有什么作用?
小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。
(3)了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?
小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。
活动反思：
各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
大班纸科学活动教案 篇5
一、目标：
1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。
2、积极参与探索，愿意表达实验、观察中的发现。
3、体验实验发现后的快乐，懂得节约用纸。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果
二、准备：
毛巾、纸巾若干，杯子(两种颜色、透明)、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐，
三、过程：
1、师：老师的椅子上有水怎么办?谁想办法用什么来擦一下?
(一幼儿用纸巾擦)请幼儿上来擦
咦，桌子上也有水怎么办? (用纸巾、毛巾、抹布擦)
师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子?
2、师发毛巾和纸巾，说：请你们仔细看一看、比一比他们长得什么样?把你的'发现告诉大家。
幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。
3、幼儿介绍自己的发现。
毛巾上有许多东西——--标记，纸巾没有;纸巾薄、毛巾厚。
4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。(根据观察的不同，进行比较)
附：表
5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上使劲团一团，发现怎么样?(变成一个团，像小元宵)
毛巾团一团，变成什么?
使劲撕一撕毛巾，(撕不动，要用刀)
使劲撕一撕纸巾，(很容易就撕开了，撕成了一根根小面条)
6、师再次引导幼儿回忆刚才观察的情况并记录在后面两格中。
7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快?
两人合作商量一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。
8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾实验。(师喊一二三再放)(放盆里)
9、幼儿实验
10、幼儿表达自己的发现：哪个吸得多?
谁先吸完水?(纸巾)毛巾吸得慢。
谁吸得水(毛巾、纸巾)
11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。
12、幼儿把杯子分类摆放
13、看看纸巾变成什么样了?打开看看还能用啦?
看看毛巾变成什么样了?打开看看还能用啦?
14、比较毛巾、纸巾谁吸得多?(毛巾多、纸巾少)
师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢?
师实验，幼儿观察
师：以后，我们在家里，在幼儿园发现桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
大班纸科学活动教案 篇6
活动目标：
1、通过利用废旧纸张开展有趣的小实验活动，激发幼儿的探究兴趣，培养环保观念。
2、培养幼儿发散性思维能力，动手操作能力以及分工合作能力。
3、引导幼儿尝试探索将纸变长纸条，由平面变立体的方法，并进行量的比较和建构活动。
活动准备：
废旧A4打印纸，剪刀，胶棒若干；废纸筐每桌一个。
活动过程：
一、开始部分
教师出示一张纸：“小朋友，看一看这是一张什么样的纸？启发幼儿细致观察，大胆描述纸的特征。
二、展开部分
1、启发幼儿展开想象，拓展思维。
教师：这是一张已经双面打印过的纸，想一想我们还能用它来做些什么？
2、引导幼儿动手探究，纸的游戏。
（1）一张纸变长纸条
——师：请小朋友想一想怎样把一张纸变成长长的纸条？
——小朋友想出了许多办法，现在就请大家动手来试一试，看谁变得纸条最长？
——请幼儿动手尝试用剪直线，曲线，粘接等方法，将一张纸变成长纸条。
——同桌的幼儿进行纸条长短的比较，每桌选出的最长纸条再进行比较，最终选出全班最长的纸条。
——请个别幼儿介绍剪长纸条的方法，引导幼儿讨论哪种方法剪出的纸条最长。
（2）一张纸由平面变立体
——教师：小朋友动手来试一试，怎样能让一张纸立在桌子上？
——引导幼儿动手探索，通过运用折、卷、剪等方法让纸立起来。
——请同桌小朋友之间进行比较，谁的纸立得最高，立得最稳。
—一同桌幼儿共同合作，把纸立起来后进行叠高建构活动，在规定时间看哪组的纸叠得最高，为胜。
——欣赏课件，了解更多关于纸的.叠高建构的方法。
三、结束部分
教师：今天我们玩了纸的游戏，小朋友探索了一张废旧纸张的多种有趣的玩法。其实生活中还有许多废旧的物品，只要我们勤动手，勤动脑都可以把它们变废为宝，如果每个人都这样做，就能减少浪费，节约出许多的能源，保护我们的地球家园。
大班纸科学活动教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重点：
废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：
电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊?
“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”
2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”
提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)
二、基本部分：
1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?
2、出示“魔术箱”
(里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?
(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)
3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》
“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢?”
“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏????”
请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。
4、请小朋友想想：
报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。
引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。
5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的.玩法：
(1)“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;
(2)“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。
6、利用纸球、纸棒进行游戏。
“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢?”
(1)引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。
(2)引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。
三、结束部分：
1、放松整理游戏：
《假如我是一张纸》
(1)教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。
(2)教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。
2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。
(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗?”
发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。(结束)
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
大班纸科学活动教案 篇8
活动目标：
1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。
2、培养幼儿的环保及合作意识。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、能遵守规则玩游戏。
活动准备：
图片
材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾
活动过程：
1、讨论：纸有什么用途，纸是怎么做的。
2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。
(1)伐木工人叔叔把大树砍伐下来。
(2)瞧，把树皮剥去，再锯成木块。
(3)木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。
(4)然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。
(5)最后，把大容器里的木浆倒在一张细网上挤压、烘干，纸就做好了。
3、请幼儿简单说说造纸的基本过程
讨论：①用过的废纸还有用吗?
②想一想用废纸造新纸的办法。
4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。
5、实验：在老师的指导下尝试用废纸造纸的.方法。
(1)双手把废纸揉搓软，撕成碎片。
(2)把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。
(3)把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。
(4)慢慢从水盆中提起面箩，放在桌上。
(5)把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。
(6)把半干的纸继续晒干，纸就做成了。
结束部分。
我们小朋友都有可能干了，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗?
活动延伸：
在自己做的纸上画出自己喜欢的图画。
大班纸科学活动教案 篇9
活动目标：
1、在探索活动中感知纸折叠之后产生的弹力。
2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。
3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表述。
活动准备：
1、雪花片、报纸、白纸、硬板纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。
2、大记录表一张
活动过程：
一、探索报纸的弹力
1、导入，引起幼儿兴趣。
教师手拿一张报纸“今天老师给你们带来了一张报纸，它的力量特别大，你们想不想来看一看。”教师将报纸对折五至六次后，在报纸上放一个雪花片，请幼儿猜测雪花片会怎样？
2、幼儿猜测后进行验证操作，发现弹力。
3、幼儿讲述自己的操作结果。教师进行小结。
二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系。
1、提问：那同一张报纸，少折几次和多折几次，它的弹力会怎样呢？
教师交代要求，幼儿动手操作，感受报纸折叠次数的多少与弹力大小的关系。
2、请个别幼儿回答，教师小结。
三、探索不同种类纸的弹力大小。
1、出示白纸、硬板纸、手揉纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉。
2、请幼儿猜测这三种纸折叠同样的次数后弹力的大小事一样的吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。
3、幼儿交流自己的猜测并回答。教师统计猜测结果。
4、教师交代要求，幼儿进行操作、验证，并记录。
5、幼儿交流验证结果。教师小结。
三、结束活动
今天我们通过实验，知道了纸折叠后能产生弹力，弹力的大小与纸折叠的次数多、少，纸的软硬有很大的关系。在我们生活中还有很多种类的纸，他们的'弹力是大是小呢？以后我们可以动手再试一试。
活动反思：
在这一次活动中，我让幼儿分步探索，从易到难，慢慢来发现报纸的秘密和力量的大小与什么有关这些知识点。幼儿活动的积极性较高，都能主动积极的去探索。只是，我在记录汇总时，记录的是幼儿的举手人数，这样就形成了一个问题，看不清谁是第一谁是第二。不能很好的分出哪中纸的弹力大，哪中纸的弹力小。如果用
1、
2、3来表示，效果就会更好，结果也就更明确。
大班纸科学活动教案 篇10
活动目的：
1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。
2、发展幼儿的想象力和动手操作能力。
活动准备：
1、知识准备： 课前认识各种纸
2、物质准备： 卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等辅助材料。
活动过程：
1、观察引入，激发幼儿兴趣
师：今天老师带来了很多很多的'纸，大家一起来看看都有什么纸？
2、体验操作
1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音
2、比较相同纸用不同方法发出的声音一样？
3、比较不同纸用相同的方法声音一样？
3、动手制作“纸乐器”，鼓励幼儿大胆利用辅助材料进行制作
4、幼儿为歌曲伴奏
活动延伸：
引导幼儿继续探索能让纸发出声音的方法，并利用辅助材料制作合作演奏。