请欣赏小学教学活动方案（精选36篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小学教学活动方案 篇1
一、指导思想：
为大力实施教育信息化工程，深入探究现代教育技术在课堂教学中的有效运用，切实提高我校教师的信息素养和现代教育技术的应用能力，根据包河区教育体育局“关于开展包河区现代教育技术与课程整合教学评比活动的通知”精神，特制定我校现代教育技术与课程整合教学评比活动方案。
二、参评对象
全体在编在职教师
三、评比考察点
重点考察教师应用现代教育技术、实现与学科教学整合的`能力，即在教学中使用“班班通”设备的能力及利用网络等教学资源进行课堂教学的能力。
四、比赛内容
1、教学设计和课堂教学
2、现场课件制作
五、活动程序
（一）初赛安排：
初赛时间为20xx年4月，各校区分教研组组织进行，按教研组教师总数的15%比例确定推荐名额。各校区教研组于4月2日前将本组比赛方案报至校区教导处，在各校区教导处指导下做好初赛工作；4月28日前将组内比赛结果和推荐教师报至校区教导处。
（二）决赛安排：
决赛时间为20xx年5月，学校成立评委组组织评比工作，按教师总数的6%比例确定推荐名额参加区级比赛（20xx年10月进行）。
（三）现场课件制作安排：
现场课件制作时间为20xx年6月5日，由学校统一公布课题，每位老师在100分钟内制作一个课堂教学使用课件，学校组织评比。
六、奖项设置
1、课件单项奖：现场课件制作设一、二、三等奖。
2、教学综合奖：依据教学设计、课堂教学、现场课件制作三项成绩总和设一、二等奖。
附件1、区现代教育技术与课程整合课堂教学评比评价表
附件2、区现代教育技术与课程整合现场课件制作评比评价表
xx小学
小学教学活动方案 篇2
根据xxxx学年第一学期学校常规工作中“期末常规考核”的计划，检查教师教学常规落实情况，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益，特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师课堂教学行为；
2、促进教师自觉、认真地抓好课堂教学常规工作，提高课堂教学有效性，提高学生的综合素质。
三、检查小组
教学常规检查小组，由分管教学的副校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：
组长：翁宗元
副组长：梁高英
成员：各行政中层、年级组长和教研组长
四、检查小组的职责和分工
1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的'备课本、学生作业、校本研修记录（听评课、后20%学生辅导记录）、期末质量分析进行检查，并对检查情况进行总结和通报。
2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。
五、检查内容教师备课本、学生作业一套、校本研修记录（听评课、后20%学生辅导记录）、期末质量分析
六、检查原则检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
七、检查要求
1、教师备课本：备课总数、详案数、反思数符合常规要求；备课本项目齐全；备课过程中要体现分层教学、关注后20%学生。
2、学生作业：全批全改；双等级+日期；注重错题的订正和复批；关注学困生作业辅导。
3、校本研修记录：
（1）听评课记录：有简单批注和点评；关注全员研教活动记录。
（2）后20%学生辅导记录：计划明确；学生信息记录完整；“结对、帮扶”过程有记录（结对学生帮扶内容中应包含德育、学习两方面）。
4、期末质量分析：上交期末质量分析，关注学生一学期来的“学习表现”和“学科质量”。
八、具体安排
1、检查时间：1月16日—17日
2、检查地点：各小组自行安排。
3、检查人员名单：（加粗的为各小组组长）
低语检查人员：
高语检查人员：
低数检查人员：
高数检查人员：
英语检查人员：
科学、综合检查人员：
音乐、美术检查人员：
体育、信息检查人员：
4、检查程序
学校采用四步循环检查法，即教师自查→教研组互查→教导处普查→学校抽查。每次检查后由检查人员写上评语，并进行集中反馈。集体检查程序如下：
①1月16日，各班派人以班级为单位把备课本、学生作业、校本研修记录、期中质量分析、任课教师教学常规考核表（期末）放到金生楼一楼会议室。
②1月17日：各小组自行安排时间、地点，开始检查，教案注意盖上教导处的章。
③检查并填表：检查小组共同检查并填写“xxxx学年第一学期期末教学常规检查汇总表”。
④1月17日放学前：检查完毕后，检查人签名（勿代签），把表格上交教导处存档进行反馈。相关年级组长通知各班领回检查资料。
⑤教导处汇总检查情况
（未尽事宜，另行通知。）
xx外国语学校
xxxx年1月
小学教学活动方案 篇3
一、初中语文：语文课堂导入设计与演讲
1.比赛范围：
八年级语文上下册(苏教版)12个单元的导入、每一篇课文的导入、名著导读的导入等3个方面的导入。
2.方法:选手于比武活动前30分钟在上面限定的导入设计范围内抽签决定设计内容(每位选手首先抽取比武顺序号，再按照比武程序的安排，参照预定的时间表格按时抽取导入设计的具体内容)，30分钟后在指定的比武场所展示，展示的时间最长不长于5分钟，由选定的评委当场评分、当场公布评定结果。
3.参与人数：每所中学各选送3名教师参加比赛。
4.语文课堂导入设计比武活动的.评比标准
①导入设计的科学性(与所选内容的关联、与后面教学环节的关联等，20分)。
②导入设计的激趣性(是否能够激发学生兴趣、是否具有独创性、是否运用多种教学手段等，30分)。
③导入设计展示的基本功(普通话、粉笔字、多媒体操作等，30分)。
④导入设计的完美性(是否完整、是否完美等，20分)。
二、初中数学：说题能力比赛
1.比赛范围：五指山市现行使用的七、八年级数学教材中的内容。
2.方法与内容：
备课---采用封闭的方式，现场公布题目，独立完成备课，限时60分钟。在备课时，除题目的基本解法外，还要注意到：(1)题目立意：能力立意或知识立意等;(2)解题思路：包括一题多解，总结归纳(知识和方法);(3)延伸变式：分解组合，深入拓展，一题多变;(4)选用教法：有利于学生接受知识的教学方法;(5)学法指导：在学法指导上体现新课程理念;(6)创新实践：有创新表现，亮点展示。msZ兴化市安丰初级中学
讲题---要求参赛者按照要求进行讲题，展示语言表达水平、运用教学媒体(板书、课件等)的水平等，限时10分钟，现场抽签确定上课顺序.msZ兴化市安丰初级中学
3.说题的评分标准(100分)
①说题目的立意(10分)
②说解题思路与解法(50分)
③说题目的变化与反思(15分)
④说教法与学法(15分)
⑤教态、语言、时间掌握(10分)
三、初中英语：英语口语表达能力
1.比赛内容：
①课文朗读(八、九年级人教版教材);
②话题演讲(根据所给8个话题，现场抽签演讲，时间控制在4分钟内)
小学教学活动方案 篇4
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实基础教育课程改革的精神，通过活动的开展，带动广大中小学教师练好教学基本功、练实教研基本功、提高教师基本素质和学科素养，提升适应新课程改革的能力和水平，培养造就一批名师队伍。教师教学大比武活动以“抓全员，重培训;强素质，重创新”为宗旨，充分调动广大教师参与的积极性，充分发挥教师的创造性;坚持公平、公正、公开的原则，不断丰富比赛内容，不断创新比赛形式，促使教师转变教育观念，改进教学行为，培育良好教风，提高教学效率。
二、活动内容
本次中小学教师教学大练兵、大比武活动，以备课、说课、评课、教学设计与课例、演讲与写字、口语表达、实验操作、课件制作等教学基本功为主要内容，活动全面渗透新课程理念。
本次活动小学阶段以语文、数学、英语、音乐、美术、思品、科学、体育八门学科为主要参赛学科;初中阶段有语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术十二个学科，各学科再根据学科实际制定评价标准及细则。教学大比武活动本着改革创新，与时俱进的精神，在坚持素质教育基础上，突出基础教育课程改革的目标和要求，突出对学生的`习惯养成教育;提倡使用现代化教学辅助工具和手段。
三、活动安排
本届中小学教师教学大比武活动分以下四个阶段：
(一)准备阶段(9月)
全市各中小学校组织学习教学常规、新课程标准、研讨教材，拟定实施方案。
(二)练兵阶段(10月)
通过检查教案、听课、评课、说课、教学设计、演讲、口语表达、课件制作、实验操作等形式，组织全体教师参与活动，在此基础上，以校为单位开展练兵比武活动。
(三)比武阶段(11月)
1.大比武内容。备课、评课、说课、教学设计、演讲与写字、口语表达、课件制作、实验操作等(各学段、各学科详情见文后附录)
2.参赛选手的选定。各科参赛选手由各学校评选出的优胜者。
3.大比武评选程序。大比武以学科为单位，先进行学校预赛，再进行市级决赛。①学校预赛：先在学校全体教师中依据本方案的具体要求进行竞赛。学校对参赛教师进行评定评分，确定进入市级决赛人员。②市级决赛：入围教师提前抽签确定比赛顺序，然后按照各学科规定展开竞赛，评委对其进行评定评分。
(四)总结阶段(12月)
各学校对本次教学大比武活动要认真总结，建立档案，表彰先进。对在教学大比武活动中表现突出的教师，在职称评聘、职务任用，年度考核以及评功表模等方面给予倾斜，市教育局在年终召开总结表彰大会。大比武成绩纳入各学校教科研年度考核。
四、比武设奖
各学科按参加人数设一、二和三等奖三个等次，为表彰学校在这项活动中的工作成绩，分别设组织奖三名。
五、各学科评委
(略)
六、有关要求及注意事项
1.加强组织领导。各学校按照本活动方案的精神，结合单位实际，成立领导小组，制定比武实施方案，各单位于10月15日将比武领导小组名单和比武实施方案报市教育局教研室备案。
2.抓好过程管理。各单位要按照全员参与原则，严密组织，落实各项比武任务，并按比武项目的各项要求组织教师开展校本培训、校本教研，使比武活动真正成为全体教师学习提高的载体。活动结束后，各校要认真总结，并将活动的原始资料系统整理，装订存档。市教育局将组织专项检查，评出优秀组织奖。
3.注重活动实效。各单位要把比武活动与中小学教师素质提升工程有机结合，与校本研修活动有机结合，与学校教育教学工作有机结合，在教师中大力开展教学基本功训练，促进教师教学业务能力的全面提升和教育质量稳步提高。
小学教学活动方案 篇5
为进一步转变教师教学方式和学生学习方式，深化"减负增效"的研究主题,促进教师的专业成长，我们于本学期组织学校教育教学论文评比活动。活动具体要求如下：
一、参加对象：全体课任教师
二、选题要求
论文选题要求围绕“减负增效”主题，开展本学科热点、难点问题研究，倡导开展相关问题的深化研究。
推荐论文主题：教与学的方式的'转变；教学材料的创生与有效使用；学生良好心理品质与学习习惯的培养；教具或媒体的使用与专用教室的管理；教与学的评价研究等.
建议:选题时应侧重于自己感触最多的问题或正在研究的课题.
三、格式要求
1.论文格式：（1）论文题目 （2）内容摘要 （3）正文 （4）参考文献。
2.论文A4纸、宋体、标题小三号、正文小四号、行距固定值20磅
四、内容要求
教学论文应体现科学性、前瞻性、学科性、实践性。论文写作要求主题集中、言之有物。字数以不超过5000字为宜。引用别人原始资料的观点、信息、文字、数据等应做标注。
五、活动步骤
第一阶段：（2月27日前）完成选题、列好提纲、形成初稿，于2月27日前上传FTP/教科室。
第二阶段：（3月25日前）定稿，按要求设置，于3月25日前上传FTP
第三阶段：（4月10日前）完成评选。评出优秀论文参加县级比赛。
教科室
小学教学活动方案 篇6
一、活动宗旨：研讨教学，促进教师专业发展。
二、具体目标：
1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的`评课交流平台，促进教师专业发展。
2、通过课堂教学的展示，促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动步骤：
1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课；
2、其他教师听课、观摩，进行评课；
3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。
四、具体操作流程：
1、指教者定课题。
2、定方案，即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。
3、执行方案，即进行课堂实践。
4、课堂观察，即听课。教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。
5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。
6写出听课反思。
五、活动时间与参加对象：
1、活动时间xxx年10月16日至26日。
2、教师上课时间、地点安排：
星期一沈士伟高秀娟
星期二张金亚李翠田
星期三高玉林张学才
星期四张新廷郭丽云
星期五潘新花邓喜玲
第二周
星期一于书贵高彩霞
星期二杨培灵张秀萍
六、活动成果表达形式：
1、上课教师提交教案一篇
2、听课教师认真记录在听课本上。
3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课
小学教学活动方案 篇7
一、指导思想：
综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的'个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：
1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、充分利用区域内开辟的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生提供综合实践活动的舞台。
3、提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。
4、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。
5、本学期的综合实践活动要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，且每一堂课都有一个相应的教案。
四、各年级课程内容及形式：
综合实践活动课程主要包括三方面的内容：研究性学习、劳动技术教育和社会实践。
基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下：
3——6年级：
周课时：2课时
形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。
活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。 具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。
1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做。
2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话。
3、参加地方服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识。
4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题。
5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。
在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识、情感、态度、意志品质上都得到了培养。根据上级指示，本学期本校3至6年级活动主题如下：
三年级：“认识自我”
活动建议：
活动一：我的名字的由来
活动二：认识我自己(我的优缺点)
活动三：展望未来的我
四年级：我爱我家
活动建议：
活动一：我的家庭成员
活动二：我的父母
活动三：我的小天地(布置我的小居室)
活动四：我的成长足迹(制作我家庭相册)
五年级：我可爱的校园
了解学校的历史(如什么时候建校，当时学校的规模，历任校长、师资变化等)，学校历年所获得的荣誉，学校未来的发展展望等。通过这些探究，感悟学校的变化。
六年级：我的家乡
活动分二个阶段进行，建议：
活动一：家乡的昨天
了解家乡原来人们的居住环境、生活环境、文化生活、经济状况、医疗等情况
活动二：家乡的今天
了解家乡的现状，家乡人们居住环境的变化，生活的变化，文化生活、经济
状况、医疗设施等变化。
活动三：家乡的展望
了解家乡未来发展规划。
小学教学活动方案 篇8
一、活动目的：
为了提高全体数学教师的教材钻研能力，培养教学骨干，更深入的'开展课题（数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究）研究，提高数学教学质量，使教师们能一展自己的风采，学校特举行此次数学教学设计比赛。
二、参赛要求：
1、参赛对象：以个人为单位，40岁以内青年教师参与。
2、比赛内容：为做到公平公正，参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定，即从每个年级选择五至六个教学内容，再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。
3、比赛时间定于第八周星期二下午2：00开始，地点阶梯教室，比赛时间为一小时。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名
四、比赛评委名单：
刘名松、李青松、廖香煌、王建明
五、评分标准：
见附表。
兴国县洪门小学
小学教学活动方案 篇9
XXX小学教学开放周活动方案
一、指导思想
根据基教科的工作布置，切实以教育教学为中心，不断强化质量意识，加强我校教师队伍建设，积极争取社会广泛支持，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，努力创设学校—家庭—社会一体化的育人氛围，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。
二、活动目的
通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解学校的办学状况，吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议，同时也是学校师生展示才华、发挥创造力的重大活动。达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。
三、活动安排：
1、时间：第2周（3月12日周五）
2、教学开放周领导小组组长：XXX校长
副组长：XXX副校长、XXX副校长成员：XX XXX
3、形式和内容：
以家长来校活动为主。具体内容安排如下：
①听课：在开放周活动当天，学校向社会开放所有课堂，家长和可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。
②访谈：家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。
③建议：学校设立意见箱，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。
④参观：学校接受家长和社会各界人士对我校实验室，学生、教工阅览室，学生微机室，电子备课室等的参观，为学校的硬件建议提出合理化建议。
4、家长到校活动程序：
教育教学开放周活动当天，家长和社会各界人士先到班主任处填写家长报到登记，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈，或到咨询处咨询，或参观访谈等，最后活动结束家长可以将自己的意见或者建议投入一楼意见箱。
四、活动要求：
1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。
2、全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的'教师新形象。让家长放心，让社会满意。
3、各年级任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。
5、各部门搞好本职工作，各部门搞好分担区的卫生工作，保持校园的净化、美化。
小学教学活动方案 篇10
一、活动目的
为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。根据县教师资源与学习中心工作安排，结合我校实际，决定举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展
三、活动对象
35岁以下青年教师(含35岁)
四、领导小组
组长：
副组长：
组员：
五、组织部门：学校教导处
六、比赛时间：20xx年8月27日----30日(具体时间听候通知)
七、比赛项目：粉笔字、钢笔字、简笔画、演讲。
八、奖励办法
本次比赛分单项奖和综合奖，分别将设特等奖1名，一等奖3，二等奖5名，三等奖10名。
九、比赛规程
(一)钢笔字比赛
比赛要求：
1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4.字体工整清晰，美观
5.书写格式：按照书法的'格式自己设计
(二)粉笔字比赛
比赛要求：
1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗(自选)
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书
3.字体工整清晰，美观
4.书写格式：按照古诗的格式自己设计
(三)简笔画比赛
比赛要求：
1、比赛采取现场比赛的形式进行。
2、比赛纸张由学校统一提供，参赛教师需自带铅笔、橡皮。在规定时间内完成比赛内容，比赛具体内容现场公布。
3、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前抽签。要求参赛教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法;
4、构图简明合理、比例匀称、画面完整;作品富有创造性和艺术感染力。
5、时间控制在5分钟内
(四)演讲比赛
比赛要求：
1.当场抽签决定演讲比赛顺序。
2.每位演讲着时间控制在6分钟内。
3.演讲主题与内容：从自己撰写的《“三我”故事》或《我身边的教师榜样》两个标题中任选一个。
十、评分办法：
1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字不现场评分。评委对演讲比赛进行现场评分。
2、计算选手得分时，去掉1个最高分和1个最低分，然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手综合得分。
十一、评分标准(见附表)
十一、未尽事宜，另行通知。
小学教学活动方案 篇11
一、是提出设计方案的要求。
二、方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，
三、能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。
在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的`方式，随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。
有些学生对用分数表示可能性大小来说，十分抽象，也难于理解。
小学教学活动方案 篇12
为进一步巩固线上教学成果，做好20xx年春季复学后的线下教学与线上教学的无缝衔接，确保复学后教育教学工作的顺利有序开展，提高线下教学效率，高质量完成本学期课程教育既定目标，学校定于在复学第一天（5月11日），召开本学期第一次主题教研，现将活动方案制定如下：
一、活动目的
1.巩固线上教学成果，做好线下线上有效衔接。
2.打造高效课堂，提高教学质量，助力学生成长。
二、活动主题
线上线下巧妙衔接，精准施策助力成长
三、活动时间
5月11日下午第三节课
四、参与对象
四五六年级语数英老师
五、活动地点
语文组：多功能报告厅
数学组：行政楼四楼会议室
综合组：录播室
六、活动要求
1.各组活动同时进行，由教研组长主持。
2.与会老师要认真总结本班线上教学的情况，分析得失，
提出线上线下衔接的方法。
3.为确保活动的'效果，请以下老师做好发言准备，发言时间3-5分钟。
语文组：xx等
数学组：xx等
综合组：xx等
4.在专题研讨的基础上，各教研组、备课组要制定本学期教研组、备课组工作计划。教师个人要结合班情、学期合理安排教学进度、教学内容，制定切实可行的个人教学计划。
七、资料收集
1.收集教师发言稿件。
2.每个教研组要安排专人拍照，精选8-10张活动照片发吴芬芬老师处。美篇制作请吴芬芬老师安排。
3.教研组、备课组活动计划，教师个人工作计划上交时间：5月18日。
小学教学活动方案 篇13
为进一步推进我校教育信息化进程，促进信息技术在教学中的有效运用和深度融合，全面提升我校教师利用信息技术设备和优质教育资源进行教学的能力，充分发挥投资效益，根据市、区教育局通知精神，经研究决定在全校开展教师信息技术教学应用大练兵活动，活动方案具体如下：
一、指导思想
以《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》为依据，以全面提高教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展信息技术应用技术与学科有效融合为主要内容的`各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，实现教师信息技术“人人会、人人用”的目标。
二、参加对象
合肥南小全体专任教师。
三、组织机构
根据市区教育局文件要求，我校为加强对大练兵活动的统筹、协调和指导，成立合肥市门南小学信息技术教学应用大练兵活动领导小组，下设办公室负责具体工作（办公室设在校教务处）。
组 长：z
副组长：z
组员：z
四、目标与任务
(一)工作目标
通过开展教师信息技术教学应用大练兵活动，实现“三个转变”，即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主;从以运用传统教育手段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主;从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。促使我校教师信息技术和课程融合的能力不断提升，促进新课程实施水平不断提高，让师生最大限度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。
(二)工作任务
1、培训：组织部分教师参加区教育局校级骨干教师培训，骨干教师负责本校教师校本培训。要发挥骨干教师的示范和引领作用，形成领导带头学，教师全员学的良好氛围。所有专任教师都要参加专题培训，并熟练掌握信息技术设备的使用和资源的利用。（20xx年10月全体教师班班通设备应用能力考核）
2、实践：全体专任教师要开展以信息技术应用为主题的“五个一”活动(即拟写一份教学设计、制作一个信息技术课件、上好一堂示范课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文)，提升信息技术应用水平，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。
3、展示：学校将教师参与电教作品评选活动及教学资源应用新星评选等活动与大练兵活动成果展示进行整合，开展基于信息技术教学应用的课堂设计、信息技术课件、教学反思、教学论文等评选活动和课堂教学展示。（教学设计、教学反思、教学论文三项，全体教师参加，学校8月25日遴选三项作品和教师空间评比地址汇总表上交区电教馆。10月10日上报优秀课堂教学展示）
4、提升：通过本次课堂教学大练兵活动促进学校建立、健全、完善信息技术应用管理制度。建立完善的应用绩效考核机制，切实提高设备的完好率和利用率，逐步建立信息技术应用管理长效机制，实现规范化、科学化管理。进一步加强优质教育资源建设和应用，把资源的利用与班班通进教室的应用结合起来。建立校本资源库，在用好管好现代远程教育资源基础上，不断充实和丰富教育资源，为信息技术应用提供优质资源。（20xx年10月，学校将组织第一届微课比赛。40岁以下教师上交微课一节以上，40岁以上提交都给予奖励。）
五、实施步骤
20xx年度信息技术教学应用大练兵活动从4月份开始，到12月份结束。活动共分为宣传动员、组织实施、总结评估三个阶段。
──宣传动员阶段(4月份)。制定方案、落实任务。
──组织实施阶段(5-11月份)。落实信息技术教学应用大练兵活动的基本要求，开展教师培训工作，组织教师参加并完成“五个一”规定动作，并积极围绕信息技术应用开展相关自选动作。各单位切实加强信息技术与学科整合的应用与研究，加强应用制度建设，加强各部门之间的联系与合作，形成合力推进应用工作迈上新台阶。
选拔优秀成果参加区级信息技术应用课堂教学设计、信息技术课件、教学反思、教学论文评比和课堂教学展示等活动。
──总结评估阶段(12月份)。学校对20xx年度信息技术教学应用大练兵活动进行总结，并上报区教育局，建立和完善信息技术教学应用长效机制。
小学教学活动方案 篇14
根据本学期区英语教研室工作安排，10月22日我校将与宝塔、淳溪小学三校进行协作区交流活动。为了进一步提高我校英语教师的课堂教学能力，展示一节精彩的英语课，同时结合我校英语教研组的计划，决定举行英语四年级新教材对话板块教学设计评选活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：
全体英语教师。
二、活动内容与方式：
1. 主要针对译林版义务教育教科书英语四年级上册的Unit 5 Our new home内容进行设计，课型为对话教学：Story time，1课时内容。
2. 参赛教学设计以Word文档为主，辅助教学PPT课件内容。具体包含内容参见附件。
3. 格式要求：⑴所有参赛教学设计须采用统一的“教学设计模板”(见附件)，提交纸质稿和电子稿(Word文档文件及辅助电子课件);⑵页面设置请使用A4纸，行距为20磅，正文用五号宋体;英文用Times New Roman五号字体。
4. 10月8—9日用压缩文件形式将参赛作品发送给教研组长，邮箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。
5. 10月10日进行现场教学设计展示评比活动，每位参赛老师根据PPT课件阐述各自教学设计。请各位英语教师及时安排好课务，准时参加活动。
三、活动要求：
1. 教案的编写要充分体现新课标理念，符合英语学科特点。教学目标的设定应多个维度全面考虑;教学方法应注重学法的'指导，激励评价;教学过程注重创设情境引导学生学习，重视组织学生自主、互动式的学习活动，以及引导学生交流，评价。
2. 参赛教学设计须为作者本人原创，严禁抄袭，如借鉴他人研究成果必须标明出处。凡发现有雷同作品，取消参赛资格。
3. 评审由全体英语老师共同参与互评，并要求经验丰富的李玉堂老师进行点评指导。评审组坚持公开、公正，本次评选设定一等奖、二等奖、三等奖。
附件：
参赛作品基本信息
作者姓名 学 校
设计主题
1.教学内容分析
2. 教学目标分析
3. 教学重点、难点分析
教学重点：
教学难点：
4. 教学过程设计(注意：每一教学步骤后要说明设计意图)
步骤1：
设计意图：
步骤2：
设计意图：
步骤3：
设计意图
5. 教学板书设计
6.教学评价设计
评价内容：
评价方法：
小学教学活动方案 篇15
为更好的贯彻落实平川区教育局20xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。
一、宗旨与目标
坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。
促进教师专业发展。建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。
促进教师主动自觉发展。教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。
造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。
二、参加对象
中小学所有40岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。
三、内容与要求
中小学教师双过关活动，是按照平川区教育局“教学管理年”活动要求，根据课程改革和素质教育及《平川区中小学教师课堂教学过关考评实施办法》和《平川区普通中小学教学常规》的相关文件精神，要求中小学教师在3年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。考核的具体要求如下：
（一）课堂教学达标
课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学目标”、“教学设计”、“教学语言”、“教学管理”、“教学过程”、“教学评价”等六项内容。
1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。
2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。
3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的`运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。
4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。
5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。
6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。
（二）专业知识达标
专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知识”、“教学案例”、“课程标准”、“教学常规基本知识”等四项内容。
1.各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相关知识，能居高临下的驾驭教材。
2.教学案例，要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程和教案（教案要写明教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、作业练习等），准备相关教具和实验。
3.课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本理念及设计思路，掌握课程目标、内容标准和实施建议，了解课程改革的有关内容。
4.教学常规知识，要求教师教学工作必须遵守的基本规范，包括“备课与设计”、课堂教学、“反思与总结”、“批改作业与辅导”、“评价与考核”等五项内容。
四、组织领导与考核
为了加强管理，确保“双过关”活动卓有成效地开展，成立魏矿学校“中小学教师双过关”活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。
组长：卫永康（王登谭）
副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才
成员：教导处、教研室、教研组各负责人
五、保障措施
一是加强学习，再次认真细致的学习《课程标准》、《平川区教学常规管理办法》、《平川区中小学课堂教学评价表》、《教案评价量表》、《说课评价标准》、《说课稿评价标准》、《作业批改评价标准》、《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》等教育教学规范性文件，这是教师教育教学工作的准则与标准，必须深刻领会，牢记心中。还要认真学习《平川区魏矿学校岗位责任及规章制度》，掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范，以便于在教育教学活动中严格执行。本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。
二是坚持我校一贯比较成功的做法，落实好我校“一、三、六、九”教师素质工程，抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作，具体要求按“师徒接对协议”有关内容执行，每学期末教研室检查考核师徒活动情况，结果在校园数字平台通报，并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。三是扎扎实实落实好《魏矿学校教研教改实施办法》，教研室、教研组要履行好各自职责，按本办法的要求做到真正意义上的严、细、实，以此提高教师课堂教学技能。所有教师的教研工作继续按本办法的有关条款执行，学校严格考核，形成 “外在驱使”与“内在发展”相结合的激励机制。
四是上好“四课”，即中小学教师每周各一人的“公开课”、经考核在后五名教师的“汇报课”、组内“训练课”、受奖教师的“示范课”，通过以上“四课”的听、讲、说、评、通报，使每位教师天天有收获，日日有进步。
五是落实好教导处的月检和学校月抽查制度，抓好常规管理，落实 “四精四必”（精讲、精选、精练、精评；对学生作业做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评）、“五字”（严抓教学常规的落实，实抓教学过程的管理，活抓竞争、激励机制的建立，细抓各学科教师的评价，引导班级管理向科学化、精细化转变，努力做到过程监控和终端管理的有机结合。）和“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动）的要求。
六是专业知识的学习以教师自学为主，以寒暑假学习班、学校教研组的集体学习作为补充。
六、达标考核
（一）专业知识达标过关
按照区教育局安排，从20xx年起，计划用3年时间，分层次、分批次队我区中小学教师进行专业知识考试。考试学科：小学为语文、数学、英语；中学为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理和信息技术，教师必须根据自己所教学科及特长任意选一科参加考试。考试形式各学科均采用笔试形式，英语除笔试外，另加听力考试。20xx年8月已对XX年以后参加工作的中师或中专教师进行了考试，其他教师将会在20xx-20xx年考完。我校所有符合条件的教师都要加强专业知识的学习，做好准备，迎接专业知识达标过关考试。考试时间和参加考试人员均听候教育局安排。
（二）课堂教学达标过关
1.校级课堂教学达标考核，在学校达标考核领导小组统一组织领导下进行。在教师申报的基础上，根据《平川区中小学课堂教学评价表》和《平川区课堂教学常规要求》对申报者实施一次公开课及二次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
2.考核结果设“合格”和“不合格”两种，“不合格”者半年后重新考核。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。
3.学校鉴定。学校对被考核者进行鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料一并存入《教师业务档案》备查。
4.校级过关考核计划。20xx-20xx学年第二学期考核全校教师的20%，20xx-20xx学年第一学期考核全校教师的50%，下学期考核30%；20xx-20xx学年第一学期对不合格者补考核。
5.每学期考核时间定在后半学期，对考核过关的教师学校向教育局提出申请，教育局将审核学校提出的申请，并结合教育教学质量检查和听课调研对校级过关教师考核验收。
小学教学活动方案 篇16
一、指导思想：
为促进我校教师进一步更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进校际间的相互学习和交流，引领家长参与学校管理，我校决定20xx年4月25日20xx年4月29日举办“教育教学开放周”活动。
二、活动主题：
深化课程改革构建有效课堂
三、活动目的：
以教学开放周活动为契机，广泛吸纳社会对学校教育教学工作的`宝贵意见和建议，提升办学层次，构建优质教育，打造精品学校。同时也为全校师生展示才华，发挥创造力搭建平台，达到扩大影响，增进交流，完善发展的目的。
四、活动内容、形式：
（一）重点展示内容：
1、校容校貌：校园环境、校园文化、班级文化。
2、成果展示：教学成果展示（教学设计、论文集、反思集、学生作业、手抄报、摘抄本等）。
3、课堂展示：观摩课、示范课，学校确定2名教师“上好一节课”，其余人员“评好一节课”。
4、课外活动展示
5、互动交流：邀请部分家长代表和学区领导、兄弟学校教师参与课堂听课、评课，个别交流、座谈交流、书面反馈、留言等。
（二）主要活动形式：
1、听课：认真组织听课、评课。
2、访谈：家长及社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校情况，共同探讨教育学生的有效途径。
3、咨询：学校设立咨询处。
4、参观：在开放周活动期间，学校所有教育教学设施对外开放。并邀请学生家长及社会各界人士到校指导。参观学校实验室、师生阅览室以及学校开展校本课程和综合实践活动等方面的成果，让他们全方位了解发展中的三联初小新面貌、新气象，感受我校取得的各项成果，为东关小学的发展提出合理化建议。
5、建议：学校设立建议箱（或意见箱、校长信箱）。活动期间，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出各项建议。
6、反馈：开放周结束后，学校将进行认真总结研讨，广泛吸收各方面有益建议，落实改进措施，并及时通过召开家长会等形式向社会通报有关情况。
五、实施步骤：
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段（4月18日22日）：准备阶段
1、宣传发动。组织召开教师，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体师生要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。
2、认真准备。各处室要明确职责，各年级组要根据本方案研究确定本年级的具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。
3、通过书面通知向家长、社会、兄弟学校发布公告。4、写好欢迎标语、横幅，张贴课程安排、时间表。第二阶段（4月25日29日）：实施阶段第三阶段（5月9日13日）：总结反馈阶段六、活动要求：
1、全体教职工要不断更新观念，勇于创新。活动期间，全体教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作。2、全体教师要以此次活动为契机，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。
3、各组要推荐12节示范课作为开放周研讨课。
4、上课教师要精心准备，认真备课，充分展示自己的课堂教学水平。
5、听课人员应尽量减少对课堂正常活动的负面影响（如：进、离教室时不要有太大声响、关闭手机、禁止吸烟等）。
小学教学活动方案 篇17
为了交流教学观念、更新教学方法、提高课堂效益，把好质量关，起到省一级学校的窗口示范作用，展示我校近期来的校容校貌等各方面工作情况，广泛听取社会各界的意见和建议，把学校的整体工作推向新的台阶。
一、成立教学开放周活动领导小组：
（1）组织结构：
组长：梁国强
副组长：李晓惠袁子渊
成员：刘彩婷曾旭辉卓文英张雄球何立雄
科组长
（2）组织分工：
梁国强：负责全面领导工作。
李晓惠、袁子渊：协助组长主持开放日活动的日常工作。
卓文英：语文学科。
李晓惠：数学学科。
刘彩婷：英语学科。
张雄球：音乐、美术、思品学科。
袁子渊：体育、健教、社会学科。
曾旭辉：自然、综合实践、劳动、计算机学科。
何立雄：后勤保障。
二、成立教学开放周活动课堂教学把关小组：
语文学科：卓文英韩丽华（语文高年段）黄英（语文低年段）
数学学科：李晓惠王锦平（数学高年段）李碧云（数学低年段）英语学科：刘彩婷、刘业青（高年段）邱丽花（低年段）
音乐、美术、思品学科：张雄球杨建安黄敬奎
体育、健教、社会学科：袁子渊李英佐
综合实践、科学、自然、劳动、计算机：曾旭辉刘金桥
三、开放日活动分三阶段进行
（一）准备阶段：宣传发动、提出措施和要求
（1）宣传发动：组织全体教师认真学习区教育局最新下发的《区中小学教学常规检查试行方案》中的三表、《省级学校课堂教学评价表》、《海涛小学教学开放周活动方案》，使全体教师在思想深处认识到活动的意义，鼓励教师积极主动、自觉地进行教学改革和教学研究，稳步推进课堂教学质量的提高。
（2）要求和措施：
①要求全校任课教师要积极参加本次教学开放周活动
②把教学开放周活动同日常教学工作结合起来，力争做到课课达标，堂堂优良。防止运动式、一风过，杜绝非达标课率。
③教学开放周活动的绩效将作为本学年教师绩效评价、行政量化考核的重要依据之一。
④各学科的负责领导和把关课堂教学质量的科组长要高度重视自己分管的工作，要结合开放周活动实际，积极、主动、富有创意地把工作做好。确保教学开放周活动取得最佳效果，严防教学事故的发生，杜绝安全事故，实施责任追纠制。
⑤各学科要充分发挥集体的智慧，组织全体科组教师对教材、教法及教学方案进行研究论证，各学科要进一步落实骨干教师的帮带工作，实行一帮
一、一帮二或二帮一。做到非业务骨干教师，都有一名业务导师，以提高学科整体水平。
⑥每位教师要掌握并严格执行《盐田区海涛小学课堂教学要求》和《盐田区中小学教学常规检查试行方案》中的三表。（附后）
⑦要求每个教师在教学过程中熟练地使用多媒体课件，并必须使用多媒体课件。
（二）、实施阶段：
（1）、组织准备、宣传发动（第2周——第8周）。
（2）、教师、科组制定参加活动计划（第9周4月10日——第10周4月21日）。
（3）、以年级、科组为单位听课、评课。同时可根据科组实际进行校内外优质课观摩（第11周4月24日——第11周4月28日）。
（4）、负责学科教学的'领导和把关课堂教学的科组长对教师课堂教学进行验收。同时对未达到开放日标准的课进行整改，直至达标为止，并在4月28日科组长把本科组教师课堂教学情况书面上报学校教学开放周活动领导小组（第13周5月8日——9日）。
（5）、开放周课堂教学展示（第13周5月10、11、12日）。
（三）、总结阶段：
为了使这次活动有始有终，达到活动预期目的，活动总结分段逐层进行。
（1）、自我评价进行总结，形成论文或书面材料在科组会议上进行交流，并上交学校进行存档。
（2）、学科组长把本学科组的活动情况进行认真总结，并在科组会上或教师大会上总结汇报。
（3）、学校对活动情况进行全面总结，收集并汇总社会各界反馈意见或建议，对在活动中表现优良的教师、科组进行表彰，视情况在行政量化考核中予以体现。
四、开放周活动时间及活动内容安排：
（一）活动时间：第13周5月10日——5月12日三天。
（二）活动内容安排：
（1）、五月十日：数学、美术学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、数学园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：课改经验等各方面的工作经验交流（地点：三楼阶梯教室）。
（2）、五月十一日：英语、音乐、综合学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、英语园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：英语、音乐节目、机器人表演（地点：舞蹈室、机器人实验室）。
（3）、五月十二日：语文、体育学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、语文、体育园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：微型作文讲座即怎样写好作文、体育运动各项目训练汇报（地点：三楼阶梯教室、操场）。
小学教学活动方案 篇18
一、活动主题
锤炼教学基本功、打造高效课堂
二、活动意义
提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。
三、工作目标
开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建高效课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。
四、领导小组
组 长：xxxx
副组长：陈 纯
成 员：xxxx xxxx 春
xxxx
五、具体任务
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(是否体现出生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。
六、时间安排
按照中心学校的统一安排，分为三个阶段：
1.宣传发动阶段(20xx年8-9月)
20xx年9月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。
2.活动实施阶段(20xx年10月-20xx年4月)
20xx年10月，语文、数学学科以备课组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动;其他学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学展示活动。20xx 年11 月,学校组织开展语文、数学学科校级教学比武活动，并推选优胜者参加县级教师教学比武活动。其他学科开展教师教学展示活动。并做推荐县级教师教学比武活动人员工作。教导处、各教研组做好活动过程资料的.搜集归档工作。
4.总结表彰阶段(20xx年5月-20xx年6月)
20xx年5月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会，对评出的先进个人进行表彰。
六、活动要求
1.广泛动员、全体参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。
2.注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。
3、认真开展。 教学比武活动按照学校活动方案认真开展，经过评选，学校将选送优秀教师参加县、市级比赛，
4、充分准备。教师在讲课前，需打印该课题的教学设计和说课稿，交给评委作为评价讲课和说课参考。
5、严肃纪律。 教学比武活动坚持公开、公平、公正的原则，学校根据活动内容制定评分标准，对每位教师的讲课和说课进行量化评分，并按得分予以评奖。
七、组织保障
1.加强组织领导。学校成立以校长王世兵为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，分管教学副校长陈纯协助校长做好督促检查工作。教研组长要充分发挥业务指导作用。
2.强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要率先垂范,亲自主讲改革课,亲自参与说课、听课、评课活动,要把主要精力用于推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作,促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。
3.建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校向厉山中心学校推荐、评选优秀教师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据之一。
4、开展表彰奖励。 在“课内比教学”活动结束后，学校评选3名教学能手(语文、数学、综合学科各1名)，并颁发优质课奖。
小学教学活动方案 篇19
教学目标
组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。
指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。
引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。
教学重、难点：
1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的`想法。
2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
教学参考资料
米罗、克利画集欣赏。
相关教学研究课题提示
小学生美术教育中非具象绘画的欣赏能力培养研究。
课前准备
(1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪
(2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。
教学活动过程：
第一节
活动一：
组织学生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍交流，激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。
指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构想。
活动二：
要求学生通过边思考边模仿，根据学生的想像，表现出各种富有个性的画面来。
可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有创造力。
教师积极引导学生欣赏其他同学的富有新意的构思，和有个性的表现形式。
收拾与整理
指导学生把桌面和地面的废料收拾起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。
第二节
活动一：
针对学校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的情况，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。
活动二：
引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
欣赏同龄人模仿大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过讨论与交流理解什么样的模仿是成功的、具有再生力的。
活动三：
指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。
引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。
鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。
活动四：
“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评选出作品布置到艺术长廊上。
小学教学活动方案 篇20
一、指导思想：
为深入推进教育教学，扎实进行新课程课堂教学模式的研究与应用，向县教育局推选优秀课堂教学“大比武”人才，决定在全镇组织开展新课程课堂教学“大比武”活动，现制定此项活动方案，具体安
排如下：
二、领导小组： 组 长：邓兴祥 副组长：杨桃瑛
成 员：蔡文周 邢素刚 钟勇 黄九智 杨刚 吴久英 简章红及各村小校长。
三、活动要求：
1、参赛科目：语文、数学、科学、音乐、体育、综合实践。 2、参赛内容：上一节优质课、三字一画和知识问答。 3、上课、听课教师：
（1）上课教师：中心校每学科最多选拔3人参赛，村小每学科最多选拔1名教师参赛。参赛教师准备好教学设计与说课稿于比赛头一天上午交大龙小学教务处张志玲老师处。
（2）听课教师：中心校无课的教师选择参与课堂教学观摩，村小参与比武的教师参加课堂教学观摩。每位参与观课活动的教师，要针对讲课教师的教学流程有重点的'进行观察，展开有效教研活动。
（3）参赛教师不能弃权 ，弃权者课堂教学考核不计分，另外教师上课结果也将作为全镇各校考核的一个重要参数。
四、活动具体安排
1、活动时间及科目：① 20xx年3月28日 语文 ② 20xx年4月11日 数学
③ 20xx年4月18日 综合科目
2、地点：大龙中心完小
3、评委：
语文组：邓兴祥 蔡文周 张志玲 杨 刚 数学组：邢素刚 黄九智 杨正恩 吴久英 综合组：杨桃瑛 钟 勇 钟 华 简章红
三字一画和知识问答考评小组：邓兴祥 蔡文周 杨桃瑛 邢素刚 罗协
4、统分员：黄九智 黄明亮
5、照相、简报：黄明亮
6、活动要求：
（1）3月25日各校报名到张志玲老师处并确定上课内容，中心校负责安排上课顺序。
（2）自带毛笔、钢笔。
7、总结提升：
由各评审小组分别写出教师课堂教学大比武的总结报告，总结出本次“课堂教学大比武”活动的成绩、经验与问题，为今后的课堂教学工作指导提供依据；同时要通过各校、各学科教研活动等多种形式推广此次教师课堂教学大比武的相关成果。
五、评比和奖励办法
1、由学校领导班子及各教研组长成立评委组
2、根据参赛人数按课堂教学得分加三字一画和知识问答得分，分别设一、二、三等奖。
3、在此项活动中获得一等奖的教师推举参加县教育局举办的教学大比武。
小学教学活动方案 篇21
为了深入开展“教学四项规范达标活动”，扎实稳步推进教学常规管理工作，根据《温州市农村义务教育学校“教学四项规范达标活动”工作方案、指导意见、补充说明》与《瑞安市中小学教学规范达标活动工作要求》，结合我校实际，制订本方案。
一、指导思想
继续以科学发展观、和谐教学关系的教育理念为指导，认真贯彻温州市、瑞安市教学规范管理工作的要求，优化教学方式，促进教师专业发展，进一步规范学校课程管理、教学管理、教研活动、研修培训，努力提高办学水平和教学质量，促进每一个学生的发展，促进每一个老师的成长。
二、主要目标
（一）课程管理、教学管理和教研活动规范，开足开齐国家规定的课程，注重校本课程、综合实践课的落实情况，提高教学质量，促进学生全面发展。
（二）教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准，积极参与校本研修活动，学会撰写课堂案例和教学反思、论文，提高教师的专业水平。
（三）加强骨干教师队伍建设，在课题研究、专业成长、学生个性培养方面能有所突破。
（四）加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。
三、实施对象
参加“教学规范达标”的学科为：语文、数学、英语、科学、体育、音乐六个学科的教师。
本校所有教师(年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加)都必须参加达标活动；兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加教研、评比等活动，兼任其他学科必须要准备学科计划与教案。
四、主要内容
（一）认真学习、贯彻、执行温州市教育教学研究院制定的“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”基本规范标准，认真研究补充意见的通知精神。
（二）组织参加“教学规范达标”的各学科教师开展集体“备课”和“四项”专题培训。
（三）建立规范的校本教研制度，加强教研组建设和教研活动的管理，围绕四项教学规范开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动、教学反思交流活动和教学基本功大练兵等活动，引导教师养成理论学习和实践反思的习惯，提高教师的专业水平。
（四）加强教学常规的管理，开展教学常规检查，及时对教师提供反馈和指导；建立规范的文档管理制度，及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。学期末检查教师的教案、学生作业、听课记录本等，量化评分记录年度考核档案。
五、实施步骤
(一)宣传发动阶段（XX年1月——XX年12月）
1、开好教师会议，认真传达和组织学习温州市、瑞安市关于教师教学规范达标会议精神和有关文件精神，具体布置有关工作。
2、极力营造教学规范达标氛围，充分利用学校周一会议进行宣传，动员全体教师积极参与并内化为自己的自觉行为。
(二)组织实施阶段（XX年1月——XX年11月）
1、学校建立健全相应管理制度。
2、各教研组制定“四项教学规范达标”活动专题活动计划。
3、积极参加市学区组织的“备课”“上课”“命题”专题培训以及开展的“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比活动。
4、学校开展“教学规范达标”活动，开展各种形式的教学研究活动，提高教师教学能力和水平，达到教学规范标准。
5、进一步规范的教学的'过程管理，加强教学规范检查、评比。
6、分阶段、分层次对教师进行“四项教学规范达标”评估验收。教师经过学习、实践，达到规范标准，可以向学校提出“验收”申请，学校对所有教师教学规范初审通过后，向市教育局、学区申请验收，验收通过后报温州市教育教学研究院申请验收。
(三) 整改验收总结反思阶段（XX年12月——XX年12月）
总结“教学规范达标”活动所取得的成绩和不足之处，评选出先进教研组和“教学规范达标”活动的优秀个人。根据上级教育行政部门的有关政策，对获得“教学规范达标”合格证或优秀证的教师在履职考核、先进和晋升专业职务中给予政策倾斜，对于在“教学规范达标”活动中表现突出的个人予以表彰。
六、组织实施
(一) 建立相应机构，加强领导
成立韩田小学“教学规范达标”工作领导小组。领导小组由钱云龙为组长，王亦瑞为副组长，李雯、王世珠、郑晓玲、陈彬彬、陈真、木月华等为成员。同时成立了以教研组长和教学骨干为主的“教学规范达标”督导评估小组，负责对该学科组教师“教学规范达标”督导与复查整改等工作，保障活动的有序高效的展开。
(二) 采取分级管理，合作运作
组长：负责学校“教学规范达标”工作的规划、制定实施方案，副组长：负责活动的实施、管理和协调评估，各成员负责实施评估，具体分工：陈彬彬负责语文学科组，陈真负责数学学科组，木月华负责综合组，王亦瑞负责教学常规档案，陈真负责教研组档案。
小学教学活动方案 篇22
为了交流教学观念、更新教学方法、提高课堂效益，把好质量关，起到省一级学校的窗口示范作用，展示我校近期来的校容校貌等各方面工作情况，广泛听取社会各界的意见和建议，把学校的整体工作推向新的台阶。
一、成立教学开放周活动领导小组：
（1）组织结构：
组长：梁国强
副组长：
成员：
科组长
（2）组织分工：
梁国强：负责全面领导工作。
李晓惠、袁子渊：协助组长主持开放日活动的日常工作。
卓文英：语文学科。
李晓惠：数学学科。
刘彩婷：英语学科。
张雄球：音乐、美术、思品学科。
袁子渊：体育、健教、社会学科。
曾旭辉：自然、综合实践、劳动、计算机学科。
何立雄：后勤保障。
二、成立教学开放周活动课堂教学把关小组：
语文学科：卓文英韩丽华（语文高年段）黄英（语文低年段）
数学学科：李晓惠王锦平（数学高年段）李碧云（数学低年段）英语学科：刘彩婷、刘业青（高年段）邱丽花（低年段）
音乐、美术、思品学科：张雄球杨建安黄敬奎
体育、健教、社会学科：袁子渊李英佐
综合实践、科学、自然、劳动、计算机：曾旭辉刘金桥
三、开放日活动分三阶段进行
（一）准备阶段：宣传发动、提出措施和要求
（1）宣传发动：组织全体教师认真学习区教育局最新下发的《区中小学教学常规检查试行方案》中的三表、《省级学校课堂教学评价表》、《海涛小学教学开放周活动方案》，使全体教师在思想深处认识到活动的意义，鼓励教师积极主动、自觉地进行教学改革和教学研究，稳步推进课堂教学质量的提高。
（2）要求和措施：
①要求全校任课教师要积极参加本次教学开放周活动
②把教学开放周活动同日常教学工作结合起来，力争做到课课达标，堂堂优良。防止运动式、一风过，杜绝非达标课率。
③教学开放周活动的绩效将作为本学年教师绩效评价、行政量化考核的重要依据之一。
④各学科的负责领导和把关课堂教学质量的科组长要高度重视自己分管的工作，要结合开放周活动实际，积极、主动、富有创意地把工作做好。确保教学开放周活动取得最佳效果，严防教学事故的发生，杜绝安全事故，实施责任追纠制。
⑤各学科要充分发挥集体的智慧，组织全体科组教师对教材、教法及教学方案进行研究论证，各学科要进一步落实骨干教师的帮带工作，实行一帮一、一帮二或二帮一。做到非业务骨干教师，都有一名业务导师，以提高学科整体水平。
⑥每位教师要掌握并严格执行《盐田区海涛小学课堂教学要求》和《盐田区中小学教学常规检查试行方案》中的三表。（附后）
⑦要求每个教师在教学过程中熟练地使用多媒体课件，并必须使用多媒体课件。
（二）实施阶段：
（1）组织准备、宣传发动（第2周——第8周）。
（2）教师、科组制定参加活动计划（第9周4月10日——第10周4月21日）。
（3）以年级、科组为单位听课、评课。同时可根据科组实际进行校内外优质课观摩（第11周4月24日——第11周4月28日）。
（4）负责学科教学的领导和把关课堂教学的科组长对教师课堂教学进行验收。同时对未达到开放日标准的课进行整改，直至达标为止，并在4月28日科组长把本科组教师课堂教学情况书面上报学校教学开放周活动领导小组（第13周5月8日——9日）。
（5）开放周课堂教学展示（第13周5月10、11、12日）。
（三）总结阶段：
为了使这次活动有始有终，达到活动预期目的，活动总结分段逐层进行。
（1）自我评价进行总结，形成论文或书面材料在科组会议上进行交流，并上交学校进行存档。
（2）学科组长把本学科组的活动情况进行认真总结，并在科组会上或教师大会上总结汇报。
（3）学校对活动情况进行全面总结，收集并汇总社会各界反馈意见或建议，对在活动中表现优良的教师、科组进行表彰，视情况在行政量化考核中予以体现。
四、开放周活动时间及活动内容安排：
（一）活动时间：第13周5月10日——5月12日三天。
（二）活动内容安排：
（1）五月十日：数学、美术学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、数学园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：课改经验等各方面的工作经验交流（地点：三楼阶梯教室）。
（2）五月十一日：英语、音乐、综合学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、英语园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：英语、音乐节目、机器人表演（地点：舞蹈室、机器人实验室）。
（3）五月十二日：语文、体育学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、语文、体育园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：微型作文讲座即怎样写好作文、体育运动各项目训练汇报（地点：三楼阶梯教室、操场）。
小学教学活动方案 篇23
为了有效落实新课程改革，全面提升我农村小学教育教学质量，现依据上级文件精神以及中心教学安排，本校计划定于20xx年5月4日——5月7日进行课堂教学开放周活动，特制定活动方案。
一、活动目标
1、进一步开展教、学、研工作，全面有效地提高本校教育教学质量，积极促进本校教师教学水平持续有效发展，扩大和提高学校的影响力，让学生家长满意。
2、通过此次活动，使学生家长了解学校的教育教学状况，同时也对我校教学及管理工作提出意见和建议，使教育教学符合本地区实际，创造良好的家校关系。
3、通过开放周活动，找出教育教学中的不足，总结经验，为学校更好的发展提供借鉴。
二、时间安排：
20xx年5月4日——7日
三、活动内容：
1、教学开放周期间，学校面向学生家长、学区其他学校开放，广泛听取意见和建议。
2、每天公开课结束后，教导主任组织交流研究，做好记录。
四、活动要求：
全校教师积极参与，做好布置安排工作，主动接受评价指导。
小学教学活动方案 篇24
一、活动主题
锤炼教学基本功、打造高效课堂
二、活动意义
提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。
三、工作目标
开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建高效课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。
四、领导小组
组 长：xxxx
副组长：陈 纯
成 员：xxxx xxxx 春
xxxx
五、具体任务
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(是否体现出生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。
六、时间安排
按照中心学校的统一安排，分为三个阶段：
1.宣传发动阶段(20xx年8-9月)
20xx年9月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。
2.活动实施阶段(20xx年10月-20xx年4月)
20xx年10月，语文、数学学科以备课组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动;其他学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学展示活动。20xx 年11 月,学校组织开展语文、数学学科校级教学比武活动，并推选优胜者参加县级教师教学比武活动。其他学科开展教师教学展示活动。并做推荐县级教师教学比武活动人员工作。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档工作。
4.总结表彰阶段(20xx年5月-20xx年6月)
20xx年5月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会，对评出的先进个人进行表彰。
六、活动要求
1.广泛动员、全体参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。
2.注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。
3、认真开展。 教学比武活动按照学校活动方案认真开展，经过评选，学校将选送优秀教师参加县、市级比赛，
4、充分准备。教师在讲课前，需打印该课题的教学设计和说课稿，交给评委作为评价讲课和说课参考。
5、严肃纪律。 教学比武活动坚持公开、公平、公正的.原则，学校根据活动内容制定评分标准，对每位教师的讲课和说课进行量化评分，并按得分予以评奖。
七、组织保障
1.加强组织领导。学校成立以校长王世兵为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，分管教学副校长陈纯协助校长做好督促检查工作。教研组长要充分发挥业务指导作用。
2.强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要率先垂范,亲自主讲改革课,亲自参与说课、听课、评课活动,要把主要精力用于推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作,促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。
3.建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校向厉山中心学校推荐、评选优秀教师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据之一。
4、开展表彰奖励。 在“课内比教学”活动结束后，学校评选3名教学能手(语文、数学、综合学科各1名)，并颁发优质课奖。
小学教学活动方案 篇25
依据道教通【20xx】31号(《关于举行20xx年中小学教师课堂教学大比武活动的通知》)文件精神，特制定本方案。
一、参赛对象
1.各教学片筛选出的中小学正副教务（教科）主任。
2.各教学片筛选出的各参赛学科教师。
二、参赛时间及地点
三、评委组成
由各学科负责人组织安排。
四、竞赛内容及方式
1．参赛教师自主选取教学内容，自己制作相应课件和电子教案(体育除外)，并打印教案10份。严禁抄袭，否则取消获奖资格！
2．竞赛采取课堂教学展示（30分钟）的形式进行，教学展示内容与电子教案内容要一致，课堂现场提供多媒体教学设备及听课学生(24人)。评委现场评分，具体评分标准见附件1。
五、竞赛要求
1.请各参赛选手必须携带赛课的课件和电子教案在竞赛的前一天下午三点赶到教科中心，由学科负责人组织抽签，决定赛课的顺序，然后到赛课地点进行课件调试。
2.各学校就参赛学科各派一名教师听课观摩，由学校领导带队并安排好老师们的生活。
3.参加听课观摩的.老师必须在7:30分以前到指定的赛课地点签到。
4.参赛学生的班级由参赛老师在赛课前20分钟抽签决定。
5.赛课老师的课件、教案及赛课过程中不得出现所在学校的名称和本人姓名。
6.承办学校负责会场、会标、设备及工作人员用餐等具体会务的安排。
六、表彰奖励
各科类按2：3：5的比例设一、二、三等奖，并颁发荣誉证书及奖金。
小学教学活动方案 篇26
教学目标：
1.用适当的语言说出游戏的名称，清楚地表述游戏的玩法。
2.学生积极参加活动，踊跃与同伴交流。交流时做到态度自然、大方，有礼貌、有信心。
3.在口语交际中培养学生的听说能力，激发学生乐于交际的情感。
教学重点：教大家玩游戏，说清楚游戏的名称和玩的方法。
教学难点：在口语交际的过程中大胆表达，认真倾听。
课前准备：
教师准备：下载《丢手绢》视频，制作PPT，
学生准备：课前搜集、整理游戏，并分组玩组内成员感兴趣的游戏。
教学过程：
一、播放视频，导入课题
师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？有一群快乐的孩子已经玩了起来（播放视频：丢手绢）让我们加入到他们的队伍中（跟唱歌曲）。
这个游戏叫什么名字？你玩过吗？愿意和老师唱一唱游戏中的歌曲吗？（齐唱）
小朋友唱的真好，从歌词中你知道这个游戏怎么玩吗？你愿意向大家作介绍吗？（指名介绍）
你喜欢玩什么游戏？（学生畅所欲言：我喜欢玩XX。）
小朋友说了这么多，李老师也想跟你们一起玩。可是，有些游戏李老师没玩过，你们愿意教我吗？（板书课题：教你玩游戏）
（设计意图：《丢手绢》是学生熟悉的游戏，播放视频这一环节，利用生动的画面、快乐的歌声，引起学生的共鸣，学生在愉悦的氛围中开始了学习。玩过的游戏学生熟悉，可以增加他们表达的自信心。利用歌词，说一说丢手绢的玩法，不仅降低了表达的难度，也为后面的口语交际做了示范。）
二、创设情境，教玩游戏
1.今天我们要征集“好玩的游戏”，春游的时候我们边游边玩，好不好？
既然征集游戏，你会告诉大家有关游戏的哪些信息？（名称、玩法）
2.老师教玩：会听、学说
现在，老师就想跟大家玩一个游戏，你们愿意吗？要想获胜你会怎么办？（认真听老师讲要求）
李老师最喜欢和小朋友玩反口令游戏，这个游戏可以几个人一起玩，也可以很多人一起玩。玩的时候一人做指挥，其他人根据指挥做出相反的动作。比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。
你们听明白了吗？刚才李老师都介绍了什么？（板书：名称、人数、方法）
现在李老师做指挥，我们一起来玩反口令游戏，好吗？
（设计意图：口语交际是双向互动的过程，这种双向互动包括师生间、生生间的互动，互动的过程不仅仅是表达，倾听也同样重要。但是，在口语交际过程中，我发现很多孩子不会听、不愿听，只是急于表达。所以，我设计了“反口令游戏”。这个游戏的安排不仅为学生的表述做了示范，还明确了倾听的重要性。）
3.组内交流：仿说、筛选
跟李老师玩过了“反口令”游戏，你们还有哪些好玩的游戏，悄悄地告诉小组内的同学，要说清——（游戏的名称、人数、方法）。比一比谁的游戏最有趣，大家听完就想玩，有不明白的向同组小朋友询问，评选出小组内的金点子，然后参加班级游戏大征集的'活动。
学生分组交流，教师参与到小组活动中。
（设计意图：小组活动可以提高学生的参与度，评选出组内金点子环节就要求组内的每个成员不仅会说，还要会听、会评。教师参与到其中，可是适时指导、检查，更好地发挥生生间、师生间的互动。）
4.全班交流：竞说、评优
各组派代表教玩游戏。（每组由一位学生轮流做评委，给其他组成员打分★★★、★★、★，打分过程中，教师随机请评委做出评价；交流结束老师为每组送上文明观众分★★★、★★、★）
根据各组得星数评出优胜小组。
（设计意图：让每组学生轮流做评委可以调动更多学生的积极性，做评委不仅仅是打分，还要随机请评委做点评，这就要求评委认真倾听；活动结束为小组打文明观众分，评出优胜小组，这就要求组内成员会倾听、懂礼貌。这一环节的设计还是为了实现口语交际听与说双方的互动。）
三、活动延伸，学用结合
小朋友们说了这么多有趣的游戏，李老师都记不下来了。你能设计出一张游戏卡，参加游戏设计大赛吗？本次大赛本着自愿、公开、公平的原则，可个人设计，也可多人合作，评选出的最佳设计奖我们在春游时颁奖！
（设计意图：请学生设计游戏卡，可以个人设计，也可以与同学合作，可以激发学生参与的热情，同时锻炼学生的写话能力。学生成为班级的主人、学习的主人，培养了学生的集体意识、竞争意识，说写训练得到落实。）
小学教学活动方案 篇27
为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的'热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。
一、比赛时间：
12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)
二、参赛对象：
一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法：
一至四年级：
以年级组为单位，设团体与个人两类奖项
1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名;
2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
五、六年级：
只设个人奖项：名额同上。
小学教学活动方案 篇28
如果把教学过程看着是一条生态河流，那么它的上 游就是老师的备课，中游是师生互动，下游是学生的课外延伸和拓展。就师生互动而言，教师是主导，学生是主体，阵地在课堂。新课程理念要求我们采用启发式，引导学生自主合作探究地学习，实现由“教”到“导”的真正转变。因此，每一个教师必须格外重视课堂建设，应坚持多方向、多角度地改造课堂，加快课堂教学改革与发展的步伐，进一步提高课堂教学的效率，为每个学生提供优质的教育和发展机会,切实提高教学质量，更好地推进素质教育的实施。
一、指导思想和目标
1本着面向全体学生的教育教学原则，正面引导和帮助每一名学生。
2从教师方面而言，实现课堂由老师讲授到学生自主学的转变，形成自主合作探究的学习氛围，去主动发现、学习知识，在研究和探索中体验成功和快乐。
3创设友善的学习环境，打建良好的学习平台，构建高效、合作、愉快的课堂环境。
4实践洋思“先学后教，以学定教”，“兵教兵”的模式，落实小组合作教学，建立健全科学的合理的多渠道的最有效的课堂反馈机制。
5实践因材施教、分层施教的方法，以梯度练习，来进一步减轻学生的课业负担。
二、准备阶段
（一）建立机构。校长室直接领导下，教科室和教导处具体负责，各处室干事领衔各学科的改革实施
（二）统一思想。 “思想是行动的先导”。首先要把全校教师的思想统一到教学改革上来：①召开全校老师会，由校长亲自宣讲和辅导②发挥“教师讲坛”的理念引导作用，务必使全校教师形成共识：教学要改革，改革出活力，改革出效益。
（三）理论储备。以主题讨论形式，分四个模块，组织广大教师认真学习杜郎口教学和洋思中学的教学改革经验，掌握其理论，理解其精髓，借鉴其方法。实行“拿来主义”，取其精华，为我所用。①每周五的最后一节课组织广大青年教师进行沙龙研讨。②全体校骨干和带头人做学习的排头兵。以“菁菁铜小”为平台，展开网上主题讨论，同骨干引领，所有老师参与，同时相关领导要到各教研组蹲点指导。③各教研组长组织本组教师分学科观看杜郎口中学的教学片，解析省电教中心的案例教学片，力求全面了解和掌握其教改理论方法，作为我们教改指导和借鉴。④组织好班主任群体工作，实际参观杜郎口中学，感受其精神面貌，从而形成思想触动。特别是要全面掌握全班学生的思想状况和学习状况，以便于在改革实施阶段划分学习小组。⑤教导处成立“核心团队”，拿出一个改革的基本框架，供学校领导和教师广泛讨论，集思广益，修订完善，以备实施。
（四）理念宣示。准备好相关的标语：“我的课堂我做主，我的班级我管理”、“在实践中体验，在体验中成长”、“规范办学行为，实施素质教育”等，悬挂在新大楼前，并采取其他措施，渲染教改气氛，营造有利于教学改革的环境。
三、实施阶段
（一）改变教室布局
1、各班增添花架，以种养殖活动为契机，摆放盆栽花木，和谐化、友善化班级环境。（2）改变桌椅摆放布局，三桌呈“T”字型摆放，将全班学生划分为6-7个学习小组，便于展开良性竞争，便于实施“兵教兵 ”“合作学习”的小组组合策略。（3）建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比，各组都有各组的竞争口号，经常性评比，逐步探索小组学习的激励方法，改革作业设置和批改的有效方式，增加作业的面批次数。（4）各年级增加水桶，便于学生课间自取白开水。
（二）、“学程预设案”的编制
之所以将教案名称改为“学程预设案”，就是期望教师从备课开始，从研究自己如何教向研究学生如何学转变。新的备课要体现由“教”向“导”转变的思想，老师首先必须深钻细研教材，广泛搜集有关本课的教学资料，全面整体的把握教学内容，进而紧扣学习目标，精心设计探究的题，以问题的形式呈现学习内容；教师还必须认真研究学生，把握学生学习的基础，精心设计引导学生学习的过程；积极运用自主、合作、探究的学习方式，遵循由易渐难，由浅入深的原则。
学程预设案是课堂教学的总抓手，一备学生预习的内容和方法；二备学习内容问题化的呈现方式；三备如何抓住重点难点引导学生探究；四备如何关照不同层次学生；五备如何引导学生通过思维导图归纳所学知识。
备课是为上课准备的，所以必须注重问题的预设。教材中的重点、难点，学生最容易出错的地方，教师最想讲的知识，课堂互动中可能会生成的问题，这些都必须要有相应的设计。
其次，改变备课方式。一直以来，教师都是各人备个人的课，忽略了集体的智慧。我们将采取集体备课形式，每周二下午，所有语文老师集中备课，周三下午数学老师集中备课，周四下午，所有英语老师集中备课，以这种形式，使备课环节落到实处。
（三）构建“三步六环”的课堂基本模式
课堂的本质在“学”而不在“讲”。我们希望“三步六环”模式既发挥教师的主导性又发挥学生的主体性；既尊重老师创造性，又尊重学生学习的独特个性，将听、说、读、写结合；思、议、探、练一致。课堂流程用结构图显示如下：
学习是学生的学习，老师不能代替学生学。如何引导学生在课堂上自主学习？要做好三点：1、解决基本问题。所谓的基本问题就是学生通过文本自已能解决的问题。2、标示疑难问题。自学中不明白不理解的问题要标示出来，为下一环节的合作探究做好铺垫。3、突出重点问题。学生将自己的问题小组中讨论，大家都不能解决的问题，由组长记下，留待班级讨论时提出。
课堂上，学生有了问题，应该是教师作用的最佳时机，老师如何处理问题？1、组织筛选问题。针对各小组存在的共性问题，教师精选出具有目标价值的.问题引导学生一步步地进行讨论交流。2、启发引导。在这个过程中，教师通过生生互动，组组互动等形式引导学生对问题进行深入探究。3、互动点拨。同时教师适时介入学生的互动，对学生无法解决的问题进行点拨，保证课堂讨论交流的方向性和顺畅性。在自学互学的基础上，帮助学生梳理所学，形成思维导图，以巩固知识，深化理解。
课堂作业必须紧扣教材要求，关注学生的个体差异，讲究层次性，实施分层要求，对有能力的学生鼓励做第二目标题。作业中的问题实施兵教兵的方法，以求共同进步。
（四）强化过程管理
教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把合作和探究带进课堂。教师要把尊重的话语，民主的作风送给每一位学生，用饱满的精神和积极的态度去羸得学生对教师的喜爱。从学校层面来说，我们还必须强化过程管理，使课堂教学改革稳步推进。
1、议课。课堂教学是教育教学工作的主阵地，是提升教学质量的关键性环节。改进课堂教学方式，就是要以培养创新精神和实践能力为目标，正确处理好教与学互动的关系，传承与创新的关系，即时效益与终极目标的关系。在校长室的领导下，学校组织各学科骨干和带头人研讨新课程理念下我校课堂教学有效模式，各教研组实施一课一议：在本节课中导学方法、策略、手段、技术等如何优选与创新？如何使课堂充满探究的氛围，充满合作讨论的气息，充满激情碰撞的火花？如何真正落实学生主体地位，减轻学生过重的课业负担……
2、磨课。各备课组要强化集体备课，教师要以“铜小学程预设案”为蓝本，认真进行个人再备。各组要努力发挥集体的智慧，团结协作，由“学程预设案”到具体的课堂教学，经过“同课异构”、“异课同构”的反复尝试，争取经过一年的积累，磨合成我校更加合理的课堂教学模式，从而使我校走上可持续发展之路，提升本校老师的整体实力，打造学校品牌课，提高老师的知名度，形成教学特色。
3、赛课。为推动我校课堂教学改革，下半学期，教科室计划会同教导处组织年级赛课活动，逐步建立铜小课堂由“教”向“导”的转变。
4、评案。教科室计划下半学期组织一次“学程预设案”优秀案例征集评比活动，入选案例将挂在网上，并推荐参加省市区评选，用学校评价的形式促进高效常态课的推广，树立课堂教学安全的典型。
四、总结完善阶段
（一）骨干团队成员每周写一篇教学反思。备课组长每月写一篇学科实验阶段性报告。教科室和教导处必须针对各教研组汇报上来的问题进行分析研究，拿出对策，解决实验中出现的各种问题和困难，并对实验进程进行调控指导，逐步完善课改内容。
（二）建立相应的评价机制
为让老师们大胆地创造性地进行课堂教学改革，有效地激励和促进学生的发展，我校着力新课程评价机制的尝试。评价课堂──看“三个有利于”，即是否有利于教师创造力的发挥，是否有利于学生主动参与，是否有利于新型师生关系的建立。评价教师──看教师是否是学生学习的组织者、引导者和参与者。评价课堂教学和教师主要采用以下三种方法全面进行评价：① 教师自评。让教师认识到自己教学的优点和不足。② 学生评。学生是教学活动的直接参与者，他们对老师的教学最有发言权。③ 督查组评。由学校领导及学科能手定期或不定期深入课堂，听课了解情况做出评价。评价学生──看学生是否在原有的基础上得到全面的发展，得到生动活泼主动的发展，突出评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行，并采用教师评价、家长评价、学生自我评价与互相评价等多种评价方式。
小学教学活动方案 篇29
教学目标
知识技能目标
了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
情感态度目标
提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。
教具
彩笔，铅笔，橡皮
学具
作业本，彩笔
教学过程
一、导入新课
引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方?出示课题。
二、讲授新课
1、提出问题：
①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?
②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?
学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。
2、引导学生看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方?
解决问题：
(1)画面主要内容的选择。
(2)画面的空间组合，简单的关系。
(3)物象之间的大小、前后关系。
(4)怎样表现出自己的个性与爱好。
4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
三、学生制作
1、可采用多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。
教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师小结:
学生展示、交流。
⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。
⑵通过讨论进一步完善自己的作业。
自由交流体会
回答老师提出的问题
思考并回答，设计构思，画出简单图案。
作业
设置拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。
板书设计画面的空间组合，关系。
物象之间的大小、前后关系。
课后反思
本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。
小学教学活动方案 篇30
一、指导思想
以教育教学为中心，不断强化质量意识，加强我校教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，实现学校、家庭、社会共同参与大开放的素质教育新局面，达到沟通、理解与共建和谐教育、和谐社会的目的，进一步优化教育教学过程，提高课堂效率，并积极鼓励学生动手实践，培养创新意识和能力，搭建学生成长的各种平台，提高家长、社会满意度，全面提升学生综合素质，推动我校素质教育。
二、活动安排：
1、时间：第14周
2、教学开放周领导小组
组长：彭芝秀
副组长：陈均、蒋英
成员：陈小于、张凌、赖洪彬
3、形式和内容：
①听课：在开放周活动期间，学校开放所有课堂，来访客人可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。
②访谈：其他各校可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解我校教学情况，共同探讨教育教学的有效途径。
③参观：请家长和社会各界人士参观学校各功能教室、食堂以及学校开展的丰富多彩的大课间活动，让他们全方位了解学校的办学成果，为学校的硬件建设提出合理化建议或意见，提供学校发展的有利信息。
④查阅：请各位来访嘉宾查阅我校督导评估资料，教师教案和学生作业批阅情况，欣赏学生的书画作品、手抄报、小制作等，让来宾了解我校教育教学情况，展示我校教师、学生风采，为我校教育教学更趋规范化、规模化提出中肯的意见和建议，为改进教育教学汲取经验。
三、活动要求：
1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受家长、村社干部、人大代表、政协委员和兄弟学校对我校教育教学工作的检阅。
2、全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。
3、各年级任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。
5、各部门搞好本职工作，搞好卫生工作，保持校园的净化、美化。
小学教学活动方案 篇31
一、活动目的：
1、为构建和谐的教育环境，加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，让家长了解课堂教学和课改动向，从而更好的配合学校，共同关注，使每个孩子都能健康活泼的成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会和家长对学校教育教学和管理工作的大力支持，协调好学校与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育的改革发展。
3、通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解我校的办学状况，吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议同时也是我校师生展示才华、发挥创造力的重大活动，从而达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。
二、活动形式和内容
以家长来校活动为主。具体内容安排如下：
①听课：在开放周活动期间，学校向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。
②访谈：活动期间，家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校内情况，共同探讨教育学生的有效途径。
③咨询：学校设立咨询处，接待家长和社会各界人士，介绍国家相关教育政策、学校办学理念及学校发展规划，解答多种疑问。
④建议：学校设立意见箱。活动结束后，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。
三、活动程序
教育教学开放周活动当天，家长和社会各界人士先到班主任处领取家长听课卡，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈，或到咨询处咨询，或参观访谈等，活动结束家长可以将自己的意见或建议投入门卫室意见箱。
四、实施步骤
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段：准备阶段（4月6日至10日）
1、宣传发动。组织召开行政会和教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。
2、认真准备。各科室要明确职责，各教研组要根据本方案研究确定本组的具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。
总务处：具体负责抓环境卫生和校园文化氛围的营造，准备好茶水和听课所需要的椅子。
教导处：在校门口意见箱，张贴和发放相关资料，印制《反馈意见表》，抓常规教学工作的落实。
庞总：作好教学设备的检查维护和资料拍摄
骆权章副主任、李清华副主任：安排好本科开放日的具体工作并组织实施，负责接待家长。
各班主任：积极动员、组织家长参加本次活动。负责抓学生行为习惯的养成教育。
教研组长：组织本科老师参加听课、评课、交流、研讨等活动。
3、将实施方案向教研室进行汇报。
4、通过书面通知向家长和社会发布开放公告。
5、写好欢迎标语，张贴课程表，发放反馈表，各班准备2张左右的凳子。
第二阶段：实施阶段（4月12至15日）
1、各班各科时间安排：（另见表）
2、张贴各年级课程安排（领导、家长随班听课）
3、各科组可结合展示部分示范课、研讨课和公开课（在电教室听课），开展听课、评课、交流、研讨等活动。
4、各班主任安排接待本班学生家长的座谈沟通工作。
5、家长到校后要领取《教学开放周活动意见反馈表》，活动结束后填写好此表放入意见反馈箱中。
第三阶段：总结反馈阶段（4月16日）
1、活动结束后，各组、各班要统计家长参与情况、整理《开放周活动意见反馈表》，写出活动小结上交教导处。
2、全体学科教师根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例，上交教导处。
3、学校写出整个开放周活动的总结和情况通报。
4、召开全校活动总结会。
五、活动组织以校长为组长，副校长为副组长，各室为成员组成活动领导小组。
由校长牵头，各室共同组织实施，请教研室指导和支持。领导小组要加强对活动的领导，抓好组织、安排、检查、落实等工作，搞好协调服务，确保活动的质量和效果。
六、活动要求：
1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与活动，出色完成本职工作，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。
2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，力争展示最佳教学风格，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象；让家长放心，让社会满意。
3、认真组织，积极准备。各年级任课教师要按照新课程改革要求认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生成为课堂教学活动的主体。
4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。给社会、给家长交上一份满意的答卷。
5、精心安排，分工协作。各部门要明确活动任务，抓好落实。全体老师要同心协力，群策群力，创造性地开展各项活动。特别是要保持校园的净化、美化。
6、各科教师应主动、认真、虚心地听取来宾对教育、教学、教改等方面的意见，以进一步改进教育、教学工作。
七、预期目标
通过活动，活跃我校教学教研氛围，促进教育方法和教学手段的改革与提高；给教师与家长之间搭起交流平台，让社会人士及家长参与学校的教育教学评价活动；使老师们互相学习，取长补短，促进学生、教师和学校的共同进步。
小学教学活动方案 篇32
一、指导思想：
为大力实施教育信息化工程，深入探究现代教育技术在课堂教学中的有效运用，切实提高我校教师的信息素养和现代教育技术的应用能力，根据包河区教育体育局“关于开展包河区现代教育技术与课程整合教学评比活动的通知”精神，特制定我校现代教育技术与课程整合教学评比活动方案。
二、参评对象
全体在编在职教师
三、评比考察点
重点考察教师应用现代教育技术、实现与学科教学整合的能力，即在教学中使用“班班通”设备的能力及利用网络等教学资源进行课堂教学的'能力。
四、比赛内容
1、教学设计和课堂教学
2、现场课件制作
五、活动程序
（一）初赛安排：
初赛时间为20xx年4月，各校区分教研组组织进行，按教研组教师总数的15%比例确定推荐名额。各校区教研组于4月2日前将本组比赛方案报至校区教导处，在各校区教导处指导下做好初赛工作；4月28日前将组内比赛结果和推荐教师报至校区教导处。
（二）决赛安排：
决赛时间为20xx年5月，学校成立评委组组织评比工作，按教师总数的6%比例确定推荐名额参加区级比赛（20xx年10月进行）。
（三）现场课件制作安排：
现场课件制作时间为20xx年6月5日，由学校统一公布课题，每位老师在100分钟内制作一个课堂教学使用课件，学校组织评比。
六、奖项设置
1、课件单项奖：现场课件制作设一、二、三等奖。
2、教学综合奖：依据教学设计、课堂教学、现场课件制作三项成绩总和设一、二等奖。
附件1、区现代教育技术与课程整合课堂教学评比评价表
附件2、区现代教育技术与课程整合现场课件制作评比评价表
xx小学
小学教学活动方案 篇33
实施素质教育的主阵地在课堂，课堂教学质量的`高低取决于课堂教学设计。
为了提高广大小学数学教师的课堂教学设计能力，同时也给广大小学数学教师提供一个展示能力的机会，由教育部西南大学基础教育课程研究中心和北碚区教师进修学院联合组织了新课程小学数学课堂教学设计大赛。北碚区的每个直属学校和镇教育中心均参加了此次大赛，并得到了广大数学教师的踊跃参与，共收到181份教学设计。经过评委的认真评选，评出了一等奖35名，二等
将42名，三等奖59名。
小学教学活动方案 篇34
一、活动时间：
20xx年4月
二、活动地点：
kup段远程教室
三、教学水平展示月活动领导小组：
组长：吴圣云
组员：黄银廖必金李群苏昌银孙国华
四、参加对象：
各学科在职专任教师
五、活动主题：
高效课堂教学模式的建构。
六、展示内容：
包括5个方面：一节课；一次说课；一份教学叙事（案例分析或教学反思）；一份教学设计;一件多媒体教学课件。
七、活动步骤：
1、宣传发动、组织实施（4月1日——4月12日）
2、课堂教学展示（4月13日——4月28日）
3、总结、评比（4月29日）
4、档案整理（4月30日）
八、其它：
1、活动要求及评分细则严格按照区教研室相关文件执行。
2、本次展示活动要求必须使用远程教育资源上课，否则其所上课作为不合格处理。
3、奖励办法：按展示结果得分多少评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。
小学教学活动方案 篇35
一、指导思想
为了巩固和完善我校“德育为首、教学为主、素质为本、全面发展”的办学模式，构建和谐校园，丰富和发展对学生的素质教育，有效纠正“应试教育”的偏向，进一步强化对学生的艺术教育，开辟第二课堂教学，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代跨世纪新人。
二、活动遵循的原则
1、实践性和创造性想结合的原则
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则
学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合
第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
4、参与意识和竞争意识相结合
活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。
5、全员参与和责任到人的原则
要求每一位学生都必须参加一项活动，每一位教师都必须承担一项活动。活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，校队必须在街道以上的比赛获得较好成绩。
6、安全责任原则
各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
三、成立第二课堂领导小组
组长：黄锦堂
副组长：黎天聪
成员：陈海滨邓代政陈文朝侯文胜
四、活动设置
依据我校学生年龄小、兴趣广泛、特长明显、可塑性强等生理和心理特征，结合实际，立足校情，学校成立下列三类大组。
l、校队。在全校范围内组建下列活动小组。
(1)合唱团(2)男子舞蹈队(3)女子舞蹈队(4)田径队(5)电脑组(6)科技组(7)书法组(8)美术组(9)文学社(10)鼓号队(11)篮球队
2、必设组。
一、二年级组必须设置下列活动小组。
(1)书法组(2)绘画组(3)体育组(4)说话组(5)阅读组
三、四、五、六年级组必须设置下列活动小组。
(1)奥数班(2)奥英班(3)体育组(4)写作组(5)3、自选组。各科任教师根据自己特长与爱好结合本级实际情况，可在下列各组中选择建组。
(1)体育组(2)科技组(3)棋类组(4)科技组(5)美术组(6)演讲组
五、活动时间与地点
1、第二课堂活动，在新学年第一学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估;第二学期原组不改变，第一周作为准备、调整时间，第二周恢复正常活动，仍坚持平时检查评分，期末进行年终验收评估。
2、每周二、四下午第三节。班级第二课堂活动在各班教室或教师选择地点。校级第二课堂活动由学校统一安排在各专用教室进行。
六、活动要求
1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正“应试教育”的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。
2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要写出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。
3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效。
4、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，对成绩突出的学生要做好重点培养，组织他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。
5、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相[结合，通过第二课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。
6、第二课堂活动在新学年第一学期的第一周组建，第二周末辅导教师要交回本组辅导计划。
七、管理办法
为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展，进一步强化我校的素质教育，加强艺术教育，为学生的成长奠定基础。为此，学校对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。
定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。
定学生：各组在班主任的指导下学生可自己选择参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数，每个小组人数不得少于10人。
定时间：全校各个活动小组建立以后，每周要组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。
定地点：各有关部门要负责协调好各活动小组的`活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。
定辅导教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必须辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。
定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学年的前一学期学校初步验收，辅导教师要汇报辅导成果，在学年终了按此目标进行评估。
八、验收评估
1、主管第二课堂活动的领导每周要组织有关人员进行平时督促检查，并进行评比打分。
2、学年度的第一学期末学校组织各方面的人力要对第二课堂活动进行评估，以百分制算出每个小组平均得分，并做好记载存档工作。
3、学年度终了学校组织人员对各个活动小组按其确定的目标进行年终评估验收，仍以百分制算出每个小组的平均分值。
4、学校将平时及两次期末验收成绩合并计算出每个小组的平均得分，作为辅导教师本年度的辅导成绩，此成绩列入本人年度考核成绩之中，作为评优选模、考核等依据之一。
九、其他
1、各教研组，备课组要高度重视第二课堂的开辟、校本课程的开发，并把该活动作为我们的办学优势。
2、任何活动未经学校允许，不得收取任何费用，不得擅自组织学生外出。
3、如确系活动需要，经校长同意，可与校外单位联系，组织学生外出活动。
小学教学活动方案 篇36
根据盐城市教育局、东台市教育局通知精神，充分彰显学校近年来的建设成果，展示学校实施素质教育的水平，进一步提升学校的办学层次，我校计划于 11月10日 — 11月16日 举行“开放周”活动。活动期间向社会和家长开放活动，促进学校、家庭和社会的广泛交流和沟通。现提出活动方案如下：
一、指导思想
学校围绕“育人为本，促进教育均衡，营造教育和谐”这一主题，以提升社会满意度、家长满意度为出发点，以扩大开放、增进交流为目的，以促进教育教学改革为核心，以提高教学质量为根本，创新设计，营造有利于课改推进的学习氛围，提高课堂教学效果,以促进学生素质的全面发展，教师教学能力的全面提升，全面提高办学效益，使学校不断上水平、树品牌、登台阶。整个活动安排注重全方位、全程化和序列化，充分体现社会与家长参与选择的民主性和开放度。
二、开放内容：
1、课堂教学
2、作业布置与批改
3、办学设施
4、教学质量
5、学生养成教育
6、开放特色活动
教育教学成果展示 家长会专题讲座 篮球特色展示
心理教育咨询
三、时间安排及实施步骤：
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段（11月3日——11月9日）：准备阶段
1、宣传发动。召开会议，统一思想，下发方案，布署工作。
2、认真准备。
教导处：抓常规教学工作的落实；
教研组：安排好本组开放日的具体工作并组织实施，要求分工明确，责任到人；
总务处：具体负责抓环境卫生和校园文化氛围的营造，作好教学设备的检查维护和资料拍摄。
少先队：抓学生行为习惯的养成教育。协助办公室做好宣传报道工作。
办公室：作好协调和宣传报道工作；
第二阶段（11月10日—11月16日）：实施阶段
1、重点时段安排
11月12日、13日、14日，课堂教学、课外活动、教学设施对外开放，邀请各届人士特别是家长听课，走进课堂，现场了解教师作业批改、备课情况。原则上全校所有年级所有学科全部开放，各班邀请的不同层次的家长不少于10人。开放周其他时间欢迎家长到校参观听课，欢迎各界人士到访指导。
2、各年级推荐的公开课
时间 午别 课次 教学内容 科目 教者 上课地点 备注
3、12日—14日，开展教师工作学习成果展示活动。集中展示1年来教师的优秀备课笔记、听课笔记、教学论文、教学科研成果、获奖证书等。
4、10日—14日，举办师生书画展。集中展示教师学生的书法、绘画作品、德育手抄报、心语箴言等。
5、14日上午，邀请市、镇人大代表、学校教师代表召开座谈会，围绕“办一流学校，率先基本现代化”的奋斗目标，征求对学校建设发展的.意见。14日下午，举行篮球对抗赛观摩活动。
6、11日下午2时和11月14日下午2时在学校餐厅分别召开一年级、六年级家长会，向家长介绍本校一年来的建设情况、发展规划，面向家长举行家教知识讲座，请家长对学校工作测评，提出宝贵建议。
7、15日上午，举行城市精神进校园、学习汤红霞精神为主题的演讲比赛。16日上午，召开镇村教育行风监督员会议，听取对教育行风建设的工作意见。
第三阶段（11月17日—11月20日）：总结反馈阶段
1、各年级组、各班要统计家长参与情况、整理《开放周活动意见反馈表》，写出活动小结和情况通报并将以上资料交教导处。
2、全体教师要根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例及资料上交到教务导处。
3、学校写出整个开放周活动的总结和情况通报。11月20日前将活动情况报普教科。
四、措施保障
1、“开放周”活动坚持全面开放与重点邀请相结合，对所有家长开放的同时，有针对性的邀请不同层次的家长参与。
2、值周办公室、总务处、工会和各年级组还要安排好家长的接待和座谈沟通工作。
3、教导处负责活动方案的具体组织与实施。
4、校长室负责各部门的协调。