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《做温暖的教育者》读书笔记 篇1
《做温暖的教育者》是陈震老先生的作品，这本书的书名就很打动我，作者用了“温暖”一词，一语道破了教育的本质，他觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适，自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。我也一直觉得孩子们更喜欢有温度的教育，和陈震老师的观念不谋而合。
教育要用爱来温暖学生，作者根据教育现状在这本书中做了更为明确的阐述，书里也说到了很多对教育者的建议，但是让人印象最为深刻的`是这本书中作者对当前教师读书现状的深刻剖析。
在这本书中，作者阐述了教师读书的理由，但他认为，为教师读书找理由是对教师的讽刺，因为教师读书不需要任何理由，他们天生就应该是读书人，作为一名教师，应该把读书视为生活中必做的分内事，自觉地多读书，使我们的心灵充满书香。“教师不读书何以提升自己，立足于学校，教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书？”这句话让我心头一震，是啊，作为教师的我们自己不读书，怎么去要求学生读书呢？读书是自己成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁品格的必需。教师不但要读教学相关的书，政治、自然、人文、科技、经济、哲学等我们都应该有所涉猎，每天读书并不难，贵在坚持。长此以往，也许成不了大气候，但至少能让我们身上浸染一份书香。
书中还有两点对我们教育者提的建议我很赞成。第一，我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实有时是我们太过自以为是，有些方面甚至不如学生，所以我们不要要求学生十全十美，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，我们就能在学生的身上学到很多东西，老师和学生可以实现共同成长，这就是所谓的教学相长吧。第二，把微笑留给学生，把宽容留给自己。如果一个老师常常对学生微笑，在学生看来，就是认同他，鼓励他，赞扬他。这样一来，学生也许会多几分调皮，但增长得更多的一定是他们的自信，他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。权衡利弊，微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶。相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变得自信大方、真诚善良。
做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。我们需要多读书，更新自己的思想，放飞教育的理想。让我们腹有诗书气自华，做一位有温度有情怀的老师，让教师这个阳光下最灿烂的职业温度永存！
《做温暖的教育者》读书笔记 篇2
陈震老师，作为一名普通的教育工作者，有着深厚语言功底，善于把握身边事物，对于教育有多角度的见解，论述各种教育话题也是信手拈来。日积月累，每天坚持书写，最终写成了二十七万余字的教育著作。
陈震老先生写的《做温暖的教育者》，打动人心的是“温暖”两个字。简短温馨的用语，一语道破了教育的本质——植根在人性的土壤，植根于呵护心灵的花园。更是一种热情，一种期盼，一种警示，一种鞭策。
巧妙的是，文中有许多教育思想与孔子的教育思想一脉相承。比如孔子的教育目标是培养君子和仁人。而本书中提出“教育之根在于人性”。孔子提出的教学原则是因材施教，教学方法采用“循循然善诱人”的启发式，要求弟子学思结合，举一反三，提倡教师以身作则、教学相长等，在本书中也多有不同程度的体现。
当然，根据教育现状，陈震老先生在书中做了更为明确的阐述。比如关爱是要有能力的，教学为什么需要吸引力，从教教材到用教材教等等，都是可贵的教学思想与教学实践的结合。比如《教学之根在于悟性》中说到：“教学说到底，就是要弄明白事物的规律、道理。通过教师的教与学生的学，学生领悟到所学事物的规律和道理，并能在实际中运用。这就是教学的成功。”一句话就把看似讳莫如深的.教学起点与终点准确地表达出来，让人有豁然开朗之感。另外，读到“教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。”让我深刻地明白了这样一个道理：教育要用爱来温暖，热爱学生是教育的核心。
不仅如此，书里还说到了很多对教育的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部环境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师去不断寻求的！
值得一提的是，陈震老先生对教学中的微笑作了一个意义深刻的解释。把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？对学生来说，老师的微笑就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，用微笑温暖学生，让孩子多些自强与自立，他们定会变的慷慨大方、真诚善良、乘风破浪！
做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。我一定会坚持多读经典，涵养自己，不断提高自己做一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者行列迈进！
《做温暖的教育者》读书笔记 篇3
《做温暖的教育者》这本书让我对教育有了更深刻的理解和思考。教育是一项极其重要的事业，而一个好的教育者不仅要有深厚的学科知识，更需要有爱心、耐心、关心和理解。在这本书中，作者通过许多生动的案例和实际经验，阐述了如何做一个温暖的教育者，让我受益匪浅。
首先，一个温暖的教育者需要有爱心。爱是教育的灵魂，是让学生产生信任和依赖的源泉。作者在书中讲述了很多感人的故事，如她的学生小杨因为家庭困难而辍学，但她没有放弃，通过不断的沟通和帮助，最终让小杨重返校园，完成了学业。这个故事告诉我们，只要有爱心，就能打开学生的心扉，让他们感受到教育的温暖。
其次，一个温暖的教育者需要有耐心。教育是一个长期的过程，需要不断的引导和鼓励。作者在书中讲述了很多关于耐心的故事，如她的`学生小王因为基础薄弱而无法理解课程内容，但她没有放弃，通过反复讲解和引导，最终让小王理解了知识。这个故事告诉我们，只有有耐心，才能帮助学生克服困难，让他们不断进步。
最后，一个温暖的教育者需要有关心和理解。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。作者在书中讲述了很多关于关心和理解的故事，如她的学生小张因为身体原因无法上课，但她没有忽略他的存在，通过电话和书信的方式，与他保持联系，帮助他解决问题。这个故事告诉我们，只有有关心和理解，才能让学生感受到教育的温暖，从而更好地成长。
总之，《做温暖的教育者》这本书让我深刻认识到了教育的重要性和教育者的责任。作为一名教育者，我们需要有爱心、耐心、关心和理解，才能真正做到让学生感受到教育的温暖，让他们健康、快乐地成长。
《做温暖的教育者》读书笔记 篇4
1、我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。
2、把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。权衡利弊，微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变得慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！
3、不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的途径。温暖的教育者能够以自己的爱心抚慰学生的内心，让他们在学习的过程中感受到温暖和安全。只有真正愿意走进学生的内心世界，倾听他们的声音，尊重他们的个性和需求，才能成为一位称职的教育者。
4、教育者应当成为学生们的知心朋友，倾听他们的心声，给予适时的引导和鼓励。在教育的过程中，温暖并不意味着纵容，而是一种对学生真诚的关心和理解。与学生建立起良好的关系，并在心理上给予他们关爱和支持，这是做一名温暖的教育者必须具备的素养。
5、温暖的教育者能够让学生在求知的道路上感受到无尽的`力量和支持。他们用真诚的话语、温暖的眼神打动学生的内心，激励他们勇敢向前。他们是一束光，照亮学生前行的道路；是一片绿叶，滋润学生成长的土壤；是一片海洋，包容学生的不足与成长。
6、做孩子们可靠的肩膀——随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。身教重于言传。
7、站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？
8、当你认为你身处负面情绪当中，那满世界皆是负面情绪，希望难过的人能发现积极和善良的一面，愿能活的潇洒而不被束缚，因为爱将是无形的力量，我与你共勉。
9、人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一样的人生。不要因为停留在不开心的过去，而去错过了本该属于自己的美好的明天。
10、这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。
《做温暖的教育者》读书笔记 篇5
自从上了班以后，发现自己的生活规律给全部打乱了。每次下班之后就不知道干些什么，无奈之中跑到书店去看看有什么书可以消磨时间的。在书店打转了很久，无意间看到一本《做温暖的教育者》这本书和我的工作很有像，用该说很符合才对！
依稀的还记得书上写的作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。我觉得要是我想做好我现在的本职工作，就应该和他学习，同样也要看看他的书，我想以后一定对我的工作会有一定的作用。
作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？
就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。我在想，里面的指认公也是一位老师吗？就是一个个的问题，让我把这本书看下去。
教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。
书里说到了很多对教育和的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的.和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为是有境界的。有得境界是教育自成格调 、有的境界是教育才有生命力的、还有的境界是大小、高下之分，并无优劣。总体来说，教知识，教心态，教方法，可以形成教育的三种境界。
刚刚我们说到的是我们的态度，下现在是书里给我的'做法，或者说是给我们教育者提的建议。我们不妨来看看吧！第一，我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。
第二，把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。权衡利弊，微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！
我希望能按照书上的要求，去尝试做一做。我也希望能经过书上提出的意见，能让自己变的越来越好。在教育者的工作道路上走出一片属于自己的世界，最后送你们文中的原文：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。
《做温暖的教育者》读书笔记 篇6
《做温暖的教育者》是一本值得推荐的教育读物。在这本书中，作者强调了教育者应该关注学生的心理健康和个性发展，以温暖的态度和方式来对待学生。这种温暖的教育方式可以帮助学生更好地成长和发展，同时也能够让教育者在教育工作中更加轻松和愉快。
书中提到的“五个关键点”，即情感、思想、认知、社交和生理健康，是帮助学生成长的重要方面。作者强调了教育者应该注重情感的沟通和关注，以及培养学生的思维能力和创造力，同时也要关注学生的社交和生理健康，为他们提供更全面的.支持和帮助。
通过这本书的阅读，我深刻认识到了作为一名教育者应该如何关注学生的全面发展，而不仅仅是关注他们的学术成绩。在教育工作中，我们应该注重培养学生的自信心和独立思考能力，同时也要注重学生的情感和社交健康。只有这样，才能真正做到温暖的教育，帮助学生成长为有担当、有创造力的人。
总之，《做温暖的教育者》是一本非常有启发性和实用性的教育读物，值得每一位教育者阅读和借鉴。它能够帮助我们更好地理解学生的需求和成长过程，提升自己的教育水平和工作质量。
《做温暖的教育者》读书笔记 篇7
《做温暖的教育者》是一本让人感到温暖和感动的书籍。在这本书中，作者从教育者的角度出发，分享了她对于如何成为一个温暖的教育者的看法和经验。
首先，作者强调了温暖教育的重要性。她认为，一个温暖的教育者可以为学生带来安全感和归属感，让他们感受到被尊重和关注。同时，温暖的教育也可以让学生更加愿意去接受和学习新知识。
其次，作者提出了几点建议，帮助教育者成为一个温暖的人。她认为，要有同理心和关爱心，尊重每一个学生的差异，用正面的语言和态度对待学生，让他们感受到自己被认可和重视。
最后，作者还分享了自己在教育过程中的一些经历和感悟。她通过自己的亲身经历，让读者感受到了教育的.真正意义和价值，让人们对于教育有了更深刻的理解和认识。
总之，《做温暖的教育者》是一本非常值得一读的书籍。它让人们深刻地认识到教育的重要性和温暖教育的必要性，同时也提供了一些实用的建议和方法，帮助教育者更好地去实现自己的教育理想。我相信，通过阅读这本书，每一个教育者都能够成为一个更加温暖和有爱心的人，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《做温暖的教育者》读书笔记 篇8
今天分享的是一本教育书籍《做温暖的教育者》，作者是著名的教育家苏霍姆林斯基。作者的职业生涯不长，但在他漫长的一生中影响了一代又一代人。他经历过苦难，经历过战争和失败，也经历过生活的幸福。他一生中最大的遗憾莫过于对他的教育事业的不负责和对孩子们的伤害。所以他认为没有教育好自己的孩子就没有好的教育。在面对和处理不同类型的.问题时要用不同的方法和策略。教育孩子其实也是一种生活艺术，就像我们看到许多现实中存在着矛盾、挣扎的灵魂一样。而作为我们教育工作者的我们又是如此的渺小，又该如何去处理我们的这些孩子呢?所以我就想到要读读这本书，做一个温暖的教育者。
01.一份责任，一份爱
书中说：“教师，是把学生从家庭推向社会的人，是一个用自己的心灵教育学生的人，也是一个没有时间观念的人。”教师在我的认知里是一个神圣的职业，它也是最辛苦的职业。但是我们总是把教师当成了一个很轻松的职业，认为只要付出了爱就可以了，其实我们对学生的爱也应该是无私的。因为孩子并不知道我们所付出的一切是为了什么。他们也觉得我们并没有真正关心他们的需求，所以说孩子们看到的只有我们自己，而这些家长都给孩子的成长带来了很多不必要的麻烦，所以说我们要多一些包容之心。如果家长不理解或者不支持也不要轻易地打骂或体罚学生或者采取过激的方式对待所有孩子，因为在这种情况下会给学生造成很大负面影响和心理负担。其实每个人都是有着自己需要被尊重和理解的一面，我们应该以一份责任来鞭策自己成为一个有温度、有责任心和爱学生的教育者。
02.一种境界，一个智慧
苏霍姆林斯基老师曾经说过，“我的教育目标不是一天也不会改变的，我要做的只是尽量使学生不受影响地学习和发展，这就是教育的目的——培养具有健全人格的人。”教育本就是一个不停的问题，“教”是第一步，“育”是第二步…教育是一个不断更新自己的过程，我们在不断地进行自我迭代和更新，也因此而拥有了新的思想、新的观念和新的行为方式。在不断地发展过程中，作为教育者要不断地进行自我更新和自我迭代……才能实现对孩子最大限度地爱!苏霍姆林斯基老师在书中也提到自己有个儿子叫亚历山大虽然与自己同龄，但是亚历山大不是他亲生的哦!
03.一个人，一生
苏霍姆林斯基说：一个人，一生，一个幸福的人会受很多的委屈。如果一个人总在外面受委屈，那这样的人生没有意义。所以我们在教育孩子的时候不要总是把目光局限在自己身上，要多去关注自己。因为一个人的经历要比孩子多得多，不能局限于自己的想法。孩子们总在外面受委屈，总会有人站出来保护他们吧?所以，在我看来，孩子们之所以受委屈，可能是因为他们把心里的委屈和怨恨都表现在了身上，这是一种不成熟和脆弱，也是对人没有安全感和爱心在作祟。所以在教育孩子的时候一定要多去了解孩子真正的需求，并且给予他们足够的爱和支持，让他们感受到爱和温暖是一个人幸福和满足最好的方式。
《做温暖的教育者》读书笔记 篇9
《做温暖的教育者》是一本难得的好书，书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观;举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱,真实地反映了作者的人生阅历和教育思想。
面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的.工作与生活姿态。作者剖析了当前教师读书的现状，阐述了教师读书的理由，并指出为教师读书寻找理由，从某种意义上说是对教师的讽刺，因为教师天生应该是读书人。
《温暖的教育者》讲述教育不是急功近利的事业。而教育的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这—矛盾智慧化地化解呢？经过长久的思考，反复的感受，教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和，别人感到温暖。这才是教育。