幼儿园综合教案

请欣赏幼儿园综合教案（精选65篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。

幼儿园综合教案 篇1

教学目标：

1、感受用颜料作画的乐趣。

2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案

3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。

教学重点：选择各种喜欢的颜料来堆积。

教学难点：颜色的搭配和利用。

教学准备：各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；

制作蛋糕的录象片段等。

教学过程：

1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。

教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？

2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。

（教师出示生日蛋糕）

（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？

（教师播放录象）

（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？

（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

（点、线、面）

（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？

3、教师讲解绘画要求。

（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。

（2）讲解作画过程：

a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。

b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）

c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的'颜料肌理效果最好）

4、幼儿作品展示。

（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

（2）教师总评。

（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。

综合活动：神奇的火（大班）

活动目的： 1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知识及简单自救方法；

3、增强幼儿队事物认识的客观性，发展幼儿的思维能力。

活动准备：“火”的象形文字卡，禁火标志卡，灭火器图片，简易统计表一张。

活动流程：

一、出示“火”的象形图案，认识汉字“火”：

引导幼儿用“火”字组词、说话。

二、“火”的故事：

原始人钻木取火，标志着人类告别茹毛饮血的时代，火的发明是人类进步的标志。

三、火对人类生活的影响：

1、你喜欢火吗？为什么？

2、小组讨论：火的优点与缺点（咨询家长）

3、幼儿发言，教师统计

4、小结：人类的生活离不开“火”，它对我们的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎样注意用火安全，防止“火灾”？

认识禁烟标志，设计禁火标志。

五、着火了，怎么办？

认识常用灭火器，知道其摆放位置；

了解基本的逃生方法：拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。

幼儿园综合教案 篇2

一、活动构思

从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有一定的现实教育价值。在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培养，并促进其全面发展。

二、活动过程

（一） 主题网络图的建构

在主题活动中，网络图的建构是在预设计划的基础上根据孩子的兴趣需要做适当的调整，并逐渐完善的。其特点有：

1、 网络图体现一个动态的过程2、 网络图只是预设计划，但不确定具体做法

即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给教师提供了一种依据或提示，具体怎样组织活动，在于教师在活动中对于幼儿兴趣点的捕捉及把握，但是需要强调的是教师心中要有目标，要时刻考虑活动如何与主题教育相整合，怎样才能更好地为实现其目标服务。具体设计体现在教师的日计划当中。

（二）生成与预成活动

在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的兴趣，灵活调整预定计划，并在预设活动的基础上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。

一年一度的中秋佳节到了，按照惯例，每个人的家里或多或少都会购买一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时不时的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。所以我们抓住这一教育契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下：

1、参观超市

参观前组织幼儿谈话：“你去超市准备做什么？”。其目的在于：了解幼儿对超市已有的生活经验和让幼儿带着问题去参观。

小朋友参观超市

2、超市问题网络图的建构

汇总幼儿参观超市前的讨论内容和参观后的讨论内容，列举出幼儿感兴趣的问题，师幼共同创设“大树型超市问题网络图”（附照片），问题网络图有以下两个特点：其一：直观形象、符合幼儿年龄特点。其二：孩子们用自己可以理解的方式体现了他们的一些想法。

3、认识标签及人民币

第一：认识人民币的面额第二：知道标签上的数字与人民币面额的对应关系。第三：会进行简单的价格运算，能比较合理的支配钱。

4、超市购物

从超市参观回来，幼儿兴趣点很高，当时，按照一般的思路，我们也许会把活动室设计成一个“超市”，让幼儿玩超市购物的角色游戏，但是，当我们做出了正确的价值判断之后，还是决定让幼儿走出去，让他们到超市去真正购物，这比玩角色游戏更有教育价值。

（1）购物准备

家园配合：幼儿人手准备5.0－10.0元人民币购物要求：每人只选2-3种物品、钱物自己保管。

（2）购物实况

参加35名幼儿，最多消费额为17.30元，最少消费额为0.30元，没有一人出现遗失钱物的现象。

（三）、与幼儿互动的环境

在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的`小主人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲手所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、创造性的重要手段。

在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小主人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲手所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、创造性的重要手段。

1、制定主题墙饰及活动区创设记录表

其内容体现三个方面：

第一：结合主题有目标、有意识地创设第二：根据活动进展情况做适当地调整。第三：活动组织后有关环境创设方面的几点经验和启示。

2、由环境生成活动，以“集贸市场”为例说明环境的教育作用

参观完集贸市场以后，孩子们提出了许多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架电子秤”“玩购物游戏”，结合幼儿兴趣点，在师幼共同的讨论协商下，我们把活动室设置成了水果区、蔬菜区和干果区。给孩子们提供了一个自由观察及探索的环境，我们主要做到了以下几点：

（1）给幼儿提供一个开放性的环境。孩子们在实物区可以自由的摸摸、看看、称称。（2）环境体现相关性、室内环境和主题活动紧密结合，并起到传达教育信息的作用。（3）环境体现问题意识，能够激发幼儿不断探索。例:观察蔬菜水果的每日变化 “土豆为什么变绿”、“韭菜为什么很难闻”、 “青菜为什么变黄”，从幼儿不断的观察与探索中，充分调动了幼儿参与学习及主动思考的积极性，而这种可以启发幼儿不断思考与探索的环境，才能使幼儿各方面的潜能得以较好的发挥。

(四)活动区指导与创设

1、结合主题生成新的活动区

以超市购物的活动为切入点，根据孩子们的兴趣，活动自然延伸到了“我爱吃的食物”方面。因此，我们带动幼儿参观考察了清华社区中心的集贸市场，为了让孩子们对食物的认识和感知更加全面，从促进幼儿发展方面考虑，我们又创设了“娃娃厨房”，希望通过孩子们自己动手实践来制做一些简单而常见的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盘、蛋花汤等。

2、活动区活动和教育活动和谐整合

活动一：煮玉米活动二：水果拼盘活动三：蛋花汤

3、活动区评价记录

活动区结束后，以小组与集体

交互评价的方式进行活动区活动评价，教师做评价记录。（包括幼儿活动情况及活动后的收获与感受）。

启发幼儿根据自己的所想所感用自己可以理解的方式来表达活动过程及结果。（如，画蛋花汤制作过程图）

4、建立活动区小档案

在活动的组织实施中，我们学习借签了瑞吉欧的档案记录思想，建立了建筑区活动情况小档案。对该区幼儿自建组以来的活动情况进行了跟踪观察和记录，包括照片及文字资料，其作用在于：

（1）有助于教师及时准确的掌握幼儿的“最近发展区”。（2）从中总结出一些有关促进幼儿相互交往与合作的有效途径及方法。（3）通过发现问题、解决问题增强了幼儿的小组意识。

5．实现教育内容整合、多元潜能的培养渗透在多元化的区域活动中

在网络式主题活动中，我们尝试用多种教育内容与手段来实现其和谐整合，试图让每个幼儿在教师的关注下得到发展。

（1）语言区幼儿创编有关蔬菜水果的儿歌。（2）美工区幼儿利用各种操作材料进行水果和食物的制作。（3）科学发现区做“蔬菜吸水的实验”。（4）幼儿在水果、蔬菜区玩购物的角色游戏。

（五）实现家园共育

在主题活动中，一方面我们不断加强家园的双方沟通与交流，另一方面，充分利用社区资源，并且把家、园和社区资源进行有效整合，为促进幼儿发展服务。具体做法如下：

1、首先让家长了解本园的课程理念，了解班里进行的主题活动

（1）召开家长会。（2）组织家长开放日活动。

2、共同关注孩子在活动中的表现

教师与家长交流时，增加了“幼儿参与活动情况”的介绍。例：介绍孩子在活动区玩了什么、做了什么、发现及解决了什么问题，对什么事情或什么活动感兴趣等。

3、帮助家长转变传统观念（只注重幼儿学习结果而忽视其过程）

4、班级环境向家长开放

（1）鼓励幼儿请家长欣赏自己参与创设的班级环境。（2）请家长参与环境的设计与资料的收集。（3）关注家长对活动的反馈。

附：家长来稿

摘自《雏鹰振翅欲试飞》—有感大六班幼儿活动 20xx年/11月 王天卉妈妈记得那天去接孩子时，看到他们从自己的柜子里拿出采购的物品呈现给家人时，个个脸上都洋溢着自豪的笑容。接过孩子按照我的要求买来的两袋牛奶和找回的零钱，我也欣慰的笑了，感觉孩子又长大了许多。在这些活动中，受益最大的无疑是孩子们，因为他们获得了按照自身心理特点去感知世界的机会。

幼儿园综合教案 篇3

一、目标

1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园情绪趋于稳定。

2、在教师的帮助下愿意参加各种活动，初步体验幼儿园的乐趣。

二、主题网络

（一）快乐的幼儿园：社会〈游园〉，语言〈点点爱上幼儿园〉，艺术〈快乐的小 X班的树〉，音乐〈我上幼儿园〉，科学〈看看周围有什么〉

（二）我们都是好朋友：语言〈你是我的好朋友〉，艺术〈小X班的树结果了〉，社会〈笑脸娃娃〉

（三）我真能干：劳动〈我会自己吃饭〉，数学〈送片片回家〉，健康〈小手真干净〉，劳动〈我也爱清洁〉

三、环境与资源

1、班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。

2、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。

3、为幼儿建立成长档案。

4、利用本圆的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。

5、班级的`每一位保教人员自身是最大的教育资源，教养人员的情绪、情感，一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。

四、家长工作

１请家长带孩子熟悉幼儿园环境，使幼儿喜欢上幼儿园

２请家长在家教会孩子正确的洗手，小便的方法，使孩子养成爱清洁的习惯。

３请家长为孩子建立成长档案。

幼儿园综合教案 篇4

一、活动内容：好东西要分享

二、活动目的：1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点—现实生活中分享好东西

四、活动方式：集体教学

五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

六、活动过程：

（一）、导入

提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

（二）、展开

1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的.剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

（三）、结束

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

幼儿园综合教案 篇5

活动目标：

1、理解快板书的内容，能正确使用儿歌中的量词。

2、初步学习快板的使用方法，并能按一定的韵律进行朗诵。

3、感受快板书表演形式的乐趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

重点：

学习快板书内容并朗诵

难点：

学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。

活动准备：

课件、快板。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

(1)出示课件，提问：你们看这是什么地方?(树丛里)

(2)播放蚊子叫声的音频，提问：听听是谁来了?它们说了什么?

2、教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。

(1)提问：两只蚊子都说了什么?大的说了什么?小的说了什么?

(出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条)

(2)通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。

(3)出示课件蜻挺，提问：谁来了?蜻蜓来了会发生什么事情?听听儿歌里怎么说的?(教师朗诵儿歌最后一句)

(4)教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的兴趣。

3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。

(1)出示快板、引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。

(2)利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。

(儿歌;拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动)

4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。

采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。

5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。

【课后反思】

在本次活动中我能较好的完成课堂目标，幼儿在学习过程中通过集体、分组的.练习方法使幼儿能够快速的掌握儿歌内容，并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些，我也能较好的抓住并回应幼儿，并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。

在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。

幼儿园综合教案 篇6

一、活动构思

从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有一定的现实教育价值。在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培养，并促进其全面发展。

二、活动过程

（一） 主题网络图的建构

在主题活动中，网络图的建构是在预设计划的基础上根据孩子的兴趣需要做适当的调整，并逐渐完善的。其特点有：

1、 网络图体现一个动态的过程2、 网络图只是预设计划，但不确定具体做法

即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给教师提供了一种依据或提示，具体怎样组织活动，在于教师在活动中对于幼儿兴趣点的捕捉及把握，但是需要强调的是教师心中要有目标，要时刻考虑活动如何与主题教育相整合，怎样才能更好地为实现其目标服务。具体设计体现在教师的日计划当中。

（二）生成与预成活动

在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的兴趣，灵活调整预定计划，并在预设活动的基础上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。

一年一度的中秋佳节到了，按照惯例，每个人的家里或多或少都会购买一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时不时的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。所以我们抓住这一教育契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下：

1、参观超市

参观前组织幼儿谈话：“你去超市准备做什么？”。其目的在于：了解幼儿对超市已有的生活经验和让幼儿带着问题去参观。

小朋友参观超市

2、超市问题网络图的建构

汇总幼儿参观超市前的讨论内容和参观后的讨论内容，列举出幼儿感兴趣的问题，师幼共同创设“大树型超市问题网络图”（附照片），问题网络图有以下两个特点：其一：直观形象、符合幼儿年龄特点。其二：孩子们用自己可以理解的方式体现了他们的一些想法。

3、认识标签及人民币

第一：认识人民币的.面额第二：知道标签上的数字与人民币面额的对应关系。第三：会进行简单的价格运算，能比较合理的支配钱。

4、超市购物

从超市参观回来，幼儿兴趣点很高，当时，按照一般的思路，我们也许会把活动室设计成一个“超市”，让幼儿玩超市购物的角色游戏，但是，当我们做出了正确的价值判断之后，还是决定让幼儿走出去，让他们到超市去真正购物，这比玩角色游戏更有教育价值。

（1）购物准备

家园配合：幼儿人手准备5.0－10.0元人民币购物要求：每人只选2-3种物品、钱物自己保管。

（2）购物实况

参加35名幼儿，最多消费额为17.30元，最少消费额为0.30元，没有一人出现遗失钱物的现象。

（三）、与幼儿互动的环境

在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小主人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲手所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、创造性的重要手段。

在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小主人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲手所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、创造性的重要手段。

1、制定主题墙饰及活动区创设记录表

其内容体现三个方面：

第一：结合主题有目标、有意识地创设第二：根据活动进展情况做适当地调整。第三：活动组织后有关环境创设方面的几点经验和启示。

2、由环境生成活动，以“集贸市场”为例说明环境的教育作用

参观完集贸市场以后，孩子们提出了许多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架电子秤”“玩购物游戏”，结合幼儿兴趣点，在师幼共同的讨论协商下，我们把活动室设置成了水果区、蔬菜区和干果区。给孩子们提供了一个自由观察及探索的环境，我们主要做到了以下几点：

（1）给幼儿提供一个开放性的环境。孩子们在实物区可以自由的摸摸、看看、称称。（2）环境体现相关性、室内环境和主题活动紧密结合，并起到传达教育信息的作用。（3）环境体现问题意识，能够激发幼儿不断探索。例:观察蔬菜水果的每日变化 “土豆为什么变绿”、“韭菜为什么很难闻”、 “青菜为什么变黄”，从幼儿不断的观察与探索中，充分调动了幼儿参与学习及主动思考的积极性，而这种可以启发幼儿不断思考与探索的环境，才能使幼儿各方面的潜能得以较好的发挥。

(四)活动区指导与创设

1、结合主题生成新的活动区

以超市购物的活动为切入点，根据孩子们的兴趣，活动自然延伸到了“我爱吃的食物”方面。因此，我们带动幼儿参观考察了清华社区中心的集贸市场，为了让孩子们对食物的认识和感知更加全面，从促进幼儿发展方面考虑，我们又创设了“娃娃厨房”，希望通过孩子们自己动手实践来制做一些简单而常见的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盘、蛋花汤等。

2、活动区活动和教育活动和谐整合

活动一：煮玉米活动二：水果拼盘活动三：蛋花汤

3、活动区评价记录

活动区结束后，以小组与集体

交互评价的方式进行活动区活动评价，教师做评价记录。（包括幼儿活动情况及活动后的收获与感受）。

启发幼儿根据自己的所想所感用自己可以理解的方式来表达活动过程及结果。（如，画蛋花汤制作过程图）

4、建立活动区小档案

在活动的组织实施中，我们学习借签了瑞吉欧的档案记录思想，建立了建筑区活动情况小档案。对该区幼儿自建组以来的活动情况进行了跟踪观察和记录，包括照片及文字资料，其作用在于：

（1）有助于教师及时准确的掌握幼儿的“最近发展区”。（2）从中总结出一些有关促进幼儿相互交往与合作的有效途径及方法。（3）通过发现问题、解决问题增强了幼儿的小组意识。

5．实现教育内容整合、多元潜能的培养渗透在多元化的区域活动中

在网络式主题活动中，我们尝试用多种教育内容与手段来实现其和谐整合，试图让每个幼儿在教师的关注下得到发展。

（1）语言区幼儿创编有关蔬菜水果的儿歌。（2）美工区幼儿利用各种操作材料进行水果和食物的制作。（3）科学发现区做“蔬菜吸水的实验”。（4）幼儿在水果、蔬菜区玩购物的角色游戏。

（五）实现家园共育

在主题活动中，一方面我们不断加强家园的双方沟通与交流，另一方面，充分利用社区资源，并且把家、园和社区资源进行有效整合，为促进幼儿发展服务。具体做法如下：

1、首先让家长了解本园的课程理念，了解班里进行的主题活动

（1）召开家长会。（2）组织家长开放日活动。

2、共同关注孩子在活动中的表现

教师与家长交流时，增加了“幼儿参与活动情况”的介绍。例：介绍孩子在活动区玩了什么、做了什么、发现及解决了什么问题，对什么事情或什么活动感兴趣等。

3、帮助家长转变传统观念（只注重幼儿学习结果而忽视其过程）

4、班级环境向家长开放

（1）鼓励幼儿请家长欣赏自己参与创设的班级环境。（2）请家长参与环境的设计与资料的收集。（3）关注家长对活动的反馈。

附：家长来稿

摘自《雏鹰振翅欲试飞》—有感大六班幼儿活动 20xx年/11月 王天卉妈妈记得那天去接孩子时，看到他们从自己的柜子里拿出采购的物品呈现给家人时，个个脸上都洋溢着自豪的笑容。接过孩子按照我的要求买来的两袋牛奶和找回的零钱，我也欣慰的笑了，感觉孩子又长大了许多。在这些活动中，受益最大的无疑是孩子们，因为他们获得了按照自身心理特点去感知世界的机会。

幼儿园综合教案 篇7

一、活动目标

1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。

3、体验明显的季节特征。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

二、活动准备

1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。

2、卡片：一—六；1—6、

3、幼儿根据祝福语所画的`祝福画。

三、活动过程

（一）回忆交流春节的祝福

1、看着祝福图画，说说拜年的话。

（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。

（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。

2、谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：

（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。

围绕各种物品说说祝福的意义：

灯笼——红红火火 糕——高高兴兴 汤圆——团团圆圆

糖果——谈甜蜜蜜 鱼——年年有余 甘蔗——节节高升

（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。

（二）找找祝福语中的数字

1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。

（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？

（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。

2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。

（1）出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。

（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？

3、试着用数字的祝福语来互相祝福。

（三）向大家拜年

1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。

2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。

四、活动结束

1、评价

2、总结

附：

一帆风顺

两全其美

三阳开泰

四季平安

五福临门

六六大顺

七星高照

八面玲珑

九九归一

十全十美

幼儿园综合教案 篇8

目标：

1、 通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。

2、知道夏天避暑的方法。

准备：在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快

过程：

1、 听讲故事“绿太阳”：

（1）太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事？

（2） 小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的`怎样？

（3）为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？

（4）大家在绿太阳下怎样生活？

2、幼儿到周围找树阴。

（1）哪里有树荫？我们去找找好么？

（2）找到了和树荫外比一比，看看有什么不同？

3、在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。

你们喜欢在树荫下吗？为什么？

幼儿园综合教案 篇9

活动目的：

1、通过操作活动，体验游戏的快乐。

2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。

3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。

活动准备：

1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。

4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。

活动过程：

1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。

（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。

①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察）

②“有的鞋子是x色的，有的鞋子是x色的，有的鞋子上有xx，有的鞋子上还有xx，真漂亮。老师今 天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述）

③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）

（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。

“刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的'鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。）

（自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。

《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。）

2、游戏“鞋样匹配”。

（1）提出要求，幼儿操作。

①“今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却在犯愁，因为他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们，好吗？”

②教师边讲述边出示小脚图和鞋样，进行示范。

“等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”

（2）教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。

①教师检查幼儿的配对情况，对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析，帮助幼儿排除干扰，找对一一对应的关系。

“小朋友们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”（幼儿把鞋样拿好，教师观察）

②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。

“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。

现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后赶紧到老师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。）

（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，……寓教育于生活、游戏之中。”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入，赋予幼儿一定的角色和情境，并以游戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.）

3、游戏“穿大鞋”。

（1）提出游戏要求，幼儿游戏。

“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏，今天大家还想玩吗？可是，今天的游戏有一点点不同。听好了，待会听到老师的哨音，请你们先从红线这随便拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。”

（2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐）

（3）请幼儿把鞋子互相交换，再次进行游戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐） “现在，请小朋友们到老师这儿来，轻轻地把自己的鞋子脱下来，和别的小朋友交换一下。”

（4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按老师要求把大鞋收拾整齐。（幼儿换鞋子的同时播放音乐）“玩得高兴吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来，然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好，到老师这来开火车。”（以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室）

（自评：“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏，因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务，经过思考，我便把游戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音乐游戏之前加上了配对的环节，这样既达到了教育的目的，又满足了幼儿游戏的天性，一举两得。此外，在这个环节中，为了确实的落实养成教育的目的，和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒，反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。）

幼儿园综合教案 篇10

一、活动目标

1、欣赏图画书，感知故事中各种角色对蛋的理解，并大胆表述自己的想法。

2、使用不同的工具进行测量，理解工具与测量结果之间的关系。

二、活动设计

1、活动准备

图画书、PPT课件

图片：蛋、测量小工具

橡果(蛋的1／5)、树枝(蛋的1／2)、石头(蛋的1／3)、树叶(蛋的`1／4)等

2、活动过程

（1）观察封面，故事导入

故事的名字叫什么?

这只很大很大的会是什么蛋呢?

（2）欣赏故事，尝试测量

①指定工具，进行初次测量。

小松鼠发现了一只很大很大的蛋，它决定用橡子量量这只蛋究竟有多大。你们愿不愿意也一起来试试?

(幼儿用橡子进行测量。)

这只蛋究竟有多大?(这只蛋的长度等于几个橡子的长度?)

②自由选择工具，再次进行测量。

(出示数字2。)小松鼠量出的结果是5个橡子，狐狸量出的结果会是2个什么呢?你猜得到狐狸是用什么东西量的吗?

(幼儿选择不同的工具进行测量，根据测量结果找出小狐狸使用的测量工具。)

为什么同样的蛋，量到的结果却不一样呢?

小结：原来测量工具不同，测量的结果也可能不一样。

（3）继续讲述故事，延伸联想

蛋慢慢地裂开了，蛋里会钻出什么可爱的宝宝呢?

你知道还有哪些动物也会下蛋?它的蛋比鸭蛋大还是小呢?(丰富经验：鸵鸟蛋。)

幼儿园综合教案 篇11

［活动目标］

1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。

2、愿意为家人做一些力所能及的事。

［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

［活动过程］

（一）、开始部分

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。

教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）

教师作总结性发言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）

不错的4、情景表演

1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

5、学念儿歌

1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

6、仿编儿歌

1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

2）用幼儿提出的.菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。

“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

（三）结束部分

教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

［活动延伸］让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动。

幼儿园综合教案 篇12

活动目标

1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。

2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

活动准备

洗干净的苹果一只，水果刀一把。

洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。

活动过程

1、边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

(1)有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)

(3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)

(4)洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么?

(教师可代替“医生”告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。)

2、进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

3、现场示范：瓜果洗净去皮。

4、请幼儿洗手、吃苹果。

老师为大家准备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么?

123

幼儿园饮食安全教案：吃安全健康的'食品

活动目标

1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

活动准备

1、教学课件《吃健康的食品》

2、

图片若干(健康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

活动重难点

【教学重点】知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

【教学难点】认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动过程

一、律动儿歌《蔬菜进行曲》

二、谈话导入

1、谈话导入课题:小朋友平时最喜欢吃什么东西?

幼儿自由回答…… (教师点击课件一一出示食物的图片)

2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

3一起来认识认识

(1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的

(2)教师出示图片，请小朋友区分，健康的食物我们画笑脸，不健康的食物我们打叉

①水果类②油炸食品③牛奶④方便面⑤蔬菜⑥果冻⑦蛋糕⑧坚果⑨可乐

小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成一定的伤害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

三、认识食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)

2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?

引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

3、认识生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

四、食品检验员

1、现在我这里有一些食品，请小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是不安全的

2、幼儿检查，并介绍哪些是不安全的食品

3、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们一定要吃安全健康的食品。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全健康的食品!

幼儿园综合教案 篇13

一、活动内容：好东西要分享

二、活动目的：1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点—现实生活中分享好东西

四、活动方式：集体教学

五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

六、活动过程：

（一）、导入

提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

（二）、展开

1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的.好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

（三）、结束

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

幼儿园综合教案 篇14

活动目标

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。

活动过程

一、引题（出示大熊和小熊）

师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）

师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）

二、实物直观比大小

师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。你们说这个球应该给谁呢？

你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？

我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？

（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）

三、幼儿实物探索

师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。教师和幼儿边说边检验。

四、按大到小排序

师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。

五、分辨图片大小

师：两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小？请幼儿从大到小排序。三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。看是什么动物？你能给三只熊找到相应的.好朋友吗？为什么？

小结：大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。

六、幼儿操作，检验

师：动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧。

师：你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友？（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）

七、延伸活动

师：玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法知道谁大谁小吗？

这时候我有个好办法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。

八、舞蹈游戏：三只熊（用身体动作来表示大小）

师：今天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。

幼儿园综合教案 篇15

一、识字

天天读句：

⑴雨停了，一道美丽的彩虹挂在蓝天白云间。

⑵夏天来了，百合花开了，它的花朵雪一般洁白。

儿歌：

1、《蜗牛出门》见课文P7，重点字词：蜗牛、背、间、肚、点

2、《小蝌蚪》见课文P8，重点字词：细、脱、换、裤

3、《三只小鸭》见课文P9，重点字词：怕、互相、划、追、赶、捉

二、英语：Lesson Three---Lesson Four

单词：Cookie〈饼干〉 Candy〈糖果〉 rice〈米饭〉 noodle〈面条〉Water〈水〉

finger〈手指〉 shoulder〈肩膀〉 leg〈腿〉 foot/feet〈脚〉 toe〈脚趾〉

arm〈手臂〉 knee〈膝〉

句型：Mummy, I want some cookie 〈妈妈，我想吃饼干。〉

What are these 〈这些是什么？〉 they are fingers 〈这些是手指〉

三、计算：

1、《把一样多的放在一起》指导：教幼儿准确的感知8，9的数量，培养幼儿能按要求检查自己活动。

2、《认识数字8，9》指导：教幼儿认识数字8，9感知数字与数量的关系，引导幼而观察物体数量的差异。

3、《做比9少的点卡》指导：教幼儿正确判断9以内的数量的多少，培养幼而能按要求检查自己的操作结果。

4、《谁在前谁在后》指导：教幼儿正确感知9以内的数量，培养幼儿学习准确地运用单位词。

四、语言

1、儿歌《小卤蛋》：

2、儿歌：《鸭宝贝》

小卤蛋，黑乎乎，小小锅里咕噜噜。鸭宝贝，蛋里睡，

卤蛋，圆嘟嘟，小小锅里咕噜噜。摇摇头，摆摆尾。

黑乎乎的小卤蛋，吃的肚子圆嘟嘟。妈妈等你，跟着妈妈。

圆嘟嘟的小噜蛋，吃的嘴巴黑乎乎。啄破壳，伸出嘴，嘎嘎嘎地跳下水！

指导：让幼儿有感情带动作的朗读，并想像

诗歌

的画面意境。

3、故事《蛇偷吃了我的蛋》指导：教幼儿认识会生蛋的动物，并理解故事重复的结构预测故事的结局。

中班活动设计：漂亮的项链

幼儿园综合教案 篇16

目标：

1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

2、尝试用彩泥制作西瓜。

准备：西瓜、彩泥等

过程：

1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的`味道。

3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

4、制作西瓜：

用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

幼儿园综合教案 篇17

活动目标：

1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

活动准备：

1、带幼儿参观过小学。

2、自带书包、学习用品。

3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。

活动过程：

1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

（2）个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）

评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的.回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。

3、认识书包，了解书包的结构。

（1）相互介绍书包，认识书包的结构。

师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

4、操作探索，学会整理书包。

（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

幼儿园综合教案 篇18

活动目标：

1.理解绘本内容，感知各种颜色及一一对应、上下、前后、里外的方位关系。

2.能够用语言和动作表达对同伴的关心和爱护。

3.体验和老师、小朋友在一起所带来的快乐。

活动准备：

自制大书《在一起真好》

活动过程：

一、 情景导入，激发兴趣

1. 出示蓝色部分，引发幼儿的创造性想象。提问：他是谁？长什么样子？

2. 教师介绍小蓝，引导幼儿进入情境，教师拿小蓝图片与幼儿进行身体接触并引导幼儿快速进入情景。

二、 理解故事，体验情感

（一） 引导幼儿观察图片一：小蓝的家

1. 了解小蓝家的成员，帮助幼儿理解高矮、胖瘦的对比关系。提问：小蓝的.家里都有谁？你从哪里看出来他是小蓝的爸爸？这是谁？她和爸爸有什么不一样？

2. 讲述“小蓝上幼儿园”的故事，引导幼儿联想自己入园时的经验，表达自己的想法。提问：他喜欢上幼儿园吗？为什么？

（二） 引导幼儿观察图片二：幼儿园的教室里

1. 引导幼儿给小蓝找座位，理解一一对应的关系，提问：小蓝走的太慢了，他迟到了，谁来帮小蓝找一个合适的位置？

2. 引导幼儿数数班级里有几个小朋友，巩固幼儿按物点数的能力。

3. 引导幼儿一“起名字”的方式，区分各种颜色，重点认识紫色、咖啡色、橘黄色。提问：这些小朋友都叫什么名字，你们都认识他们吗？

（三） 引导幼儿观察图片三：和小朋友一起唱歌

理解画面含义，知道好朋友要相互关心，相互帮助。提问：少了一个朋友，谁没有来？为什么小蓝不来和大家一起唱歌？

（四） 引导幼儿观察图片四：捉迷藏

1. 引导有找藏起来的小朋友，帮助幼儿理解上下、前后、里外的方位关系，提问：这是干嘛？谁能帮助小蓝找躲起来的小朋友？

2. 创设“咖啡”摔倒的情景，引导幼儿向咖啡表达自己的关心和爱护，体验好朋友之间要互相关心。

（五） 引导幼儿观察图片五：离园时刻

1. 引导幼儿学习图片中的小朋友相互抱一抱，体验好朋友在一起舍不得分开的情感。提问：“好朋友在干吗？”“你们在幼儿有好朋友吗？我们也来抱一抱。”

2. 教师以小蓝的口吻小结：和老师小朋友在一起真好，明天我还要上幼儿园。感受和好朋友在一起的快乐，激发幼儿更加喜欢上幼儿园。

幼儿园综合教案 篇19

幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识，在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，在有趣的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。

一、活动目标：

1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。

2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏

快乐。

3.培养孩子的创造力，想象力。

二、活动准备：

1.环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。

2.一些比较粗且柔软的绳子。

3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签

4.课件

三、活动过程：

1.导入活动：

——孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？

——绳子好玩吗?

2.分散活动：

孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。

——绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）

老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。

不错的3.集体活动：

——绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。（课件）

——为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）

——最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）

4.游戏活动：

——我们也来学绳子变一变。

孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。

5.粘贴活动：

这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。

——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

6.活动结束。

反思与分析

设计的这个活动是孩子们感兴趣的，活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的`相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规律，注重了综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中。

幼儿园综合教案 篇20

活动目标：

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

2、观察发现图片上的线索, 乐意按的线索积极思考。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、ppt。

2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。

活动过程：

一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。

教师：这是谁的家？

二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的`客人。

1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？

2、：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。

三、猜影子。

1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？

2、出示正影一一认识。

四、找邻居。

1、了解“邻居”的概念。

教师：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？（出示字卡“邻居”）什么叫邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

2、了解什么是“蔬菜”？

（1）幼儿第一次操作。

教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。

（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。

（4）幼儿第二次操作。

教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。

（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

五、给邻居分配房子

1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居？它们要住进去了，我们看看有几座房子？4座房子5位客人怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法？那谁和谁挤一起比较好呢？

2、：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。

3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。

小百科：南瓜是喜温的短日照植物，耐旱性强，对土壤要求不严格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土为好。

幼儿园综合教案 篇21

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道夏天天气很热，尝试寻找多种方法使自己凉快起来。

2、尝试对各种凉快的方法进行简单分类。

3、在游戏活动中，发展幼儿的语言能力，体验游戏的快乐。

活动准备：

一、部分使人凉快起来的食物、饮品、生活用品。

二、各种夏季能使人凉快起来的图片。

三、“炎热 ”怪兽头饰一个。

活动过程：

（一）通过实践活动，探索寻找能使人凉快的方法，

（1）导入：教师和幼儿一起做体操，由身体的热，引起话题。

教师和幼儿共同谈谈做完操后的感觉，体会夏天的热。

（2）通过实践，自由寻找使自己凉快起来的方法，激发幼儿对“找凉快”活动的兴趣。

（二）能用较连贯的'语言讲述各种使自己凉快的方法。

（1）说说刚才你找到了什么方法使自己变凉快的？（教师根据幼儿讲述逐步出示图片）

（2）拓展经验，除了刚才你们找到的凉快方法以外，你们还能想出什么让自己凉快的好方法?

大胆设想在不同场景中使自己凉快的方法。（如户外、夏季晚上睡觉时等）

（三）尝试对各种使人凉快的方法进行简单分类。

（根据夏季衣着、夏季饮食、夏季日常用品、夏日活动进行简单分类）

（四）通过游戏活动，巩固各种使人凉快的知识，发展幼儿的语言表达能力，感受游戏的快乐。

情感教育：

让幼儿关心父母，体谅父母，在炎热的夏天为父母做力所能及的事情，让父母与自己一起度过一个愉快的夏日。

教学过程分析及反思：

这次活动开始我让孩子们亲身去体验探索各种凉快的方法，之后又对孩子的零散的知识进行了系统的梳理，并锻炼了孩子们的分类能力，最后的游戏，幼儿比较感兴趣，发展了孩子们的语言能力，只是在分类这个阶段，讲的有点太多，应让孩子积极主动地自己去发现，最后的游戏也没能充分发挥出锻炼孩子语言的功能，但是总体来说，幼儿积极性较高，课堂气氛较好，完成了教学目标。

幼儿园综合教案 篇22

一、设计意图：

随着秋天的到来，苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了，通过本次活动丰富幼儿关于水果的知识，萌发幼儿热爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管好奇好动，但探索活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此，活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝，使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果，提高运用感官的能力。

二、活动目标：

1、了解秋天的几种水果，会用各种感官感知水果的特征。

2、能够运用彩泥做出自己喜欢的水果。

3、通过动手操作，萌发喜欢秋天的情感。

三、重点难点：

有关水果特征的知识并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。

四、活动准备：

1、磁带：摘果子。

2、幼儿自带一些秋天的.时令水果：柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。

3、各种颜色的彩泥每个幼儿一份。

五、活动过程：

1、活动导入：摘果子

（1）、教师：小朋友们，现在是秋天了，好多水果都成熟啦，我们一起去果园里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我们去把它们摘下来，好不好啊？

（2）、幼儿随教师一起跳摘果子舞蹈。

2、认识各种水果，幼儿说一说

（1）、我们摘了好多水果啊，这些水果小朋友们都认识吗?

（2）、幼儿每组一份水果，通过各种感官（如：用眼看、用鼻闻、用手摸等等）感知水果的特征。

（3）、幼儿分组交流讨论。

（4）、请幼儿起来说一说，交流他们认识的各种水果（形状、颜色、味道）。

3、尝一尝

幼儿品尝水果

4、让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要注意卫生。

5、小组活动：用彩泥做好吃的水果。

鼓励幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜欢的水果。

6、水果展示会

将幼儿作品布置成“水果展示会”，同伴互相欣赏，比一比谁制作的水果最漂亮。

幼儿园综合教案 篇23

活动形式：

小组

活动目标：

1、通过实拨、空拨的练习，加强脑中想拨9的直加直减，幼儿能够算出正确的得数。

2、增强幼儿的记忆力、注意力、观察力、想象力和思维能力。

活动准备：

算式卡片若干、图片一张

活动过程：

1、复习9以内数的珠码图：对答游戏：师“小朋友，我问你，这是几”？

幼儿“老师，老师告诉你，这是××”。（读出珠码图）

2、请个别幼儿到黑板上操作：根据数字画出珠码图（0—9）。

3、教师出示动物磁性教具并以故事的形式讲述，幼儿在算盘上练习9以内数的直加直减（实拨、空拨、想拨）；

4、教师出示算式卡片让幼儿通过实拨、想拨报出答案。（幼儿个别操作，集体操作）。

5、游戏：我是小小算盘珠：幼儿当小算盘珠，在画好的`空算盘上，根据教师口述的算式题目，合作共同移动身体算出答案；

6、活动小结，鼓励和表扬幼儿。

幼儿园综合教案 篇24

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

活动准备

绘本图书、ppt课件

活动过程：

一、引出故事主人公，激发兴趣。

1、（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

二、集体分段阅读故事前半部分：

1、这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）

2、小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

3、小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？

4、仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿

5、（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）

6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

三、幼儿自由阅读

1、请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

2、阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

3、小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）

4、和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的`去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

四、延伸活动：

见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀

幼儿园综合教案 篇25

一、活动内容：大班幼儿园大班综合教案

二、活动目标：

1、分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报

3、体验朋友之间互相关心的情感。

三、活动准备：

1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雪花图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

3、VCD机、碟片、钢琴。

四、活动过程：

(一)、感知讲述对象——观察心情：

1、导入：“小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室)

2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)

3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，

欢迎收看心情预报，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见!”

5、心情预报播送完了，今天小黄狗的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雪天是说小黄狗的心情怎么样啊?(不好)为什么说雪天就表示心情不好呢?(很冷、很冻、路上很湿、很滑等)那小黄狗的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小黄狗的心情是雪天呢?我们去小黄狗的家里看一看。(出示小黄狗在家中生病的实物教具)

7、哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我们怎么帮帮小黄狗，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的.、送它去医院等)

9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示心情图片)

(二)、运用已有经验讲述——说心情

1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请小

熊乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊?

2、这么多小动物的心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们仔细听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。(教师播报)“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报，今天小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见!”

3、请你们说说我刚才是怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)

4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。

6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雪天这种心情，那怎 样才能使自己或别人的心情变成晴天?(让自己高兴，使别人快乐;克服困难、帮助他人等)

(三)、迁移作品经验——画心情

我们帮这么多的小动物播报了心情，现在你们的心情怎么样啊?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

教师找出几幅画得不同的、比较好的作以评价。

五、活动延伸。

刚才我们在电视里面听到有的小动物心情不好，是雪天，那我们就把我们的好心情(幼儿的绘画作品)送给他们好吗?(好)也祝他们天天有个好心情!

集体唱《表情歌》，活动结束。

幼儿园综合教案精选15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园综合教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园综合教案 篇26

一、活动目标：

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

二、活动准备：

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

三、活动过程：

（一）、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜欢秋天吗？为什么？

（二）、欣赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整欣赏

秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣赏

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

（2）秋天的.雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然

后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？”

（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏

提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？

小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片。

（三）、总结与延伸活动

秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

（1）我们一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圆形）

（2）我们来到果园来翻看《秋的画报》（朗诵）

（3）这么多果子我们一起来《摘果子》（舞蹈）

（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》

（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏《木瓜恰恰恰》

有时间的话分组表演：

歌唱《小熊过桥》

朗诵《我们的祖国真大》

歌唱《国旗红红的哩》

歌唱《小蚂蚁》

音游《问候舞》

音游《逛公园》

幼儿园综合教案 篇27

活动目标：

1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

活动准备：谜语、绘画工具

活动过程：

一、猜一猜导入活动：

在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。

边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物?

二、讨论演示：

1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)。

一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早!”小鸟开心的怎么了呢?(幼：小鸟就快乐地唱起了歌。)

它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早!”大树怎么了?长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么?小花会怎么表示?

2、森林里的.朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。

三、幼儿创作：

森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象)

四、粘贴星星：

“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”

教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)

幼儿园综合教案 篇28

活动目标：

1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。

2、在想象中，体会快乐的情绪。

3、有收拾场地的良好习惯。

活动重难点：

1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。

2、难点：知道“1”和“许多”的不同。

活动准备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。

活动过程：

一、彩纸像什么1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”

2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”

3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好高兴啊。”

二、撕纸条1、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、玩纸，让幼儿感受快乐。

1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受快乐。

2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”

四、找颜色纸片1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。

2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”

五、认识1和许多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和许多的关系。

2、反复练习，并进行个别指导。

六、收拾场地——教师以游戏的口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底。

师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动收拾场地的愿望。

活动目标：

1、在撕彩纸和玩彩纸中感受彩纸的色彩和数量。

2、在想象与游戏中体验快乐的情绪。

活动准备：

红、黄、蓝、绿彩色纸条若干，塑料小筐人手一只，画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图，红、黄、蓝、绿“颜色宝宝”若干，录音机，轻快音乐的磁带活动过程：

一、自由想象，彩色纸条像什么。

1、出示束成一把的彩色纸条，“今天老师带来了什么？”

2、抖动彩色纸条，启发幼儿想象像什么。

二、撕纸片。

1、示范将纸条撕成小纸片，并放入小筐中。

2、教师将事先准备好的彩色纸片撒向空中。“哦，过节啦，真高兴呀！你们想过节吗？”

3、幼儿撕纸片，教师个别指导。

三、“过节”撒纸片。

师：“我们来过节吧，过什么节呢？（好，过……节）来，一起往上抛，过……节啦！

四、听语言指令找纸片并送入相应颜色的房子图中。

1、师：“看，地上有许多小纸片。我找到了一片红颜色的小纸片，请你也找一片红颜色的小纸片。“2、出示画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图。

师：“红颜色的.小纸片应该住哪一间房子？”

3、幼儿将红纸片贴到“红房子”中。

师：“你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？（感知1和许多）4、依次找黄、蓝、绿颜色的纸片并送入相应的房子图中。

五、“颜色宝宝”找朋友。

1、出示“红宝宝”，“什么东西是我的朋友也是红色的？”

2、出示“黄宝宝”，“什么东西是我的朋友也是黄色的？”

3、出示“蓝宝宝”，“什么东西是我的朋友也是蓝色的？”

4、出示“绿宝宝”，“什么东西是我的朋友也是绿色的？”

六、整理地面。

教师和幼儿一起将地上的纸片捡起来。

幼儿园综合教案 篇29

一、内容分析：

《模仿大王》是小班创新智慧游戏的内容。模仿是幼儿特有的天性，也是他们认识事物、学习各种本领的重要途径。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。围绕模仿展开一系列创新思维活动，将会使幼儿感受到创新的乐趣，培养创新的好习惯。

二、幼儿分析：

小班幼儿年龄，经验少，思维带有明显的直觉行动性，创新思维能力低，语表达能力差。日生活中，然也涉及。但比较零散，系统。因此创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和心理发展的环节，较浅显。贴近幼儿生活，易为幼儿所接受。

三、设计思路：

模仿，并不陌生。这次活动只是让幼儿懂得模仿就是跟着学或比着做或是表演。激发幼儿创新思维感受模仿 的乐趣。活动前，练幼儿模仿故事中的人物，（情和语言）累了一些经验。活动中，层递，调动幼儿的兴趣。让他们 在游戏中体验成功的喜悦，试到合作的乐趣 。

四、活动目标：

1、训练幼儿的观察力和提高想象力。

2、激发幼儿大胆创新、大胆想象并用语言表达出来。

3、让幼儿体验模仿的乐趣。

五、活动重点：激发幼儿想象和创新思维。

六、活动准备：音乐磁带、录音机、彩色图片

七、活动过程：

1、律动导入。组织幼儿坐成半圆，音乐做律动吃西瓜。师：才我们学了谁的样子吃西瓜？儿；猪八戒。对猪八戒吃西瓜我们来学他的样子这就是模仿。

2、扩散思维模仿活动。

（1）示彩色图片。小鸡小青蛙小鸭子让幼儿来模仿他们的样子。动物走路的.样子，动物叫的声音，鸡吃米，青蛙捉虫等。各不相同、具特点。能表现出小动物的形象。

（2） 教师引导幼儿想象。师冬天到了。小青蛙还在唱歌吗？请一幼儿出来模仿冬天的小青蛙。师小鸭在游泳。小鸡一只脚站着。我们来模仿。幼儿纷纷从坐位上下来模仿。

3、幼儿自由组合两人或三模仿。幼儿参与的兴趣更浓了》模仿小鸡的两个小朋友一人当头一人当尾巴，惟妙惟肖鸭的一人学走路一人学叫声。很可爱；还有三人合作模仿小动物。想象力很是惊人。

4、游戏你模仿我来猜请一幼儿模仿小动物。大家猜、这一环节幼儿的想象力，到充分发挥。他们模仿熟悉的动物动画片中的角色现实生活中的人比如小猫小狗葫芦娃小哪吒老爷爷老奶奶等。

八、活动延伸：简单的仿生学。

九、活动反思：

1、这次设计的模仿活动幼儿很感兴趣比如两人三人合作模仿是孩子们最开心的事，他们既互相合作又充满快乐并且还体验了成功的喜悦

2、活动过程中引导性的语言不够精练还需要进一步推敲

3、请个别幼儿模仿后可以让全体幼儿模仿满足他们跃跃欲试的愿望如果再加上音乐会更好。

幼儿园综合教案 篇30

活动目标

1、知道有序地收拾各类玩具

2、与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快乐。

活动准备

1、玩具、几个小筐子。

活动内容：

一、出示教具，提出问题。

1、小朋友，看看老师的篮子里有哪些玩具呀?

2、可是它们很不开心，因为这里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你们来说说看，怎样去区分啊?

3、好了，你们知道怎样去找它们的好朋友了。我请一位小朋友帮帮找找吧。

二、请幼儿观察自己身边的.小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。

三、打开幼儿用书或观看挂图，完成练习。

1、看看图上都有什么?

2、 我们可以把它们像刚才那样分类，用不同的颜色的笔把它们圈起来。

幼儿园综合教案 篇31

一、目标

1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园情绪趋于稳定。

2、在教师的帮助下愿意参加各种活动，初步体验幼儿园的乐趣。

二、主题网络

（一）快乐的幼儿园：社会〈游园〉，语言〈点点爱上幼儿园〉，艺术〈快乐的小 X班的树〉，音乐〈我上幼儿园〉，科学〈看看周围有什么〉

（二）我们都是好朋友：语言〈你是我的好朋友〉，艺术〈小X班的树结果了〉，社会〈笑脸娃娃〉

（三）我真能干：劳动〈我会自己吃饭〉，数学〈送片片回家〉，健康〈小手真干净〉，劳动〈我也爱清洁〉

三、环境与资源

1、班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。

2、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的'困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。

3、为幼儿建立成长档案。

4、利用本圆的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。

5、班级的每一位保教人员自身是最大的教育资源，教养人员的情绪、情感，一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。

四、家长工作

１请家长带孩子熟悉幼儿园环境，使幼儿喜欢上幼儿园

２请家长在家教会孩子正确的洗手，小便的方法，使孩子养成爱清洁的习惯。

３请家长为孩子建立成长档案。

幼儿园综合教案 篇32

活动目标：

1、理解快板书的内容，能正确使用儿歌中的量词。

2、初步学习快板的使用方法，并能按一定的韵律进行朗诵。

3、感受快板书表演形式的乐趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

重点：

学习快板书内容并朗诵

难点：

学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。

活动准备：

课件、快板。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

(1)出示课件，提问：你们看这是什么地方?(树丛里)

(2)播放蚊子叫声的音频，提问：听听是谁来了?它们说了什么?

2、教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。

(1)提问：两只蚊子都说了什么?大的说了什么?小的说了什么?

(出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条)

(2)通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。

(3)出示课件蜻挺，提问：谁来了?蜻蜓来了会发生什么事情?听听儿歌里怎么说的?(教师朗诵儿歌最后一句)

(4)教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的兴趣。

3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。

(1)出示快板、引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。

(2)利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。

(儿歌;拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动)

4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。

采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。

5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的`快板书表演。

【课后反思】

在本次活动中我能较好的完成课堂目标，幼儿在学习过程中通过集体、分组的练习方法使幼儿能够快速的掌握儿歌内容，并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些，我也能较好的抓住并回应幼儿，并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。

在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。

幼儿园综合教案 篇33

设计思路：

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的`观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、活动目标

1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

三、活动准备

1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

四、重点和难点

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

五、活动过程

1．故事导入

师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

2．幼儿操作

引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

3．交流及认识塑料袋的不同玩法。

幼儿园综合教案 篇34

活动目标：

1、了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

2、了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、了解多运动对身体有好处。 。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

重点难点：

幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

活动准备：

1、事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。

2、舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。

活动过程：

一、开始部分

1、以谈话的形式引入：

师：“今天我们一起来学舞狮，老师、小朋友当狮子头。小狮子们…、我们开始练习了。”

2、队列练习：立正、稍息、看齐，向左(右)转，原地踏步。

3、热身运动。

(1)听信号走和跑，齐步-走------跑步走

师：“请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走------跑步走”。

(2)练习活动：摩拳擦掌(转手腕)、(转脚腕)、拉力器(扩胸)、、登山(跳跃)等。

(3)师：“小狮子们，原地踏步走。”师吹口哨，每节四个八拍。

二、基本部分：

1、幼儿讨论：

(1)“说一说什么时候有这种活动?”

(2)“在哪里见过这种活动?”

2、了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

3、讨论：为什么要舞狮?有什么意义?它和什么民俗活动相同?(复习游大龙、走古事等)

4、引导幼儿边看边讨论：舞狮时的动作特点及配乐演奏。

5、幼儿玩舞狮的游戏。

三、结束部分

1、幼儿随音乐做放松运动，教师小结。

2、师生共同收拾场地结束活动。

活动反思：

体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的'，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。

幼儿园综合教案 篇35

活动意图：

有一天带班时，发现有个孩子拿着妈妈的口红，在同伴面前炫耀，胆大的王鑫竟然还帮着其他人涂起了口红。经过调查以后，原来是盛晴上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的，课间活动时，就和同伴玩了起来。爱美之心，人皆有之，针对小班幼儿爱模仿的现象，因此我设计了此活动。

活动目标：

1、知道嘴巴会摆出各种口型，引导幼儿能充分发挥想象，大胆地讲述。

2、了解嘴巴的作用，知道从小要保护自己的嘴巴。

活动准备：

课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。

活动过程：

一、帮助幼儿涂口红，引出活动。

小朋友，今天老师帮小朋友干什么了呀？为什么要涂口红呢？

那么，你在平时生活中还看到谁涂口红了？

（评析：每个小朋友都涂上了口红，特别的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小朋友都说起了自己的妈妈涂了口红）二、引导幼儿变换各种口型。

小嘴巴涂了口红真漂亮，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。

（评析：当小朋友的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展示在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片，他们的兴趣非常浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感兴趣，部分有照片的幼儿说的特别多，有个别幼儿没有发表自己的想法。）三、拓展幼儿的生活经验，发挥幼儿的想象。

我们小朋友的嘴巴真有趣，有时张得大大的，有时变得圆圆的，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又会变得圆圆的？

教师小结：当我们小朋友高兴的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。

（评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，鼓励幼儿把平时的生活经验用语言表述起来，刚开始时，幼儿不知说什么，当一、两个小朋友说了以后，其他小朋友也就模仿着说）。

那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（教师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。

照片拍好了吗？拍下来的口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜欢把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特别多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清楚。）四、引导幼儿知道嘴巴的`作用。

小朋友，真聪明，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？根据幼儿所说的话，进行适当的调整。

五、教育幼儿从小保护自己的嘴巴。

教师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本领，你们想知道吗？做实验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平时要注意保护自己的小嘴，今天为了能让小朋友更漂亮些，所以老师帮小朋友涂了口红，时间长了以后，对我们小朋友身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗干净吧！

（评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际出发来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康教育。既满足了幼儿的好奇心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生教育。）

幼儿园综合教案 篇36

设计思路

《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。根据幼儿的'认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。

活动目标

1．鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

2．培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

3．引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

重点、难点

重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。

难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

活动准备

1．幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同，共5张)。

2．课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

3．故事《小兔找太阳》的课件。

活动过程

一、导入

以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁?对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗?”

引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

二、展开

1．看一看，说一说，拿一拿。

(1)看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。

圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?”

教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

(2)游戏“快快拿”。

教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。

圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗?告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论：圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。

3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。

三、结束

请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的故事，请大家欣赏。”

提问：小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

活动延伸

制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。

附：故事

小兔找太阳

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!”

小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”

“真急人，太阳到底在哪儿呀?”

妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

幼儿园综合教案 篇37

教学目标：

1、感受用颜料作画的乐趣。

2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案

3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。

教学重点：

选择各种喜欢的颜料来堆积。

教学难点：

颜色的搭配和利用。

教学准备：

各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；

制作蛋糕的录象片段等。

教学过程：

1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。

教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？

2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。

（教师出示生日蛋糕）

（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？

（教师播放录象）

（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？

（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

（点、线、面）

（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？

3、教师讲解绘画要求。

（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。

（2）讲解作画过程：

a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。

b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）

c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）

4、幼儿作品展示。

（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

（2）教师总评。

（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。

幼儿园综合教案 篇38

活动目标：

1、理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。

2、爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

3、了解儿歌的含义。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的.快乐。

活动准备：

课件及表演的视频

活动过程：

一、导入歌曲，激发兴趣。

小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？

下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。

视频中的小朋是怎么做的？

二、理解歌词内容，学唱歌曲。

1、播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的？

老师根据小朋友的回答小结。

老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。

2、老师范唱

3、你们最喜欢歌中的哪一句？

老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

三、根据歌词内容创编动作。

1、鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

3、一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

4、两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。

幼儿园综合教案 篇39

活动目标:

1、初步增强上下楼时的安全意识。

2、知道上下楼梯时要遵守一定的规范。

3、了解上下楼的正确方法。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程:

一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。

导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

二、展开

1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

三、延伸

1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。

2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的'习惯。

教学反思：

我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

幼儿园综合教案 篇40

活动目标：

1.理解绘本内容，感知各种颜色及一一对应、上下、前后、里外的方位关系。

2.能够用语言和动作表达对同伴的关心和爱护。

3.体验和老师、小朋友在一起所带来的快乐。

活动准备：

自制大书《在一起真好》

活动过程：

一、 情景导入，激发兴趣

1. 出示蓝色部分，引发幼儿的创造性想象。提问：他是谁？长什么样子？

2. 教师介绍小蓝，引导幼儿进入情境，教师拿小蓝图片与幼儿进行身体接触并引导幼儿快速进入情景。

二、 理解故事，体验情感

（一） 引导幼儿观察图片一：小蓝的家

1. 了解小蓝家的成员，帮助幼儿理解高矮、胖瘦的对比关系。提问：小蓝的家里都有谁？你从哪里看出来他是小蓝的.爸爸？这是谁？她和爸爸有什么不一样？

2. 讲述“小蓝上幼儿园”的故事，引导幼儿联想自己入园时的经验，表达自己的想法。提问：他喜欢上幼儿园吗？为什么？

（二） 引导幼儿观察图片二：幼儿园的教室里

1. 引导幼儿给小蓝找座位，理解一一对应的关系，提问：小蓝走的太慢了，他迟到了，谁来帮小蓝找一个合适的位置？

2. 引导幼儿数数班级里有几个小朋友，巩固幼儿按物点数的能力。

3. 引导幼儿一“起名字”的方式，区分各种颜色，重点认识紫色、咖啡色、橘黄色。提问：这些小朋友都叫什么名字，你们都认识他们吗？

（三） 引导幼儿观察图片三：和小朋友一起唱歌

理解画面含义，知道好朋友要相互关心，相互帮助。提问：少了一个朋友，谁没有来？为什么小蓝不来和大家一起唱歌？

（四） 引导幼儿观察图片四：捉迷藏

1. 引导有找藏起来的小朋友，帮助幼儿理解上下、前后、里外的方位关系，提问：这是干嘛？谁能帮助小蓝找躲起来的小朋友？

2. 创设“咖啡”摔倒的情景，引导幼儿向咖啡表达自己的关心和爱护，体验好朋友之间要互相关心。

（五） 引导幼儿观察图片五：离园时刻

1. 引导幼儿学习图片中的小朋友相互抱一抱，体验好朋友在一起舍不得分开的情感。提问：“好朋友在干吗？”“你们在幼儿有好朋友吗？我们也来抱一抱。”

2. 教师以小蓝的口吻小结：和老师小朋友在一起真好，明天我还要上幼儿园。感受和好朋友在一起的快乐，激发幼儿更加喜欢上幼儿园。

幼儿园综合教案15篇

作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园综合教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园综合教案 篇41

设计意图：

“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。

活动目标：

1、探索如何让瓶子里的水位升高。

2、具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。

3、喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮助别人的情感。

活动准备：

1．动画制作: 小乌鸦喝水2．玻璃瓶若干，石子，沙子，废旧报纸，棉花，玻璃球，即时贴标记若干。

活动过程：

一、导入课题。

小朋友们最喜欢看动画片了，现在呀，王老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。

二、欣赏动画片第一段后，提问：

1、刚才动画片里有谁？2、这只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么？3、瓶子里有水，但是瓶口又高又小，乌鸦喝不到水怎么办呢？请我们小朋友来帮它想个好办法吧。

三、幼儿猜测并讲述乌鸦喝到水的方法。

我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？王老师给小朋友们准备了一些材料，现在请小朋友自己动手去试一试，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。

四、幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”。

1、提出探索要求：①请每个小朋友先在瓶子里原来水面的位置上做一个标记，等你操作完了再做一个标记，看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。

2、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？

小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候，小石子、玻璃球很霸道，抢了水娃娃的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水娃娃，水娃娃也钻到它们的.身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的失败了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你们是最棒的。

五、王老师也想了一个办法，我们一起来看看王老师想的办法好不好。（教师操作，幼儿讨论回答。）请小朋友们回家以后再和爸爸妈妈一起做一做这样的小实验，看看你家里的哪些东西能够让瓶子里的水升高。

六、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画，并完整欣赏。

七、总结：以后当我们小朋友自己遇到困难的时候，一定要积极动脑筋，想出不同的好办法，当别人遇到困难的时候，也应该热心地去帮助别人。

活动反思：

《乌鸦喝水》这个题材原本只是小学语文教学中的内容，但孩子们对这个故事很感兴趣，并由此引发了如何想出不同的好办法帮乌鸦喝到水的讨论，我觉得这样的一个生成课题，源于幼儿的生活，又有利于幼儿的操作，因此组织了这个活动。在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

幼儿园综合教案 篇42

一、教材分析：

现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育就显得尤为重要了。《萝卜回来了》这个童话故事向幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。它采用拟人的手法，把小动物们互相关心的经过描写的形象逼真，情节不复杂，但充满了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到两个萝卜，而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就能找到自己的快乐。因此《萝卜回来了》是一篇具有深刻教育意义的好教材。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、唱唱、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

二、活动目标

1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。

3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

三、活动准备

经过处理的动画课件一份、小动物图片(挂件人手一份)，音乐"爱"。

四、活动重难点：

本次活动的重点是：初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

本次活动的难点是：能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。

五、活动过程

1、谈话互动，导入活动。

小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。(教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作)

互动：束老师很爱很爱你们，那你们呢？小朋友都真有爱心，森林里的动物也很有爱心，你们看，他们发生了什么事？

2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。

（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？(幼儿猜想，讲述)

过渡：小兔是不是这样做的呢？

（2）画面2：幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）

教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。

过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？

（3）画面3： 幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。

（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送给了谁？(幼儿观看画面4)

（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？

观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。

启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？(请小朋友讨论一下)

小结：噢， 它们都 很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。

(6)观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？

你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？(幼儿自由讲述)

总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊>你们听，他们要唱歌了。

3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。

（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。(改编《找呀找》)

（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。

"小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事!"

启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里!

(幼儿自选动物角色，尝试创编)

4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。

提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。

幼儿讲述自己的生活经验。

老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。

5、活动延伸：完整欣赏动画片，向更多的好朋友传递我们的爱。

爱是我们人类最美好的语言。我们平时也要关心他人，这个世界才会充满爱，我们才会从中得到更大的快乐，生活也会更加美好！现在老师把这个动画片做在了这个碟片里，老师把它送给小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享这个"萝卜回来了"的故事，让大家都知道来分享我们的爱，让我们有世界变成爱的世界。

幼儿园综合教案 篇43

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、尝一尝方式感知蔬菜，知道蔬菜有营养。

2、体会与同伴分享的快乐。

活动准备：

１．实物：若干黄椒、番茄，苦瓜，大白萝卜，茄子；炒菜若干盘。

２．图片：青菜奶奶。

3、教具：蛋糕模型。

活动与指导：

一、介绍青菜奶奶。

教师：来了很多客人老师，我们站起来 和客人老师打个招呼。今天还是一个特别的日子，是一位老奶奶的生日，你们看是什么奶奶？

幼儿回答。

二、多感官参与认识蔬菜。

（一）、通过触摸感知蔬菜的形状。

教师扮演青菜奶奶：对了，今天是我青菜奶奶的生日，我请了很多的蔬菜宝宝一起过生日。你们看蔬菜宝宝有点难为情，都躲在袋子里。到底是哪些蔬菜呢？我请小朋友每人拿一样，用你们厉害的小手轻轻地摸一摸，说说你的蔬菜宝宝是什么样子的？（长的还是短的？圆的还是扁的？教师可以适当的提醒孩子回答的方向。）

幼儿：我的蔬菜宝宝是圆形的。

幼儿：我的是大大的，重重的。

幼儿：我的是长长的，有点弯弯的，像黄瓜。（幼儿在说的时候如果有孩子猜测是什么蔬菜时教师可以重复一下，但不要做表扬之类的，容易把孩子引到猜测蔬菜上而忽视了摸形状。）

……

教师小结：

通过小朋友的双手摸一摸，我们发现有的蔬菜宝宝是各种各样的，有圆形的.，有长长的，有胖胖的，有细细的，你的小手真厉害。有的小朋友根据摸出的形状猜出里面的是番茄，有的是萝卜等。

（二）、通过视觉感受蔬菜的颜色外形。

1、请一幼儿上来说说你摸到的蔬菜是什么样子的？猜猜是什么蔬菜？打开看一下，答对的表扬。你们看一下番茄是什么颜色的呀？喜欢吗？还滑滑的，跟你的脸一样是滑滑的，番茄很有营养，一定要吃哦。

2、那我们把蔬菜宝宝都请出来吧，请你把布上的牛皮筋解掉，把布都放在我们的小凳子下面休息。

教师：你们都猜对了吗？表扬自己。

3、教师：你们都认识吗？（认识）那你说说你的蔬菜宝宝叫什么名字？

请幼儿上来介绍，如：我的是萝卜，胖胖的，白白的。

教师：谁的也是萝卜，把手举高给大家看看你的大萝卜。

教师简单的从形状和颜色上介绍萝卜、番茄、茄子、黄椒等蔬菜。

4、重点介绍苦瓜，是长长的，绿绿的，上面有一条一条像小沟一样的，它的名字叫苦瓜，不知道是不是苦的，我来试试。教师舔舔苦瓜，表现出开心的样子，吸引孩子也来试试。被我骗了吧，苦瓜真的很苦，但营养很高，也要适当强迫自己吃一些。

(三)、通过品尝，鼓励幼儿多吃蔬菜。

1、把你们的蔬菜宝宝放在凳子下面。你们喜欢吃蔬菜吗？我这儿有几种蔬菜，都已经烧好了，味道很不错的，谁喜欢的请上来尝一尝。不挑食每样都要吃一个，不能多吃也不能少吃，吃好了请坐好。

2、幼儿说说自己吃了什么？什么味道？

3、教师介绍蔬菜的营养，鼓励多吃有好处。

三、给青菜奶奶过生日。

1、按要求排队去奶奶家。

教师：青菜奶奶不但给小朋友准备的有营养的蔬菜，还有更棒的东西哦，我们一起去看看吧。

教师带领幼儿按照蔬菜种类或者数量多少排队，随音乐快乐前往奶奶家。

2、给青菜奶奶过生日

教师：你们平时是怎么过生日的？

孩子：点蜡烛――唱生日歌――许愿――吹蜡烛――切蛋糕――吃蛋糕。

师：青菜奶奶这有一个大蛋糕，可是要切几块呢？

幼儿园综合教案 篇44

吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，教师在“彩色大皮球”活动中，提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。

一、婴幼儿行为分析

●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开始尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵活，一开始他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师请求帮助。

分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用“抓”的方式来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是请求教师的帮助，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是乐意参与活动。

●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。相对来说，果果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展相对较好。

●越越坐在旁边，不愿参加活动，教师鼓励他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。教师再次鼓励他参加活动，他“畦”的一声哭了起来：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不愿意参与活动。

二、教师的支持行为

1．对于尝试多次均失败的孩子，教师要及时安抚情绪，进行示范提醒。提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，方便孩子操作。

2．根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子，要鼓励他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力持续时间不长的孩子，可以尝试转移他的注意力，让他试一试撕剥即时贴。

3．可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。

4．当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏，引发孩子的兴趣。

三、活动建议

第一，一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。因此，可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些游戏材料时，教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。

第二，除了锻炼手部小肌肉动作的材料，教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域——吹塑球小天地。色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣，也能让孩子更理解吹塑球的特性。

第三，开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动，孩子已经熟悉并了解吹塑球。同时，可以结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸游戏”等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴经验，锻炼手部小肌肉的活动能力。附环境创设：

材料准备：教师先剪好多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。

观察要点：孩子们在和吹塑球的亲密接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。

附集体活动：彩色大皮球

活动目标

用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。

活动准备

1．布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。

2．用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。

3．提供红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块(上面有小动物形象)，每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。

4．垃圾桶若干。

活动过程

一、观察、比较吹塑球：

1．价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。

2．重点提问：

●猜一猜，这是什么?(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)

●宝宝的吹塑球是怎样的呢?

(观察要点：能否发现并尝试解开小布袋的方法)

3．感知吹塑球的特点。

●看一看：吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。

●比一比(和同伴、教师)：有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滚一滚：吹塑球可以滚动。

●拍一拍：吹塑球有弹性。

二、撕贴即时贴，装饰吹塑球

1价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。

2．重点提问：(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?

3．“撕撕撕，慢慢撕，红(黄、蓝)颜色贴一贴。”

4．“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圆形)贴一贴。”

5．撕下的白色纸扔进垃圾桶里。

6．小结：宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(观察要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决)

三、活动延伸

把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中，要高低不同，让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

幼儿园托班综合活动――《小鱼追泡泡》

活动目标：1、乐意参加活动，体验活动的乐趣。

2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。

活动准备：珊瑚、水草若干，鱼游音乐（中间穿插不协和音表示鲨鱼来了）。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。

活动过程：

（一）开始部分

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。

听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作（准备活动）。

（二）游戏《小鱼追泡泡》

1、提出游戏的要求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，如果撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是勇敢的小鱼。

2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去躲藏。

3、游戏中教师提醒托儿注意安全。

（三）结束部分

1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿

2、托儿听音乐结束活动。

幼儿园托班综合活动：小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了？

你觉得小手能干吗？

你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的`小手藏在哪里了。

6、游戏反复进行。

幼儿园托班春天主题综合活动：金鱼和蝌蚪

（观察、音乐游戏、添画和手指点画）

活动一：观察金鱼

活动目标

1．观察金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的家在水里。

2．知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等)。

3．丰富词汇：小金鱼。

活动准备

大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。

活动过程

1．引起观察兴趣。

(1)用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。

(2)揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。

2．观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教师可提问：它的家在哪里?

3．培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。

4．欣赏歌曲“小鱼游游”。

活动二：音乐游戏“捉小鱼”

活动目标

1．会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的动作。

2．初步学会避让，尽量不被捉住。

活动过程

1．教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。

2．托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你”的含义。

3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。

4．教师当捕鱼人，在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。

活动三：添画“小鱼游游――泡泡”

活动目标

初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。

活动准备

画好“小鱼”的作业纸人手一张。

活动过程

1．谈话导入活动，引起托儿兴趣。

2．示范画圆。

3．托儿学习画圆。

(1)伸出右手食指，徒手画圆。

(2)托儿选择喜爱的颜色，自由作画。

4．相互欣赏作品。

活动四：观察小蝌蚪

活动目标

1．引发观察兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。

2．能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。

3．丰富词语：小蝌蚪。

活动准备

盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。

活动过程

1．引起托儿观察的兴趣。

(1)让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

(2)揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。

(3)纠正托儿发音：“蝌蚪”。

2．观察小蝌蚪的动态，并愿意说说。

3．观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的)。

4．欣赏“小蝌蚪”的谜语。

身体大，尾巴细，

身上穿黑衣，

游来游去在水里，

青蛙叫它小弟弟。

活动五：手指点画“小蝌蚪”

活动目标

尝试用手指点画小蝌蚪，对手指点画感兴趣并大胆作画。

活动准备

1．托儿已观察过小蝌蚪。

2．一缸实物小蝌蚪。

3．黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。

活动过程

1．观察鱼缸里的小蝌蚪，说说形状、颜色。

2．教师示范讲解手指点画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。

3．托儿尝试作画。

4．教师指导，鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。

幼儿园托班主题综合活动――认识邮递员

活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”

活动目标

1．知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。

2．学说：邮递员叔叔辛苦了。

活动准备

与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。

活动过程

1．邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。

小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?

2．了解邮递员工作。

邮递员打开邮包，把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看，说说：这些是什么?邮递员叔叔是干什么的?

学说：邮递员叔叔辛苦了。

3．欢送邮递员叔叔离开幼儿园。

活动二：歌表演“邮递员来了”

活动目标

1．结合生活经验，边唱歌曲边表演。

2．喜欢和尊敬邮递员叔叔。

活动过程

1．回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。

2．学唱歌曲。

3．在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。

4．边唱边表演。

活动三：涂色“邮筒”

活动目标

用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。

活动准备

画好邮筒的作业纸若干张。

活动过程

1．以谈话的形式导入活动。

2．托儿练习大面积涂色，不涂到线外。

活动四：数学游戏“实物配对”

活动目标

感知2以内的数量，学习实物与数量配对。

活动准备

数字“1”、“2”实物卡片。

活动过程

1．数数“1～5”。

2．听口令会用手指做出相应的数量。

3．玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。

活动五：儿歌“小邮筒”

活动目标

1．理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。

2．读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。

活动准备

邮筒的图片。

活动过程

1．出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。

2．教师朗诵儿歌。

3．托儿学念儿歌，纠正发音。

4．说说在什么地方看到过邮筒。

附：[[]儿歌]

小邮筒

小邮筒，嘴巴大，四方信件都吃下。

胖胖身体绿衣裳，我们大家都爱它。

托班主题综合活动――认识邮递员

幼儿园托班主题综合活动――认识警察

活动一：观察警察叔叔(阿姨)指挥交通

活动目标

1．知道交通警察是指挥车辆、行人的。

2．乐意模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。

3．学说：警察叔叔(阿姨)辛苦了。

活动准备

事先选好观察地点。

活动过程

1．行前检查托儿的鞋子、衣服，进行安全教育。

2．观察、认识交通警察，看看叔叔(阿姨)穿什么制服，是怎样指挥车辆、行人的。

3．托儿自由模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。

4．引导托儿看看交通信号。

活动二：音乐游戏“红绿灯”

活动目标

1．在音乐的伴奏下做开汽车动作。

2．根据“红绿灯”的指示，“前进”或“停下”。

活动过程

1．听歌曲音乐，做开汽车动作。

2．听教师唱歌。

3．在座位上看教师举起的红灯或绿灯标记，做骑车或停止的动作。

4．集体跟着老师边唱歌曲，边四散玩游戏。

活动三：涂色“红绿灯”

活动目标

1．初步学习在较大的圆内涂色，不涂在线外。

2．知道一个圆圈内只涂一种颜色。

活动准备

1．画有红绿灯圆圈的作业纸若干，油画棒。

2．教师示范材料。

活动过程

1．随着“小汽车”的音乐，边。昌边做动作进活动室。谈谈红、绿灯亮了；汽车干什么。

2．示范涂红、绿灯：在圈内涂色，朝一个方向涂色。

3．托儿自由涂色，教师巡视，提醒托儿，一个圈内只涂―种颜色。

活动四：儿歌“警察叔叔顶呱呱”

活动目标

1．热爱、尊敬交通警察。

2．理解儿歌内容，初步学会念儿歌。

活动准备

1．已观察过交通警察指挥交通。

2．儿歌、录有马路上汽车呜叫声的录音带、录音机。

活动过程

1．播放马路上汽车呜叫的录音，激发兴趣。

2．教师念儿歌，托儿说说儿歌内容。

3．学习念儿歌，教师用动作提醒。

4．欣赏，听儿歌录音并一同念儿歌。

活动五：数学游戏“开汽车”

活动目标

1．感知数字“1”、“2”、“3”。

2．游戏中能找到和自己胸饰上相同的数字。

活动准备

1.托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字；大的“1”、“2”、“3”数卡一套。

2．三块贴有“1”、“2”、“3”数字的大积木。

3．开汽车的音乐、录音机。

活动过程

1．听音乐，托儿做开汽车动作到操场上。

2．托儿相互说说自己是几路车。

3．游戏“开汽车”。

（１）教师分别呼喊X路车，配带X路车胸饰的托儿应答“嘀嘀”。

（２）托儿随音乐开汽车，听指令“X路车进站”，配带相应数字的托儿就把“车”开进X路车站。

附：儿歌《警察叔叔顶呱呱》

大马路，宽又宽，

警察叔叔中间站。

刮风下雨都不怕，

指挥交通顶呱呱。

幼儿园综合教案 篇45

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

3、培养幼儿的大胆、连贯表述的能力。

活动准备：

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

2、水果拼盘四个，小碗20个，勺子20个。大筐一个。

3、多媒体材料：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示西瓜宝宝卡通图。

小朋友你们看，他是谁啊？(西瓜宝宝)

对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的'名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

三、说一说

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。(老师以西瓜宝宝口吻问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。)

2、大家一起来。

3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边认识其中出现的水果。

四、尝一尝

1、小朋友，西瓜宝宝为我们准备了好多好吃的水果，请大家尝一尝,尝好了告诉老师或旁边的小朋友：你吃的是什么，它是什么味道的？

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结。

今天我们和西瓜宝宝度过了一个快乐的生日庆祝会，认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！

幼儿园综合教案 篇46

目标：

1．双人配合控制绳子和方形小框，把框内的小球安全送到规定的圆点上，锻炼手眼协调能力及腕部的灵活性。

2．通过与同伴的协商沟通完成游戏任务，体验到合作的乐趣。

准备：

1．在方桌上放置自制的箱体式镂洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上镂出若干大小不同的圆洞)，底板的四个角上分别画上黄、蓝、红、绿色圆点，底板中央为出发点，如图。

2．塑料方形小框一个，绳子四根(每根绳子的一端固定在底板的.一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如图)。

3．骰子一个，每一面画有不同颜色圆点序列的提示，例如，可以分别是绿一黄、红一绿、绿一蓝一黄、黄一红一绿、蓝一红一绿一黄、黄一蓝一绿一红；不同材质和规格的球若干，如纸球、塑料球、木珠、玻璃球等，如图。

玩法：

1．游戏前，幼儿把底板放在桌上。两名幼儿对面而坐，双手各执一根绳子的末端。

2．游戏时，幼儿先将塑料方形小框移至底板中央的出发点，再将小球置于塑料方形小框内。

3．幼儿掷骰子，观察并记住骰子所示的颜色圆点序列，例如“黄一蓝—红一绿”。

4．幼儿两人合作，双手各控制两根绳子的伸缩，根据骰子所示颜色圆点序列，让方形小框带动小球避开底板上的圆洞，依次经过对应颜色的圆点(如图)。

规则：

1．若小球在行进过程中落人洞中，则表示游戏失败，需将小球移回至底板中央的出发点，重新开始游戏。

2．不能用手触碰小球或移动塑料方形小框，只能通过控制绳子和塑料方形小框来带动小球行进。

3．游戏成功后，可以通过重掷骰子或更换小球继续游戏。

评析：

桌面游戏“小球去哪儿”，取材简单，玩法有趣，幼儿通过两两合作。控制四根绳子的伸缩，移动小球按选定的路线行进，这对培养幼儿动作的准确性、手眼协调能力和专注、耐心等学习品质有很大的作用。

该游戏的设计亮点在于：两个幼儿必须协同操作才能成功移动小球，过程中幼儿还需要通过与同伴的不断沟通、协商，确定最便捷的路线、判断行进状况、调控双方手腕的力度等。幼儿在操作过程中既要控制小球，又要目测球的大小和圆洞大小之间的关系，避免小球落入圆洞。因此该游戏极具挑战性。当小球顺利到达终点时，幼儿将体验到合作成功的快乐。

幼儿园综合教案 篇47

一、活动构思

从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有一定的现实教育价值。在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培养，并促进其全面发展。

二、活动过程

（一） 主题网络图的建构

在主题活动中，网络图的建构是在预设计划的基础上根据孩子的兴趣需要做适当的调整，并逐渐完善的。其特点有：

1、 网络图体现一个动态的过程2、 网络图只是预设计划，但不确定具体做法

即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给教师提供了一种依据或提示，具体怎样组织活动，在于教师在活动中对于幼儿兴趣点的捕捉及把握，但是需要强调的是教师心中要有目标，要时刻考虑活动如何与主题教育相整合，怎样才能更好地为实现其目标服务。具体设计体现在教师的日计划当中。

（二）生成与预成活动

在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的兴趣，灵活调整预定计划，并在预设活动的基础上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。

一年一度的'中秋佳节到了，按照惯例，每个人的家里或多或少都会购买一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时不时的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。所以我们抓住这一教育契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下：

1、参观超市

参观前组织幼儿谈话：“你去超市准备做什么？”。其目的在于：了解幼儿对超市已有的生活经验和让幼儿带着问题去参观。

小朋友参观超市

2、超市问题网络图的建构

汇总幼儿参观超市前的讨论内容和参观后的讨论内容，列举出幼儿感兴趣的问题，师幼共同创设“大树型超市问题网络图”（附照片），问题网络图有以下两个特点：其一：直观形象、符合幼儿年龄特点。其二：孩子们用自己可以理解的方式体现了他们的一些想法。

3、认识标签及人民币

第一：认识人民币的面额第二：知道标签上的数字与人民币面额的对应关系。第三：会进行简单的价格运算，能比较合理的支配钱。

4、超市购物

从超市参观回来，幼儿兴趣点很高，当时，按照一般的思路，我们也许会把活动室设计成一个“超市”，让幼儿玩超市购物的角色游戏，但是，当我们做出了正确的价值判断之后，还是决定让幼儿走出去，让他们到超市去真正购物，这比玩角色游戏更有教育价值。

（1）购物准备

家园配合：幼儿人手准备5.0－10.0元人民币购物要求：每人只选2-3种物品、钱物自己保管。

（2）购物实况

参加35名幼儿，最多消费额为17.30元，最少消费额为0.30元，没有一人出现遗失钱物的现象。

（三）、与幼儿互动的环境

在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小主人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲手所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、创造性的重要手段。

在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小主人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲手所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、创造性的重要手段。

1、制定主题墙饰及活动区创设记录表

其内容体现三个方面：

第一：结合主题有目标、有意识地创设第二：根据活动进展情况做适当地调整。第三：活动组织后有关环境创设方面的几点经验和启示。

2、由环境生成活动，以“集贸市场”为例说明环境的教育作用

参观完集贸市场以后，孩子们提出了许多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架电子秤”“玩购物游戏”，结合幼儿兴趣点，在师幼共同的讨论协商下，我们把活动室设置成了水果区、蔬菜区和干果区。给孩子们提供了一个自由观察及探索的环境，我们主要做到了以下几点：

（1）给幼儿提供一个开放性的环境。孩子们在实物区可以自由的摸摸、看看、称称。（2）环境体现相关性、室内环境和主题活动紧密结合，并起到传达教育信息的作用。（3）环境体现问题意识，能够激发幼儿不断探索。例:观察蔬菜水果的每日变化 “土豆为什么变绿”、“韭菜为什么很难闻”、 “青菜为什么变黄”，从幼儿不断的观察与探索中，充分调动了幼儿参与学习及主动思考的积极性，而这种可以启发幼儿不断思考与探索的环境，才能使幼儿各方面的潜能得以较好的发挥。

(四)活动区指导与创设

1、结合主题生成新的活动区

以超市购物的活动为切入点，根据孩子们的兴趣，活动自然延伸到了“我爱吃的食物”方面。因此，我们带动幼儿参观考察了清华社区中心的集贸市场，为了让孩子们对食物的认识和感知更加全面，从促进幼儿发展方面考虑，我们又创设了“娃娃厨房”，希望通过孩子们自己动手实践来制做一些简单而常见的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盘、蛋花汤等。

2、活动区活动和教育活动和谐整合

活动一：煮玉米活动二：水果拼盘活动三：蛋花汤

3、活动区评价记录

活动区结束后，以小组与集体

交互评价的方式进行活动区活动评价，教师做评价记录。（包括幼儿活动情况及活动后的收获与感受）。

启发幼儿根据自己的所想所感用自己可以理解的方式来表达活动过程及结果。（如，画蛋花汤制作过程图）

4、建立活动区小档案

在活动的组织实施中，我们学习借签了瑞吉欧的档案记录思想，建立了建筑区活动情况小档案。对该区幼儿自建组以来的活动情况进行了跟踪观察和记录，包括照片及文字资料，其作用在于：

（1）有助于教师及时准确的掌握幼儿的“最近发展区”。（2）从中总结出一些有关促进幼儿相互交往与合作的有效途径及方法。（3）通过发现问题、解决问题增强了幼儿的小组意识。

5．实现教育内容整合、多元潜能的培养渗透在多元化的区域活动中

在网络式主题活动中，我们尝试用多种教育内容与手段来实现其和谐整合，试图让每个幼儿在教师的关注下得到发展。

（1）语言区幼儿创编有关蔬菜水果的儿歌。（2）美工区幼儿利用各种操作材料进行水果和食物的制作。（3）科学发现区做“蔬菜吸水的实验”。（4）幼儿在水果、蔬菜区玩购物的角色游戏。

（五）实现家园共育

在主题活动中，一方面我们不断加强家园的双方沟通与交流，另一方面，充分利用社区资源，并且把家、园和社区资源进行有效整合，为促进幼儿发展服务。具体做法如下：

1、首先让家长了解本园的课程理念，了解班里进行的主题活动

（1）召开家长会。（2）组织家长开放日活动。

2、共同关注孩子在活动中的表现

教师与家长交流时，增加了“幼儿参与活动情况”的介绍。例：介绍孩子在活动区玩了什么、做了什么、发现及解决了什么问题，对什么事情或什么活动感兴趣等。

3、帮助家长转变传统观念（只注重幼儿学习结果而忽视其过程）

4、班级环境向家长开放

（1）鼓励幼儿请家长欣赏自己参与创设的班级环境。（2）请家长参与环境的设计与资料的收集。（3）关注家长对活动的反馈。

附：家长来稿

摘自《雏鹰振翅欲试飞》—有感大六班幼儿活动 20xx年/11月 王天卉妈妈记得那天去接孩子时，看到他们从自己的柜子里拿出采购的物品呈现给家人时，个个脸上都洋溢着自豪的笑容。接过孩子按照我的要求买来的两袋牛奶和找回的零钱，我也欣慰的笑了，感觉孩子又长大了许多。在这些活动中，受益最大的无疑是孩子们，因为他们获得了按照自身心理特点去感知世界的机会。

幼儿园综合教案 篇48

设计思路：

1、活动来源：近期，我们正开展《学做小学生》的主题活动，随着参观小学，背着书包上幼儿园等系列活动的开展，孩子们日益增强了学做小学生的愿望。同时，“小学里学哪些本领？”“书包里放些什么？”等也逐渐成为孩子们感兴趣的话题。而在幼小衔接工作中，养成良好的行为和学习习惯是关键。因此，结合幼儿的兴趣和他们的发展需要，我设计了本次活动，旨在通过学看课程表，初步学习看课程表整理课本来增强他们的自理能力和独立意识，为将来幼儿自主整理书包做准备，为接下来的小学生活奠定基础。

2、活动环节的思考：在第一环节，我采用了出示课程表直接导入的方式，从而在时间上保证了幼儿在第二环节认真观察解读课程表。在第三环节中，则从易到难进行操作活动，从而帮助幼儿梳理了看课程表进行整理的一些关键经验，并通过实践来验证孩子们的掌握情况。

3、材料提供的思考：本次活动主要有两大材料：一张大课程表及每人一套小学一年级的课本。这些物品均来源于现实的小学生活，为孩子真正接触小学生的生活提供了平台。我班幼儿在认读汉字方面已积累一定经验，因此，大课程表以全文字和数字的方式呈现，这既是对孩子已有知识的肯定，同时也存在一定的挑战，如通过表格，孩子们可有知识的学习（如认识科目，认读一些汉字等）；也可进行概念的建构（如空间概念、时间概念在实践中的运用：横纵坐标的综合，上下午、星期的理解等）；同时，也是数经验等的积累与运用（如比较、统计等）。此外，课本的提供，不仅能让幼儿实战操作，同时，也能通过操作进一步熟悉小学课本。

活动目标：

1、学看课程表，初步尝试有计划地按课程表整理课本。

2、乐于学习小学生的行为，提高自我服务能力。

活动准备：一张大课程表，人手一套小学一年级课本及一只书包，《快上一年级》歌曲磁带，录音机。

活动流程：引出课程表——学看课程表——操作、讨论

活动过程：

一、引出课程表

主要问题：这是一张什么表？你在哪里看见过这样的表格？

小结：每个小学生都有一张课程表，它是小学生学习的好帮手。

二、学看课程表

主要问题：你能看懂这张课程表吗？它告诉了我们什么？课程表中的数字分别表示什么？看了课程表，你知道小学生一天要上几节课？都有哪些课？课程表有什么用？

小结：课程表可以告诉小学生每天要上什么课和每天课的顺序，让大家做好准备。

三、看课程表整理课本

1、第一次操作

要求：选择星期四的.课本

主要问题：我们来学做小学生，今天是星期四，需要带哪些课本？为什么有7节课却只带了6本书？找一下哪一天也带6本书？

重点观察幼儿能否看课程表正确选择课本。

引导幼儿相互看看、数数课本找齐了吗。

小结：小学生要学会看课程表，把每天上课的书本带到学校，一天有7节课不一定就带7本书，要仔细检查。

2、第二次操作

要求：在星期二的晚上整理课本（假定现在是星期二的晚上，请你把需要放进书包的课本找出来。）

主要问题：你是根据课程表中星期几的内容来找课本的？为什么？

重点观察幼儿能否正确选择日期来找课本。

引导幼儿根据老师的要求自主展示不同时间段的课本。（如举起上午第3节课用到的课本等）

小结：晚上整理书包的时候，当天的课已经完成，要看第二天的课程表内容来整理课本。

3、第三次操作

要求：在双休日整理书包

主要问题：星期五放假了，双休日来到了，该看哪一天的课程表来整理书包？

重点观察幼儿整理是否正确，速度是否提高。

引导幼儿讨论看课程表准备好课本外，还需要准备哪些物品。

小结：看课程表整理书包，不仅能让大家整理好课本，还能提醒大家准备好其它的学习用品，为第二天上课做好充分的准备。

四、活动结束

背上小书包在《快上一年级》的歌声中离开活动室。

幼儿园综合教案 篇49

活动目标：

1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一：

小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备：

操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。

提问：

A、小动物为什么不愿给小熊让路？

B、小熊应该怎样做才对？

C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

提问：

A、小动物为什么又给小熊让路了？

B、小熊心里又是怎样想的？

小结：

在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

活动二：

分享好处多

活动目标：

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。

活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。

提问：

A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？

B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？

C、你怎么做的呢？

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。

针对个别

幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。

幼儿园综合教案 篇50

活动目标：

1、练习快走、跑、跨、钻等技能，提高动作的协调性。

2、体验两两结伴配合行动的默契。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、铁圈4个，轮胎8个，塑料制钻圈4个（平衡木一个）。

2、活动前制作好5个担架。

3、毛绒娃娃若干。

4、场地布置。

活动过程：

（一）导入活动，激发兴趣

小朋友们，汶川大地震、云南大地震，日本大地震，震区的'人们在遭受着灾难。我们马上组织一支救护队，随时听候调遣，赶赴前线救援，好不好。

现在，我是总指挥，你们就是战士，我们必须训练出一支勇敢的，不畏艰险的队伍，去灾区救援，你们能做到吗？（能）

好，现在听从总指挥的命令，——当小队长，负责领队，立正，稍息，立正，出操！老师喊可口令，领幼儿做准备运动。（跑一圈——原地跑——做护操）

幼儿跟着老师学救护操。幼儿边听老师念儿歌边做救护操：抬抬，抬得稳。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，来回平举。跑跑：手臂自然弯曲，在身体两侧前后摆动。爬爬：下手臂弯曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起）

（二）训练活动，理解练习内容

导入语：立正，稍息，立正。

地震灾区一片废墟，一堆堆的瓦砾，一扇扇的断墙，一条条塌陷的路，会给我们的救援带来很大困难。我们不但要学好快走、快跑，还要学好跨和钻的本领。救援任务迫在眉睫，我们加紧训练吧。

1、讲解练习。要钻过山洞，跨过障碍物，走独木桥，动作要快还要稳。

2、请个别幼儿示范动作，老师注意引导幼儿。（请***战士来示范一遍）

3、幼儿自由练习钻山洞，跨过障碍物，走独木桥等，教师重点指导幼儿练习走独木桥，跨过障碍物。

（三）组织幼儿进行综合动作训练。

全体集合，立正，稍息，立正。刚才战士们都练习了走、跑、跨、钻的本领，现在我们把这组本领连起来练习。（老师口头指挥钻——跨——走），队长领好头。（空手练习二遍。）

（四）幼儿协作型训练。

1、出示担架，如果要去救伤员，应该怎样使用担架。那担架应该怎样抬，请两名幼儿示范。

2、两个幼儿自由组合抬担架练习，要求又快又稳。救援行动可不是自己做自己的，得团结协作，互相配合才行。准备好了吗？（准备好了吗，好，现在，进行救助伤员训练，战士们两人一组，出发——（幼儿训练）就只有这么一条救援之路，生命之路，我们必须又快又好的救出更多的伤员，所以必须做到有次序的进行，记住了吗。

（五）练习结束，实行救援行动。（放音乐——发出地震警报、背景音乐）全体集合，立正，稍息，立正。战士们，警报已响起，地震已爆发，马上救援，出发——（幼儿两人一组合作。）

1、游戏规则与方法：幼儿分成4组，两人一组合作，每组4人钻过山洞、跨过障碍物、走过独木桥，将受伤的伤员抬上担架，再原路返回送往“医院”。

2、进行游戏，要求幼儿动作迅速，但也要注意安全。

（六）结束部分

今天，你们表现都很出色，胜利完成了救小动物的任务，大家现在也很累了，让我们放松放松吧。我们辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（边说边做）放松放松，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老师领小朋友一起做）天不早了，我们回兵营吧。（下课）

活动反思：

1、活动设计新颖有趣，幼儿乐于接受。

2、幼儿参与积极性很高。

3、幼儿活动强度太大，精力有些透支。

幼儿园综合教案 篇51

活动设计背景

我们生活中到处都有美丽的树叶。每年到秋季时，树林里到处都是一片片各种各样的黄叶子，我们有必要让幼儿认识和了解。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的`树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

活动目标

1、引导幼儿观察树叶，能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。

2、学习运用树叶来拼组各种图形，培养幼儿动手能力。

活动准备

1、事先采集各种颜色和形状的树叶，擦干后压平。

2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸若干。

活动过程

1、引出话题

老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。

2、树叶的认识

出示一些形状、颜色特别的树叶，让小朋友来认认这些树叶。

老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？

3、树叶变变变

（1）教师出示一些树叶贴画的图片，让幼儿欣赏。

（2）教师拿出自己制作的示范贴画，引导幼儿仔细观察树叶的形状、色彩。

教师说：“这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？”请你们通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。

4、分享交流

教师总结之后，挑选个别幼儿的作品，让幼儿自己介绍自己的作品。

幼儿园综合教案 篇52

设计思路：

1、活动来源：近期，我们正开展《学做小学生》的主题活动，随着参观小学，背着书包上幼儿园等系列活动的开展，孩子们日益增强了学做小学生的愿望。同时，“小学里学哪些本领？”“书包里放些什么？”等也逐渐成为孩子们感兴趣的话题。而在幼小衔接工作中，养成良好的行为和学习习惯是关键。因此，结合幼儿的兴趣和他们的发展需要，我设计了本次活动，旨在通过学看课程表，初步学习看课程表整理课本来增强他们的自理能力和独立意识，为将来幼儿自主整理书包做准备，为接下来的小学生活奠定基础。

2、活动环节的思考：在第一环节，我采用了出示课程表直接导入的方式，从而在时间上保证了幼儿在第二环节认真观察解读课程表。在第三环节中，则从易到难进行操作活动，从而帮助幼儿梳理了看课程表进行整理的一些关键经验，并通过实践来验证孩子们的.掌握情况。

3、材料提供的思考：本次活动主要有两大材料：一张大课程表及每人一套小学一年级的课本。这些物品均来源于现实的小学生活，为孩子真正接触小学生的生活提供了平台。我班幼儿在认读汉字方面已积累一定经验，因此，大课程表以全文字和数字的方式呈现，这既是对孩子已有知识的肯定，同时也存在一定的挑战，如通过表格，孩子们可有知识的学习（如认识科目，认读一些汉字等）；也可进行概念的建构（如空间概念、时间概念在实践中的运用：横纵坐标的综合，上下午、星期的理解等）；同时，也是数经验等的积累与运用（如比较、统计等）。此外，课本的提供，不仅能让幼儿实战操作，同时，也能通过操作进一步熟悉小学课本。

活动目标：

1、学看课程表，初步尝试有计划地按课程表整理课本。

2、乐于学习小学生的行为，提高自我服务能力。

活动准备：一张大课程表，人手一套小学一年级课本及一只书包，《快上一年级》歌曲磁带，录音机。

活动流程：引出课程表——学看课程表——操作、讨论

活动过程：

一、引出课程表

主要问题：这是一张什么表？你在哪里看见过这样的表格？

小结：每个小学生都有一张课程表，它是小学生学习的好帮手。

二、学看课程表

主要问题：你能看懂这张课程表吗？它告诉了我们什么？课程表中的数字分别表示什么？看了课程表，你知道小学生一天要上几节课？都有哪些课？课程表有什么用？

小结：课程表可以告诉小学生每天要上什么课和每天课的顺序，让大家做好准备。

三、看课程表整理课本

1、第一次操作

要求：选择星期四的课本

主要问题：我们来学做小学生，今天是星期四，需要带哪些课本？为什么有7节课却只带了6本书？找一下哪一天也带6本书？

重点观察幼儿能否看课程表正确选择课本。

引导幼儿相互看看、数数课本找齐了吗。

小结：小学生要学会看课程表，把每天上课的书本带到学校，一天有7节课不一定就带7本书，要仔细检查。

2、第二次操作

要求：在星期二的晚上整理课本（假定现在是星期二的晚上，请你把需要放进书包的课本找出来。）

主要问题：你是根据课程表中星期几的内容来找课本的？为什么？

重点观察幼儿能否正确选择日期来找课本。

引导幼儿根据老师的要求自主展示不同时间段的课本。（如举起上午第3节课用到的课本等）

小结：晚上整理书包的时候，当天的课已经完成，要看第二天的课程表内容来整理课本。

3、第三次操作

要求：在双休日整理书包

主要问题：星期五放假了，双休日来到了，该看哪一天的课程表来整理书包？

重点观察幼儿整理是否正确，速度是否提高。

引导幼儿讨论看课程表准备好课本外，还需要准备哪些物品。

小结：看课程表整理书包，不仅能让大家整理好课本，还能提醒大家准备好其它的学习用品，为第二天上课做好充分的准备。

四、活动结束

背上小书包在《快上一年级》的歌声中离开活动室。

幼儿园综合教案 篇53

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

3、培养幼儿的大胆、连贯表述的能力。

活动准备：

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

2、水果拼盘四个，小碗20个，勺子20个。大筐一个。

3、多媒体材料：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示西瓜宝宝卡通图。

小朋友你们看，他是谁啊？(西瓜宝宝)

对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

三、说一说

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。(老师以西瓜宝宝口吻问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。)

2、大家一起来。

3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边认识其中出现的`水果。

四、尝一尝

1、小朋友，西瓜宝宝为我们准备了好多好吃的水果，请大家尝一尝,尝好了告诉老师或旁边的小朋友：你吃的是什么，它是什么味道的？

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结。

今天我们和西瓜宝宝度过了一个快乐的生日庆祝会，认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！

幼儿园综合教案 篇54

活动目标

1、通过说儿歌、讨论和叙述，发展语言表达能力。

2、讨论并了解“绿化”的含义。

3、尝试用绘画和粘贴的方式表现“绿化”场地，发展创造力。

活动准备

1、从上下载一些关于绿化的图片，如：道路绿化、小区绿化、室内绿化、植树活动、盆栽等等。

2、儿歌《绿化城市》。

3、图画纸、皱纹纸、彩笔。

活动过程

1、出示绿化图片，请幼儿观赏，说一说看到这些图片有什么感受？这些图片有什么特点？

2、出示《绿化城市》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

小种子，种下来，

花草树木长出来，

红的`花，绿的草，

城市变得多可爱。

3、向幼儿提问：

（1）“绿化”是什么意思？

（2）你的家或幼儿园附近，栽种植物了吗？

（3）你喜欢绿化的城市吗？为什么？

老师可向幼儿解释“绿化”是指在公共场所或个人居住地栽种花草树木，使环境变得更美。

4、请幼儿说一说自己曾经去过或者见到过的“绿化”的地方，进行简单描述，如：是什么地方，种有什么样的植物。

5、发给幼儿每人一张图画纸，请他们把自己描述的地方画下来，然后用彩色皱纹纸搓成小纸团，粘贴在自己喜欢的地方作为装饰。

6、活动。

（1）能围绕“绿化”进行讨论。

（2）能跟读儿歌《绿化城市》。

幼儿园综合教案 篇55

一、活动内容：大班幼儿园大班综合教案

二、活动目标：

1、分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报

3、体验朋友之间互相关心的情感。

三、活动准备：

1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雪花图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

3、VCD机、碟片、钢琴。

四、活动过程：

(一)、感知讲述对象——观察心情：

1、导入：“小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室)

2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)

3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，

欢迎收看心情预报，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见!”

5、心情预报播送完了，今天小黄狗的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雪天是说小黄狗的心情怎么样啊?(不好)为什么说雪天就表示心情不好呢?(很冷、很冻、路上很湿、很滑等)那小黄狗的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小黄狗的心情是雪天呢?我们去小黄狗的家里看一看。(出示小黄狗在家中生病的实物教具)

7、哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我们怎么帮帮小黄狗，让它的'心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等)

9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示心情图片)

(二)、运用已有经验讲述——说心情

1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请小

熊乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊?

2、这么多小动物的心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们仔细听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。(教师播报)“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报，今天小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见!”

3、请你们说说我刚才是怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)

4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。

6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雪天这种心情，那怎 样才能使自己或别人的心情变成晴天?(让自己高兴，使别人快乐;克服困难、帮助他人等)

(三)、迁移作品经验——画心情

我们帮这么多的小动物播报了心情，现在你们的心情怎么样啊?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

教师找出几幅画得不同的、比较好的作以评价。

五、活动延伸。

刚才我们在电视里面听到有的小动物心情不好，是雪天，那我们就把我们的好心情(幼儿的绘画作品)送给他们好吗?(好)也祝他们天天有个好心情!

集体唱《表情歌》，活动结束。

幼儿园综合教案 篇56

目标：

1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2、能积极参与活动，大胆地表达自己的想法。

准备：

1、《快乐公寓》ppt

2、学具：房子图片7套，小动物图片7套（根据故事中的动物）

3、经验准备：幼儿知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床，小猫讲卫生等等。

过程：

一、开始部分师幼共同表演，提问引出话题。

师：小朋友们你们幸福吗？我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。

二、基本部分

1、分段讲述故事，理解快乐。

（1）教师结合ppt讲述故事第一段（讲到狐狸）提问：

1）、小老鼠遇到了什么困难？

2）、小乌龟遇到了什么困难？

3）、狐狸又遇到了什么麻烦呢？

小结：小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独，想跟好朋友住在一起。

提问：

1）它们都遇到了麻烦，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？

2）它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。

2、老师结合ppt讲述第二段故事（讲到大家欢呼，表示赞同）提问：他们是怎样造房子的？小动物们都做了哪些事？

3、操作练习"为动物分房"师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。

（教师巡视指导，引导幼儿正确帮小动物们分配到最喜欢，最安全的'房间里。）师：你是怎么帮小动物分房的？

小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？

4、点击出示鸭子："看，谁来了！"提问：

（1）鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？

（2）大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的？

5、完整欣赏故事提问：

（1）现在公寓里住满了动物，小动物们可以在一起玩了，真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧？（快乐公寓）老师把小动物们发生的事情，编成了一个故事，我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。

小结：我们今天跟好朋友在一起得到了快乐，给小动物分房得到了快乐，为小动物解决困难也得到了快乐，以后我们每天都要快快乐乐的，做个快乐的小朋友，还要把快乐幸福带给身边的好朋友。

三、结束活动。

师幼共同表演《幸福拍手歌》。师：我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧！

【荐】幼儿园综合教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园综合教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园综合教案 篇57

环境创设：

1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。

生活活动：

1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。

2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。

3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。

4、体验明显的冬天特征。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

家园联系：

1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。

2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。

教学活动：

1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的'工作，并能记录下来。

3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。

5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。

区域活动：

1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。

2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。

3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。

4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。

户外活动：

1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。

活动反思：

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园综合教案 篇58

一、设计思路：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班上许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。

根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的.安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物特征。

二、活动目标：

1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣;

2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征，发展感知能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

三、活动准备：

报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个

音乐磁带、录音机

四、指导要点：

(1)脚步律动：和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

(2)我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!

①脱袜子(儿歌)：

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

拉长小鼻子(拉出袜头)

弯弯小身子(对折)

住进小房子(放进鞋子)

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

(3).我和小脚：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么?动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?

④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?

你的小脚是什么样的?上面有什么?和别人有什么不同的地方?

师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。

(4)教育幼儿保护小脚的方法。

提问：小脚的本领有什么?

应该怎么样保护自己的小脚?

老师小结：

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

(5)自选游戏：

1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。

2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。

3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。

幼儿园综合教案 篇59

活动目标：

1、引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

2、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2、培养幼儿参与探索活动的兴趣，体验活动的快乐。

活动准备:

1、教师示范实验材料：八宝粥空罐头一个，装米的罐头一个。

2、幼儿操作材料：八宝粥空罐头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品，每组若干碗。

3、录音机，节奏鲜明的乐曲磁带。

活动过程：

一、设疑，激发幼儿活动的兴趣。

教师出示两个罐头，告诉幼儿一个里面装了东西，一个里面没装东西。不用眼睛看，还能用什么办法知道哪个罐头里装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。（学习词响罐）

二、引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

1、幼儿自制响罐。

提出要求：每人拿一个空罐，选择一种自己喜欢的材料装进罐里，摇一摇，听一听象你听过的`什么声音？

2、集中听响，鼓励幼儿大胆描述自己听到的声音。要求口语能力较强的幼儿能说出“象什么声音”，如象老鼠走路的声音等，口语能力一般的幼儿直接描述。

3、教师小结并有节奏的朗诵儿歌，帮助幼儿掌握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

4、鼓励幼儿听儿歌，并根据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。

三、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，感受各种有趣的声音，发展幼儿听觉分辨力。

1、讨论“为什么一样的罐子会发出不同的声音？”

2、教师小结：因为罐头里装的东西不一样，摇动时发出声音也不一样。

3、游戏“我猜我猜我猜猜猜”，教师摇不同材料做成的响罐，幼儿抢答，发展幼儿听觉分辨力。

4、幼儿思考"如果两个罐头里装的是同一种东西，它们发出的声音肯定会一样吗？

5、实验论证：让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样，在罐中摇动时发出的响声也不一样。

四、集体用响罐为音乐伴奏，充分体验活动的快乐。

延伸活动

1、在活动区中投放制作响罐的材料，让幼儿继续探索。

2、鼓励幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐，和父母玩"听一听、猜一猜"的游戏。

活动反思：

本活动层次清楚，活动组织井然有序，一环扣一环，时间安排也较合理，活动中能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性，课堂气氛较活跃，师生关系和谐，并能充分注意调动幼儿相互学习的积极性，整个活动设计巧妙，运用儿歌、游戏、动手操作等方法帮助幼儿掌握活动重点和难点，孩子们学得快乐，老师教得轻松。

活动开始以问题“不用眼睛看，还能用

什么办法知道哪个罐头里装了东西？”导入活动，开门见山，简洁明了。大多幼儿能大胆动脑，活动开始就一下子抓住了孩子的注意力，为下面的活动做了良好的铺垫。

活动中鼓励孩子自制响罐，使每个幼儿都能在操作的同时亲自感受各种有趣的声音，充分做到了面向全体，使每个幼儿都能对活动保持兴趣。但活动前，我没有注意丰富幼儿对各种声音的认识，使幼儿在描述声音的时候有些干巴巴，词语不丰富，大多幼儿只能说出“沙沙沙”“沙啦啦”等词语，活动的第一个目标达成度不高。

以游戏“我猜我猜我猜猜猜”帮助幼儿根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，幼儿学习兴趣高，但整个游戏都是以“我”为主，如果能多请几个幼儿在集体前摇动响罐，幼儿参与的积极性会更高。

此外，我认为本活动为幼儿提供的材料还不够丰富，幼儿座位安排可以考虑半圆形，以方便关注每一位幼儿，在组织活动时还要大胆放手，注重个别差异。

幼儿园综合教案 篇60

活动目标：

1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。

活动准备：

1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

2. 《幼儿身体力行表》。

活动过程：

一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

1. 师幼问好

活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

2. 讲述故事

师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

故事一，师：明明回到家要去干什么？

幼儿回答。（明明要出去玩）

师：妈妈是怎么说的？

幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

师：明明是怎么说的？

幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

师：最后明明是怎么做的？

幼儿回答。（明明回家写作业了）

师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

故事二，师：小慧为什么发愁？

幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

幼儿回答。（先制定一个计划)

师：故事告诉我们什么学习方法？

幼儿回答。（要制定学习计划）

故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

3. 教师小结

师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

1. 出示图片

出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

2. 改正做法

师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

3. 教师小结

师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

1. 出示句子

师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

2. 幼儿跟读

师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

3. 教师小结

师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

1. 师幼谈话

师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

2. 教师小结

师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

1. 提出要求

师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

2. 教师小结

师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

3. 结束活动

师幼互行鞠躬礼，活动结束。

幼儿园综合教案（通用15篇）

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园综合教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园综合教案 篇61

设计意图

幼儿在区域茶舍游戏活动中，积累了一些沏茶、品茶的经验但是还需要重点观察烫壶温杯的方法并将泡茶的方法连贯的表现出来，因此，我设计了本节教学活动。基于大班幼儿自主探索的能力很强，教师设计并运用课件，给予幼儿在自主探索中学习的空间，促使幼儿在与课件的互动中观察、感知、习得茶艺礼仪。

活动目标

1、学习饮茶礼仪，加深对中国茶文化的认识。

2、能够用动作和语言表现出沏茶、品茶、敬茶的过程。

3、体会与同伴合作学习的益处，愿意与同伴分享经验。

重点难点

重点：能够用动作和语言表现对饮茶礼仪的理解。

难点：探索烫壶温杯、泡茶的技巧与方法。

活动准备

1、经验准备：茶文化的相关知识。

2、物质准备：IPAD、课件、录像设备（手机）、茶具5套。

活动过程

一、谈话导入，引发幼儿兴趣。

师：很多小朋友都曾经和家人一起沏茶和饮茶，你们是怎样饮茶的？用到哪些茶具？

二、欣赏茶艺展示，引导幼儿发现茶艺礼仪的步骤。

1、你知道的茶艺礼仪

师：人们在沏茶、饮茶的时候是有礼仪要求的，你知道有哪些礼仪吗？茶舍的'茶艺师在进行茶艺礼仪展示时穿什么样的服装？播放什么风格的音乐？拿着茶具是随意展示的还是有方法呢？

2、茶艺礼仪中的方法

师：今天郑老师邀请了一位茶艺师给小朋友带来了一段茶艺礼仪展示，请你认真的观察茶艺师是怎样进行茶艺礼仪展示的？一共用到了哪些方法？这些方法分别是什么？

师：你发现了哪些茶艺礼仪？你愿意向大家介绍你的发现吗？——幼儿表述时教师出示图片帮助幼儿记忆茶艺礼仪的种类和顺序。

小结：茶艺师向人们介绍茶艺礼仪时要按照烫壶温杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶这5个步骤，按顺序进行介绍，每个步骤的礼仪要求各不相同。

二、幼儿自愿结合分成四组，幼儿运用课件探索茶艺礼仪。

1、师：你们的电脑里也有一个茶艺师，你们可以请教它，也可以请教学会的小朋友，我们看看哪组小朋友在最快的时间里学会这些茶艺礼仪。

重点指导：烫壶温杯、泡茶两个过程中的方法。

3、师生共同梳理：教师把在巡回指导中发现的共性问题利用手机记录下来，和幼儿讨论茶艺礼仪中的正确方法，鼓励幼儿就自己观看到的内容大胆表达。

茶艺礼仪：烫壶时将茶壶按从中间至四周至壶嘴的顺序进行烫壶，温杯时手持杯外侧，不能碰到杯口，转动手腕进行温杯。泡茶时手持随手泡采用高冲低泡的方法进行泡茶。

2、幼儿带着问题再次运用课件探索烫壶温杯、泡茶两个步骤中的重点方法

（1）重点指导：能够用动作和语言表现出沏茶的过程。

（2）师生共同梳理：展示时加入过程解说，动作优美连贯、不僵硬，每操作完一个步骤，手放回原位。

三、分组展示

幼儿分组在集体面前展示在小组探索中获得的茶艺礼仪展示的方法，教师引导幼儿评价与分享。

鼓励幼儿用动作和语言大胆表现沏茶、赏茶、品茶的过程。师生共同欣赏，引导幼儿发现同伴进行茶艺礼仪展示中的优点，并给予肯定和鼓励。

活动总结

1、运用生活经验为幼儿建构新经验奠定基础。

本节活动中，教师为幼儿创设了自主探索的学习空间，促使幼儿在与课件、与同伴、与教师的互动过程中，充分调动自己在生活中积累的原有经验，并在运用这些生活经验的同时建构新的经验。

2、运用课件引发幼儿主动学习和探索。

活动中，教师引导幼儿运用课件，自主探索活动的重点和难点，幼儿非常专注，遇到困难时能够主动与同伴、教师开展讨论，积极的解决困难。在小组自由探索学习时，幼儿兴趣盎然地向课件里的老师请教，或是与身边的小朋友一起交流、讨论，满足了大班幼儿自主探索中学习的需要。可以说教师运用课件为幼儿自主探索、主动学习提供了平台，在教学中凸显了幼儿的主体地位。

3、运用小组化共同学习突破重难点。

教师突破了以往教师教授、讲解后反复练习的学习方式。将动作难点分解后录像，制作成课件。幼儿在自主探索、了解、学习动作，在小组化共同探索中突破了的难点的学习。

幼儿园综合教案 篇62

活动目标：

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

活动准备：

1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）：

2、各种色彩的蜡光纸，胶水。

活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。

1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》

2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”

3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。

师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。

（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。

师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”

2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的'背上。

3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是

自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗？“引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作：

师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己

的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽！”

教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏，教师作简要评价。

（三）成果展示：

1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。

2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚

都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家！”

幼儿园综合教案 篇63

活动目的：

1、通过操作活动，体验游戏的快乐。

2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。

3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。

活动准备：

1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。

4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。

活动过程：

1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。

（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。

①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察）

②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真漂亮。老师今 天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述）

③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）

（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。

“刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。）

（自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。

《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。）

2、游戏“鞋样匹配”。

（1）提出要求，幼儿操作。

①“今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却在犯愁，因为他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们，好吗？”

②教师边讲述边出示小脚图和鞋样，进行示范。

“等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”

（2）教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。

①教师检查幼儿的配对情况，对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析，帮助幼儿排除干扰，找对一一对应的关系。

“小朋友们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”（幼儿把鞋样拿好，教师观察）

②教育孩子在平时的`生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。

“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。

现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后赶紧到老师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。）

（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，……寓教育于生活、游戏之中。”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入，赋予幼儿一定的角色和情境，并以游戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.）

3、游戏“穿大鞋”。

（1）提出游戏要求，幼儿游戏。

“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏，今天大家还想玩吗？可是，今天的游戏有一点点不同。听好了，待会听到老师的哨音，请你们先从红线这随便拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。”

（2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐）

（3）请幼儿把鞋子互相交换，再次进行游戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐） “现在，请小朋友们到老师这儿来，轻轻地把自己的鞋子脱下来，和别的小朋友交换一下。”

（4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按老师要求把大鞋收拾整齐。（幼儿换鞋子的同时播放音乐）“玩得高兴吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来，然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好，到老师这来开火车。”（以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室）

（自评：“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏，因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务，经过思考，我便把游戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音乐游戏之前加上了配对的环节，这样既达到了教育的目的，又满足了幼儿游戏的天性，一举两得。此外，在这个环节中，为了确实的落实养成教育的目的，和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒，反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。）

幼儿园综合教案 篇64

[教材简解]

《我喜欢的颜色》是取材于小班综合活动丛书上的一个教学内容，该活动内容贴近幼儿生活实际，通过生动有趣的故事导入，从而引起幼儿帮助颜色精灵的兴趣，在自然而然中巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，接着通过集体操作与小组操作这二种形式让幼儿进一步感知颜色，增进对同伴的了解，并能够正确将实物与颜色进行匹配，这些特征都非常符合小班下学期幼儿的认知水平和年龄特点。

[目标预设]

1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的颜色。

2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

3、能够正确将实物与颜色进行相应的匹配。

[重点、难点]

能够在集体面前大胆的讲述自己喜欢的颜色并正确将实物与颜色进行匹配。

[设计理念]

我们都生活在一个美丽的世界上，幼儿从一出生就开始接触各种美丽的色彩斑斓的事物，到了小班下学期，随着幼儿自我意识的增强，幼儿开始以自我的形态了解周围的事物，而颜色是幼儿最为熟悉的，在小班上学期，他们已经认识了红、黄、蓝三原色，从而对其它颜色也有了一定的兴趣，开始关注起周围常见事物的颜色，并逐步建立起自己的喜好。本次活动就是在此基础上产生的。

[设计思路]

1、通过故事导入课题，引起幼儿兴趣，帮助幼儿巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。

2、通过统计表的方式引导幼儿在集体面前大胆地讲述自己喜欢的颜色，让幼儿知道每一个幼儿都有自己喜欢的颜色，从而增进幼儿对同伴的了解。

3、通过幼儿亲身的操作，让幼儿能够正确将实物与颜色进行匹配。

[教学准备]

1、大调查表一张。

2、颜色精灵标记、人手一张标记卡、一栋小楼房图。

3、分类表一张，各种实物图。（实物：红色：太阳、草莓；绿色：树叶、西瓜；黄色：梨子、菠萝；蓝色：大海、小河；黑色：眼睛、头发；）

[教学过程]

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，老师带你们到颜色王国去玩，好吗？

【故事：颜色王国里住着许多的颜色小精灵，（出示四个颜色小精灵）：“你们看，都有谁呀？”红、黄、蓝、绿四个颜色小精灵他们住在一栋漂亮的小楼房里，他们一直都是好朋友，每天开心地和小朋友一起玩。可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，颜色小精灵找不到自己的房间了，很伤心。最后谁也不理谁了，小朋友，我们一起帮帮他们吧！让颜色小精灵回到属于自己的房间，好吗？】

二、出示大楼房，让幼儿进行匹配对应。

师：这是四个颜色小精灵住的'房子，谁来告诉大家红色小精灵应该住在哪个房间？

师小结：现在颜色小精灵们都回到了自己的房间，他们呀都很开心，谢谢小朋友。

三、幼儿运用标记完成统计表。

1、介绍大的统计表。

师：天亮了，颜色小精灵又飞来和小朋友一起玩了，飞呀飞，红色小精灵飞来？（幼儿边说老师边往统计表上贴），哇，我们班呀真热闹，其他小精灵也飞来了，你们瞧都有谁呢？（紫、黑）小朋友，你喜欢哪个颜色小精灵？（规范幼儿用语：我喜欢小精灵）

幼儿操作，将自己的标记贴在自己喜欢的颜色统计表中。

师：刚才我们都说了自己喜欢的颜色小精灵，老师为小朋友准备了标记卡，请你们把你的标记贴在你喜欢的颜色小精灵下面，记住哟，在贴标记卡时，要跟小精灵说“小精灵，我和你做好朋友”（幼儿操作）我们先请这边的小朋友先来贴标记，其他小朋友可以和旁边的小朋友一起说说你喜欢的颜色。（幼儿交流自己的颜色喜好情况）

师：谁来告诉大家，你和哪个颜色小精灵做好朋友了，那么请你来说说看，什么东西也是这个颜色的呀？

四、幼儿操作：实物与颜色匹配。

1、幼儿操作。

师：原来呀，世界上许多东西都是有颜色的，可是今天在我们小朋友桌子上的一些实物心里可不开心了，因为它们都没有颜色，小朋友，让我们一起帮它们穿上漂亮的衣服吧，让它们和颜色小精灵成为好朋友吧！记住哟，穿什么颜色的衣服就贴在什么颜色小精灵的下面。好，现在让我们轻轻到桌子边去帮助它们吧。

师：已经帮助好的小朋友请坐在椅子上和好朋友说说：你帮助了谁？给它穿上了什么颜色的衣服？

2、集体讲评。

师：我们一起看看这些已经穿好衣服的实物卡是不是都和颜色小精灵成为好朋友了？

师小结：今天我们一起和颜色小精灵做游戏，也帮助了颜色小精灵，同时知道了许多东西都有了自己的颜色，我们小朋友每个也喜欢不同的颜色，现在老师带你们一起去找找看还哪些颜色小精灵，好吗？

幼儿园综合教案15篇

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园综合教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园综合教案 篇65

活动目标：

1、 复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。

3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

活动准备：

教具：自制生肖钟，生肖动物图片，多媒体课件：有趣十二生肖。

学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。

活动过程：

一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。

1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？

3、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作）

4、检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。

5、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。

1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？ 2、 讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌《十二生肖》，让我们一起来看一看，学一学。

三、看课件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列规律。

1、幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。

2、个别幼儿讲述自己的.创编，教师整理。

3、看课件，集体朗诵儿歌。

四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。

1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！

2、玩生肖钟。

（1）小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

（2）小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属蛇龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

（3）(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

延伸活动：

让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！