请欣赏捕捉儿童敏感期读书笔记（精选4篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
捕捉儿童敏感期读书笔记 篇1
《捕捉儿童敏感期》这本书让我对儿童成长过程中的敏感期有了更深入的了解和认识。书中不仅详细描述了各个敏感期的特点和表现，还提供了许多实用的方法和建议，帮助我们更好地应对儿童的敏感期。
在阅读过程中，我深感儿童敏感期的独特性和重要性。这是一个儿童在成长过程中必经的阶段，也是他们与外部世界建立联系的关键时期。在敏感期内，儿童会表现出对特定事物或行为的浓厚兴趣，这种兴趣不仅能帮助他们更好地认识世界，还能促进他们的身心发展。
书中提到的各种敏感期，如语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等，都让我深感震撼。这些敏感期的出现，意味着儿童正在经历着身心上的.巨大变化，他们正在用自己的方式去感知和理解这个世界。作为家长和教育工作者，我们应该尊重儿童的这种变化，为他们提供足够的支持和引导。
在书中，作者还提到了如何帮助儿童度过敏感期。例如，在语言敏感期，我们应该为儿童提供丰富的语言环境，让他们能够多听、多说、多读、多写；在感官敏感期，我们应该为儿童提供多种感官体验的机会，让他们能够通过触摸、品尝、闻味等方式来感知世界。这些方法都非常实用，可以帮助我们更好地应对儿童的敏感期。
总的来说，《捕捉儿童敏感期》这本书让我对儿童敏感期有了更深入的了解和认识。我相信，在未来的工作和生活中，我会更加关注儿童的内心世界，尊重他们的感受和需求，为他们提供一个充满爱和支持的成长环境。
捕捉儿童敏感期读书笔记 篇2
《捕捉儿童敏感期》这本书，如同一把钥匙，为我打开了理解儿童内心世界的大门。在阅读的过程中，我深刻体会到了儿童敏感期的重要性，以及我们作为成人如何更好地陪伴和支持他们度过这一特殊时期。
书中详细描述了儿童在成长过程中会经历的各种敏感期，如秩序敏感期、细小事物敏感期、模仿敏感期等。每个敏感期都是儿童认知和情感发展的重要阶段，也是他们与外部世界建立联系的桥梁。在这些敏感期内，儿童会表现出对特定事物或行为的浓厚兴趣，这种兴趣不仅能帮助他们更好地认识世界，还能促进他们的身心发展。
在书中，作者强调了家长和教育工作者在敏感期中的重要作用。我们应该尊重儿童的感受和需求，为他们提供足够的支持和引导。例如，在秩序敏感期，我们应该尽量为儿童创造一个有序、稳定的环境，让他们能够逐渐建立起自己的规则和秩序感；在模仿敏感期，我们应该为儿童提供丰富的模仿对象，让他们能够通过模仿来学习新的知识和技能。
通过阅读这本书，我更加明白了儿童敏感期的`价值和意义。作为家长和教育工作者，我们应该更加关注儿童的内心世界，了解他们的需求和感受，为他们提供一个充满爱和支持的成长环境。只有这样，我们才能更好地促进儿童的身心健康发展，让他们在未来的生活中更加自信、独立和幸福。
捕捉儿童敏感期读书笔记 篇3
《捕捉儿童敏感期》是著名儿童教育专家孙瑞雪编著的书，本书深入地揭示“敏感期”这一生命现象，就如书中所说：“了解了敏感期，父母就可以了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密，帮助孩子顺利通过一个敏感期，并释放内在的新的生命力。”所以“这是爱孩子的书，而不是教孩子的书。”
本书有8个篇章。在第一章，作者通过4个孩子的敏感期故事：从婴儿吃手、脚丫、玩具等用口来感知世界，了解外在，建构自我，说明孩子从出生敏感期就开始了，这也是口的敏感期；孩子之间交换，在成人看来属于不等价，而在交换背后却藏着孩子的秘密和感觉，有着他们的喜悦；在秩序敏感期，我们会发现孩子们必须按照既定的规则做事，如果大人破坏规则他们会要求不断的重新来，她也会要求大人或者小伙伴们按照自己摆放玩具的要求放好，这也是儿童的“直线式思维”，到了“追求完美”的敏感期；孩子对绘画和音乐有着天然的直觉，在这一时期，如果被家长们发现和抓住，为孩子提供艺术环境，那么就能很好的进行“潜力开发”。读完第一章，让读者对敏感期有了一定的了解，也让读者对探索孩子有了兴趣，因此，在后面的章节中，作者分别从0-2岁、4-5岁、5-6岁和6岁以上儿童发展中的敏感期做说明，每个阶段通过孩子与家长、老师的故事进行阐明各个敏感期。
空间敏感期
从2岁起孩子开始进入空间敏感期。儿童通过物体的位置探索空间，通过物体的运动探索空间，还通过弯曲的视界探索空间。通过不在视界中的物体探索空间，他们由此得到空间感，形成空间概念。
这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系。这就是科学逻辑的起始点。弹力球是幼儿最初的探索空间的最好的东西。仍东西的'动作虽然简单，但却非常重要。
语言敏感期
（0～6岁）婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。
阅读敏感期
（4.5～5.5岁）孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯。
秩序敏感期
（0～3岁）孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
感官敏感期
（0～6岁）孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子通过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体地通过感官分析、判断环境里的事物。在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。
细微事物的敏感期
（1.5～4岁）忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子细心、认真的好时机。
动作敏感期
（大肌肉1~2岁小肌肉1.5~3岁）两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，小肌肉的练习也同时进行，即手眼协调的细微动作的训练。不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。
性别敏感期
（4~5岁）大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。
人际关系敏感期
（2~5岁）从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
孩子每个敏感期的到来都是短暂的，也会是转瞬即逝的，如果在敏感期我们没有好好“保护”它，在12岁之前只要给予孩子足够的爱与自由，也是可以弥补的。作者说：“在爱中长大的孩子，将来一定会勇敢、坚定、乐观、充满自信，拥有这样一个孩子，幸福会像空气一样包围着我们。”
捕捉儿童敏感期读书笔记 篇4
一般的教育类书籍都是理论式的，但是孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》却全是案例，再加上案例点评。而且书中的案例都特别典型，很容易带入日常的教学中。
比如说口的敏感期，在不了解幼儿的敏感期时，我一直认为婴儿把手放入口中是一个极不卫生的动作，而且容易养成幼儿吃手的习惯。但事实正好相反，首先，在这一时期，口是孩子探索世界，认识万物的非常重要的器官。如果在口的敏感期时，没有让幼儿用嘴巴去探索一些事物，婴儿就不可能获得一些生活的经验；而且很多孩子的敏感期是有补偿期的，也就是如果在适宜的年龄没有得到很好的发展，以后会用更长的时间来补偿这一敏感期，还是以口的敏感期举例，有些大孩子有吃手的.习惯大概就是源于此原因吧。
像是我的一个同学，现在与我同岁，已经二十多了。睡觉的时候还是不自觉的吃手指，并且有咬指甲的习惯。我也曾多次跟他说过这个习惯非常不好，但他就是改不掉，老是不自觉的去咬手指甲，每次看他的手指都是参差不齐的。***妈跟他说，他小的时候，大人就是觉得咬手指头不卫生，只要一看到他把手放进嘴里就给他拿出来，甚至给他穿的小衣服的袖子都特别长，小手都是藏在衣袖里面，根本没有办法把小手放进手里。这样就阻碍了他用口去探索世界，使得这个敏感期没有好好度过，还形成了不好的性惯。
在幼儿处于某个敏感期时，我们应尽力帮助幼儿顺利度过敏感期，不要以安全等名义去阻碍他的发展，因为幼儿对于一些危险是有规避意识的。