请欣赏读《生命》有感（精选17篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
读《生命》有感 篇1
前几天，我们学了《生命生命》一课，这一学，让我感受深刻。
这一课中：求生的飞蛾被我抓住后，在“我”的手中不停地挣扎着，想要挣脱约束；砖缝的香瓜子的小苗，在没有阳光，没有泥土的砖里生长，而一个小小的幼瓜苗却能冲破坚硬的外壳，而顽强不屈的生长；静听自己的心跳，作者杏林子，她用医生的听诊器，静听自己的心跳，一声声沉稳的心跳，给了她极大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只单单属于自己的，因为之所以属于自己，所以我们要好好的使用它，好好的利用它，不要白白的去糟蹋它。
有一个学习比较好的男孩王郑龙，他一般在学校都排前十名。可不知怎么了，父母最近都特别的忙，都不和他好好说话，好不容易回来一次，也没有给他一点生活费，也不见见他们的儿子，王郑龙渐渐的对学习很反感，他借着他学习好，给老师说他肚子疼，头很昏，身体有点麻木，拿着剩余的钱，天天泡网吧，玩游戏，打架，浪费了光阴。等最后考试时，原来都是前几名的他，这次考了倒数第二名他看到别人都考上了好的大学，有的还拿到了奖学金，很生自己的气，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪费生命。
“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗不正照应到了浪费生命的人吗？我们应该向求生的飞蛾一样热爱生命，热爱生活；也应该向香瓜子的小苗一样不屈向上，茁壮生长；也应该向心跳那样活的更有规律，更加有力。杏林子就很热爱生命、生活，同学们，我们好好的向杏林子学习吧！
读《生命》有感 篇2
生命的意义是什么？这个问题困扰了我许久。
有一次夏天，我在灯下看书。突然，一只蚊子趴在我的手背上，想吸我的血，被我一下捉住了。并放在桌子上，朝它拍了一巴掌。我本以为它已经死了，可之后的那一幕。让我震惊。
那只蚊子竟然，抖了抖翅膀，又飞了起来。我被它那强大的生命力震撼了，开开窗户让它飞走了。
有一天早晨，我在卫生间洗脸的'时候，一只小蟑螂出现在了我的眼前。因为蟑螂是有害的昆虫，所以我就把它捉住放在了一个的水盆里，想淹死它。可它挣扎着，不放过一丝逃生的希望。我被它感动了，并把它“救”了上，放了它。
通过上面的两件事使我明白了生命的意义,生命的意义就是;连一只小虫子都那样珍惜自己的生命。要是人们也能珍惜自己的生命，世界上就不会有那么多的人以自杀的形式，结束自己那短暂而又漫长的生命了。
生命是美好的，对于我们每一个人都只有一次。虽然生命短暂，但是我们却可以用它做许多有意的事，让我们活得一天比一天有意义。
这就是生命的意义。
读《生命》有感 篇3
《生命，生命》这篇课文，告诉我，生命的意义就在于一定的时间内做出对自己有意义的事情。生命就像时间，一点也不起眼。它只属于你自己的，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。
我家养了个仙人球，好长时间都没有给它浇水。我原本以为它会枯死，但是它顽强的生命让我出乎意料。让我大吃一惊的'是，仙人球刺的旁边长了个十分耀眼的粉白色笑话，还有淡淡清香呢！看上去分外美丽。
我为仙人球那旺盛的生命力而折服。它让我明白了：生命虽然短暂，但是你也不要让它白白流失！
读《生命》有感 篇4
《热爱生命》制造了一个绝境，在这样的绝境中主人公通过自己的行动，在他寻找求生之路的过程中，我们也抽丝剥茧地看到了生命的原意。不是对财富的迷恋，不是对飞黄腾达的向往，仅仅是为了活着。是的，就是为了活着，虽然听起来是那么简单，但它却是一直支撑着主人公的支柱，对生命本身的渴求，使他的咆哮能吓退一只熊并在最后咬死了病狼。读到这里，我突然想到我们常常也会为平庸中的一点升迁或占有而趾高气扬吧，也会为贫穷时的一点不公或失去而气急败坏吧，难道这就是生命的意义或生活的全部？
生活中越来越多的欲望只会让人更加头脑发热，更加迷茫。对一些得失、荣辱，我们之所以有的时候无法看得开，恰恰在于我们把它们放到了放大镜下面，于是它们成了我们眼中的一切。我们总会因为“为什么别人有而我没有”焦虑过，因为“为什么该我有而我没有”气愤过，也许这些想法本身并没有对错，但在这一切都无法实现或在短时间内无法实现的时候，我们又何妨把它们统统放入生命的本意这个前提下，把它们和活着的.幸福比较，把它们和人生的漫漫旅途比较？可能这会让我们更心安理得一些吧。
当然，我更钦佩的是主人公即使在这样无助的关头依然能维持一个人的尊严——他没有为了活下去而去啃食同伴的尸骨。在他的生命受到如此严重威胁的时候，当饥饿在不断榨干他的生命的时候，他能有这样的举动实在令人感佩，我想假如他在这时去吮了同伴的骨头，那么这个故事便不会如此深刻地打动人心，甚至有些让人厌恶。正是因为在这样生死存亡的关头，主人公所表现出的人性，让我感动于生命的伟大。
读《生命》有感 篇5
今天，我读了《生命，生命》这篇课文，我的心灵受到了触动。
当我读到：“夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地骚扰我，它停下来的时候，我一伸手捉住了它。可是飞蛾挣扎着，那样强烈，那样鲜明!我忍不住放了它。”我想：我们一定要珍爱生命，就算是有一丝的希望，我们也要抓住，动物都会珍惜自己的.的生命，何况我们人呢?
当我读到：“墙角的砖缝中不小心掉进了一粒香瓜子，可是竟冒出了一截小瓜苗，在这里面有多么强的生命力啊!它冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，可是它只活了几天。”我想：这粒香瓜子为了追求光明，为了理想，不管多大的困难都永不放弃。是啊，连植物都知道追求光明，，那我们人类更应该有理想，更应该活得有意义。
生命虽然短暂，但是我们也要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
读《生命》有感 篇6
《生命》这篇文章主要写了生命是人们的精彩旅程，人们如果不重视生命，最终换来的将是“熄灭的蜡烛”。
生命，就是需要人们的爱护，才能变得有意义。
如果我说人们不惜时光，换来了无数的金钱和食物，还不如多学点知识，人们何尝不这样呢？
工人叔叔不顾手茧摩挲过每一块砖瓦，他们又为了什么？他们为了自己的生命呀！他们靠打工挣钱，来养活自己或家人。慢慢地从贫困中走向繁华。
不懂得珍惜自己生命的人，天天豪饮暴食，用更多的金钱换来奢侈的场面。没必要，你还不如捐送给困难中的人们呢！打开报纸，满眼都是愁苦中不屈挣扎的生命。总有一天，这些人会从繁华中走向贫困。
珍惜生命，你就会觉得身边的生活好美。早晨，璀璨明亮的最光，从窗户中传来清脆婉转的鸟鸣……这是多么烂漫的早晨呀！
生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，成年的稳健，老年的不息。
生命，是一段精彩旅程。
读《生命》有感 篇7
生命多么美丽，多么丰富。在地球上不知有多少生命在生存着。本文以情感为线索，从动物生命引起的感动、感悟。作者对生命的可敬重之处，昭示人们要珍惜和热爱世上的一切生命。
在文章中，每一段都表达乐对生命的情感。第一段是弘一法师珍爱蚂蚁和虫子的行为令人感动；第二段是烫母老鼠的事件引起我的内疚；第三段是河马与船并排而游激发释怀敬畏生命的情感；小鸟、鲸鱼等动物的生命装点了世界，带给我们灵动的喜悦。这是第四段；第五段是母骆驼对同等小动物保护和人类仁爱之心的情感相一致；第六段是丰子恺劝告小朋友不要伤害小蚂蚁，是要培养孩子们健康的情感，珍爱生命的情感，限制发展不良情感。
在《敬畏生命》中，我学到了无论是人还是动物，我们都要保护它们的生命，不能任意破坏毁灭，在地球上都是平等的。我记得以前学过一篇文章，叫《生命、生命》这一课曾经给了我很大的启发。它和《敬畏生命》一样，都是让我们保护生命为主题，抒发了对生命的热爱和喜爱。在动物世界里，也有各种各样的生命。正因为动物能给我们带来丰富的情感体验，充实我们的精神世界，并成为我们生命的.重要组成部分，一旦失去它们，人类也就不复存在，所以我们要珍爱、敬畏动物的生命以及地球上的一切生命，这就是本文的主要所在。
在生命中，有的像花那样生命短暂，有的像千年树木那样生命漫长。这些生命都是宝贵的，我们要珍爱生命！
读《生命》有感 篇8
树，砍了还可以再生；草，烧了还可以再长；花，谢了还可以再开……悬崖上的一棵松树茁壮地成长，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。但是，人的生命只有一次，失去了再也不会回来。所以，我们要珍惜生命。
学了《生命生命》这篇课文后，我的感受很深。作者通过飞蛾、香瓜子、自己的心跳，写出了生命的宝贵。
文中的飞蛾，是一只非常热爱生命的动物。因为飞蛾的生命只有九天，即使飞蛾的生命只有那短暂的九天，但是，当飞蛾被作者抓住以后仍然挣扎着，那是多么冒险的事呀！假若作者生气的话，那飞蛾就一下也不能动弹了。所以，飞蛾知道自己在险境，但是它还是为了求生而拼命地挣扎着，那是多么强烈的求生的欲望呀！所以，我们要去学习飞蛾那不朽的精神。
本文的作者：杏林子，她也是一个极其热爱生命的人。让我们了解一下她：杏林子，本命刘侠。她是陕西省扶风县杏林镇人。十二岁时罹患了一种罕见的疾病「类风湿性关节炎」，发病时手脚肿痛，行动极为不便，使她因而对生命抱着消极的态度，直到十六岁时因信仰基督教，在心灵上有了寄托，由信仰中体验到生命的价值和尊贵，渐渐改变了她对生命的看法，转而充满了乐观与积极。
其实，不只是杏林子，在我们的生活当中，也有着许多热爱生命的人。如：辛勤培育我们的老师、治救病人的医生、护士、忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造美好的生活，也使自己的.生命充满了光彩。
读了这篇课文，我的感受是：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。这句话的深刻含义是：虽然我们的生命是有限的、短暂的，但是我们却可以从身边的一些细小的事中，体现出生命的真实意义，让生命发出绚烂的光彩，这样，我们就可以使自己活的更加有意义，让我们的生命更有价值、光彩、活力……
读《生命》有感 篇9
生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小瓜苗，绝境中奋力求生的飞蛾，都让我们深深体会到生命是多么重要。
这篇文章的作者是台湾一位知名的女作家：杏林子。杏林子是台湾人，她从12岁就得了类风湿性关节炎，全身关节的'百分之九十都遭病魔侵蚀，以到扭曲变形。但她从未放弃过，她靠自己的信心和毅力，成为了台湾一位知名的女作家。
一次，墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子。作者本以为这粒香瓜子将会永久呆在砖缝里，没想到过了几天，这粒种子在太阳公公和雨水姐姐的照顾下长出了一截小瓜苗。真是令人不可思议，小小的种子居然可以冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮成长。
是啊！在我们的生活中也有许多这样的事。
比如，小草从泥土中倔强地钻出来，在阳光下展示着它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默无文地来来去去，没有人能体会它们对生命的渴望，你们感受到了吗？
树，砍了枝条还能生长；草，烧了还能再长。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，让我们珍惜生命吧！
读《生命》有感 篇10
今天，我学习了《生命 生命》这篇课文，课文中描写了一只小飞蛾，它虽然仅仅只能活上7天，但是，它依然渴望这7天。当人们轻轻地用手指一捏，那飞蛾将死亡，但是，它却用顽强的生命力，忍着伤痛，极力鼓动双翅求生。在路边的草坪上，长着许多不引人注目的杂草，没有人为它们施肥、浇水、捉虫，它们依然生机勃勃地生长着，这让我想起了白居易的一首诗，“野火烧不尽，春风吹又生。”小小飞蛾的求生欲望和小草的顽强生命力深深震撼了我。
如果说人生是一条未知的路，那么生命便是一支蜡烛，它总是用自己瘦小的身躯去照亮人生的路，让人生的路上充满光明和温暖。
小小的'蜡烛，总是不断地燃烧自己，带来光明，随着时间一分一秒地过去了，它的生命也在慢慢逝去，就像光阴在我们身边不知不觉地溜走，并且永不复返。“光阴似箭，日月如梭”，我们要珍惜宝贵的光阴，亦如珍惜我们宝贵的生命。在漫长的人生道路中，我们会遇到无数的挫折和困难，这并不可怕，只要勇敢地克服困难，就一定可以成功。
读《生命》有感 篇11
《生命物语》中的哲理让人从深邃领悟中去挖掘思想境地的感知。都说散文是一种感情色彩的描述，对于作者梅特林克来说，散文不仅来自于感情，更来自于深层次的灵魂和哲理共融合的东西。
《生命物语》这本书共有两大部份，每一部份文字从沉默到美丽的心灵，再到运气，都是在描写一段进程感悟的同时，也告诉你什么是生命意义的重大存在因素？什么是奥妙物种的变化？什么是进化中的深邃？什么是心灵中的美德…
《无形中的美德》让你发现一个不属于我们的`世界，却与我们息息相关。
在遁迹潜行的力量中，不经意的一个小动作就会引发永恒事物的诞生，就好比上苍安排的事物，你根本无从知道，只是最后的结局才让你明白，所有选择是在一个怎样背景下造成。
超然力量的东西，在不经意间所致，所以无需的美德并不能在固有模式或固定事态中所形成，而灵魂升华出的美德在罪恶面前高贵而又神圣，可以说，这样的安排就是上苍对世间丑恶的阻止。
文中“智者和圣贤所具备的美德都是显而易见的”在我们的认识中，对于智者有多种认识，除了聪慧一面，在敏捷与豁达也应该，必须是智者所具有的条件。
“我意识到潜藏在无形道德中的力量，在悲惨的眼泪就要熄灭爱情的那一瞬间，它给这种眼泪提供了一种神圣的幻觉…”
作者将爱情与美德变为一体来描述，可以想象出，作家的丰润内心和多彩理念。其实，爱情与美德本身就是一个美好事物，爱能让人充满希望，而美德同样在光明一面带来喜乐心情。
两个灵魂之间的相处，就是一场美德的丰盛时刻。
书中最后的《运气》让我联想到前几天经历的事情，所以说，无论你能力有多么强大，在小人算计下，意想不到的事情还是会发生，只是对整个事情来说，我还算比较幸运。
整体框架构架出来，让他看见我的能力，证明我的实力。尽管这次创刊没有完美结局，存在太多遗憾，也许还需要我努力再努力。
同样事情发生，也许会有不同样的结局出现，这也是为什么好友要建议我完成这部小说的想法。从运气来讲，正如书中所说，的确一些人所遭遇的坎坷根本就是一个完全想不到的后果，一些人出生在富裕家庭，一些人从出生下来就含有金钥匙。
而在运气的过程中，一些富裕的的人因为犯罪，因为身体等原因沦为穷人，甚至献出生命。一些人穷人却能在反驳的道路上成为成功人士，成为有名望的人。
不得不说，除了本身努力外，更多的运气跟随每个人所产生的结果各有不同。在佛教里“善有善报恶有恶报”这句话告诫人心要从善的本质。只是这样的互善和福报需要从内心深处来进行，而不是口头上赞扬自我我善良，或要求应该得到怎样回报。
佛说：一切善不计回报。而一切所做的因果，都会在今后事物中呈现出来。所以无论是对待人或事物，都从善出发。
看完这本书，特别是《运气》以后，发现自己所拥有和经历的事情，是多么的幸运和幸福。感谢上苍眷顾我，感谢保佑我的人，感谢，心存感谢，铭记于心！
读《生命》有感 篇12
杏林子阿姨的《生命生命》让我流连忘返。它是一篇关于生命的文章。
文中让我感受最深刻的地方是第四自然段。它说：“我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。”每个人都有短暂而又宝贵的生命。
这让我想到了自已这个“好学生”上课总爱跟席天乐讲话。我这属于慢性自杀，上课讲小话，听不到老师讲的重点，学不到知，长大以后就是“没文化，真可怕”！我应该好好学习一下杏阿姨的美好品质。对自已负责，改掉坏毛病。做一个能自控的好学生。
今后，我要自控，上课的时候不跟同学讲话。我一天不说话，我也能坚持活下来。希望自己能像杏阿姨说的那样。“我可以好好使用它。”
读《生命》有感 篇13
今天，我读了一篇使人记忆深刻的文章——《平分生命》，故事中的男孩的无私，纯真令我十分感动。
故事讲述了一位男孩从小就与他的妹妹相依为命。有一天，男孩的妹妹不幸得了重病，男孩与妹妹血型相符，于是就从男孩身上抽血注入妹妹体内，男孩以为是将他全身的血抽出给妹妹，以为输血会失去生命，男孩问医生：“我还能活多长时间。”男孩正想笑男孩无知，却又被男孩的行为感动了，说：“你还能活到一百岁。”男孩心里却还想着妹妹，那我希望把我的血抽一半给妹妹，我们每人活50年。
看完这个故事，我不禁“咯咯”笑了出声，心想故事中的男孩也太天真了吧！以为输血就会失去生命，还想着自己活不了几年，医生说他能活一百岁时，却还想着从血里分出一半来给自己的妹妹，真是让我越看越想笑。
但当我细细再去品读时，我立马就笑不出声了，男孩虽然无知，但是他既然知道输血会失去生命，却还是选择为自己的妹妹输血，他爱他的妹妹，等于再用自己的生命换取别人的生命！这个无私的爱，是极少有人能心甘情愿的做到！
在生活中，我也见到过这样的人，虽然只是一件小事，却让我改变了对他的看法。
这一天上课，我同桌一翻再翻他那乱糟糟的书包。片刻，只听见同桌那绝望般的声音：“啊！啊！啊……”我的英语书忘记带了，英语书忘带可是整本书都要抄一遍的，看来同桌今天惨了，只能在心里默默为他祈求了，只见我前面的“倒数王”把他的英语书递给了同桌，同桌感激地看了他一眼，随后，“倒数王”就被英语老师华丽丽地请了出去，让他在外面抄完。
能拥有一颗无私的心，又有几个人能够做到呢，让我们将这种爱，充满人间吧！
读《生命》有感 篇14
清明节那天的10：00—10：03，我感受到了前所未有的冲击。警报长鸣的那一刻，当我在家中静默时，我的身体即刻有了反应，那声音直接穿越至我的胃中，我顿时感觉到胃的悸动，即使我尝试用呼吸来让胃得以舒缓也难以奏效，接着我的眼泪顺着脸颊如断了线的珍珠一般散落，那声音犹如为逝去的英雄和被感染的普通群众的哀鸣，竟然促使我把心底的哀伤情绪宣泄出来，我深深地向逝者致敬，感慨于世事无常、生命的短暂！
三千多人面对这次疫情意外地丧生，其中医务人员、公安干警等为了国家的安全、他人的利益奉献了自己的生命，抛下了他们的年迈的父母和年幼的孩子，给世界留下了无尽的遗憾和景仰！
感慨之余，我又想到了“生命”二字，原先感觉活着是多么地理所当然，此刻却让我感觉到生命的弥足珍贵和不易。我的一位老师曾经说过，从精子和卵子结合成受精卵的那一刻起，生命就开始了，生命本身就是一个奇迹，我们每个人在这个世上，都要活出自己真实的自我，活出生命的精彩！
我庆幸我活着，此时，我又陷入深深的思考：我可以为这个世界能做些什么？我的人生使命是什么？
这段时间，每每在电视屏幕上看到我们国家领导人亲自指挥、统筹部署、奔赴一线，看到有关抗疫英雄的人和事儿，眼泪就像不速之客一样造访我的内心，我体验到我们同呼吸共命运的血脉联结，我感受到中华文化的精神传承和集体意识，它化成一种伟大的力量来支持我们同舟共济，攻坚克难！
写到这儿，不能不让我想起一位作家和他的一首诗：有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人俯下身子给人民当牛马。
有的`人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
1949年11月1日于北京臧克家（纪念鲁迅有感）子曰：四十不惑，五十而知天命。我正好介于二者之间。荣格说：人类的终极目标和最强烈的愿望是发展出完整的生命。我非常认同，回顾自己的前半生，一直在奋斗的节奏里，升学、转行、助人、为家庭奋斗，一切似乎按部就班，在生命的长河中时间如白驹过隙，有一天当蓦然意识到自己的生命是在一种自动化的洪流中的应答状态时，心里波澜起伏，觉得自己并没有好好地去呵护它、珍惜它，想想自己也曾在2008年奔赴四川做志愿者服务、也曾帮助无数人走出生命的沼泽，使他们重新焕发出心中的光彩，并且在这次疫情期间也参与公益助人活动，然而都不及这次疫情和全国人民在一起“三分钟”的同频共振对我的震撼，“以心传心，无为而化”，它化成一种神圣的力量，让我感受到了自己的生命与无数个同胞生命跨越时空的链接，让我意识到我生命的珍贵和独特，我可以主动地开发、创造自己的生命潜力、贡献自己的价值、彰显自己的生命能量，虽然它如涓涓细流，但它可以与其它的河流融汇成为宏大的生命河流，共同谱写出波澜壮阔、生生不息的生命篇章！
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。这两句话将成为我生命的格言，我会在以后的生命中去践行、融入、活出自己生命的尊严和高贵。
读《生命》有感 篇15
本文通过动物、植物以及杏林子本人的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义——虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
其中，小瓜苗抗争的故事令我难忘。一粒小香瓜子掉进了砖缝里。一种很强的生命使它在没有阳光和土壤的情况下茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。联系生活，我们和那粒小香瓜子真有着天壤之别。我们天生属于温室里的小花朵儿，遇到一点儿鸡皮蒜毛的小小挫折就会退缩。更何况，小瓜子在我们的眼里是那样的'微不足道，为什么我们遇到挫折就会知难而退，而它却可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝里不屈向上的茁壮成长?
突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得诚实，活得坚强，活得富贵，活得光彩照人！”而且，在生命的意义里，一定还有许多不为人知的秘密，在等待着，等待着我们新一代去发现它们......
读《生命》有感 篇16
你有没有想过，生命是怎样诞生的？有没有想过我们的祖先是谁？又有没有想过生命的价值？这些问题，也许都可以从一本名为《倾听生命》的书中找到答案。
《倾听生命》紧扣“生命”这一话题，向读者清晰可信地展示了关于生命的方方面面，让人感受到生命的伟大和奇妙。整本书都隐含着一个道理——生命只有一次，要珍惜自己的生命，同样也要珍惜别人的生命，要爱自己，爱他人，没有任何理由轻生、蔑视别人、或者残害生命，因为任何生物都是平等的，都有生活在地球上的权利，地球的.生物链无论缺少哪种生命都是不完整的。没有生命就没有一切，我们如今的快乐生活就是无数生命作出的奉献，所以我们更应该好好珍惜现在的美好生活。生命可谓就是一个奇迹，从最初的生命蓝藻诞生到如今人类生活的舒心方便，是多么神奇而美妙的的变化呀！大自然用它那一双温柔而灵巧的手创造了这个大千世界，如果我们不好好爱惜生命，又怎能对得起地球妈妈呢？
这本书除了告诉人们生命的一切，还有一部分宣扬了教育的重要性。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”这句简单的话诠释了人要想有所成就就得学习。而学习也不是漫无目的的，而应该遵从学习的天性，不能一味按部就班地拘泥于某个区域。
读了《倾听生命》，我心中受到了不少震撼和启发，也希望同学们喜欢这本书！
读《生命》有感 篇17
寒假，我读到一篇题为《生命》的文章，感受颇深。文章主要叙写了两个生活困苦的女人。她们从不相识，却因无法面对生活的困苦，而想到自杀，竟来到了同一个地点。当同命相连的她们经过几分钟的谈话后，才知道原来生命在这一刻，变得那么轻，那么卑微，可是当他们回想起与家人、亲戚、朋友一起走过的那些岁月，想起他们一次又一次地渡过难关，此时生命却变得那么珍贵、那么伟大，于是他们鼓起了勇气，消却了轻生的念头，开始迎接下一个难关。
生命亦是如此，或生或死。生和死紧紧相连在一起，而我们就在它们的连接线上选择生或死！聪明、勇敢且珍惜任何一个在自己身边的事或物的人，他会选择生，因为他知道生活就是这样；而那些愚蠢、胆怯又容易败给挫折的人，他会选择死，他永远不知道“珍惜”到底有什么意义，他这样的做法不是得到解脱，而是使自己永远深深地陷入深渊，无法自拔，他这样的结果，不是给家人或者是任何一个关心她的人减少负担，而是大大地增加了他们的悲痛！
生命可贵，上帝给了我们每人仅有一次的生命，与此同时，造物主也用失败、挫折，难题来考验我们，使我们懂得生命是何等的珍贵。可有些人天生脑子智商等于零，无法计算这道数学题，认为自己天生就是受苦的命，于是想到轻生来解决问题，可是这样非但没有解决，反而又增加了一道难题！浪费生命不如好好地珍惜它。
生命可悲，在与一切苦难斗争的过程中，一些生命变得可悲，可怜！他们的大脑被苦难过多的刺激而发生病变，内心充满了邪恶，虽然外表与常人无异，内心却比那些外表狰狞可怕的妖魔更可怕！他们，珍惜生命，可珍惜的.却只是自己的，别人的生命在他看来不过是蚂蚁般大小。他注重自己的利益，为了达到目的，可以不顾一切，真可谓是遇佛杀佛，见神诛神！一个这样的生命与其让他存在，而害千百万人，倒不如杀他一个而救千百万人！
不管我们接不接受，上帝已经给了我们一次难得的生命，我们要为它歌唱，为它喝彩！在一次次的地震、洪水、海啸等自然灾害的扫荡中，有多少孩子失去了双亲，是那些值得我们大声为它歌唱的生命，让他们再次拥有幸福的家庭！
让我们去体验生命中的风风雨雨，享受风雨之后的宁静与和谐吧！看，彩虹就在那不远处的地方！