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我能作文 篇1
转眼间，我从懵懵懂懂的一年级升入如今轰轰烈烈的六年级。猛然发现，我在这个班已度过了六年之久。感叹时间的一去不复返，感叹友谊长存。仿佛昨日的那个傻白甜离我越来越远。但我问心无愧——
班级使我感到幸福，我很荣幸能在这个班度过我的小学时光。因为他们让我感受到朋友与朋友之间的温暖，老师与学生之间的情谊。
如果，我能再做一回小学生，我希望再与他们重逢。因为有那么一个“捣蛋鬼”在那：他宣称自己是“老江湖”却处处与老师为敌。虽然打着这么一个响亮的名号，但依旧是老师的手下败将。老师的一套“抄书真经”就把他给打回了原形。
如果，我能再做一回小学生，我希望再与他们重逢。因为有那么一个“机灵鬼”在那：人人都说此人只应天上有，人间难得几回识。说的就是他。瞧，每每老师抛下难题，接下“绣球”的总是他。每每答对一题，他总爱自夸一场，以至于经常遭到旁人的羡慕嫉妒恨。他却乐此不疲。
如果，我能再做一回小学生，我希望再与他们重逢。因为有那么一个“玩笑大王”在那：只要他放下一颗“毒气弹”班上总会像着了魔一般一阵狂笑。而他呢？则在一旁得意，对着空气指指点点，好像在说：“快看！这是朕打下的江山！”
如果，我能再做一回到学生，我希望再与他们重逢。因为有那么一个“学霸君”在那：看！他那时而紧锁时而舒展的眉头，将我们这群学渣踩在脚下那是易如反掌。有人还自称此人乃是他的师父，笑得大家前仰后俯。
如果，我能再做一回小学生，我希望再与他们重逢。因为有那么一个人叫做“老师”。她是管理我们这群“小妖精”的杀手锏。只要有她在的地方，无不将我们这帮人纷纷“招安”。都说她是“法海”，可她发起威来却比“法海还法海”。
如果，我能再做一回到学生，我希望再与他们重逢。因为有那么一个“放哨员”：只要班上“波涛汹涌”，他总是“坚守岗位”。老师来了——他大吼一声，我们便抱头鼠窜，规规矩矩地坐在座位上。可装模作样的我们，被揭穿的竟是一句：“书拿反了！”
如果，我能再做一名小学生，我希望再与他们重逢|。因为在他们中有一个真实的我。在那我可以脱下伪装与他们尽情玩耍，而我也在那里无拘无束地渐渐成长。
六年了，时光像是无声的歌。感谢这个大家庭，也感谢每一个叫做“老师”的人。若不是你们，也将不会有如今的我。如果，我能再做一回小学生，我希望与他们再重逢。
我能作文 篇2
我曾抱怨过那些单调的季节：春色太俗，秋色太浓，夏季太热，冬季太冷。因此我常常幻想，幻想突然来了这么一天—
“呱儿，呱儿……”窗外传来此起彼伏的蛙鸣，脆生生的，打破了清晨的宁谧。这是一个夏天的黎明。听着蛙声如歌，嗅着夏天独有的青草味，我一骨碌从床上爬起，开始了这崭新的一天。
往窗外一望，升起的竟是一颗春天里绿色的太阳，绿得鲜嫩活泼。我骑上车去上学。春风的柔柔纤指轻抚我的面颊，这便是吹面不寒的杨柳风了。一抹抹新绿按捺不住，硬是钻了出来，平铺在地上，甸甸在墙根，点缀在枝头。绿色爬上了人们的眼角眉梢。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，我走进教室，在上午明媚的春光中装上一兜科学知识，不亦乐乎。
“我翻开书本，看到一朵干枯的小花……”我捧着雪莱的诗集，来到校园里那棵大银杏树下。啊，满树挂着飘飘欲坠的银杏叶子，风轻轻一吹，叶缓缓飘落。一片苍黄的叶子，依依不舍地告别枝头，在空中舞着，舞着，久久不愿着地，仿佛在诉说生命尽头的无奈。我轻轻弯腰拾起这片枯叶，连同它的叹息，一并夹进书本。又一片叶子落在我的肩上……在这“无边落木萧萧下”的秋日午后，天，总是高远：云，总是淡淡；人，总怀轻愁。
一颖冰凉的小东西突然落到我的脖颈儿上—雪，雪精灵！我惊异地发现，这竟是一个冬日的黄昏。飞扬的雪花清晰地表露着一个愉快的含义：新年到了！回到家里，抖落一身“鹅毛”，赶快帮妈妈做年夜饭。亲人围坐一桌，热气腾腾的饭菜映着一张张甜蜜幸福的笑脸。桌上没有了寒假作业，取而代之的是一张张写满祝福的贺年卡。已近午夜，我钻进暖融融的被窝，许个小小心愿，正要心满意足地睡去，外面“劈里啪啦”地燃起了百子爆仗，“爆竹声中一岁除”。我突发奇想：要是天天过年，又不用长大，那该多好……
也许我太奢求了。令人惊喜的是，我突然发现，在这或浓或淡、或冷或热的一年中，如果我学着去留意春天里的第一抹新绿，去聆听夏天里的第一声蛙鸣，去感叹秋天里的第一片落叶，去关注冬天里的第一场飞雪，那么，四个季节不都是一首首不同的歌、一幅幅各异的画吗？
如果我有选择四季的权利，我仍会随大自然的旨意安排它们。生活中的每一个季节都是那么美好，我又怎么忍心将其中任何一个删去呢？
我能作文 篇3
听别人讲，不想当元帅的士兵不是好士兵。我想：不想当班长的学生不是好学生。今天，我们班竞选班长，我也要参加竞选。
首先，自我介绍一下，我叫王刚，个子长得高高的，可以说是高大魁梧，英俊不凡。我非常有气魄，能给人以威严的感觉。怎么样？但看外表你就该投我一票了吧。当然，我能不能当还得由大家决定。下面就请听我的“施政纲领”：
假如我当了班长，我会把课外所有的精力都献给咱们班集体。我会向周总理那样，为了大家不辞辛劳，任劳任怨。
首先，我会在班里实施“绿色行动”。汽车排放有害气体，工厂排放污水我管不了，但是，我可以从小处着手，为保护地球环境做一些力所能及的事，比如不乱扔废纸，不随地吐痰。我想，在咱们班成立一个“保护地球废品回收站。”大家可以把用过的纸，练习本。饮料瓶积攒起来，积少成多嘛，然后交到我的“回收站”，我再换成钱，买来树苗，花仔，带领大家种在校园四周，种在教室的花盆里，让鲜花和绿叶陪伴我们读书。让咱们教室一年四季春意浓浓，充满生机，充满活力。这样做，我们的校园又洁净，又美丽，还能为学校节省资金，你们说，这时不是一箭三雕的'“良策”呀！
为了丰富班里的文化娱乐活动，活跃气氛，我还要实施一系列别出心裁的行动计划。每天早晨教唱大家一首新歌，那可是咱们自己的歌曲，非常非常好听。每周还要进行一次“校园论坛”活动，内容都是咱们平时学习，工作和娱乐当中的热门话题，设正方和反方进行辩论，我相信，大家既会说得开心，又会学到许多课本上学不到的东西，还能锻炼大家的胆量和口才。
我还有一个绝妙的主意，大家肯定想不到。同学们平常很为自己的桌椅出现“毛病”而烦恼。别着急，我来了，我的“修理小分队”将无偿为您服务，不光修理桌椅；你的衣服，鞋子出了问题，我们为你分忧。急你所急，想你所想。班里的公用设施如投影仪，板擦，圆规，大三角板等等，也是我们的服务范围。总而言之，为您，为大家，为班集体分忧解难，是我们修理小分队的根本宗旨。同学们，你们看，我的治班“良策”怎么样？还算有两下子吧？在大家面前，我敢立下军令状：如果我当班长以后，在半年之内不能改变咱们班的现状，那么，我立刻引咎辞职。我敢胸有成竹地说：“我有实力当好这个班长。”
我能作文 篇4
暑假的时候，能够遇上阴凉的天气简直是微乎其微，但每当遇上这样的天气时，我会拖上爸爸或妈妈去外面走走。
那是一个阳光微暗的日子，太阳没像其他时候那样用它灼热的温度烘烤大地，而是把“柔软妩媚”的阳光赠与我们。妈妈看了看天气，决定带我去城郊外的一个小镇去放松拓展一下，我高兴的原地转了一圈，表示已经整装待发。
抵达小镇，看着熟悉的街道，熟悉的建筑，回忆的大门悄然打开。
小的时候，父母曾带我来过这里，我忘不了那次在河边嬉戏玩耍的场景。几个小孩在河里不知在摸索着什么，我凑过去看着他们，顿时恍然大悟，原来是在捉鱼啊！
清澈的湖水早就将小鱼们的活动轨迹暴露，看那小孩眼神一厉，双手以火箭般的速度刺入水中，然后往上一抛，一条鲜活的鱼正躺在小孩的手中，鱼的尾巴微微翘起，嘴巴张大，似是满脸惊恐。
想到这儿，我笑地合不拢嘴，心里也默默期待。
沿着一条小路走，会看见一条小桥，小桥下就是那条河，河边有好几户人家，简直就是马致远“小桥流水人家”的现实呈现。隐隐约约地看见了桥的轮廓，我兴致勃勃地跑过去。突然，一股含着酸味的臭气迎面扑来，我停下脚步，连忙捂住鼻子，皱着眉，心想什么时候多建了一个垃圾场，没多想，朝着小河的方向走去。
我勉强不捂住鼻子往那条小河望，别说游泳嬉戏的，连路人都不敢停留，皱着眉头飞速地跑了。因为河边有许多鼓鼓的塑料袋，有几个白的可怕、白的狰狞的一次性饭盒反扣在河里，一些落叶、包装纸和一次性筷子，甚至还有已经开始腐烂的剩饭剩菜都落在河里。
我不可置信地瞪大了眼睛，望着臭气熏天的垃圾，内心复杂无比。河水竟抛弃了属于自己的干净与澄澈，只剩下一片浑浊。旁边还有个告示牌，上面写着：活水排放口。我想到了朱熹的一句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“活水”一语双关，既指优美的文笔，又指清澈的流水。虽然河水在流动，可是河水不干净，怎么能称之为“活水”？
我失望极了，和妈妈离开了……
也许，每一个往河里扔垃圾的人都是罪魁祸首，如果不为所欲为的向他丢垃圾，河道会这样吗？我知道小河在哭。我讨厌这样的结果，我也渴望这条小河能换个样子，变得和以前一样。
现在大家都在倡导“五水共治”，为了让我和其他人的渴望成为事实，请大家参与“五水共治”，保护河道。
我能作文 篇5
小学六年的生活仿佛一场梦，恍恍惚惚；小学六年的生活仿佛一场游戏，充满欢乐；小学六年的生活更如一泓清澈的水，在成长的歌谣中，越流越远……
如果，我能再做一回小学生，我会告诉自己：“好好努力，好好学习，你能行！”因为在我小学一二年级时，我总是不认真学习，总是拿不到好成绩，也没有足够的信心，所以如果可以的话，我会鼓励我自己去克服困难，去战胜所有挫折。
如果，我能再做一回小学生，我会告诉自己：“多去接触一些好朋友吧！要包容她们的缺点，因为无论何时，她们总会在你身后给予你支持和鼓励。”在小学三年级时，我认识了一群好朋友，他们在我跌倒的时候将我扶起；在我伤心的时候给予安慰；在面对困难时与我一起并肩作战，我们走过了风风雨雨，最后却将会各奔东西。所以如果可以的话，我会告诉自己去珍惜这一段段友情。
如果，我能再做一回小学生，我会告诉自己：“不要迷茫，去拨开那层云雾登上高峰；不要胆怯，去站在舞台上自信地比赛；不要后悔，勇敢地去展翅翱翔！”在我最迷茫的小学四年级，我错过了太多，我错过了展示自己、提高自己、战胜自己。所以如果可以的话，我会放飞自我去尝试新事物，勇敢地抬头面对每一件事。
如果，我能再做一回小学生，我会告诉自己：“不要骄傲自满，沉下心，认真地听课。”在小学四年级时的我总能名列前茅，并且能够保持进步。可是，在五年级后的开学不久，我的心渐渐地浮躁，学习态度也越来越不认真，所以不出所料，我的成绩一落千丈。那时的我后悔了，遗憾了。回想起之前的种种努力毁于一旦，有些难以置信，却不能不去相信。如果可以的话，我会责骂自己的骄傲、自满、自大。
如果，我能再做一回小学生，我会自豪地告诉自己：“看哪！那个自信地站在舞台上表演的人，就是你自己！”在小学六年级期间，我们班荣幸地被选去参加外校的各类比赛，在本校的六一以及其他晚会中，我们也荣幸登台演出。尽管过程是艰辛的，但我们互相鼓舞，在老师的帮助和教导下，我们一次次地在舞台上自信地演出，展现出最好的自我。我们全班一齐并肩，现在舞台上接受所有人的掌声，那种荣誉感与自豪感油然而生！如果可以的话，我会鼓励自己继续加油，不断挑战自我！
六年里的那么多如果，让我曾经充满迷茫，让我一时懵懵懂懂，但也一次次地帮助我成长。如果，我能再做一回小学生，是件多么幸福的事情。
我能作文 篇6
《哆啦a梦》里的机器猫有一个无所不能的口袋。它的手往肚子前的口袋里掏掏，就能帮大雄排解万难，简直是所向披靡啊！这个灵感启发了我。在未来的22世纪，我发明了万能背包。虽不敢说是万能，但一身的本领着实受到了广大用户的喜爱，好评如潮水般源源不断。此次的22世纪科技展，作为镇馆之宝的万能背包，也成为了所有人关注的焦点。
从外观来看，除了新颖的图案、大胆时尚又不失优雅的剪裁和配色。这款背包很轻巧，两条背带是用两段坚固的材料制成的，背在背上一点儿不适感也没有。背包开口处是一个指纹搭扣，顾名思义，只有主人的指纹才能解开，增加了安全性；拉链是用经过特殊处理后不易生锈的光滑铁条制成的，减少了拉链卡住或是生锈的顾虑。你是否有水壶常常从背包左右侧的小口袋里滑落出来的烦恼呢？不必担心！这款万能背包的两侧也是用来放水壶等物的，用松紧带和布盖巧妙地牢牢卡在圆柱形的口袋里，不易丢失和滑落，非常可靠。
是否动心了？别急，神奇的不仅仅是外观，包内更加万能。
这款背包共有三层。第一层，放的是钱包、手机、银行卡等私密物品，除了指纹搭扣的保护，钱包等物皆有量身定做的夹层可放。这夹层非但十分隐秘，还能随意拆卸，装在你认为更隐蔽、更方便的地方，还会有许多空口袋来帮它们打掩护。你瞧，看起来空空的一层，其实暗藏玄机。带上它，就能和窃贼说“byebye”了，陌生人若想从中快速翻出些什么来，可真不简单。
第二层是个大胃王。它的容量十分巨大，抵得上体积与它相等的普通背包的三倍有余。这要归功于它神奇的剪裁和面料。独特的剪裁使得它容积扩大了，罕见的独家人工面料轻薄、坚固、富有弹性。
第三层是这款新型万能背包最为夺目的亮点，尽管这一层只有一本课本那般大小。外观上装着一个太阳能收集装置，它就是利用太阳能来发电的。左侧安装着一块显示屏，仅有拳头那般大，一张纸那般薄。虽然不大，可本领却大着呢。只要在这个显示屏中输入你需要的物品，显示屏上就会出现两千多种不同品牌的该物品供你选购。
这款背包真是魅力无限。瞧瞧它浑身神奇的本领，给人们带来了无穷的便利，实在是出差者的福音，外出旅行的必备佳品！虽然，现在的我离梦想还很遥远，但我相信只要通过我不懈的努力，在未来的某一天，如此便民而又独特的万能背包，一定会横空出世的！让我们一起期待这一天的到来。
我能作文 篇7
不知何时，那苍老的古树上又多了一道年轮；不知何时，那岁月的流水已在老人的脸旁流过，留下了一道岁月的见证；不知何时，那金色的时光已在指间悄悄滑过，只为我们匆忙的人生留下一道弧……
在岁月不断流逝中，我们成长，我们欢笑，我们流泪。但不论何时，我们都不曾想过放弃，因为我们知道时间会验证我们的努力，因为我能。冬雪退去，大地又恢复了盎然生机，一株小草不知何时，冲破了那束缚它已久的泥土，爆出了一声惊天动地的巨响——我能！
我能，是对自我价值的一种肯定！有人说过：“一个人最大的敌人不是别人，而是自己！”是啊，一个人要敢于战胜自己，肯定自己的价值，不论何时，都告诉自己，我能！这样，在人生的珠穆朗玛峰之巅，一定会有你的身影与足迹！
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”好豪迈，好自信！这是李白的心声。他敢于让杨贵妃为他磨墨，让高力士为他脱鞋。这是因为他在自己的心灵深处，始终相信我能。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这是陆游的我能。因为他相信，只要努力，就会看到胜利的朝阳！
我能，是对自我的一种挑战！
小溪寻找瀑布作对手，即使是粉身碎骨，也要在俯身冲下的瞬间展现生命的美好，因为它相信我能！
铁钻寻找金刚石作对手，即使是让自己全身“骨折”，也要在火花四溅的瞬间实现自己的价值，因为它相信我能。
而我们呢？在思索了7年后，毅然选择了高考作为对自己的一种挑战，为此我们奋斗了12年。在失意时，我告诉自己我能，在困惑时，我告诉自己我能；在书山题海前，我又一次次地告诉自己，我能！我能，是对自我的一种挑战，它让我尝到了泪水的苦涩，欢笑的甜蜜！
我能，是面对茫然时的那种坚毅。三毛，一个敢于只身闯荡撒哈拉的女子。张爱玲说过，人生最凄凉的句子莫过于“执子之手”，因为牵手之后便是放手。三毛尝过这种苦涩，在丈夫离去后，她茫然了，却并没有因此让自己的人生暗淡，而是散发出坚毅的光芒，她选择了去撒哈拉。因为她相信我能，因为她要为自己创造一个不一样的人生！
我能，是阴暗的天空下，洒下的一片阳光，在你孤独时，让你看见人生的温暖。
我能，是干涸的沙漠里，出现的一片绿洲，在你绝望时，让你感受到人生的希望。
我能，是朝着理想不断拼搏的动力，我能，是人生一道亮丽的彩虹！
所以，当心灵的天空下雨时，请告诉自己：我能，我相信！
我能作文 篇8
在教学过程中，经常遇到这样的问题，明明这个问题自己讲了许多次了，可学生照样错。究其原因，是学生只是听了，而没有独立思考，没有形成自己的东西，当然印象不深。正如孔子所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”所以，我们在平时的教育教学中要关注学生的独立思考能力的培养，引导学生形成良好的学习习惯。
那么，在教学中如何培养学生独立思考能力呢？
首先，作为教师，要教学生学会思考，引导学生自觉形成独立思考的习惯。赞可夫有句名言：“教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在平时的教学过程中，讲课不宜过细，要留给学生思考的余地，不要让学生养成依赖心理。必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。如：在培养学生语文阅读能力过程中，教师提出问题，然后要求学生独立思考，一次思考不出来，可以两次、三次……学生实在思考不出来，老师可以适当提示，予以引导，让学生真正思考起来。如此持之以恒地训练，学生的独立思考能力就会增强。同时，教师要鼓励学生独立思考，及时表扬独立思考较好的同学。学生独立思考的能力增强了，就能使学生阅读能力进一步提高。
其次，教师应善于捕捉学生星星点点的智慧火花，不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到思维劳动本身的乐趣。教师应该充分认识到：自己在课堂上的一颦一笑，一个动作，一个手势，往往都能对学生产生作用。另外，学生的问题往往只停留在知识的表层，甚至是很幼稚的，对此，教师千万不能有丝毫不悦的表示，哪怕是一个小小的动作和一闪即逝的眼神。要让学生乐于提问，教师就应保证学生的提问空间，让学生有充足的时间和机会发表自己的意见。保证了人人都有更多的提问机会，从而及时保护学生提问的积极性，激发他们提问的兴趣，使每个学生都能展示自己的聪明而乐于提问。
再次，要让学生学会学习，教师要有正确的认识，并采用正确的方法，长期坚持，这样，才能在这方面取得不错的成就。
总之，我希望我的学生拥有独立的思考和独立的人格，在我看来，独立思考、独立人格是安身立命之本，我将其看得高于一切。学生不是某个人的复制品，更不是替代品，学生是他自己，也只能让他成为他自己。思想和人格的独立则可以让学生真正成为他自己。
我能作文 篇9
记得小学时期的那一场野炊活动，如果能回到那时……“快点，快点！倒水！要焦了！”入目皆是炊烟袅袅，没有了毕业考的烦恼，所有人都在忙活着自己组的饭菜。“在发什么呆呢？”同一组的马欢铃唤我，“快点！火又要灭了！”我急冲冲地跑过去“救火”，分不清这到底是回忆还是真的回到了那时。
虽然已经用上了浑身解术，可火还是灭了，一股浓烟从柴间升起，被一阵风刮向了我的口鼻。“咳咳……”我被呛得直咳嗽，眼中也早已不由得涌上了泪水。一旁，同样受“害”的马欢铃耸了耸肩，无奈地说：“再重新生火吧，看来我们俩还真不适来‘煽风点火’，你快叫邢丹丽回来吧！这生火可是她的强项。”
在我们组的所有人同心协力下，终于闯过了一道道难关，做成了一桌丰盛的饭菜——这对我们这些平时“衣来伸手，饭来张口”的小学生来说，已着实不易了！端着饮料，拿起碗筷，正准备好好品尝自己的劳动果实时，老师拿着相机走了过来，在闪光灯下，留下了永恒的瞬间和数不清的欢声笑语……
如果，我真能再做一回小学生，我一定要将那一次的野炊更深地刻进心里，一定要将那时的每一句话、每一声欢乐的话语和笑声珍藏在心里，而不像现在一样，只能令它渐渐模糊，失去了许许多多宝贵的欢乐记忆。
还记得上学年领成绩报告单的那一日，如果能重来一次……“小气鬼！你就不能把这本书借我看看嘛！”耳畔仿佛又响起了邢科晴不满的抱怨声。“不！我自己还没有看完呢！”那时的我正捧着那本书看得津津有味，怎么愿意在此时借给邢科晴呢？况且如果这时借她，这本书怕要过一个暑假才会回到我的手里。这样想着，我一口回绝了她。
“哼！小气鬼！”邢科晴非常不高兴，那一日再没和我说过一句话。而那时我却不以为然：没事的，大不了下学期再借她就好了，实在不行道个歉就没事了。可是，我怎能想得到，我没有机会向她道歉了。当一个暑假过去，得知邢科晴转校的消息时，我后悔不已……
如果，我真能再做一回小学生，我一定在那一日把书毫不犹豫地借给邢科晴，不管这样做可能令我永远失去那一本书，但我至少可以拥有一份美好的回忆。
如果我能再做一回小学生，小学的每一个时刻都值得我去好好重温、品味，只可惜，时光不会因我倒退。如果我能再做一回小学生，那该多好！
我能作文 篇10
我最拿手的美食制作就是油炸冰棍，或许你们会奇怪地问：“冰棍能油炸吗？放到锅里不就融化了吗？”告诉你们吧，其实冰棍也能油炸。但是回想起第一次油炸冰棍时的情景，到现在我还记忆犹新。记得那天，我脑子突然闪过一个念头：油炸冰棍。于是我突发奇想地问爸爸：“冰棍能炸吗？”可想而知，爸爸的反应出奇的惊讶：“什么？冰棍？你脑子进水了呀，冰棍一放到锅里就化了，还能炸？”可我并没有死心，记得爸爸曾经说过：只要能吃的都能炸，那冰棍当然也能炸啰。因此，一等爸妈出门，马上到小店里买了十根冰棍、两斤鸡蛋、一袋面粉、一袋淀粉。不过面粉和淀粉都是500克的哦，千万别弄错了。当然用多少面粉和鸡蛋要根据你炸的东西多少而决定，多了也没用。也许你会奇怪我为什么知道这么多，其实也不用奇怪，因为我爸爸经常会炸一些东西给我们吃，见多了就懂了。反正是炸东西，炸冰棍应该跟其他东西一样。
等东西都准备好后，就开始制作了。首先取大概75%的面粉，再倒入大约25%的水，混合搅拌均匀。如果水不够，再加一点，不能太稀，也不能太稠，直到搅成糊状。然后取淀粉和蛋清，蛋清就是把鸡蛋打破，取出蛋黄，剩下的就是蛋清了。蛋清和淀粉要按重量1：2放入刚才的面粉混合液中，再搅拌均匀。之后，加热这些混合液，再涂刷再冰棍的表面。而后，再在锅里倒入半锅油，煮沸。最后，我先试一根涂刷好的冰棍，小心翼翼地放入沸油锅中煎炸。待等到颜色看起来金黄金黄时，用漏勺捞出，放在盘子里，一边顺手放进去一根。一边我大声的狂呼：“哇！我成功了！”我高兴得有点得意忘形，迫不及待地把自己亲手做的油炸冰棍放到嘴边尝了一下，“呀，好烫！”我呼呼地狂吹，嘴巴烫了一个大泡。“咦，什么气味？呀，不好。”我一看锅里的一根冰棍炸糊了，慌忙处理掉。再把剩下的冰棍一根一根放入沸油锅里煎炸。这次我非常小心的看着，怕又炸糊了。等到锅里的冰棍炸的金灿灿的时候捞出，放到盘子上。看上去金光闪闪的，像金子一样耀眼。吃一口，外脆内滑，热凉合一，香甜可口，是一道风味独特油炸品。讲了这么多你们应该也会做了吧。如今这道油炸冰棍已成了我最拿手的美食制作。假如大家又兴趣的话，也可以试着做做看，说不定也会成为你最拿手的美食哦。
我能作文 篇11
到了六年级的第二学期，再迈几步，就要进入中学的区域。但说心里话，我当小学生还没当过瘾，小学生涯应该是更好玩，更向上，更刺激。所以，如果我能再做一回小学生……
如果我能再做一回小学生，我一定会拼命努力地争取一次做升旗手的资格，在全校面前大胆地表现自己最棒的一面，说不定可以听到更多来自中、低年级赞叹的话语：“六年级的那个披着头发的学姐好酷哇！”“嗯，帅呆了！”之类的话。那感觉，可相当不错啊！
如果我能再做一回小学生，我一定会加油把成绩往上提一点，至少不至于到六年级快毕业的时候成绩报告单都会拿不出手。起码对几门副科的态度要端正，别给老师留下糟糕的印象，而是让老师更多地表扬自己，因为小升初光靠六年级的好成绩是没用的。
果我能再做一回小学生，我一定会从一年级开始就学会好好地打扮自己，别老让自己每天都像个小乞丐一样顶着鸡窝头去学校。一成不变的服装和黑乎乎的小脏手会给老师和家长们留下没人管的形象，作业本也应当保持得干干净净。毕竟，谁都明白被人笑话是件极度不爽和很没面子的事情，对吧？
如果我能再做一回小学生，我一定会从二年级开始有了借书资格后就常常进图书馆。我五、六年级才发现，图书馆好看的书未免也太多了吧？！从五、六年级才开始大量借书，也太不过瘾了，哪看得完嘛！而且只要我一开始借书，就会搞不见，然后拖了很久之后才会把钱赔上。总算可以又借了，但刚一借又会搞丢，又拖，然后又赔。每次都是这样，来来回回反反复复，导致每次只要我哭丧着脸进图书馆时，图书馆的老师就会说：“六（１）班，２２号对吧？今天又要赔哪本书啊？钱带够了没呀？”弄得我很不好意思，不过也没办法嘛！谁叫我保持不用赔书的记录最长的一次也才半个学期都不到呢？
如果我能再做一回小学生，我一定会从有兴趣班开始就报名篮球班。我一直很想学篮球，但都因为太懒，最终还是打消念头，但往往刚过了报名截止日期我又后悔了。
如果我能再做一回小学生，我一定会更搞笑，更大度，更多地打扫卫生，因为这样可以搞好人缘；而且对低年级的同学更平等一定，更温柔一定，并且也不要再称呼他们为“小屁孩”。
如果我能再做一回小学生，我会加油做到上面的所有。总之，只要快乐就好。
我能作文 篇12
花儿对自己说：我能，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能，世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情；云儿对自己说：我能，世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。我对自己说：我能，所以世界上多了一份成功。我依稀地记得，出门前，父亲对我说的那句话：“孩子，咱穷，也只能苦了你了。
父亲再也说不下去了，但父亲的意思，当女儿的又怎能不知道？“爸，放心吧，我知道我该怎么做！”我拿起我的行李转身走出家门，我没有回头，因为我知道我一旦回头，泪水便夺眶而出，我不能让我的父亲看到我伤心的样子，那样他会更担心，我能做的，只有把泪水往肚子里咽。
这是我头一次出门打工，头一次离开家这么远，头一次学会自己生存，只为了那在别人眼里不算什么的大学学费，我坐在去沈阳的火车里默默对自己说：我能！看到别人那游玩的假期，再看看自己脚下忙碌的脚步；看到别人吃着肯德鸡，再看看自己口中的馒头；看到别人轻松地走入大学的校门，在看看自己手中那可怜得不能再可怜的钱，我对自己说：我也能上大学！我能，所以我必须这么去做：早上5点起床，开始我的家教生活，一直到晚上10点，每天晚上我还要做陪读，讲题的时候我的嗓子专心的痛，一回到我租的房子，我对着水龙头大口大口地喝自来水，却从不买一瓶矿泉水；每天我都要在不同的人家来回穿梭。
到晚上，脚上总是起了许多的水泡，我却舍不得花一快钱去坐公交车，我用我的这双脚去走我自己的路，无论脚有多痛，现在我的脚比以前厚了许多，全是一层一层厚厚的茧子；每天中午我从不舍得去吃午饭，我总是利用这个时间给人发传单，实在不行了，我就到超市里去买一块钱4个的馒头，下午又接着去做家教；半夜，我总是无法入睡，我躺在床上，一个人静静地发呆，心里孤独得很，却只有明月相陪……
但我还是成功了，我赚到了大学的学费，成功地入学。现在我的生活已经好转，我能，所以我成功！我感到很自豪，因为我在自己独立地生活，因为我是强者。暑假又一次来临，我又要开始我的打工生活，但是我很快乐，因为我的父母已无须帮助我，反而我还为他们买些东西，我要让他们知道，我长大了，我是他们的骄傲！因为我能！我能，所以更大的成功在等着我。
我能作文 篇13
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……可是，我们的小学生活为什么一去不复返呢？此刻，我坐在窗前，手指敲打着键盘，小学六年的画面一幅幅在脑海里闪过，小学生活渐行渐远，心中的恋恋不舍却如涟漪一般一层又一层，一圈又一圈……
如果，我能再做一回小学生，我一定不会辜负老师的谆谆教诲：数学课上，我一定要跟着老师的节奏，一步一个脚印，把马虎抛到九霄云外；语文课上，我一定会专心听讲，认真做好笔记，不漏掉每一个细节。我绝不会让同学们叽里呱啦的谈话，笔尖敲打桌子发出异常刺耳的声音，想要做小动作的欲望干扰了我努力上进的初心！如果，我能再做一回小学生，我一定会好好珍惜每一节体育课，听，篮球进了篮筐后发出“哐——”的声音，是那么的令人振奋，让每一个队员都怀着必胜的决心，看乒乓球不停地穿梭在球台的两边，时而一蹦三尺之高，时而旋转得晕头转向，时而以迅雷不及掩耳之势冲向远方……洒满阳光的操场留下了我更多的脚印，这些一技之长，也一定会在将来的路上陪伴着我，让我越走越远，越走越轻松！
如果，我能再做一回小学生，我也一定不会落下课间同学们的欢乐热情：下课时，我一定还会邀上三五个伙伴，一起愉快的玩耍，踩脚和别人决斗时的那份灵活，追猫猫被追到时的那份无奈，爬楼梯胜利时的那一份喜悦一定会一直洋溢着整个校园……如果，我能再做一回小学生，我一定会铭记每一次放学时的那一份开心：放学时，先出校的同学永远都会等着陆续出来的“兄弟”，然后三五成群，你追我赶，结伴回家，每一次放学，脸上都洋溢着一种前所未有的喜悦：大街上、小巷里，院子里都少不了我们的声音，或许是在谈论下课时谁谁谁的“雄姿英发”，或许是在谈论考试时谁谁谁一不小心酿成的“大错”，或许是在谈论今晚家庭作业的多少，或许是在谈论明天天气的风云变化……
只可惜“花有重开日，人无再童年”，就算我能再做一回小学生，小学生活也终究是要远去的：如果让小溪回到山涧，它还是要努力穿过石缝，奔向大海；如让种子重新回到土里，它还是要努力冲破坚土，生长发芽；如果让毛虫重新回到茧里，它还是会选择努力挣扎，破茧而出……我也只好把童年装进记忆的行囊，带着它走向远方——莫失莫忘！
我能作文 篇14
在每个人的心灵中，都藏着一份担当，有的人时常拿出来擦擦，有的人却早已将它遗忘……
星期一来到学校，我总是拿着扫把，从二楼“杀”到五楼，再“杀”下来，我曾有过一个念头：把垃圾扫走就行了。因为老师常常不检查星期一的，可我的良心严肃地告诉我：不行，再怎么说这也是自己的担当啊！所以我一然认真地对待它。但最难忘的还是那一次——那天我在楼上津津有味地看作文书，这时正好放学了！一个女生惊讶地说：“对了！我还要去扫地呢！”她只好不情愿地准备下楼，她忽然惊喜地叫道：“老师叫我们下午放学不用下去，我要是下去了不就相当于违背老师的嘱咐吗？”说完便得意洋洋地走回了座位。我见了好心地提醒她说：“这是你的担当啊！”没想到其他还帮她义正词严地回答说：“你要扫就去扫啊！我们才不扫呢！”她十分得意，我埋下头心想：“你们不扫是你们的事，我自己扫！”后来，我果真坚持了下去，因为不管怎么样，我必须承担我的担当！
这天我和爷爷去超市购物，最终“满载而归”，我连蹦带跳地走向收银台，收银员十分热情，但谁也没有发现她眼底那狡黠的目光。她用一个大袋子把我们的东西装起来，我们拿着袋子，走向了超市的卖药处买了点药才回家。可我们到了家中才发现袋中少了一样东西！我们把袋子翻来覆去也没有找着。我们以为没买，可我们却发现购物单上有这样商品。这时，我忽然想起在收银台不起眼的地方看见过。我疑惑地想：“难道收银员没有看见吗？还是她故意不说？”我向爷爷说了这一点，我们又急匆匆地赶回去，可刚刚放在那的东西却不见了，收银员仿佛什么都没发生，依旧对顾客笑脸相迎，但此时她的笑却是多么的虚伪，她没有了诚信，忽视了自己应承担的担当……
吃完了饭，我总是抢着去洗碗，因为知道不能连这些力所能及的事都不帮忙。我总是认认真真地洗着，一个碗洗了一遍又一遍……要睡觉时，妈妈总是把被子多给我盖一点，而我却要在妈妈睡后，蹑手蹑脚地把被子多给她盖一点……爸爸妈妈工作时，只要我在，绝对会义不容辞地帮忙，来买东西的顾客总是要夸我两句，一个叔叔笑着说：“你应该向你爸爸要工资才对啊！”我在心里默默地想：“他们为我付出那么多，我哪有还想他们要钱的道理呢？这是一种担当啊！”
每个地方都会有你的担当，关键是你要及时地发现，并尽自己的能力做好。“担当”这个词或轻于鸿毛，或重于泰山，关键是你如何对待“他”，让我们承担自己的一份担当吧！