请欣赏幼儿园小班教案《打电话》（精选27篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案《打电话》 篇1
设计思路：
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3—4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的'快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：
1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：
（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？
2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！
3、教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
（二）、教师教唱歌曲
1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。
活动反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。
2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。
3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
幼儿园小班教案《打电话》
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园小班教案《打电话》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案《打电话》 篇2
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：
课件ppt
活动过程：
一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣
听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）
（程老师，程老师，你在哪里呀？）
（我在幼儿园呢！）
（程老师，你在做什么呀？）
（我在给小朋友上课啊！）
二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词
Xx小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？
教师选幼儿玩打电话游戏
教师：喂喂喂，你是xxx吗？
幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？
教师：你在哪里呀？
幼儿：我在幼儿园。
教师：你在做什么呀？
幼儿：我在上课呢。
（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）
三、教师教唱歌曲
这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的`游戏，咱们来教教它们吧！
两个小娃娃呀，正在打电话呀
喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（教师利用手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？
（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）
①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？
②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。
③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。
④教师弹琴，幼儿演唱。（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）
四、游戏：打电话
你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！
女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？
五、结束
你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。
幼儿园小班教案《打电话》 篇3
活动目标：
1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。
2、乐于进行歌曲表演。活动准备：1、布娃娃两个。2、玩具电话一台。
3、歌曲《打电话》。
活动过程：
一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。——出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？
——教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。——教师：这首歌叫什么名字？
——教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。
——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？
二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
三、鼓励幼儿随着音乐进行表演——教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？
——请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！
——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。
幼儿园小班教案《打电话》(12篇)
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《打电话》，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案《打电话》 篇4
活动目标：
1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。
2、乐于进行歌曲表演。活动准备：1、布娃娃两个。2、玩具电话一台。
3、歌曲《打电话》。
活动过程：
一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。——出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？
——教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。——教师：这首歌叫什么名字？
——教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。
——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？
二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的.情感。
三、鼓励幼儿随着音乐进行表演——教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？
——请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！
——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。
幼儿园小班教案《打电话》 篇5
目的：
(1)复习有关汉字。
(2)练习使用打电话习惯用语。
准备：
幼儿每人一张不同的字卡。
玩法：
教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)幼儿："喂，你好，请问你是谁?"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
幼儿园小班教案《打电话》 篇6
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
一、观看课件，记忆电话号码
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？
（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
三、倾听音乐，感受大自然的美好
1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
幼儿园小班教案《打电话》 篇7
说活动设计：
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
说活动目标
一、三大目标
1、 乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、 能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、 体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点根据音乐的节奏做相应的'动作分析：
小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程：
环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?
2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标
(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。环节
二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标
(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、 幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
活动反思：
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
幼儿园小班教案《打电话》 篇8
活动目标：
1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。
3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动重点：
能唱准节奏，唱清歌词。
活动难点：
根据音乐的节奏做相应的动作
活动准备：
（1）玩具电话若干
（2）歌曲录音《打电话》
（3）表示起立、坐下的音乐符号。
活动过程：
1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。
（1）教师与全体幼儿问答。
（2）教师分别与男女幼儿问答。
（3）教师与个别幼儿问答。
2、教师有表情地完整演唱歌曲。
3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。
4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。
5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。
活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
教学反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
幼儿园小班教案《打电话》 篇9
目的：
(1)复习有关汉字。
(2)练习使用打电话习惯用语。
准备：
幼儿每人一张不同的字卡。
玩法：
教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)幼儿："喂，你好，请问你是谁?"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的'预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
幼儿园小班教案《打电话》
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案《打电话》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案《打电话》 篇10
活动目标：
1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
2、体验打电话请朋友过生日的快乐。
活动准备：
故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。
活动过程：
一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）
1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）
2、猜猜我会请谁来呢？
3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？
小结：我觉得打电话得方法又快又方便。
二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）
1、小熊给熊猫打电话。（3142）
老师演小熊示范打电话。
2、小熊给奶牛打电话。（2345）
请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。
3、小熊给小鸡打电话。(4352)
请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。
4、幼儿操作，给动物打电话。
幼儿破译动物电话号码。
要求：
1）请你找个椅子坐下来。
2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。
3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。
5、验证。
小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。
三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）
我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。
幼儿园小班教案《打电话》 篇11
活动目标：
1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
2、体验打电话请朋友过生日的快乐。
活动准备：
故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。
活动过程：
一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）
1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）
2、猜猜我会请谁来呢？
3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？
小结：我觉得打电话得方法又快又方便。
二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）
1、小熊给熊猫打电话。（3142）
老师演小熊示范打电话。
2、小熊给奶牛打电话。（2345）
请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。
3、小熊给小鸡打电话。(4352)
请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。
4、幼儿操作，给动物打电话。
幼儿破译动物电话号码。
要求：
1）请你找个椅子坐下来。
2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。
3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。
5、验证。
小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。
三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）
我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。
幼儿园小班教案《打电话》 篇12
活动目标
1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点难点
活动重点
能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作
分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
活动过程：
环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的`口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?
2、欣赏《打电话》情节
老师表演打电话时讲述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：
老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：
随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：
幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
活动反思
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
幼儿园小班教案《打电话》 篇13
活动目标：
1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。
3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动重点：
能唱准节奏，唱清歌词。
活动难点：
根据音乐的节奏做相应的动作
活动准备：
（1）玩具电话若干
（2）歌曲录音《打电话》
（3）表示起立、坐下的音乐符号。
活动过程：
1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。
（1）教师与全体幼儿问答。
（2）教师分别与男女幼儿问答。
（3）教师与个别幼儿问答。
2、教师有表情地完整演唱歌曲。
3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。
4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。
5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。
活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
教学反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
幼儿园小班教案《打电话》 篇14
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
一、观看课件，记忆电话号码
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？
（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
三、倾听音乐，感受大自然的美好
1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
幼儿园小班教案《打电话》 篇15
活动目标：
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动流程：
1、创设情境,引出活动内容。
（1）老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
（3）小朋友自由尝试打电话。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
（1）全体幼儿一起复习一遍。
（2）对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
（3）女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
（1）师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
附儿歌：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
幼儿园小班教案《打电话》 篇16
活动目标：
1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。
2、乐于进行歌曲表演。
活动准备：
1、布娃娃两个。
2、玩具电话一台。
3、歌曲《打电话》。
活动过程：
一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？
教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。教师：这首歌叫什么名字？
教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。
请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？
二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
三、鼓励幼儿随着音乐进行表演教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？
请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！
教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。
幼儿园小班教案《打电话》 篇17
活动目标：
1.感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。
2.激发求知欲、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。
活动准备：
1.空心传声筒人手1个。
2.实心传声筒人手1个。
活动过程：
（一）激发幼儿玩打电话的兴趣。
1.引导幼儿观察电话的外形特征。
老师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。
你们看一看，它是什么样子的？（两个纸杯，一条长长的线。）
2.鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。
现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话，玩好了，告诉我们大家你们是怎么玩的。
3.总结幼儿游戏的玩法。
你们都说好悄悄话了吗？
你们是怎么说悄悄话的？
（二）引导幼儿玩打电话的正确方法，自由结伴玩游戏。
1.启发幼儿玩打电话的游戏。
你们刚才为什么悄悄话会听不见呢？
怎么样才能让好朋友听到你的悄悄话呢？
2.老师与幼儿共同探索玩的方法。
我说的悄悄话，你能听到吗？
你发现我是怎么拿纸杯的？
3.小结打电话的方法。
我们打电话时怎么样拿纸杯说话会让别人听到？
我们要拉直中间到线，把线拉得紧紧的。
4.采用新的方法玩打电话。
现在我们找个好朋友，拉直电话线，说说悄悄话吧。
（三）延伸活动。
我们可以将电话带回家，和爸爸妈妈打电话，说说悄悄话。
幼儿园小班教案《打电话》 篇18
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
一、观看课件，记忆电话号码
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？
（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
三、倾听音乐，感受大自然的美好
1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
幼儿园小班教案《打电话》 篇19
活动目标：
1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
2、体验打电话请朋友过生日的快乐。
活动准备：
故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。
活动过程：
一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）
1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）
2、猜猜我会请谁来呢？
3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？
小结：我觉得打电话得方法又快又方便。
二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）
1、小熊给熊猫打电话。（3142）
老师演小熊示范打电话。
2、小熊给奶牛打电话。（2345）
请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。
3、小熊给小鸡打电话。(4352)
请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。
4、幼儿操作，给动物打电话。
幼儿破译动物电话号码。
要求：
1）请你找个椅子坐下来。
2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。
3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。
5、验证。
小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。
三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）
我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。
幼儿园小班教案《打电话》 篇20
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（1）幼儿园中班关于对人要有礼貌的礼仪教案
（2）开学第一课礼仪教案
（3）文明礼仪伴我成长主题班会教案
（4）文明礼仪教育教案主题班会
（5）礼仪教案主题班会
（6）待客做客礼仪教案主题班会
（7）文明礼仪我做到教案主题班会
（8）文明礼仪教案主题班会
（9）中学生文明礼仪规范教案主题班会
（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
幼儿园小班教案《打电话》 篇21
活动目标：
1.感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。
2.激发求知欲、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。
活动准备：
1.空心传声筒人手1个。
2.实心传声筒人手1个。
活动过程：
（一）激发幼儿玩打电话的兴趣。
1.引导幼儿观察电话的外形特征。
老师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。
你们看一看，它是什么样子的？（两个纸杯，一条长长的线。）
2.鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。
现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话，玩好了，告诉我们大家你们是怎么玩的。
3.总结幼儿游戏的玩法。
你们都说好悄悄话了吗？
你们是怎么说悄悄话的？
（二）引导幼儿玩打电话的正确方法，自由结伴玩游戏。
1.启发幼儿玩打电话的游戏。
你们刚才为什么悄悄话会听不见呢？
怎么样才能让好朋友听到你的悄悄话呢？
2.老师与幼儿共同探索玩的方法。
我说的悄悄话，你能听到吗？
你发现我是怎么拿纸杯的？
3.小结打电话的方法。
我们打电话时怎么样拿纸杯说话会让别人听到？
我们要拉直中间到线，把线拉得紧紧的。
4.采用新的方法玩打电话。
现在我们找个好朋友，拉直电话线，说说悄悄话吧。
（三）延伸活动。
我们可以将电话带回家，和爸爸妈妈打电话，说说悄悄话。
幼儿园小班教案《打电话》12篇
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案《打电话》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案《打电话》 篇22
目的：
(1)复习有关汉字。
(2)练习使用打电话习惯用语。
准备：
幼儿每人一张不同的字卡。
玩法：
教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)幼儿："喂，你好，请问你是谁?"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
幼儿园小班教案《打电话》 篇23
活动目标：在小老鼠打电话的情景中学习歌曲，感受自由快乐的氛围。在游戏中学习对唱，丰富生活知识。
活动准备：小老鼠、小猫胸饰各一个电话机一个
活动过程：
一、学习歌曲中的对唱歌词（难点）
1、利用情景表演示范，引导幼儿学习
夏老师带来了一个小客人，猜猜看，我要扮演谁？（出示小老鼠胸饰）我是谁？
小老鼠要来干什么？（教师演示打电话）小老鼠打电话会说些什么呢？
师：“喂，喂，你好呀，请你快到我的家。”（提问1——2个幼儿）
“前面还要有问候的。那你们给我打电话，预备，开始！（幼儿练习一遍）
师：“我来接你们电话了，听听我会怎么回答你们？
“好，好，知道了，马上就到你的家。”（我怎么回答的呀？提问1——2个幼儿）
“真好，前面又说了什么呀？”
“现在我来打给你们，你们怎么回答呀？（师问，幼答，练习一遍）
“真好，这次，我们请每个小朋友帮小老鼠打，请这边的小朋友打给你们，你们来接。你们的电话准备好了吗？
2、跟音乐练习，A、一半幼儿问，一半幼儿回答，（弹音乐）X—/X—/XXX/XXXX/XXX/
喂喂，你好呀，请你快到我的'家
好好，知道了，马上就到你的家
B、交换
引导语：真好，小老鼠打电话很高兴，声音要响亮地告诉别人，邀请别人，这次你们来打，你们来接。
（弹音乐）提示语：预备：打电话了（一半幼儿问）
赶紧接电话了（一半幼儿接）
二、学习歌曲
1、教师示范唱A段一遍
师：“真好！听到有的小朋友很高兴哎！小老鼠打电话干什么呢？
“现在，我们来听听歌里是怎么唱的。”
1=C2/4
13│3│55│3│（131313│553）│4。5│43│22│
小老鼠，打电话，找个朋友过家
2│（454543│222）│1。2│34│55│6│530│530│232
家电话本呀手中拿，543267
1│8
提问：“小老鼠打电话干什么呀？请谁和它过家家？过家家是干什么？小老鼠打电话的号码是多少？
2、教师示范唱A段第二遍
“再来听听小老鼠找朋友过家家打的电话号码是多少。”
提问：“小老鼠打电话的号码是多少？”（5432678）
你们的小耳朵真灵给你们拍拍手，真棒
A、练习电话号码
“它拿着什么打电话的？（电话本），电话本是干什么用的？（记电话号码的）电话本拿好了！号码是多少？
（音乐）师生一起唱：电话本呀手中拿
“怎么拨的？号码是多少？”
5432678
3、师生唱歌曲AB段一遍
“哎，小老鼠真能干，你们都来做小老鼠好吗？
师：“小老鼠！”
幼：“哎！”
师：“我们去打电话好不好？拿好电话，我们一块儿去打。”
（教师与幼儿唱到A段）
“有人去接电话了！”（弹音乐间奏）55│111│55│222│243│243│111│
教师有节奏地走一圈：“你们来打给我。”
幼：“喂，喂，你好呀，请你快到我的家。”
师：“好，好，知道了，马上就到你的家。”
（弹音乐间奏）55│111│55│111│353│353│111│
教师有节奏地走一圈
提问：“谁到了小老鼠家？猜猜小老鼠可能会打给谁？是小朋友还是小动物？”
4、师生唱歌曲AB段第二遍
小老鼠这次打电话给朋友，看看朋友是谁？
师：“小老鼠！”
幼：“哎！”
师：“我们打电话给朋友，看看朋友到底是谁？电话拿起来。”
（弹音乐间奏）55│111│55│222│243│243│111│
（教师与幼儿唱到A段）
“我来接电话”（弹音乐间奏）55│111│55│222│243│243│111│
1│教师有节奏地走到位置上
幼：“喂，喂，你好呀，请你快到我的家”
师：“好，好，知道了，马上就到你的家”
间奏，教师走一圈，“到你们家”“咚咚咚，快开门！咦，把门打开，看看是谁？”（教师学猫叫妙呜）你们赶紧把门关上。（幼儿作关门状）
师：“老猫没有作成客，只好回家（弹音乐）131313│553│454543│222│
三、完整游戏
1、第一次让幼儿尝试扮演小花猫，练习拔号码找朋友
师：“老猫没有作成客没关系，小老鼠又打电话给它的朋友了，它的朋友就在藏你们中间，当你们拨到最后一个号码，它的朋友就出现了（出示小花猫）朋友是谁？
师：“你们来拨号码，我们来找朋友，把电话本准备好（唱“电话本呀手中拿5432678”时，教师把小花猫挂在一幼儿胸前。）
“它要去接电话了到哪里去接，走到前面去接，（弹弹音乐间奏）55│111│55│222│243│243│111│对着小老鼠。
快打给它呀！”幼：“喂，喂，你好呀，请你快到我的家”
一幼儿：““好，好，知道了，马上就到你的家”（这个小花猫真能干，拍拍手表扬它）
2、让幼儿扮演小花猫，游戏第二遍
“我们再来找小花猫，看看，这次，小花猫藏哪儿了？”
师：“小老鼠！”
幼：“哎！”
重复演唱，当幼儿对唱到......马上就到你的家时，（弹音乐间奏）55│111│55│222│243│243│111│扮演小花猫的幼儿走到中间，一幼儿敲门“咚咚咚——
全体幼儿作开门状“咦”
一幼儿“妙呜——”
全体幼儿作关门状“咚”
师：“我们走吧！”（弹音乐）131313│553│454543│222│
师唱：“12│34│55│6
朋友怎么会是它？
问：“朋友怎么会是猫呢？”（拨错了号码）
师唱：“530│530│232│1│
原来号码打错了
师：“哎呀，小老鼠想请朋友的，结果把自己非常害怕的小花猫请来了，你们说小老鼠怎么样？（太粗心......）
师：“真是一只粗心的小老鼠。”
3、让幼儿扮演小花猫，游戏第三遍
“小老鼠这次又打电话给朋友了，看看这次可能会是谁？”
重复游戏
师：“哎呀，小老鼠真粗心，打来打去这个号码，5432678是谁的号码？其实，小花猫说，如果小老鼠不做坏事，它愿意与它做好朋友的，其实，小老鼠也说，你不吃我们，我也会跟你做好朋友的，好不好玩？”
幼儿园小班教案《打电话》 篇24
活动目标：
1.感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。
2.激发求知欲、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。
活动准备：
1.空心传声筒人手1个。
2.实心传声筒人手1个。
活动过程：
（一）激发幼儿玩打电话的兴趣。
1.引导幼儿观察电话的外形特征。
老师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。
你们看一看，它是什么样子的？（两个纸杯，一条长长的`线。）
2.鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。
现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话，玩好了，告诉我们大家你们是怎么玩的。
3.总结幼儿游戏的玩法。
你们都说好悄悄话了吗？
你们是怎么说悄悄话的？
（二）引导幼儿玩打电话的正确方法，自由结伴玩游戏。
1.启发幼儿玩打电话的游戏。
你们刚才为什么悄悄话会听不见呢？
怎么样才能让好朋友听到你的悄悄话呢？
2.老师与幼儿共同探索玩的方法。
我说的悄悄话，你能听到吗？
你发现我是怎么拿纸杯的？
3.小结打电话的方法。
我们打电话时怎么样拿纸杯说话会让别人听到？
我们要拉直中间到线，把线拉得紧紧的。
4.采用新的方法玩打电话。
现在我们找个好朋友，拉直电话线，说说悄悄话吧。
（三）延伸活动。
我们可以将电话带回家，和爸爸妈妈打电话，说说悄悄话。
幼儿园小班教案《打电话》 篇25
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
一、观看课件，记忆电话号码
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？
（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的.感觉。
3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
三、倾听音乐，感受大自然的美好
1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
幼儿园小班教案《打电话》 篇26
目标：
1．感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。
2．在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。
3．能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。
准备：用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。
玩法说明：两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。
指导要点：
1．创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。
2．观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。
如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，
教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。
3．创设“说悄悄话”的.情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。
4．幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。
幼儿园小班教案《打电话》 篇27
活动目标
1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：
活动重点：
学会用自然声音唱歌。
活动难点：
能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1.练声曲(C——D调)
2.完整的欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的.情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?
(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3.理解歌词
(1)教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
(2)听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
(3)听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)
(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。
(参考幼儿园教育指导用书)
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。