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记一次辩论会作文 篇1
今天，苏老师在班级里展开了一次辩论赛，主题为“开卷是否有益”。同学们都兴高采烈。一二三小组为正方，四五六小组为反方。知道自己是正方后，我松了一口气。顿时，想说的话像坏了的水龙头似得源源不断地涌到了嘴边。一会儿的功夫，我就“万事俱备，只欠东风”了！
“叮铃铃”！随着上课铃声的响起，“开卷有益”的辩论赛开始了。我踊跃地把手举了起来。
“江楚韵你先发言！”苏老师微笑着请了我。
我信心十足地站了起来，盯着对方，说：“开卷是有益的，阅读能给我们的基础、习作都带来提升，并且开扩我们的视野，敞开我们的心扉。”说罢，响起了热烈的掌声。
有了我的开头，一场口水仗爆发了。
反方那边的毛敬瑄立刻举手站起来反驳了我：“但如果看的是那种弱智的漫画书，不是没有用了吗？”
我哑口无言，还好我们队的`吴笛扬机灵，他机智地站起来，用精准的语言回答了毛敬瑄的问题。
紧接着，教室里吵开了。同学们纷纷辩得唾沫横飞，热火朝天。辩论得十分激烈。正方问的好，反方答得妙。辩论到最精彩、最激烈时，也是快要分出胜负之际，苏老师大喊一声“停！”战争渐渐平息了。我原以为能打个平手，可是天平还是往反方倾斜了。
我虽然有些失望，但是我懂得了许多——看书不能只看一类书，而是要博览群书，不仅要博览群书，还得多多去实践才行。古人不是说过“读万卷书，行万里路”吗？
记一次辩论会作文 篇2
今天是阳光明媚的一天，下午，我们班准备举行我们最喜欢的辩论会。这天下午，我们班的同学都早早的来到了学校。每个人手里都拿着许许多多的关于辩论会的材料，我们辩论会的主题是“开卷有益吗？”。一开始，老师先叫我们把桌子、椅子搬开，给辩论会腾出稍微大一点的空位。然后，我们分为正方和反方，正方是“开卷有益”，而反方是“开卷未必有益”。“现在有请正方一辨讲话，大家掌声欢迎”主持人说。等到正方讲完话的时候，就该反方讲话了。“现在有请反方一辩讲话，大家掌声欢迎”主持人说。等到反方讲完话的时候，就开始自由辩论了。一开始，是由正方一辨发言——正方一辩是刘安琪。她说完后就该我们的反方一辩何深瑜反驳。接着，我们的反方二辩有话说，但是被裁判给制止了，并且对他说：“对不起，你犯规了！”然后，正方一辩也反驳了我们反方一辩的想法。斗争越来越厉害……过了一会儿，我也抢答了一次。
我说：“一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后不但得不到好处，还可能毁了自己的一生。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。”结果，我的抢答也被正方三辩反驳了。后来，我也反驳了他的意见。我说：“其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的`书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。”最后，主持人做了一个最后的总结，并宣布本场辩论会到此结束。然后老师还选了几个最佳辩手。这真是一个有趣的辩论会，虽然我没被选上，但是我也从中学到不少，我以后还会更加努力的。
记一次辩论会作文 篇3
今天，我班举行了激烈的辩论赛。这场辩论赛可激烈了。在这场辩论赛中各位同学都说的头头是道，各有各的大道理。
在这场辩论赛中，我也不例外。我们说的是小学生应不应该看电视，正方是同意的，而反方是不同意。我虽然当的是正方，可我觉得正方的意见也不是可以采取的'。正方同的理由是：可以使我们小学生和大自然的关系更加密切。反方的理由是；多看电视对我们的视力和学习成绩有许多的伤害。我觉的这两方的理由都是有些问题的。正方还应该加上适当二字，因为多看对我们不好，应该要适当的看才对啊！我对我们这一对提出的一个小小的问题。我也对反方提出一个小小的问题：我们可以在适当的角度看啊！
激烈的辩论赛就是这么结束了，虽然这场辩论赛已经结束了，但永远在我的脑海中回荡，使我忘不了，是那么的开心，那么的开怀……
记一次辩论会作文 篇4
“这里是菜市场吗？”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里，我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。
准备开始了，我方选手早已摩拳擦掌，信心满满地拿着资料走上讲台，而对方也已蓄势待发，脸上写着“胸有成竹”四个字。
辩论会正式开始，对方选手首先发起挑战，只见小郭向前跨出一步，大声说：“我方认为开卷未必有益，因为如果读那些不好的书，会令我们学习成绩下降，最可怕的是，有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上，她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好，我一字一顿，口齿清晰地说：“那可不一定，如果有人去模仿书中的动作，那只能说这个人心态有问题，而不能怪书，就像你拿刀杀人，不能怪刀吧？”小郭气得边跺脚边生气地说：“可是……我……”她想再说点什么，可又说不出来，最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时，只见台下的'观众都禁不住微微地点头，姜老师也直为我叫好。
然后，小王，小胖，小雷轮流上阵，双方气势不相上下。直到有一次，我方小王的说词有个漏洞，一下被对方聪明的小胖逮了个正着，他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖，观众们也对他竖起了大拇指，而我方同学都皱着眉头看向小王，小王不好意思地低下了头。
我们本以为输赢已定，可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生，从容地说：“开卷未必有益是个中性话题，一部分是有益，另一部分是无益。如果说开卷有害，那是对的，但说开卷无益就错了，所以说反方的论点只对了一半！”小雷说完，全场响起了惊天动地的掌声，对方选手都惊呆了，张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好，小雷的脸上露出了开心的笑容。
最终，我方选手胜利了，我们都开心地跳了起来，而对方选手则带着一张“苦瓜脸”，沮丧地回到了座位上。
通过这次的辩论会我懂得了一个道理，那就是只要端正心态，是非分明，读什么书都是有益的。
记一次辩论会作文 篇5
“好的，太对了！”“注意了……”教室里不时地发出欢呼、赞扬声。原来我们六，七班正在开一场辩论会。
本次的主题是：除了地球之外，还有没有存在生命的其它天体。一、二组是正方，意见为有存在生命的其它天体。三、四组反方，意见是没有存在生命的其它天体。
我是反方的一员，早已按捺不住自己急切的心情，没等正方说完我便马上给予反驳，我说：“一位伟人说过世界上没有两片完全相同的树叶，这就说明了没有两个完全相同的两个东西，当然也就没有两个完全相同的地球。虽然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一点不同，另一个星球都不会有生命的存在。”
“哼，差一点有什么关系，做一张卷子，你多一秒做完是对的，我少一秒也是对的。”呀，是我班口齿伶俐的大队委成迪旑，她的想法可是非同一般啊，我正想着，成迪旑又说：“我在一本书上看过，说一个人为外星人接生，后经科学家验正，是真实的，这一点反方的同学你又怎么解释。”我一听立刻说到：“这有什么，耳听为虚，眼见为实，我的说法闹大了，我也能写一本书，说我也为外星人接过生。”“好，好……”我方的同学为我欢呼。成迪旑不服又问：“那事是科学家验正了的，是正确的。”“那书说不定是盗版或假货，是一个人编出来的，再说了书上可以把一个男人写成一个女人，一个十多岁的孩子，写成一个八十多岁的.老人，谁能知道啊？”我方秦浩然又对成迪旑的说法表示反对……
我们从和平论到战争，从生活中说到电视上，无所不谈。时间过得真快，一声铃声打断了我们的唇枪舌剑，主持人陈老师总结道：“同学们讲的都很有道理，还可以下去阅读《少儿科普百科》和《宇宙的奥秘》来找依据，继续找你的对手开展辩论。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。”
记一次辩论会作文 篇6
“叮铃铃。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕‘开卷有益’（考试可以带书看）与‘开卷未必有益’（考试不试不能带书看）这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：
1、自由辩论。
2、有意见补充。
3、要举手发言，保持安静。
这时，班上的同学分成由黄子寅为首的`反方，由许?俊为首的正方。辩论开始了，首先是黄子寅发言：“我觉得开卷有益，人们发明出手提电脑这样的高科技，不就是为了给我们用吗？”黄子寅一说完，许?俊就开始反驳了：“我反对黄子寅的看法，如果高科技是用来干这些事的话，我们不就不懂自己的实力了吗？考试不就是为了检测自己学的知识吗？”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许?俊的连环进攻，就挺身而出，说：“我赞同黄子寅的看法，用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了：“如果高科技可以来干这种事的话，就只要在家里坐在沙发上，学好电脑不就行了吗，或者直接在你的脑子里植入一块芯片，不就得了吗？”没想的，我的一席话，说得他们哑口无言。
辩论会接近尾声了，陈老师作了个小节：“这次辩论会马上就要结束了，前面几位同学积极发言很好，不过在当今社会，考试有开卷的，有闭卷的，要从各个方面来看这个问题。”
“叮铃铃”下课铃声响了，辩论会结束了，老师宣布我们正方赢了，我们高兴得一蹦三尺高。
记一次辩论会作文 篇7
上课铃声叮叮的响起，老师不紧不慢的走了进来，拿起粉笔在黑板上写出“开卷有益”辩论会几个大字。
接着，老师把全班同学分成正反两方，并宣布了辩论规则。
首先正方站起来说：“我觉得读书可以使人表达能力增强，想象力丰富，写作重点突出，词句通顺……”
这一下，反方沉不住气了，把王牌亮出，说：“开卷未必有益！现在很多人因为看了漫画走火入魔，做出了违法的事，有的.竟然杀了自己的亲朋好友，难道是他们品质坏吗？不，人之初，性本善，都是这种书导致的。”
这一招果然厉害，全场鸦雀无声，辩论会紧张的气氛到了高潮。
沉思片刻后，正方发现了反方的漏洞，站起来说：“我方说的是读好书，再说谁叫你们看漫画的，还不都是因为你自制力差，才导致看不健康的书。”
这时，四座震惊，你一言我一语的吵起来，正方叫道：“我们都说了要读好书，你们还说什么？”反方此时只能强词夺理说：“辩论的题目叫开卷有益，没说开益卷。”
最后，还是老师过来收了场，说：“开卷有益，但要开益卷。”辩论随着下课铃声结束了，但老师说的这句话记在我们心里。
记一次辩论会作文 篇8
今天，老师隆重地宣布了国庆节之后将举行一场大规模辩论会，题目《开卷是否有益》。我兴奋极了。觉得以我的口才，一定会被两个组长(叶昕筠和肖世屹)之中的一个选上的。果然，我还没有面试，就被肖世屹选中了。他让我回家多准备资料，跟家长模拟举行一次。
时间过得很快，在准备的这些日子里，我们正方开了许多会，整理了资料，就等着辩论会上大显身手了。
这一天来了。我的心脏怦怦地跳着，仿佛要蹦出来了。盛老师排好了座位，在白板上写出了我们的主题。当各方亲友团就位之时，我不禁大失所望，因为反方的支持者明显比我方的多了许多，他们那一方的支持者有的位置还不够坐。我原本胸有成竹的想法一下子开始担心起来：呀!我们正方人缘明显落后，同学们会不会不看辩论精彩过程，而只看人缘好不好呢?
等老师一声令下，辩论就开始了。首先我方王子君胸有成竹地站起来说到：“我方认为开卷有益，罗贯中多看书，写了《三国演义》，吴承思多看书……古人他们总是多看书才写成了名著，这些例子不足以证明开卷有益吗?”王子君的`话语赢得了正方支持的一片叫好、呐喊声。反方何睿晗也不甘示弱，站起来以置疑的目光问到：“我方认为开卷无益，如果看了不好的书，有可能会影响小孩的一生……!”“好，说得好!”反方支持者喊到。接下来，就到了自由辩论了。这下可太激烈了，每当哪一方辩手说完，哪一方就在呐喊。终于，我鼓足勇气，坚定地说：“武侠小说也可以培养人的正义感……!”我的话语赢得了一片好声，但反方辩手立刻回绝：“……!”虽然我没有多说话，但我注意到了顾凡，顾凡她为反方拼命喊，又是叫又是举起她精心制做的“反方必胜”，真可谓是“中国好盟友”呀!
投票结果出来了，虽然我方输了，但我方可是以4票之差输的。通过这次辩论，我明白了，开卷有益，也可能无益。主要看你的选择心态。
记一次辩论会作文 篇9
今天，五年一班的教室里洋溢着紧张而严肃的气氛。只见在讲台前中间的位置上整齐的摆着十张课桌，十位同学坐在那里。台下的同学呈南北两列，同学们的表情十分凝重，似要大战一场。中队长苏怡宣布“辩论会”开始，顿时台下响起了一阵热烈的掌声。王老师提出了辩论赛的规定和要求：“要记住正、反两方必须围绕自己的观点，各抒己见，做到以理服人”！
正方代表侯舒雯开始发言，她强调了正方的论点“开卷有益”。首先她从我们学过的课文《我的长生果》谈起，说明了读书对一个人成长的重要性，还引用了一些名人名言和周总理读书的故事，舒雯精彩的演讲顿时引来掌声一片。
反方代表田帅登台了，他们的论点是“开卷未必有益”。他谈到：“有些青少年看完一些武侠小说后走火入魔，有一个初中生就是看完武侠小说之后幻想自己有轻功，从楼上跳了下来酿成了悲剧；还有少数人看了那些含有偷盗、抢劫等不健康内容的书，竟然走上了犯罪的`歧途”。
这时正方选手李世霖站了起来，他大声说：“我方强调的是开卷是要有选择的，我们提倡读好书，与健康的书为伴，只有这样才能受益无穷”！听到李世霖发言，反方代表赵子墨拍案而起，他反驳道：“我方强调开卷未必有益！其中未必就是指看好书能够得到知识，看坏书得不到知识。李世霖同学你方的观点是开卷有益，这句话的意思就是看所有的书都有益处，而你又说看书要有选择的，这不是相互冲突的吗！”他坐下了露出了得意的笑容，同学们为他完美的反驳鼓起了掌。
正反双方，你一言、我一语，辩论的十分激烈！
于是，这场精彩的辩论会就这样在教室里进行着。
由于正方在辩论过程中，被反方的同学抓住了“有选择的看书”这个明显的漏洞，最后反方获胜。
通过这场辩论会，我知道了要有选择的看书、看健康的书，才能真正做到“开卷有益”！
记一次辩论会作文 篇10
星期五的下午，我们班进行了一场辩论会，辩论会的主题是“读书有益，还是读书未必有益”。
辩论会分为正反两方，第一个阶段是“举手讨论”模式，第二阶段是“自由讨论”模式。辩论会激烈地开始了，马老师把提前分好的反方和正方，都按照顺序坐下，反方在南边，正方在北边。
现在进行第一阶段“举讨论”模式，由正方先开始提问，反方在反驳回去。如果哪个方派的一个人说的精彩就加一分，如果哪个方派的几个人在窃窃私语就扣一分。
虽然辩论会离才开始只有几分钟，但大家却互不相让，争得面红耳赤。我们反方有能说会道的徐从雨，还有出口成章的宗子钰，正方有口齿伶俐的刘思琪，还 有能言善辩的殷至骏。崔赫宇说：“书籍是人类进步的阶梯，我认为开卷有益。”徐从雨说：“书分为两种，一种是好书，一种是坏书，好书让人获取了知识，则坏 书让人走上了歪路，毁掉了他的一生，所以，我认为读书未必有益。”刘思琪马上反驳：“那么坏书中也有10%的好处。”李睿卓凡说：“只有10%的`好处，那 么，大部分都是坏处。”这句话说得正方无言以对，正当我们反方得意扬扬的时候，殷至骏：“10%也是好处，也能让人学到点知识。”宗子钰说：“10%的好 处，其中也有坏处，就算那个人从中学到点有用的东西，但那个人总体来说他的心已经变黑了。”
放学铃声已经响起，辩论会最后赢得是我们反方，我们反方欢呼雀跃。
虽然这场辩论会永远的结束了，但却让我受益匪浅。
记一次辩论会作文 篇11
“叮铃铃……”上课铃声响了。一场别开生面的辩论会在我们班拉开了序幕。
我们正方四位选手胸有成竹，大步流星地走上讲台;反方选手也雄赳赳，气昂昂。双方好像到了楚河汉界，各不相让，准备一决雌雄。
主持人吴静闪亮登场，宣布道：“下午，我们将以‘开卷是否有益’为题进行一次辩论。请大家摆事实，讲道理，把自己的观点亮出来。现在辩论开始！”
话音刚落，我们正方的头号种子张锦源一马当先，发表了我方的观点‘开卷有益’，并以爱迪生为例子，说明了一代发明家的成就离不开读书。
锦源同学的.发言给了对方一个下马威，我们正方个个眉开眼笑。但反方也不是‘软柿子’。反方的一号辩手陈伯涛也不甘示弱，挺身而出：“最近有一些人都在看一些没用的小说，看得废寝忘食，荒废了学业;还有的人看了一些不健康的书籍，走火入魔，最终走上了犯罪的道路。所以，我觉得开卷未必有益。”
伯涛同学真是牙尖嘴利，那滔滔不绝的辩论声给我方浇了盆冷水，使我们几个顿时不知所措。
当然，兵来将挡，水来土掩，我方猛将唐洪泽入室操戈，据理力争：“伯涛同学说的只是一小部分人，他们之所以这样是因为缺乏明辨是非的能力，古人云，读书使人明智。只要多看一些史书，了解历史人物成败的原因，自然不用吃一堑，也能长一智；多读法制类的书籍，就能清楚地知道哪些事可以去做，哪些事不可以去做。也就是说只要博览群书，就一定能成为有用之才。战国时期是的苏秦游说秦国，未受到重用。后来他发奋读书，累了困了就拿锥子刺自己的大腿，终于功夫不负有心人，他最终身配六国相印，成为显赫一时的人物。”
洪泽同学精彩的争辩赢得了全班同学热烈的掌声。反方也是引经据典表明观点，双方陷入奋战，真是棋逢对手，胜负难分，教室里弥漫着一股硝烟味。
这时，老师和颜悦色地走上讲台，“这次辩论同学们表现很好，不过，开卷是否有益是要看你是否有颗纯洁的心，是否有分辨好书与坏书的火眼金睛。所谓‘有关家国书常读，无益身心事莫为’讲的就是这个道理。所以，我们要常开卷，开有益之卷。”
是啊，如果人人都有一颗纯洁的心，用心去读书，取其精华，弃其糟粕，那么，开卷就是有益！这是辩论会给我的启发。
记一次辩论会作文 篇12
今天上午我们班举行了一次辩论会，辩论的内容是“开卷有益”和“开卷未必有益”。我是反方，所以的支持“开卷未必有益”。
首先进行陈述。正方主辩手说出了自己的观点：“我是正方，我觉得开卷有益，文学家鲁迅是因为喜欢看书，才能成为著名的文学家，在教材中的第三课季羡 林老先生也是因为喜欢看书的。”“我觉得开卷未必有益，读好书是好，但是读坏书只能将我们领进犯罪道路。现在有许多书鱼目混珠的进了书店，看了那些书不仅 不好，还有坏处。”我方主辩手反驳道。这一局我们打了平手。现在到了自由辩论的.时间了，正方先说：“开卷有益，所谓‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’ 读书可以让我们的知识增长。”我方主辩手说道：“好书是太阳，温暖我们的心灵，但坏书就是一个魔鬼，张牙舞爪的将你拖入罪恶的深渊。”接着，老师又出了两 个案例让我们思考辩论。双方你一言，我一语，唇枪舌战犹如两军交战，十分激烈。老师做了总结发言：“同学们，我们要喜欢读书，喜欢读好书，读对我们有益的 书，坏书，我们不仅不要去读，还要严厉的斥责。希望同学们开卷有益！”随着下课铃声响起，老师宣布：“由于反方证据充足，陈述流畅，以两分优势获胜！”听 了这句话，我们的心里比吃了蜜还甜。
在这次辩论会里，我印象最深的还是我方的辨词：好书是一轮明亮的太阳，指引我们前进的方向，坏书是一瓶毒药，让你永远也回不了头的毒药。
我们赢了比赛很高兴，同时也懂得了一个道理；喜欢读书是一个好习惯，但是一定要读对我们有用的书，千万不要读坏书。
记一次辩论会作文 篇13
我在电视上看到过许多辩论会，但我认为最激烈的辩论会还是星期三下午发生在我们班的关于“开卷有益或开卷未必有益”为主题的辩论会。
下午第一节上课铃一响，我们便焦急地期待着辩论会的开始。老师先在黑板上写下了辩论会的主题，然后宣布辩论会正式开始。正方一辩李泽锴同学首先发言，他的开场白引用了名言，他说：“我方的观点是：开卷有益。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’”接着，他又举了一些有关读书的名人名言。李泽锴的一番话，无疑是抛给了我们反方的一颗重磅炸弹！正方同学一看形势一片大好，都喜笑颜开。但我方助威团的同学不服气地说道：“别高兴得太早，辩论会才刚刚开始！”我看到这样的局势，在心里喊：“贾世伟（我们反方一辩）加油！”我在心里给贾世伟加油的时候，他开始发言了。他不但用充足的理由反驳了正方一辩，而且用充分的证据论证了我方的观点，他果然是不负重望！接着正方二辨站起来了，天哪！竟然是刘佳琦，她可是我班的铁齿铜牙啊！我的对手竟然是她！
她一站起来，那咄咄逼人的`大眼睛就已经瞪得我们反方同学很不自在啦！她开始发言了。她说：“爱迪生因为读书而发明了电灯、留声机，瓦特因为读书而发明了蒸汽机，牛顿、培根都因为读书而取得了巨大的成就……”看到她这样厉害，我方的同学便把所有希望都放在了我身上，啊！我这堂课不如叫“压力山大”吧！我平静了一下心情，站起来铿锵有力地说道：“正方辩友们：上个世纪20年代的德国，很多人因为看了希特勒写的《我的奋斗》这本书而成为了法西斯的殉葬品！希特勒利用这本书害死了多少人啊！”听了我这一番慷慨激昂的话，我方同学又恢复了信心。我方能否获胜，就看自由辨论时我方的表现了。接着，自由辩论开始了，我方有一位同学先说了一番强有力的话，使对方哑口无言，接着双方你一言我一语地辩论起来。当自由辨论进行到一半时，对方又一次哑口无言。最后，我总结发言：“正方辨友，‘开卷有益’的意思是看书就有好处，‘开卷未必有益’的意思是看书不一定有好处，你们刚才自己也说了，只有看好书才有益，所以开卷不一定有益！”我的发言博得了同学们的阵阵掌声。
这次辩论会真有趣！通过这次辩论会，我明白了两个道理：一是要读好书；二是读书要认真，不能囫囵吞枣、不求甚解。