请欣赏大学教师绩效考核方案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
大学教师绩效考核方案 篇1
一、前言
本方案旨在构建科学、公正、透明的大学教师绩效考核体系，充分调动教师的教学科研积极性，提升教学质量，推动学术创新，促进教师个人职业发展与学校整体教育目标的和谐统一。考核内容涵盖教学、科研、服务等核心工作，以期全面评价教师的工作绩效。
二、考核原则
1、客观公正：
坚持实事求是，依据明确、可量化的标准进行考核，确保考核结果公平、公正。
2、全面性：
兼顾教学、科研、社会服务等多方面职责，综合评价教师的整体工作表现。
3、导向性：
突出教学质量和科研创新能力，引导教师关注教学改革，积极参与科学研究和社会服务。
4、激励与约束并重：
考核结果与薪酬调整、职务晋升、奖励评优等挂钩，同时对未达标的教师进行指导和帮扶。
三、考核内容及权重
1.教学工作（权重：50%）
教学态度与质量（权重：30%）：
包括课堂授课、课程设计、辅导答疑、批改作业、考试评价等方面的表现，以及学生、同行及督导组的评价反馈。
教学改革与创新（权重：20%）：
如参与教学改革项目、开发新课程、编写教材、获得教学成果奖等情况。
2.科研工作（权重：40%）
科研产出（权重：30%）：
包括发表论文（含期刊级别、影响因子、被引次数）、出版专著、申请专利、承担科研项目、科研获奖等。
科研影响力与贡献（权重：10%）：
如参加国内外学术会议、担任学术职务、主持或参与制定行业标准、成果转化应用等。
3.社会服务与学科建设（权重：10%）
社会服务：
如参与学术团体活动、为政府或企业提供咨询、社会公益服务等。
学科建设：
如担任学科负责人、参与学科规划、培养青年教师、举办学术活动等。
四、考核程序
1、自我评价：
教师根据考核内容，对过去一学年的教学、科研、社会服务等工作进行总结与自评。
2、同行评议：
由同专业或相近专业的教师组成评议小组，对被考核教师的教学质量、科研成果等进行匿名评价。
3、学生评价：
通过问卷调查、在线评价等方式，收集学生对教师教学效果的.反馈意见。
4、学院审核：
学院考核委员会结合教师自评、同行评议、学生评价结果，进行综合评定，确定最终考核等级。
五、考核结果运用
1、绩效奖金分配：
根据考核等级，对应不同等级的绩效奖金。
2、职务晋升：
连续多年考核优秀的教师，在职务晋升时优先考虑。
3、培训与发展：
对于考核中发现的问题，提供针对性的培训与指导，帮助教师提升教学科研能力。
4、年度评优：
优秀等级的教师将作为各类教学、科研奖项的推荐人选。
六、申诉机制
教师对考核结果有异议的，可在结果公布后一周内向学院考核委员会提出书面申诉，委员会应在接到申诉后两周内组织复核，并给予答复。
七、方案修订与完善
本方案将根据实施情况和教师反馈，适时进行修订和完善，确保其科学性、公正性和有效性。
大学教师绩效考核方案 篇2
为进一步加强我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向制度化、规范化、科学化的轨道，形成良好的'教科研氛围，培养教师教科研意识，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养，达到“科研兴教、科研兴校”的目的，同时便于将教师参与教科研工作情况纳入全面工作考核中，依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本细则。
一、考核对象：
全校正式在岗教职工。
二、考核部门：
考核工作由教导处、科研办和教研组具体负责实施。
三、考核总分：
考核积分加奖励分。
四、考核内容及办法：
(一)各项材料上交。(10分)
教师按要求及时上交研究材料(教学随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得)等计10分，每缺交一次扣1分，迟交一次0.5分。
(二)业务学习及培训。(20分)
1.业务学习：加强自我研修，丰厚自我积淀。(10分)
2.业务培训：(10分)
(1)培训的考核主要包括：远程教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。
(2)考核内容主要包括：
考勤(2分)：无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次各扣0.5分，扣完为止。
培训记录(5分)：(包括理论摘记、内容摘要或心得体会等)按要求完成得5分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1分。
培训效果(3分)：包括有关测试(如远程教育培训、各种校本培训等)、学习汇报和经验介绍(如外出学习汇报)等，每项次测试不合格扣1分，每缺一次学习汇报扣1分，扣完为止。
(三)常规教研活动(40分)
1、教师应积极参加本组的常规教研活动，在活动中发表见解，展示自己，提高水平。并作好听、评课记录。各教研组根据常规教研出勤情况、教师听、评课记录和上公开课情况予以考核。
2、教师应积极认真地参与各教研组组织的听课、评课、学习等活动，活动中积极发言，认真笔记。
(1)听课(15分)：教师每期听课不得低于15节，听课笔记应该有批注，差听一节扣1分，无批注每节扣0.3分。
(2)教师评课(5分)：评课时教师应积极发言，教研组有发言记录。每差一次扣0.3分。
(3)教研公开课(5分)：每组教师应主动、自觉上好组内教研公开课计5分，未承担者不计分。
大学教师绩效考核方案 篇3
一、前言
本绩效考核方案旨在建立一套公正、公平、科学的评价体系，以全面、准确地反映大学教师的'教学、科研、社会服务等多方面的工作绩效，激励教师提升专业能力与教育教学水平，促进教学质量与学术影响力的提升，为学校整体发展做出贡献。
本方案遵循教育规律，尊重教师主体地位，坚持定量与定性相结合、过程与结果并重的原则。
二、考核对象
本方案适用于全体在职在岗的全职大学教师。
三、考核周期
实行年度考核制度，每年度末进行一次。
四、考核内容与权重
1、教学工作（权重40%）
教学任务完成情况：课程数量、课时量、教学计划执行情况等。
教学质量评价：学生评教、同行评价、教学督导评价、教学成果奖等。
教材与教学资源建设：教材编写、在线课程开发、实验实训基地建设等。
教学改革与创新：参与教学改革项目、推广新型教学模式、指导学生竞赛获奖等。
2、科研工作（权重40%）
科研项目：承担国家级、省部级、校级科研项目数量与级别。
科研成果：发表论文（含期刊影响因子、被引次数）、出版专著、获得专利、科研奖励等。
学术交流：参加国内外学术会议、邀请报告、主办或协办学术活动等。
研究团队建设：培养研究生质量、组建研究团队、指导青年教师科研等。
3、社会服务与学科建设（权重20%）
社会服务：承担横向课题、技术咨询、政策建议、科普活动、社会兼职等。
学科建设：参与学科规划、申报重点学科、组织学术活动、提升学科排名等。
国际化与合作：开展国际交流与合作、引进海外优质教育资源、培养学生国际视野等。
五、考核程序
1、个人自评：
教师对年度工作进行总结，填写绩效考核表，并提交相关证明材料。
2、学院初审：
学院考核小组对教师提交的材料进行审核，结合日常教学科研管理记录，给出初步考核意见。
3、学校复核：
学校人事部门会同教务处、科研处等部门，对学院初审结果进行复核，确定最终考核等级。
4、公示反馈：
将考核结果进行公示，接受教师申诉，对申诉进行调查核实并反馈处理结果。
5、结果应用：
考核结果作为职务晋升、岗位聘任、薪酬调整、评优评先等人事决策的重要依据。
六、考核等级与标准
根据考核得分，将教师绩效分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体标准如下：
优秀：
总分排名前15%，且无重大教学事故或科研诚信问题。
良好：
总分排名15%-70%，且无教学事故或科研诚信问题。
合格：
总分排名70%-90%，或存在轻微教学事故但已及时纠正，无科研诚信问题。
不合格：
总分排名后10%，或存在严重教学事故、科研诚信问题。
七、附则
本方案由学校人事处负责解释，自发布之日起实施，根据实际情况适时修订。
大学教师绩效考核方案 篇4
为适应基础教育改革的要求，全面推进素质教育，科学衡量全校教师的工作业绩，促进校园管理和绩效考核的规范化、科学化和合理化，根据平遥县义务教育校园教师绩效考核指导性方案，结合我校实际，现就我校教师绩效考核工作制定以下方案（试行）。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，整体体现教公平、公正、公开的原则。充分发挥绩效工资的作用，进一步激发教师的生机和活力，最大程度地调动教师工作的积极性。
二、领导机构
组长：
副组长：
成员：
三、方法及措施
A、考核方法
1、考核实行满分为一百五十分。
a、其中民主测评占五十分。以班级为单位，采取问卷或无记名打分的方式进行。考核结果分为优秀、称职、基本称职三个等次。分别记3、2、1分进行统计，其比率为30%、30%、40%。
b、量化考核占一百分。考核成绩由核小组根据教职工日常工作表现，按照量化考核实施细则，对教职工进行打分。
2、实行加减分办法计算。对执行条款好或表现突出得满分或额外奖分，对不贴合条款规定或执行不力不得分或扣分。
3、本考核由专人根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。考核结果作为教师评优、评先、评职称的依据。
B、考核等级
考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。140分以上为优秀；110——140分为合格；90——110分为基本合格；90分以下为不合格。其中，优秀等级最多占本单位教师总人数的.15%。
凡有下列状况之一者，考核等级为不合格：
1、擅自脱离岗位或不服从工作安排的；
2、体罚或变相体罚学生的；
3、在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
4、向学生或家长索要钱、物、有价证卷的；
5、散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动的，封建迷信与邪教活动的；
6、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
7、其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的；
C、考核具体量化细则：
1、爱国守法、依法执教（5分）
爱国遵纪守法，遵守校园规章制度，自觉维护校园荣誉和教师形象。无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点。不得以任何理，任何方式有碍完成教育教学任务。
2、爱岗敬业（30分）
(1)、教师无故诳课扣5分。
(2)、用心转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。每月至少一名，每转化一名得3分，未转化扣2分。
(3)、课堂上教师与学生发生争执、学生与学生之间发生矛盾根据状况扣3-5分。
(3)、不得在工作时间内做与教育教学无关的事（如上网玩游戏等），否则，每发现一次扣1分。
(4)、不得在课堂上使用移动电话，否则，每发现一次扣1分。
(5)、积极参加各项活动。无故不参加活动，每次扣2分。无故不完成校园各项任务，每次扣5分。每指导一名学生或团体一项参加上级各项比赛加2分
3、关爱学生（10分）
(1)、不得讽刺、挖苦学生，否则，查实一次扣2分，情节严重者扣5分。
(2)、不得偏爱学生，不得歧视学生，更不得强行要求学生离校或将学生撵出教室，否则，查实一次扣2分。
4、为人师表：（20分）
(1)、举止礼貌，作风正派，在平时工作中，发扬批评与自我批评的优良作风，对同志、对领导有推荐或意见应通过正确途径、渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系，否则扣3分。
(2)、对同志、对学生讲话态度谦和，语言礼貌，不说粗话脏话，否则，发现一次扣1分。
(3)、在校不参与赌博活动，否则，查实一次扣5分。
(4)、工作时间不酗酒，因饮酒而造成不良社会影响或影响正常教育教学工作，查实一次扣3分。
(5)、在教室及公共场所不抽烟，不乱扔烟蒂，否则，发现一次扣1分。
5、团结协作（10分）
(1)、在同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣3—5分。
(2)、应服从校园工作安排，关心群众，维护校园声誉，不做有损校园声誉的事情，否则扣除3—5分。
(3)、按时按质完成校园分配的各项任务，否则扣除3—5分
6、廉洁从教（5分）
严格遵守廉洁从教有关规定、自觉理解学生、家长和社会的监督。不得向学生或家长索要钱、物、有价证卷的；在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
7、严谨治学（10分）
(1)、积极参加例会和师德专项会议，做到不缺席，不迟到不早退，缺席一次扣3分，迟到或早退一次扣1分。请假一次扣2分。
(2)、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德材料，每缺一项扣2分
大学教师绩效考核方案 篇5
为了切实加强我校教师教育工作，保持温州大学的教师教育特色，进一步强化师范专业学生的教师职业技能，全面提高师范专业学生的从教能力，按照国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》（试行）的有关要求，经学校研究决定，对我校师范各专业进行教师职业技能考核，具体方案如下：
一、基本目的
对师范类专业在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能考核，引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教育学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，促进学生教育、教学能力的形成，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的基础。
二、技能考核对象
师范类专业高年级学生（其中学前教育专业可由学院参照本方案设定考核项目，自行组织教师职业技能考核）。非师范类专业学生可以自愿报名参加。
三、技能考核组织
为顺利开展师范生教师职业技能考核工作，学校成立师范生教师职业技能考核组委会，设主任1名，副主任2名，成员若干名。考核的具体工作由教务处负责，教育学院承办，相关学院协办。
为了更好地促进该项工作开展，真正达到提高师范生教师职业技能的目的。学校要求各相关学院成立“教师职业技能考核”领导小组。领导小组成员由各学院学科教学法教师以及具有专业能力与指导水平的教师和负责学生工作的教师组成，由学院主管教学的副院长担任组长，负责本学院师范生教师职业技能教学安排、培训和组织准备工作。
四、技能考核内容
教师职业技能考核内容为三项，分别是教学设计、多媒体课件制作、说课与板书。
1、教学设计。
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。
2、多媒体课件制作。
课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
3、说课·板书。
说课是教师针对某一特定的教学内容，向同行或考评人员系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等。说课活动要求教师在较短的时间内（一般为10分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的能力。同时，说课也是教师普通话水平和语言技巧的体现。
板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动，是课堂教学的重要组成部分，是实现课堂教学结构优化的重要手段。好的'板书有助于学生明确教学的重点、难点，有助于对知识的理解与掌握，且能给学生美的熏陶，提高课堂教学效果。同时，板书也是粉笔字和绘画等基本功的体现。考核中要求学生根据教学的需要进行板书并对板书设计做出必要的说明。
五、技能考核具体要求
根据指定教学内容，设计1课时（45分钟）的教学方案。考核时间为120分钟。
1、教学设计与课件制作的时间，可以自由调整；
2、考前抽取试题
多媒体课件制作
根据教学设计内容，现场制作课件1例，制作平台不限。考核时间为120分钟。
说课·板书
根据教学设计内容要求，在说课的同时，在黑板（或白板）上现场设计板书，要求15分钟内完成规定内容。
提前一个小时抽取试题
各学院组织人员建立“教师职业技能”考核题库。要求上报超过十课时（每课时按45分钟计）的中小学典型课程。
六、成绩评定
考核成绩由考核评委会组织专家根据“教师职业技能考核评价标准”进行集体评分。考核总分为100分，其中教学设计25分，课件制作25分，板书和说课50分。总分及各单项分值均超过60%的为“合格”，总分或各单项分值低于60%的为“不合格”或“单项不合格”，不合格考生需要进行补考。
七、考试与补考时间
教务处根据各专业教育实习时间，提前两个月安排各专业学生进行教师职业技能考核。需要补考的学生一般安排在实习（含顶岗实习）前二周内。
大学教师绩效考核方案 篇6
一、背景
为提高我校教师的教学质量和工作积极性，确保教育目标的顺利实现，特制定此绩效考核方案。
二、考核原则
公平、公正、公开，注重实绩，激励先进，促进发展。
三、考核内容
1、教学质量：
通过学生成绩、学生评价等多维度评估。
2、工作态度：
考察教师的出勤、备课、课堂管理等。
3、创新能力：
鼓励教师进行教学研究、课程改革等。
4、团队合作：
评价教师在团队中的贡献和协作精神。
四、考核方法
1、定量评价：
如教学成绩、工作量等可量化指标。
2、定性评价：
如学生评价、同事评价等。
3、自我评价：
鼓励教师自我反思、自我提升。
五、考核周期与结果应用
1、考核周期为一年，分为学期初、中、末三个阶段。
2、考核结果将作为教师晋升、奖励、培训的`依据。
本方案旨在激发教师的工作热情，提升教学质量，促进学校整体发展。期待全体教师积极参与，共同为学校的美好明天贡献力量。