请欣赏课程设计方案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
课程设计方案 篇1
总体目标中提出的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。
1、基本的数学思想
基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”、“集全与对应的思想” 和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次。基于这些基本思想，在具体的教学中要注意渗透，从低年级开始渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里、密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。
2、重视数学思维方法
高中数学应注重提高学生的数学思维能力。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容（材料与结果）、基本形式、操作手段（即思维方法）以及个性品质（包括智力与非智力因互素的临控等）；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型 。
3、应用数学的意识
增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。
4、注重信息技术与数学课程的整合
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
5、建立合理的科学的评价体系
高中数学课程应建立合理的科学的评价体系 ，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
二、课程设置
1、高中数学课程分为必修课程与选修课程两部分
其确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求、为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步的学习、获得较高数学素养奠定基础。
2、设置了数学探究、数学建模、数学文化内容
高中数学课程设置了数学探究、数学建模，数学文化内容，他们是贯穿了整个高中数学 课程的重要内容，不单独设置，而是渗透在每个模块或专题中，有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯，培养学生发现、提出、解决数学问题的能力，有助于发展学生的创新意识和实践能力。
3、模块的逻辑顺序
必修课程是选修课程的`基础，学校应在保证必修课程，选修系列1、2开设的基础上，开设其他系列课程，以满足学生的基本选择需求，并积极开发、利用校外课程资源。教师也应根据自身条件制定个人发展计划。
三、内容标准
高中课程的内容是数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些知识的发生、发展过程、和实际应用，而不在技巧与难度上做过高的要求。此外，基础内容还增加了向量、算法、概率、统计初步等内容。
通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的数学教师 。
课程设计方案 篇2
一、课程的地位和任务
物理学是研究物质最基本，最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。因此，我院将"大学物理"列为各专业的一门必修的统设公共基础课。 课程的教学目的和任务是：
1。使学生对物理学的基本内容有较全面，较系统的认识。即学生通过学习物理学的基本概念，基本规律和实验课教学，了解自然界比较完整的物理图象，对物理学 所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面，较系统的认识，对物理学的当代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有初步的了解。
2。使学生在逻辑思维能力，抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练;使学生掌握基本物理实验技能;使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3。提高学生的科学素养，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4。为学生进一步学习专业知识，掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
二、课程的特点和教学要求
本课程是一门公共基础课。根据郑州电力职业技术学院培养应用型工程技术人员的培养目标，并参照近年来国际上物理学课程教学改革的趋势，本课程应具有以下的特点：
1。保持物理学的核心内容系统，完整;在讲授经典物理学的有关概念，规律时尽早介绍相应的近代物理学的观点;注意增强对当代发展较活跃的物理学领域的成果和进展的介绍。
2。以中学物理为起点，注意知识衔接，避免简单重复。
3。本课程应安排在高等数学讲授完微商和不定积分的有关内容之后开始。应注意训练学生使用已掌握的高等数学知识来表达物理规律，分析和处理物理问题。对学生计算能力的要求应适当。
对本课程教学内容的基本要求分为以下三级：
1。深入理解，熟练掌握（属较高要求）：
规定为深入理解或熟练掌握的内容，要求学生在学习后能准确，完整地理解有关物理概念，规律的表达及其依据的现象，实验，能运用这些概念和规律，熟练地分析和解决一些问题，包括某些带有综合性的问题。
2。理解，掌握（属一般要求）：
规定为理解或掌握的内容，要求学生在学习后能依据这些概念和规律进行简单的分析，判断，能应用所学的公式进行计算。能正确地调整和操作有关的常用物理实验仪器，能应用处理实验数据的有关方法。
3。了解（属较低要求）：
规定为了解的内容，要求学生学习后知道其所涉及的物理现象，概念和规律，能识别其主要特征，方法和结论。对当代物理前沿专题部分标明的有关概念的定义能够识记。
三、学时与作业
本课程共需64学时
学时分配如下：
第八章静电场 26学时
第九章磁场 20学时
第十章电磁感应与电磁场 10学时
总复习 8学时
四、大学物理理论课的教学内容及基本要求
1、理论核心部分
教学内容
教学的基本要求
绪论物理学与我们周围的世界
周围世界中形形色色，绚丽多彩的物理现象物理学的研究对象物理学对提高科学素养和学习专业知识以及对现代化建设的作用
第八章静电场
8。1电场 库仑定律 电荷守恒定率
8。2电场强度及电场强度的计算
8。3E的通量
8。4高斯定理及应用
8。5静电场力做的功电势能
8。6电势与电势差
8。7电势的叠加原理及电势的计算
8。8电势梯度
8。9静电场中的导体
8。10电容 电容器
1。深入理解静电场，电场强度的概念和电场强度叠加原理。
2。理解电场力的功。理解电势能的概念。深入理解静电场中两点间的电势差及静电场中某一点的电势的概念。掌握简单情况下根据电场强度分布，用线积分计算电势差和电势分布的方法。
3。理解真空中静电场的高斯定理。掌握电荷分布具有对称性时应用高斯定理求解电场强度的基本方法。
4。理解静电场的.环路定理。
5。理解电容的概念。掌握电容器的储能公式。理解真空中的电场能量密度公式。
第九章磁场
9。1磁感应强度 磁通量 磁场中的高斯定理
9。2毕奥―萨伐尔—拉普拉斯定律
9。3安培环路定理
9。4安培环路定理的应用
9。5磁场对运动电荷的作用及其应用
9。6安培定律
9。7载流平面线圈在磁场中所受的力矩
9。8磁力的功
1。了解磁现象的电本质。
2。理解磁场和磁感应强度的概念。
3。掌握毕奥―萨伐尔定律，能应用该定律求解通电长直导线周围和通电圆线圈轴线上的磁感应强度分布。
4。理解磁场的高斯定理和安培环路定理。
5。理解洛伦兹公式。掌握带电粒子垂直射入均匀磁场时作圆周运动的特点。了解霍耳效应的原理。掌握安培公式及计算磁场对通电直导线的作用力和对通电线圈的作用力矩的方法。
第十章电磁感应与电磁场
10。1电磁感应定律
10。2感应电动势
10。3自感和互感
10。4磁场能量
10。5位移电流
10。6麦克斯韦方程组的积分形式
1。理解感应电动势的概念。深入理解楞次定律和法拉第电磁感应定律，熟练掌握其应用。
2。理解电动势，动生电动势和感生电动势的概念。
3。了解互感，自感和涡电流的概念。
4。了解磁能密度公式。
5。了解麦克斯韦位移电流假设。
6。了解电磁场的概念。
7。了解真空中麦克斯韦方程组的积分形式。
2。大学物理专题讲座
大学物理专题讲座以物理学核心内容为基础。通过学习，要求学生对在当代获得重大发展的物理学的主要领域有所了解，对其中的重大成就的理论意义和应用有所了解。
大学物理专题讲座以定性介绍的内容为主，不强调教学推导。讲授中应将相应的研究，应用和发展和各种科技文献以及物理学史的有关内容有机地结合在一起。大学物理专题讲座包含的内容非常生动和丰富。因此，各教学班应认真组织学生收看电视课。
课程设计方案 篇3
微课程信息
主题名称 利用phoshop7.0对图片进行浏览、旋转、裁切
选题意图 《图像处理（一）》是初中信息技术教材青岛版七年级下册第三单元第2课，本课的主要内容是学习phoshop7.0的'基本功能，并学会对图片进行旋转和裁切。本节课是学习用photoshop进行图像处理的第1节课，所以本课就成为把学生带入photoshop世界的关键一课。
内容来源 初中信息技术教材青岛版七年级下册第三单元第2课
适用对象 七年级 信息技术
教学目标 1. 掌握phoshop7.0的启动及退出方法，认识phoshop7.0的工作界面；
2. 能够利用phoshop7.0浏览、打开图片；
3. 学会对图片进行旋转和裁切；
知识类型 上机操作型
制作方式(可多选) 录屏
预计时间 9分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
导入：出示一组经过PS的图片，引入新课
吸引学生兴趣
讨论： 利用phoshop7.0，能完成这一任务吗？
引发学生思考，探究图像处理方法
知识讲解、示范
1. phoshop7.0的启动及退出方法；
用演示突破本节课的重难点
2. 如何利用Photoshop7.0浏览、打开图片；
3. 如何利用Photoshop7.0旋转图片
2、如何利用phoshop7.0对图片进行裁切
学生动手操作
学生掌握本节课的重点
1.利用Photoshop7.0旋转图片
2.利用Photoshop7.0裁切图片
学生通过动手练习，掌握巩固新知识。
课程设计方案 篇4
一、教学目标
1、明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。
2、掌握识别比喻句的方法，会正确识别比喻句。
3、了解写比喻句要注意的问题。能试着写出一些比喻句。
二、教学重难点
重点：明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。
难点：正确识别比喻句。
三、教学过程
1、猜谜导入
我们先来玩一个猜谜游戏吧，“身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞。”（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可要好好的学一学比喻句了。
2、了解什么是比喻句，比喻句的基本结构和作用。
比喻句在一年级儿歌《小小的船》中出现过，在三年级上册三单元第十一课积累过，在三年级下册语文园地二“我的发现”中又特别提出了。
那到底什么是比喻句？比喻句就是打比方，它是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。请看一组例子：
（1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
（2）茫茫的草原仿佛一张无边无际的地毯。
上面这些就是典型的比喻句，这些句子中把“月亮”比作“小船”，把“草原”比作“地毯”。通过打比方，你是不是觉得这些句子更加形象，更加生动了呢？
从这些例句中，我们看到，比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。常用的比喻词有像、好像、似的、如同、仿佛、宛如……
比喻句能生动形象地写出本体的特点，增强语句的感染力，能起到修饰语句的作用。
3、学会判别比喻句的方法
我们如何来判别一个句子是不是比喻句呢：常用的方法是“三看一比”法，一看句中有没有本体，二看句中有没有比喻词，三看句中有没有喻体。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同，本质不同，那就是比喻句。请看三年级下册第三课《荷花》中的句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。在这个句子中本体是荷叶，比喻词是像，喻体是大圆盘。再把本意和喻体作比较，荷叶和大圆盘本质不同。通过“三看一比”法，我们知道这是一个比喻句。
再来看两个句子：
（1）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（2）老师像妈妈一样年轻漂亮。
用“三看一比”法，我们就知道这两个句子都不是比喻句。
4、写比喻句要注意：
（1）感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”（《小英雄雨来》）这个比喻句把日本鬼子那可憎可恶的形象淋漓尽致地描绘了出来。
（2）本体和喻体不能为同类事物。如“小明长得像爸爸。”这样的句子不是比喻句。
（3）本体和喻体必须有相似之处。如“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。”草垛和石头虽然不同类，但没有相似之处，这种比喻不恰当。
（4）作比喻的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要有创新。如“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪是似是而非，令人捉摸不定的东西，极为费解，因此不能达到比喻的艺术效果。了解了写比喻句应该注意的问题，我们就掌握了比喻句，你掌握了吗？
5、练习巩固
（1）读一读，再写几个比喻句。
①看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。
②就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的.石盘上。
③立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
④喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
（2）判断下面的句子中哪一个属于比喻句。 ①像只无头的苍蝇，到处乱钻。
②教师是园丁，我们是花朵。
③他走路的样子很像他爸爸。
④一阵风吹来，树上的梨儿像在对我们点头微笑。 6、结束
希望你在今后的学习中更好的应用比喻句。谢谢您的收看，再见！
课程设计方案 篇5
一、教学目的
1、通过节奏训练，掌握延音线的运用，切分音节奏型
2、通过学习能够准确找到切分节奏型，并且正确视唱。
二、教学重难点
延音线的灵活运用，切分音节奏型
三、教学准备
节奏型、示意图
四、教学过程
1、导入：大家看这个谱子，音符上面是一条向上或向
下弯曲的弧线，这个弧线叫什么?有什作用? 2、新课
(1)这个符号叫作延音线，乐谱标记符号之一。其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。那么拍值等于所有这些音符的总和。
看实例：这个1上面的线就叫延音线，这个1的音要连续演唱唱四拍。
(2)下面咱们看这个谱子5 6 6请同学们为这个乐谱划上拍子，自己打拍子视唱一遍。
如果把中间相同的音6用延音线连起来，又该怎么划拍子?请同学们试一下划出拍子来。
(3)同学们划的拍子看和我一样吗?
怎么打拍子?请跟我打一下(老师示范)。
这个音在一小节内书写的时候也会变化为：
(4)总结
切分音是旋律在进行当中，由于音乐的`需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。比如：一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫“切分音”。
其形成的格式如下：
①弱拍音延续到强拍位置;
②休止强拍位置;
③弱拍音改为强拍。
(5)拓展：请同学们在歌曲《凤阳花鼓》谱子中找出切分节奏，并打节奏正确演唱。
五、本节教学小结
通过本节我们学习掌握了一种新的节奏类型，节奏是一个音乐的灵魂，把握好节奏就能更进一步了用音乐来表达自己的感受!微课程设计方案10
教学目标
1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。 2、初步尝试为奇石命名。
3、学会欣赏自然美，培养高雅的审美情趣。教学重难点
重点：灵璧石的审美特征。
难点：对赏石文化的理解。
课程设计方案 篇6
一、活动背景：
今天的我们学习任务重，休息时间较少，加上网络无声的诱惑，许多同学在周末节假日更多地选择宅在寝室，忘记了锻炼身体，忘记了走出校门。又是一年春好时，为了丰富同学们的课余生活，让同学们可以亲密接触大自然，欣赏春天的美景，愉悦身心，也锻炼同学们的意志力。储建社团联与能动1401.1402班决定共同组织户外踏青活动。
二、活动主题：
放下手机，亲近自然
三、活动时间：
20xx.4.5
四、活动地点：
小珠山景区
五、活动对象：
能动1401、1402班全体，储建社团联成员以及愿意参与活动的全校师生
六、活动流程：
（一）前期准备：
1、各负责人开会讨论活动细节。
2、进行活动前期宣传，包括张贴海报，悬挂横幅，向同学们发放传单等方式向同学们宣传此次活动，吸引他们参加踏青活动。同时利用微博微信等新媒体平台扩大活动的'影响力。
3、各小组负责人提前攀登，确定踏青路线。
4、向准备参加活动的同学讲解安全注意事项。
（二）活动期间：
1、八点创造太阳集合，乘坐公交直到小珠山。
2、小珠山脚下进行“撕名牌”活动，增进同学间的感情，调动同学们的热情，为此次活动写下好的开始。同时，各小组负责人收集学生证购买门票。
3、野外用餐。自带食物，小组用餐。
4、爬山。11点，开始爬山，以小组为单位互相鼓励互帮互助共同爬山。并由 有户外运动经验，身体素质较好，安全责任意识强的学生骨干担任组长负责整个小组的安全工作。这是一个漫长的过程，一步一步走进自然，游山玩水，放松自我！
5、集合清点人数，进行活动总结，带回。
（三）后期宣传：
活动过程中注意保存影像资料，后期主要利用网络平台进行宣传。包括向新闻网，荟萃青年等网站进行投稿，利用微博进行宣传等。
七、经费预算：
注意事项：
安全：相关负责人时刻注意，防止队员掉队，禁止到危险地方攀爬、拍照：活动过程中，参与人员禁止用力过大，撞伤他人，导致他人摔伤、扭伤。（提醒：为防天气突变，带好雨具，备衣服；女生禁止穿高跟鞋；全体尽量着运动装）