请欣赏中学生习惯养成教育系列活动实施方案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
中学生习惯养成教育系列活动实施方案 篇1
一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
建校以来，由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的`行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。
二、实施途径
利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
三、总体目标
从即日起至2009年6月学期期末，利用3个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求
1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。
3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。
五、各年级具体要求
【一、二年级】
（一）行为习惯
1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。
3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。
4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。
7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
6、爱护课本，不乱撕作业本。
7、认真学做广播操、眼保健操。
8、在师长的引导下，学会看课外图书。
（三）生活习惯
1、认真做值日，不让家长帮忙。
2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。
3、不吃零食，不带零食，不买零食。
4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。
5、按时睡觉、起床。
6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
【三、四年级】
（一）行为习惯
1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。
2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。
3、尊敬老师，对老师有礼貌。
4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。
5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。
6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。
8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。
3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。
4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。
5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。
6、认真做广播操、眼保健操。
7、常看课外读物，并做摘记。
（三）生活习惯
1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不喝酒，不，不参加迷信活动。
3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。
4、积极主动做值日，自己整理房间。
5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。
6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。
7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
【五、六年级】
（一）行为习惯
1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。
2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。
3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。
4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。
5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。
7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。
2、按时、独立完成作业。
3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。
4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。
5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。
6、认真做广播操、眼保健操。
（三）生活习惯
1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不吸烟，不喝酒，不，不参加迷信活动。
3、 做力所能及的家务劳动。
4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。
5、不乱花零用钱。
6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。
7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
六、工作措施
1、学校大队部成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。
2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。
3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。
中学生习惯养成教育系列活动实施方案 篇2
一、指导思想：
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学期里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“行为习惯和学习习惯”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行小学生习惯养成教育活动。
二、习惯养成月教育
（一）宣传发动阶段（3月1日－3月6日）：
1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。
2、召开学生动员会。学习市局提出的行为习惯和学习习惯”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生能背诵内容，初步制定各班要达到的目标。
3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。
5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。
（二）分步实施、强化整改阶段（3月7日－3月26日）
此阶段最为重要，各班要做好：
1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周：写一篇日记或阅读笔记。每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。
3、针对不足，矫正培养。各班对照习惯内容，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。
5、组建“侦察队”，指定实施计划。以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
6、根据学生的年龄特点，寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式，引导队员熟记习惯内容。
7、培训学生骨干，自觉执行习惯内容。对部分较差的学生进行强化训练。
8、表彰、奖励。学校将每月组织一次评比检查。学期结束，学校对检查评比进行表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。
本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班级好习惯集锦。（２）不良习惯的矫正个案。（３）在活动中改正快，表现突出的同学和班级（４）良好习惯养成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。（５）教师的论文和反思（6）班主任经验交流材料。
（三）巩固养成阶段(3月28日－3月31日)：
为了养成良好行为习惯和学习习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。
三、习惯养成教育的研究方法
观察法、问卷调查法、经验总结法
1、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。
2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。
3、自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。
4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。
5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
四、习惯养成教育评价方法
建立评估制度。评估指标进行量化评分。
五、习惯养成教育的保障措施
1、学校成立领导小组。组长：陈玉征成员：周会星、姜振海、秦洪宝、范丙山。
2、少先队组织学生一天一检查，一阶段一总结。将检查结果每周一在“红领巾广播站”公布。
六、良好习惯养成应注意的.问题：
1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
中学生习惯养成教育系列活动实施方案 篇3
一、指导思想
为进一步落实《公民道德建设实施纲要》，我班以七棵树镇中心学校下发的《培养中小学生“四种习惯”养成教育活动实施方案》为指导思想，以我班学生的实际情况为实践依据，以积极培养学生生活、学习、文明、安全四种习惯为教育目标，以提高全体学生素质为目的，也为了进一步强化班级管理，形成良好的班风、学风。通过多种形式主题宣传教育活动，促进学生形成良好的行为习惯和个性品质，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、活动目标
总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
具体目标：
通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
通过“良好的生活习惯”教育，培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。
三、实施途径
1发挥班主任在养成教育中的主力军作用。
（1）主题班会
（2）班级文化建设
（3）班级各项工作的管理
2、加强与家长的沟通，使家长认识到对学生进行养成教育的重要性，发挥出家庭教育的巨大作用。
3、加强与各方面的联系，拓展教育途径，调动一切有利于教育的因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
四、实施步骤
第一阶段：搜集素材、宣传动员、制定方案阶段。（20xx年11月到12月）
1、组织一次《习惯决定人生》的.主题班会，
2、组织学生参与扫雪、布置班级等集体活动，鼓励学生积极参与，明确认识到此次活动的重要意义和目的。
3、利用自习课时间组织学生观看《让世界充满爱》视频讲座。
第二阶段：学习、比较、应用、检查阶段。（20xx年3月到5月）
1、珍惜利用每周一的升旗仪式的教育机会。
2、室外宣传橱窗以养成四种习惯为主题，每隔两周更换一次，分别以文明、生活、安全、学习习惯为主题。
3、组织学生学习、背诵、考察《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》和《舍间管理制度》等规章制度。
4、利用业余时间，根据学生实际情况教育学生做到三个四即课内四要、课间四不、校外四不。
第三阶段：整改、提高、深化阶段（20xx年6月）
1、开展教育活动，全面落实学校要求的四个结合。
2、评选出“我是文明之星”、“我是安全之星”、“我是学习之星”、“我是生活之星”的人选。
3、开展“文明在我心中”的演讲比赛，选派优秀演讲者参加学校的演讲比赛。
4、召开家长会，与家长进行沟通。
5、通过多种途径，加强对上网、吸烟等不良习惯教育说服。
中学生习惯养成教育系列活动实施方案 篇4
一、指导思想
基础教育课程改革的基本理念是：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”，这是社会发展的要求，也是教育的最终目标之一。而让学生学会学习首先需要学生有一个良好的学习习惯作为支撑，那么如何在中学阶段引导学生养成良好的学习习惯，是广大中学教育者需要探讨的课题。渌田镇中学结合本校的校情特制定了以下方案：
二、组织机构
组长：周国荣
副组长：颜张平
成员：渌田镇中学全体任教老师
对象：渌田镇中学全体在校学生
三、启动时间
20xx年9月1日
四、学习习惯养成内容以及相应措施
第一阶段：课前准备（20xx.9.1-20xx.9.30）
1、铃声就是命令。铃声停止后，学生必须坐好在位置上，不得随意走动，铃声响起还在随意走动的每人次-0.5，由当天值日生站在讲台上负责提醒和登记。
2、把本节课的教材、教辅资料、文具、作业本、笔记本整齐的放在课桌上。其他无关的物件统一收好放在课桌里（若课桌里放不下，必须将无关物件整齐摆放于课桌右上角），课桌收拾不整洁者每人次-0.5，由当天值日生负责登记。
3、老师未进教室前，学生要主动学习（以复习和预习为主，可以复习上节课所学的知识，也可以阅读教材上本节课的内容）。
4、上课铃声响起，学生保持积极向上的精神面貌，坐姿挺拔，精神萎靡懒散者每人次-0.5。
5、不准学生带零食进教室，一经发现每人次-1，同学之间相互监督抓现场，及时汇报给当天的值日生。
第二阶段：上课要求（20xx.10.1-20xx.10.31）
1、课前问好：学生站姿挺拔，声音洪亮，教师站姿端庄，眼睛巡视全体学生，严肃对待，与学生之间相互问好。
2、听课要求
（1）课堂坐姿：上课期间，教师要时刻关注学生的听课坐姿，要求：腰挺背直手握笔置于课桌上，课堂上任课老师可依学生具体坐姿情况，提醒值日生对坐姿差的学生进行扣分处理，值日生根据任课老师表述登记。
（2）问题回答：学生回答问题声音要洪亮，眼视前方，任课老师对表现优秀者可提醒值日生进行加分，对具有逆反心理故意扰乱课堂去回答问题的及时批评并提醒扣分。
（3）课堂练习：动笔思考，留下思考的痕迹，教师巡查，对于表现优秀或是表现不佳的学生，任课老师可提醒值日生进行加减分处理，班级日值日生负责登记。
（4）对于在课堂上做与课堂无关的事情的学生，任课老师要及时关注，视情节对学生进行扣0.5-1分的处理。
（5）对于课堂上反复开小差的同学，任课老师可以具体情况提醒值日生扣分。
3、课堂笔记：对于老师讲解的重要知识或是另外补充的知识点及时做好笔记，科任老师可委派课代表进行检查，并将检查情况先反馈给任课老师，再将任课老师的意见反馈给学习委员，干净整洁的+1分，没做笔记的-1，笔记简单潦草态度不认真的-0.5。
4、课堂展示与讨论：课堂上积极主动回答问题者，或是能够提出知识质疑的，
任课老师可以给与0.5-1的奖励，课堂上有合作学习的，小组成员均可+0.5-1分，具体分值由任课老师根据学生展示的情况提醒值日生给分。
第三阶段：课后辅导（20xx.11.1-20xx.12.31）
1、课堂作业：根据科目特点和授课内容任课进行作业合理化布置，对于课后作
业要求学生100%完成上交并保持作业整洁规范，课堂作业要确保90%的学生能独立思考落笔做题，作业正确率至少有60%。老师的'作业批改率要求100%，学生作业错误的用红笔进行更正且更正率要求100%。欠交作业1次-0.5，作业没有及时更正每次-0.5。
2、家庭作业：结合假期时间和假期特点给学生布置适量有梯度有针对性的作业，家庭作业要求学生100%动笔，正确率至少50%，返校后任课老师需对学生的假期作业进行批改，再视班级情况对作业的完成情况进行加减分。
3、课后提升：学生的课后自我总结是学习知识点内化的重要阶段，课后学生需要对课堂上的知识进行回顾消化，不懂的地方做好记号及时向同学或是老师解惑（晚上入睡前可以将白天学过的知识点在脑海里过一遍，这样有助于记忆知识）；每个学科准备一本厚的笔记本作为错题集，将有意义和自己容易混淆的题进行摘抄（使用不同颜色的笔对题目进行标注），老师要对学生的错题集不定时进行抽查，再依情况进行0.5-1分加减处理。
五、检查与奖罚
1、班主任可根据班级情况尽可能将每个学生安排成值日生，让学生轮流值日使得全体学生对学习习惯养成重视起来。
2、可参照学校提供的《学习习惯评分表》设置具有班级特色的评分表，用于记录班级学生学习习惯加减分情况。
3、《学习习惯养成方案》实施后，教务处与政教处联合对所有任课老师进行培训，班主任对所有值日生后进行培训，确保整个评分活动中公平公正。
4、每天的得分情况由日值日生负责统计上交到学习委员处，每周一学习课代表将上周的得分情况反馈给班主任，班主任可利用每周的班会课对上周的学习习惯得分情况进行总结。
5、每学期结束，班主任可将学生的学习习惯养成评分表进行统计，将分数归纳到《综合素质评分表》中。
6、奖励机制：每星期各班主任根据本班学习习惯统计表，提供1-2名表现优异的学生名单给教务处，教务处每周三以红纸打印张贴到公布栏，每半期教务处对连续蝉联荣誉榜的学习习惯优秀者进行大会表彰。
7、惩罚机制：班主任对于累教不改的学生（连续四周被老师喊到办公室谈话教育的），班主任可将名单及时上报到政教处，政教处先以纸张公布名单张贴批评，再由政教处安排老师对这些学生进行教育
教育步骤：步骤1思想教育，以写检讨书为主要措施；
步骤2劳动教育，组织犯事的学生在校园内进行劳动改造，可拔草、捡垃圾、打扫校园死角卫生等；
步骤3家校合作，请学生家长到校分析学生学生情况，共同采取措施如：家长陪校上课督促、家长领回家教育等
政教处每周三对教育改造的同学的情况进行汇报，每半期汇总公布，持续不改不见成效的，可责令其父母领回家，对于改造有成效的，可作为其他犯事学生的标榜，进行正能量传播奖励。
中学生习惯养成教育系列活动实施方案 篇5
一、培养良好的学习习惯的意义
培养学生良好的学习习惯，有利于激发学生学习积极性和主动性，培养学生自主学习的能力，提高教育教学质量，使学生受益终生。
二、基本原则
学习习惯培养，要立足课堂教育教学，落到细节，重在指导，贵在坚持，要遵循学生身心发展规律，注重实践性、实效性、针对性。为此，必须坚持以下基本原则：
1.整体性原则
首先，学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是学习习惯培养的对象和参与者，学习习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展。其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。
2.主体性原则
学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力、自主学习的能力。通过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。
3.层次性原则
在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。
4.自觉性原则
习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。养成一个好习惯，应该是要让学生觉得：这是我盼望的，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生。这样学生才能主动、积极地参与。
5.循序渐进原则
学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。
6.持之以恒原则
学习习惯培养难在起点，贵在坚持。我们知道，持续不断地做一件事，可以花费较少的成本而取得较大成功的效果。培养学生良好的学习习惯也是如此，严格训练必须持之以恒，有足够的耐心，坚持！坚持！再坚持！决不放弃，才能见效。
三、学习习惯培养的内容
学习习惯培养的内容要顺应中学生本身的成长、发展和现代社会的要求，符合我校实际，坚持以学生发展为本。根据这一宗旨，确定我校学生学习习惯培养内容（见双流艺体中学学生学习习惯20条）
四、实施办法
（一）宣传、学习，提高认识
加强对学生学习习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养文化氛围。校召开“良好习惯培养年”启动会，全面规划我校学生学习习惯培养的发展思路和发展方向。设立学习习惯培养宣传周，通过教师业务学习、班会、班主任会、年级组长会、宣传专刊、校园广播等形式在师生中进行学习习惯培养的宣传。
（二）建立健全领导机构
为加强学生学习习惯培养的管理，解决学习习惯培养过程中出现的问题，使学习习惯培养能正常、稳步地进行，成立“学生学习习惯培养考核评价小组”。
组长：石东华
副组长：李双华、汤锡波、陈双、邱仁建、贾先慧
成员：胡杰、陈玲、张志勇、周永一、向明贤、杨夏飞、黄国武、周良、韦霞、杨华福、贾成军、樊光耀、刘志海、刘树根、王谊、钟耀、吴杰、李晓彬
“学生学习习惯培养考核评价小组”（由各年级部成立）
职责：制定“学生学习习惯培养考核评价细则”并进行考核评价。
（三）制定切实可行的计划、方案
科学可行的计划和方案的制定，是保证学生学习习惯培养扎实有效进行的关键。学校制定《学生学习习惯培养实施总方案》。
年级部组织教师，按照学校学生二十个学习习惯培养的内容，开展活动，制定《年级学习习惯培养实施细则》。
（四）制定考核评价细则
成立“学生学习习惯培养考核评价小组”。由小组对教研组、教师、班级、班主任进行考核评价。
1.教研组考核评价内容：
（1）制定《年级学科学习习惯培养实施细则》。并有计划、有目的创造性的按此实施细则执行。
（2）教研活动主题紧紧围绕“学习习惯的培养”进行。
（3）评选“学习习惯培养先进教研组”“学习习惯培养示范教研组”。
2.教师考核评价内容：
（1）教师备课教案必须有这个阶段重点训练的学生学习习惯培养的内容：有学习习惯培养的具体内容、有学生学习习惯检查情况、有学生学习习惯训练的总结反思等。
（2）随堂听课，把上课教师对学生学习习惯的培养作为重点评价内容。
（3）评选“学习习惯培养先进教师”“学习习惯培养示范教师”。
3.班级、班主任考核评价内容：
（1）评选“学习习惯进步之星”、“学习习惯之星”、“学习习惯先进班级”“学习习惯示范班级”。
（2）对学生良好学习习惯的培养，由学科组教师和班主任主抓落实，“学生学习习惯培养考核评价小组”全程考核评价，主要依据各教研组制定《年级学科学习习惯培养实施细则》，通过抽查、座谈、实地验证等方式，于学期末分别进行考查，以确定学习习惯养成的效果。
五、学生学习习惯培养的方法建议
总的做法是：抓小抓早，分段训练；点滴抓起，持之以恒；严格要求，反复训练；针对特点，科学训练。具体方法如下：
1.警示提醒法。在教室醒目之处，贴一些警戒学生的格言警句，用以随时提醒自己，按规范学习，防止随意性行为。
2.工作程序法：设计一些常规性学习活动程序，规定每项活动的时间，内容，每天坚持按程序，按要求进一步学习，防止随意性行为。
3.一日反馈法（一周或一月总结法）：每天睡觉前回忆一天学习活动中哪些按规范做了，哪些没有做好。督促自己明天纠正，防止养成不良习惯。
4.惩罚强化法：学生做的对的给予奖励表扬，错的`批评惩罚，多次强化，就会形成条件反射，逐渐使正确的行为方式固定下来，形成良好的习惯。惩罚并不是指体罚或变相惩罚，而是指能激励效应的惩罚。
5、家校联系法：某种意义上说，学生已有习惯的好坏以及良好习惯的培养很大程度上取决于家庭教育。让家长共同参与进来，通过家长会、家访、家校记录卡等各种途径与家长加强联系与沟通，及时反馈与交流，让家长知晓孩子需要养成哪些好习惯，怎样养成，家长应该在家配合学校做哪些事。只要家校双方齐心协力双管齐下，学生好习惯的养成一定事半功倍。
6.竞赛促进法：利用学生争强好胜，荣誉感强的特点，开展好习惯的竞赛。
7.榜样示范法。把学习习惯好的同学或某个同学的好习惯作为榜样，号召大家学习仿效。
8.机械重复法：在一段时间内围绕某一活动开展训练，时间久了自成习惯。
9.统一合力法：统一要求和指导，形成最大合力。习惯形成的最大特点就是在一定时期内，在特定的情景下，不断地重复一种行为。如果各学科教师都能够统一要求，在一定的时间内，同时注重学生的一种学习习惯的培养，不但能够形成一种良好的氛围，增强学生形成好习惯的意识，而且给学生提供了大量重复好的学习行为的机会，好的学习习惯就能形成。
10.评价奖励法：分年级组、班级、学科，学生四个系列，对相关教师、学生进行物质和精神双重奖励。同时建议，教师在绩效评估中占当比例，优秀学生在素质评价中“学习能力”项可直接得A.
六、工作日程安排
第一至第三周
1、通过教师业务学习、班会、班主任会、年级组长会、宣传专刊、校园广播等形式等途径广泛宣传、积极发动，大力营造“良好习惯培养年”活动氛围。
2、年级部制定《年级学习习惯培养实施细则》。
第四周
1.教研组制定《年级学科学习习惯培养实施细则》
2.教师、班主任发动学生进行“学习习惯培养”系列活动：倡议书、演讲、讲述我好的学习习惯等。
第五周---弟十八周
1.实施年级组制定的“学习习惯培养实施细则”
2.教研组实施《年级学科学习习惯培养实施细则》
第十九周
1、考核评价、总结反思第五周——第十八周培养的学习习惯。
2、学生总结在实施学习习惯培养活动中的得失
七、注意的问题
落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。
所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。
所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在这一过程中，必须注意两点：
（1）层次性。训练要严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度要有所区别，不能搞“一刀切”。
（2）自主性。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。
所谓“恒”，就是“持之以恒”。
中学生习惯养成教育系列活动实施方案 篇6
为进一步规范学生在校行为，培养正确的学习和集体活动各方面行为习惯，增强班级凝聚力，形成严谨规范，积极向上的校园风貌，我校在开学第一周进行行为习惯养成教育，具体要求如下：
一、学生行为习惯训练内容：
1、个人习惯：穿戴整齐、正确佩戴红领巾、个人卫生整洁，环境卫生整理;作息时间、入校时间、课间活动等。
2、课堂习惯：师生问好、坐姿、举手、站姿、进出教室、敬礼、唱国歌;读书和写字的正确姿态;桌凳对齐;书包整理。
3、安全教育：疏散演练规范有序;进行防火、防触电、恶劣天气、交通等各方面的安全教育，班内进行疏散演练。
4、文明礼仪教育。(与老师、长辈、同学、文明乘车等)
5、体育常规习惯：基本动作部分(稍息、立正、向前左右看齐、向左右后转、报数、齐步走、踏步走);集体综合部分(集合、解散、综合汇报);体委选拔;升旗程序和纪律;课间操程序和纪律。
6、语言文字习惯：推广普通话、规范字。
7、活动习惯：文明上下楼梯;在楼道内行走靠右行不喧哗;开展丰富多彩的课间活动。
8、创建文明城市应知应会(社会主义核心价值观、小学生守则等)。
9、三节三爱(爱学习、爱劳动、爱祖国、节水、节粮、节电)。
二、非班主任教师责任分工情况
三、人员组织及训练形式：
四、宣传报道及注意事项
1、活动开始前，利用公众平台及微信群将训练安排提前公布，告知家长，师生知晓训练内容，争取广大家长的支持和配合，提高引导学生应对困难的.毅力和能力，筛查不能参加室外训练的特殊体质学生。
2、学生穿运动鞋和运动裤，听从指挥，注意安全;室外训练以责任教师为主，班主任在现场辅助;辅助教师课程可合班进行。
3、班主任老师根据德育处布置完善办工作手册及其它教育资料;辅助教师认真备课，各思其职，根据具体要求设计教育方案，每天留存纸质材料和照片，下班后打包压缩发至学校教师群汇报工作。
4、活动期间学校报道由郑岚老师负责，各班活动开展过程中留好各方面的影像资料，活动结束后可分班发公众号一次。
五、安全保障
成立校长为组长，主任及班主任为成员的应急处置小组，联系好村卫生所医务人员做医疗应急保障。
六、家长配合
1、和孩子一起学习该方案，了解学习和训练要求。
2、督促孩子做好学习和训练准备，如着装、带好白开水。
3、教育孩子听从指挥，注意安全，训练不适要及时告知老师。
4、每天回家及时关注孩子身体，和孩子交流练习感受，多鼓励孩子。
5、如孩子有特殊情况要提前告知老师。
七、训练周作息时间
上午
7：40进校，卫生值日，晨会
8：00——9：40室外训练
10：00——10：40辅助教师室内学习
10:50----11:30班主任室内学习、放学
下午
1：45进校自习
2：00——3：00辅助教师室内学习
3：10——3：40室外训练
3：50——4：20班主任室内学习、班内总结、放学
一年级提前十分钟放学，二年级回归正常作息时间。