请欣赏《海底世界》幼儿园大班美术活动教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 篇1
活动目标
1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3．体验创作剪贴的乐趣。
活动准备
1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程
一、了解剪影的艺术特征，引发联想
1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?
小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?
——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?
小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的.剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识
1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?
2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
——你找到了什么?从哪里看出来的?
3．集体交流对作品的感受和认识。
①从形象上欣赏作品的艺术特征。
——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?
——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?
——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
——你喜欢这幅画吗?为什么?
——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?
③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?
小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!
三、幼儿分组绘画，教师巡回指导
1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。
——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!
2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。
——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?
——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?
——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?
小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣
看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 篇2
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并画出几种常见的海底生物，如小丑鱼、海龟、珊瑚等，了解它们的基本形状和颜色。
过程与方法：通过观察图片、视频资料，培养学生的观察力和想象力，学会运用色彩搭配表现海底世界的丰富多彩。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心与探索欲，培养爱护海洋环境的意识。
教学准备：
海底世界相关的图片、视频资料。
彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
大白纸或画板，用于学生创作。
海洋生物模型或图片卡片，用于课堂展示。
教学过程：
导入新课：播放一段海底世界的.纪录片片段，引导学生进入情境，讨论自己所看到的海底生物和感受。
知识讲解：展示几种典型的海底生物图片，介绍它们的名称、特点和生活习性，引导学生观察其色彩和形态。
示范引导：教师在黑板上或画纸上示范如何画出小丑鱼、海龟等海洋生物，强调色彩搭配和线条流畅。
学生创作：学生自由选择想画的海洋生物，开始创作。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆用色。
作品展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作思路。教师和其他学生给予积极评价，强调每个人的独特性。
教学反思：
本次教学活动通过直观的视频和图片资料，有效激发了学生的兴趣。但在创作过程中，部分学生对海洋生物形态的把握不够准确，需在后续教学中加强形态观察训练。同时，应更多地融入环保教育，让学生意识到保护海洋环境的重要性。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 篇3
教学目标：
知识与技能：让幼儿认识并画出几种常见的海底生物（如鱼类、海星、珊瑚等），掌握基本的色彩搭配技巧。
过程与方法：通过观察图片、视频等多媒体材料，激发幼儿对海底世界的兴趣，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心目中的海底世界。
情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、保护海洋环境的意识，通过艺术创作表达对海底生物的喜爱之情。
教学准备：
海底生物图片或视频资料
彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具
大张白纸或画纸
海洋主题的背景音乐
教师示范画
教学过程：
导入环节（5分钟）：播放一段海底世界的视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论看到的海底生物和景色，激发幼儿的.兴趣。
知识讲解（10分钟）：教师介绍几种常见的海底生物，如小丑鱼、海龟、海星等，简述它们的特点和习性，同时讲解色彩搭配的基本原则。
示范绘画（10分钟）：教师在大张白纸上示范如何画出一种海底生物，并强调线条的流畅和色彩的丰富性。
幼儿创作（20分钟）：幼儿选择自己喜欢的海底生物进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，自由发挥。
作品展示与评价（10分钟）：幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创意和想法。教师给予积极评价，强调每个人的作品都是独一无二的。
教学反思：
本次教学通过多媒体手段有效激发了幼儿对海底世界的兴趣，但在创作过程中发现部分幼儿对色彩搭配的理解还不够深入，需在后续教学中加强引导。同时，鼓励幼儿表达自己的想法和创意，培养了他们的自信心和创造力。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 篇4
活动目标：
让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩
活动准备：
水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布
活动过程：
一、导入
幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物
问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"
（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）
二、幼儿尝试作画
出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点
1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物
问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）
2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。
问："看谁画的.种类最多，谁设计的最棒？"
3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。
三、作品展示，进行评价
把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。
活动反思：
《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 篇5
教学目标：
引导幼儿感受海底世界的色彩美，培养对色彩的敏感度和审美能力。
学习运用色彩对比和渐变的方法，创作具有视觉冲击力的海底画面。
通过绘画实践，提升幼儿对色彩搭配和运用的能力。
教学准备：
色彩丰富的海底生物图片
水彩、水粉、丙烯等颜料及画笔
白色画纸或水彩纸
色彩轮或色彩搭配指南
教学过程：
色彩感知：展示色彩丰富的`海底生物图片，引导幼儿观察并讨论图片中的色彩运用，感受色彩带来的视觉感受。
色彩讲解：介绍色彩对比和渐变的概念，通过色彩轮展示不同色彩之间的搭配关系。
创作实践：幼儿选择自己喜欢的海底生物进行创作，鼓励他们大胆运用色彩对比和渐变的方法，使画面更加生动和有趣。
展示与评价：幼儿完成作品后，进行集体展示，引导幼儿相互欣赏和评价作品中的色彩运用。教师给予专业点评，强调色彩搭配的重要性。
教学反思：
本次活动有效提升了幼儿对色彩的敏感度和审美能力，但在创作过程中，部分幼儿对色彩对比和渐变的掌握还不够熟练。未来可增设更多色彩搭配的练习活动，帮助幼儿更好地掌握色彩运用的技巧。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 篇6
教学目标：
认知目标：了解海底世界的生态环境，认识几种典型的海底生物。
能力目标：能够运用线条和色彩表现海底生物的形态和色彩，创作一幅海底探险的故事画。
情感目标：激发幼儿对未知世界的好奇心，培养探索精神和环保意识。
教学准备：
海底探险故事绘本
海底生物模型或手偶
绘画材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）
创意手工材料（如亮片、泡沫球等，用于装饰）
教学过程：
故事导入（10分钟）：通过讲述或展示海底探险故事绘本，引导幼儿进入海底世界的情境。
认识海底生物（10分钟）：利用模型和手偶介绍海底生物，让幼儿近距离观察并触摸，增加感性认识。
创意构思（10分钟）：引导幼儿想象自己成为小小探险家，在海底会遇到哪些生物，发生什么故事，鼓励他们进行口头表达。
动手创作（20分钟）：幼儿根据自己的`想象，利用绘画和手工材料创作一幅海底探险的故事画。
分享交流（10分钟）：幼儿展示自己的作品，并讲述自己的海底探险故事，分享创作过程中的感受和收获。
教学反思：
本次教学通过故事导入和实物展示，有效激发了幼儿的想象力和创造力。但在创作过程中，部分幼儿对于如何将想象转化为具体画面存在困难，需要教师在技巧上给予更多指导。同时，分享交流环节促进了幼儿之间的相互学习和情感交流。