请欣赏年学期教研工作总结（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
年学期教研工作总结 篇1
一、总体规划
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求，创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、提高教师的专业素质
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂要质量。
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。认真落实“结对子”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“青老结对”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动，新老教师共同学习，共同提高。
三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围
根据八年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单
位，由备课组组长负责，组织多样的.学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。
四、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。
五、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量
根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计，努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，本学期即将结束，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
年学期教研工作总结 篇2
20xx学年第一学期即将结束，回顾我校特殊教育教研组所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实，在实实在在开展特殊教育工作。本学期，我们特殊教育教研组教师在学校领导的关心和指导下，全组教师立足随班就读岗位，以“通过杭州市合格资源教室验收评估”为工作重心，紧紧围绕学校教学工作重点开展特教教研活动，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新方法，以教学质量建设为中心开展特殊教育工作，顺利而圆满地完成了各项特殊教育教学任务。
一、建立教研制度，落实常规要求。
本学期以来，制定了一些特殊教育制度、考核办法等，及时做好检查、督促、考核工作。本学期在教导处，教科室的组织下，按计划对备课本、课堂作业、亲子活动、听课本、摘抄本等进行了认真的检查。从检查情况来看，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂要质量。精心设计课堂作业，提高课堂效率，促进随班就读学生发展。每位老师都尽心尽力去使教学更有效，扎扎实实从基础抓起，从培养特殊学生的学习兴趣入手，从特殊孩子的实际情况出发。老师们都能认真及时批改、学生认真及时更正，许多教师都能以激励为主，用上各种批改形式。
二、配合学校做好教师的理论学习和基本功训练工作，促进特殊教师专业发展。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期特殊教研组根据实际情况，在教研活动中，能依据计划安排进行活动，措施得力，目标明确，形式多样。
三、开课听课评课，提高特殊教学能力。
1、本学期特殊教育教研组安排了几位老师都为我们展示了一堂堂教研课，大家把集体备课与个别化教学有机结合起来。尤其是青年教师基本功课堂教学研讨活动中，老师们认真听课，积极评课，提出改进意见，我们确实看到了越来越精彩的课堂，越来越成熟的教学技能。通过这样的特殊教育教研活动，老师们深刻感受到这样的课可以提高自身教学的能力，提高课堂教学效率。
2、制作课件，辅助教学。多媒体课件以直观、生动的优势被运用到课堂教学中，它为教学带来很多的方便。特殊教研组的每位教师都能认真制作教学课件，用于辅助教学，取得较好的效果。
四、教研气氛浓，教研成果突出。
本学期，我们学校语文教师积极参加萧山区中语会论文评选活动，其中 梁中旺老师撰写《初中语文阅读教学中读写结合的实践研究》荣获一等奖；叶春潮老师撰写《课改背景下初中语文教材综合性学习中写作教学现状透视与有效策略探讨》荣获二等奖，倪少燕老师撰写《浅谈阅读与写作联姻之策略》荣获二等奖；俞燕老师撰写《细品生成之美 还原语文之真》荣获
三等奖，还有俞燕、裘城伟老师撰写的《初中语文导学新范式下学生有效问题生成的实践研究》荣获三等奖；殷俊老师撰写的《让课堂对话更精彩》荣获三等奖
五、顺利通过杭州市合格资源教室验收评估
20xx年11月25日下午，杭州市合格资源教室验收工作小组莅临我校，针对我校的资源教室建设、运作展开验收评估工作。
由市教育局洪佳琳老师带领的.领导和专家团队通过听取徐校长关于资源教室的工作开展情况介绍、校首席资源教师叶老师的个案开展情况介绍，实地参观资源教室，检查档案材料，座谈询问等方式，对我校的资源教室的具体工作进行了细致的检查，并做出了评估，评估团给了93分的好成绩。
总之，教研组的教师们团结互助真正做到了一手抓教学，一手抓教研，以教研促进教学工作的发展，通过一学期的努力，取得了比较好的成绩，我相信我们特殊教育教研组一定会成为一个优秀的教研组。
年学期教研工作总结 篇3
本学期，我们语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：
一、抓好教学过程管理
第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确本年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。同时，组内教师积极参加“课程改革与学习主题构建”的专题培训活动，认真完成培训作业。
第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课，其中新教师听满40节课，并且每课一反思。在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的'负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，教研组各成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展18次。每节教研课的教案提前一周拿出，组内老师集中参与研究定案。课后，组内教师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。
第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期听课“不少于10节，其中新教师听满40节课”。这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个重点环节（备课、上课），努力突破两个难点环节（说课、评课）。
三、提高教师教研水平
配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。
第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。
第三，多次请兄弟学校搞联谊教学活动，并及时组织进行研讨，请名师给予指导引领。
四、培养学生综合素养
本学期本教研组以培养学生综合素养为出发点，开展了许多活动，如创新作文比赛、写字比赛、出小报比赛、漫画创新赛等等。这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，要多为他们创造这样一个氛围、一个情境，使他们的创新精神和实践能力得以培养。
总之，当前课堂教学是素质教育的主阵地，我们必须深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学此文转自素质，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的不足，课题研究还缺乏一定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。
年学期教研工作总结 篇4
这学期，二年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全组语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
1.开学初，语文教研组下发人手一本教育类书籍，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。人人在组内开课，其中单志明老师的校级公开课《蜘蛛开店》就改善学习活动的方式为全体语文老师做了示范。集体备课共三次，分别是《沙滩上的童话》《青蛙卖泥塘》《羿射九日》，集体备课聚焦学情前侧，多种策略识字，朗读方法指导，聚焦课后题目构建学为主课堂等，并取得一定成效。
3.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的'认识。
4.认真落实教学常规。提倡集体备课，提倡手写备课，认真写教学反思，每一位教师都认真落实教学常规。值得一提的其中特色真正做到以学生的角度促进学生发展，如二（6）班“阅读晋级作业”，二（5）班“班班有读”等，二（4）班的“读写绘”等，做到了每班有特色。
5.活动多样。本学期我们进行了二年级规范字书写比赛，小学生日常行为规范比赛，综合实践活动等，以活动促发展；在县规范字书写大赛中二（4）班，二（6）班获得县一等奖。
6.积极参加教科研评比，硕果累累。这学期单志明老师参加第六届华东六省一市小学语文教学论文评比获得一等奖，论文《搭建支架，促学活动的核心任务》获得了县一等奖，《学习支架：建构学习活动的多种可能》获得县一等奖；课例《联结策略，“1+X”联读的关键能力》获县二等奖；论文《联读：基于学习经验的深度学习》发表于《温州教育》杂志，论文《基于学习支架的学习活动设计与实施》发表于国家刊物；市级课题立项《活动导学：基于核心素养的学习任务设计与实践》，省级课题浙江省教学研究系统课题结题；上校级公开课《蜘蛛开店》，县级公开课《羿射九日》《拉萨古城》，上市公开课《维也纳生活圆舞曲》，省级公开课《美人树》；评为县规范字比赛优秀指导师。朱海容老师上市级一师一优课《动物王国开大会》。陈仙基老师的论文《带领孩子走进阅读的大门》获得了县一等奖，教学设计《雾在哪里》获得县一等奖。郑乐乐老师评为县“十佳动感中队”优秀辅导员，县规范字比赛优秀指导师；微课制作获县二等奖；第21届教师多媒体教育软件评比活动《对对子》县二等奖。
年学期教研工作总结 篇5
回顾半年来的教研组工作，有一个美好的感觉，那就是快乐，快乐的源泉可以用十二个字来概括：团结协作、大爱无私、互相鼓励。我们三年级数学组是一个典型的老、中、青结合的团队。我们组有数学教师队伍中年龄最大教师——王建堂老师，有第一次踏上数学教学岗位的两位青年教师——孔秀娟和梁雪艳老师，所以我们工作上有压力，但是我们不怕，因为有领导的关怀，有我们团结协作的作风，大爱无私的作为，互相鼓励的做法。
一、以“率先执教”为突破口，提高教学质量
提高教学质量，课件园是学校工作的重头戏，课程的实施者关键在教师，因此加强教研活动是教研组的核心工作。
1、抓教研，促提升
为了尽快提升青年教师的业务，开学初我们结合我们组的校本教研专题，把率先执教的内容做了合情但不合理的分工，青年教师路朝晖、梁雪艳和孔秀娟老师每人2个单元，王建堂、王建荣、袁秀华老师每人一个单元。我们一直认真按照“集体备课、集思广益——集体听课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行。梁雪艳和孔秀娟有时为了讲好一节率先执教课，试讲一次不行，就试讲两次。王主任经常参加我们的教研活动，给我们指导教研工作，使我们尝到了扎扎实实搞教研的甜头，切实提高了我们组教师的业务水平。
2、老教师，领头雁
20xx年9月1日式开学的第一天，王建堂老师就在我们组率先执教了第一单元的第一节课“克、千克的认识”，为青年教师做了率先垂范，也为我们组的教学研究开了一个好头。我组的孔秀娟和梁雪艳老师总是自己给自己施加压力，每天上课的时间都和班主任做了调整，来到袁秀华老师的课堂上听课。当学生的考试成绩不理想时，面对泪水荧光的'青年教师，王建荣和袁秀华老师总是陪在她的身边，帮助她分析原因，给她指明下一步努力的方向，鼓励她要继续努力。看着她微笑着点头，我们总是开心的一起笑笑，然后再一起离开学校。
3、资源共享，同提高
三年级数学上册的教学内容，概念性的知识比较多，如果做到让学生透彻的理解，单凭教师的讲解和学生的操作是远远不够的，多媒体辅助教学省时省力，直观形象。因此，开学初，我们从青岛版上下载了三年级上册的电子课本，同时我们也下载了红蜻蜓抓图软件。每节数学课，1—6个班几乎都在使用多媒体上课，小到我们自己做的幻灯片，大到我们从网上下载的flansh课件，不管是谁制作了幻灯片，下载了好的课件，都显出了大爱无私，当然在这方面付出最多的应该是我们组的王建荣老师。有了多媒体辅助教学，学生的视野开阔了，思路打开了，数学品质提升了。同时我们的教学方法也灵活了，班级差距也越来越小了。
二、以“青年教师大讲赛”为凭借，提升业务素质
轰轰烈烈的青年教师课堂教学大讲赛，虽然过去了很久，但是，至今仍在我们的脑海里盘旋。我们组有三位青年教师参赛，当时确定了一个课题“分数的初步认识”，这节课是一节概念性比较强的课，知识点很多，内容比较琐碎。通过第一次试讲，我发现她们三人有漏掉小环节、忘记过渡语和前言不搭后语的现象发生，我们几个有经验的老师就告诉她们，要想讲好一节课，先把商定好的教案背会，再慢慢的内化成自己的东西，然后再试讲第二次……。活动结束了，她们的突出表现也得到了领导很好的评价，所以我们也一直耕耘着，收获着。
三、以“迎验、迎查、抽考”为契机，提升综合能力
一学期匆匆忙忙，时时刻刻都没有停下忙碌的脚步，各种迎验、迎查一拨接一拨，我们以此为契机，工作着，快乐着，促进了综合能力的提升。
学期末的抽考，我们按照学校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，统一备课内容，互相商量复习措施，制定出学困生的复习计划，抽出人员，在专门的地点和固定的时间为学困生做个别辅导。复习的日子里把试卷拿回家批改，在家里准备第二天上课的内容，也变成了我们的常规工作。如果说我们有十分的力量，绝不留一分给自己，而是想把十二分的力量送给学生。
这个学期在忙碌中愉快的结束了，下学期我们六位老师将再接再厉，争取做的更好。
年学期教研工作总结 篇6
伴随着20XX年新年钟声的敲响，一个学期轰轰烈烈的的教研旅程也圆满画上了句号。回顾一学期的教研历程，数学一组的伙伴们以市教科研工作思想为依据；以校教科研工作安排为主线，从校情、学情出发，以课堂教学为中心，带着对数学学科的热爱与敬畏，带着对教研工作的热情与钻研，围绕小话题展开专题研讨，行走在思索中，我们一起学习、讨论、交流、研究、分享。有人说：“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得很远。”是呀，和谐的教研团体必将开启幸福的教育教学旅程。
一、理论先导，狠抓思想转变
数学教育家米山国藏曾说过：“不管从事什么工作，深深铭刻于头脑中的数学思想和方法都随时会发生作用，使学生受益终身。”数学思想的感悟与运用是学生数学素养的集中体现。借着每周教研的机会，数学一组的老师们潜心研究，系统地学习了《数学课程标准（20XX年版）》的相关理念，且在不断地思考、追逐、实践中积淀。
每周教研例会的课标解读是老师们的营养大餐，“四基”、“四能”指哪些；“数感”如何培养；怎样提高“符号意识”……一学期来，我们学习新课标，理解新课标，把握新课标，贯彻新课标。
任何一种成长都不可固步自封，在学校“走出去、请进来”的理念指导下，老师们抓住一切可以学习的机会，克服双班教学的种种困难，积极参与各种教学研讨活动中，并能及时反思教学，分享学习体会。洪xx老师的听课反思《相约名师，聚焦课堂》、王xx老师的学习心得《两岸传唱，瑟瑟共鸣》分别在全体教师大会上分享，并得到老师们的一致赞赏。
二、话题为主，狠抓课堂常规
针对低年级学生的学习特点，本学期，我们着重落实课堂教学常规，研究如何使课堂教学有序、有趣、有效。大家一致认为要提高课堂效率，首先学生要学会听，老师也要学会听，良好的倾听习惯能使课堂学习事半功倍。“培养学生课堂倾听能力的策略研究”成了我们的校本研究小话题。
老师们广泛查阅文献，并结合生情、班情，构建“情境+问题串”教学模式，在“实践——反思——再实践——再反思”的教学探究中，大家从不同视角审视课堂教学现象和行为，通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式，在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略研究的有效性，使得校本研修实在、扎实、有效。经过一学期的研究，大家梳理出以下几条策略：
1.洞悉学生的学习特点。了解学生的最近发展区，找准学生的“学”与教师的“教”的.对接点，使课堂教学满足学生的学习需求。
2.建构积极的思维活动。创设富有挑战性的问题情境，引导学生积极主动地投入学习中，从而有效地激活学生的思维。
3.建构展示思维的平台。为学生建立展示思维过程与结果的平台，使学生有表达真实想法的机会。
4.建构良好的理答空间。建立起师生对话的空间，使学生的思维活动在教师的设问、追问、反问的激发下，实现理性的思维空间。
5.建构有效的评价机制。积极、合理的课堂评价，对学生的学习能起到激励作用。
6.创设生动具体的问题情境。有趣的数学故事、游戏等教学情境的创设，能唤起学生积极的学习情感。
7.教给学生倾听的方法。教学生运用多种感官参与学习，使学生学会正确的倾听方法。
8.在复述中强化训练。通过复述或转述学生的回答，在表达能力得以训练的同时提高倾听能力。
陆九渊先生说过：“小疑则小进，大疑则大进。”教学亦如此，不断地追问、思考、探究、实践。使得我们时刻保有敏锐的思维，去探寻一招一式的教学策略，从而解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教育教学工作顺利开展打下夯实基础。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略研究的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。
三、青蓝互助，狠抓教师素养
本组教师中新教师居多，8名成员中新入伍的老师有5人，另2人的教龄不足5年。为帮助新教师快速成长，我校采用“师徒结对”的方式，成立了“青蓝工程”，每月第三周开展“师徒听课日”活动，每月第四周开展“师徒备课日”活动，师徒双方在定期的议课、备课活动中，互相学习，互相促进。
基于不同教师存在的不同教学水平，我们始终坚持边学习边实践，在学习中提高，在实践中落实。期初，洪背清老师的示范课起到良好的引领作用。老师们对于低年级课堂的调控与把握有较清晰的认识。期中，师徒的同构课更是精彩绝伦，师徒经过多次的备课、上课、议课，使得初生的牛犊们在最短时间内，实现教学水平的提升。
特别欣赏丁韵凝老师的好学与勇气，参加工作不足一个月的她，踊跃参与校数学片段教学比赛，并取得了三等奖的好成绩。平时的教学工作中，她一有空闲就主动要求听师傅上课，并且能带着问题去听课，虚心好学的她教学技术日渐成熟。
四、扎根课堂，狠抓教学成效
本组教师队伍年轻化、教学经验较浅，每一天的教学都充满着挑战与创新。提高教师群体的业务素质成了当务之急，而课堂教学是教师专业成长的首要阵地，于是，我们扎根课堂、深入课堂，切实解决实际问题。本学期我们组织“有经验教师示范课”、“新教师成长课（汇报课+素质课）”、“师徒同构课”、“青年教师竞技课” 四个不同层面的课堂。中年教师的课堂数学味强，调控自如；青年教师的课堂生动有趣，形式多样。扎根课堂，我们深刻地领悟到读懂教材的重要性，我们深入分析学情，认真钻研课标精神，领悟教材设计意图，以此引航教学。
真实的课堂难免留有遗憾，几许困惑、几许失望、几许矛盾、几许欣喜，给我们带来更多的是收获与思考。13节研讨课均能紧紧围绕本学期的校本小话题展开，展现出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到实处。
五、思学并重，狠抓专业成长
教师专业成长的道路在哪里？“备、教、批、改、辅、考、思、研”并重，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期，我们继续加强教师随笔、反思的记录，老师们能及时记录将日常教学中的经验、发现、想法与不足。本学期每师各撰写4篇的“教学日记”，分别以“课堂教学常规建设的思考”、“解读新课标理念”、“我与学生的数学故事”、“培训学生倾听能力的策略研究”为主题进行教学随笔或论文撰写。教师们及时记录日常教学中的经验与思考，在学思中追求成长。
同时，鼓励老师们积极参与各级竞赛活动：林娜君老师获校级青年教师教学技能比赛获三等奖；洪伊雯老师获校级青年教师教学技能比赛三等奖；丁韵凝老师9月22日获校数学片段教学比赛三等奖；洪背清老师撰写的多篇文章在各级刊物发表，论文《转轴拨弦三重奏，奏响转化交响曲》获福建省教育学会论文评选二等奖、论文《巧用数学转化思想，寻找数学解题方法》发表于20XX年第4期xx教育电子期刊、论文《转轴拨弦三步曲，奏响建模新乐章》发表于晋江市小学数学学科“数学思考”践行课标主题系列研讨活动、论文《创设多元问题情境，促进数学概念学习》发表于晋江市北师大版教材研训论文汇编；洪背清老师负责的课题《小学中段数学课堂导入的策略研究》获福建教育学院基础教育研究所申批立项。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”新课程要求我们教师具备的不只是操作技能技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领，在更高的起点上不断实现自我超越的精神。
六、追求超越，狠抓团队成长
一学期的校本研究，虽然充满着温度与长度，却末能达到预期的高度与深度。在热热闹闹的研究背后，我们也发现了自身存在的许多不足。比如研究还不够成熟，理论基础也显单薄，对教学策略的理解也只是冰山一角。不过，既然走在研究的路上，我们将会认准目标，一如既往，开拓创新。
1．加强业务能力的提升。为老师们提供学习与交流的平台，做到“走出去”与“请进来”相结合，拓宽老师们的教学视野。
2. 加强理论知识的提升。建议老师们广泛阅读书籍，做好读书摘记，并进行交流分享。
3. 深入解读教材，以单元知识模块为教研内容，扎扎实实开展校本研究，将是我们今后教研工作的核心。
4. 组织老师们进行小课题研究，鼓励人人参与其中，从小做起，从实做起。让研究成为教师基本的生活状态和工作方式。
5. 组织老师们积极参加各级各类教育教学活动，鼓励老师们踊跃撰写文章发表于各类刊物。
有人说：“研究对教师而言，意味着对教育教学实践的持续反思；意味着对教育教学智慧的获得；意味着职业品味的提升；意味着尊严、幸福和快乐。”是的，或许我们的研究不能尽如人意，但我们可以做到事事尽力。相信，耕耘于绿草地的我们，只有心中充满理想，定能在逐梦的教育大道上绽放光彩。
年学期教研工作总结 篇7
伴随着20xx新年的临近，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年二班的语文教学工作，为使今后的工作取得更大的进步，发扬优点，克服不足，现将一学期以来的工作情况总结如下：
一、主要工作和成绩
我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以教师的身份要求自己，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，进行教学活动。
2、上好每一节课。我能认真钻研教材，了解学生，善于创设学习情境，激发学习热情，有序地开展教学活动。
3、作业布置做到合理，注重学生创新能力的培养。能及时批改作业，字迹工整。
4、抓好扶持学困生工作。我认识到要想提高教学质量，只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
二、存在不足与今后打算：
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的`养成教育不够成功。
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
总之，经过一个学期的努力，本班学生的各方面均有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。
年学期教研工作总结 篇8
根据上级精神和具体部署，结合我校办学特色，本学期我校扎扎实实地开展了体艺的各项工作，并取得了一定的成绩，为了更好开展，安排体育艺术老师对学生进行有针对性的兴趣小组训练活动。我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力，以艺术教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的，为此开设了足球组、篮球组、柔力球组、绳毽组、书法、绘画、葫芦丝、舞蹈等兴趣班，鼓励学生积极参与。对上课教师也提出严格要求，必须做到有计划、有目的。专职教师指导，经过长年的坚持，我校学生的各类综合素质有很大的提高。现将20xx—20xx学年第二学期学校体艺工作总结如下：
一、体育方面：
1、加强体育教学的常规管理。体育教师能按规范做好“教学六认真”工作，规范体育课堂常规，进一步提高体育堂课教学质量。抓好两操。能严格按照《国家学生体质健康标准》考核学生成绩，并认真做好网上上传和上报区教育局体艺工作。
2、认真组织开展好课外体育活动，开展好体育锻炼和“阳光体育”长跑活动，认真组织好校春季运动会，保证学生每天锻炼一小时。
3、在组织课间操中，我校认真负责，严格要求学生。特别是对学生的队列队型，我们制定了新的标准，并在课后对学生进行了队列训练。本学期我校还组织参加了校体育节、区冬季运动会、绳毽比赛、足球比赛等系列的体育活动，体育教师积极配合领导的工作，在当中制定了比赛规则，评奖办法并组织学生有序的进行比赛。学生们以班为单位，赛出了风格赛出了水平。着力抓好校田径队、球类等运动队的训练，做到时间落实，人员落实，质量落实，并认真做好记录。抓好少儿运动员的选材工作，体育教师精心选苗，认真备战区春季三项运动会。
4、成果：20xx年4月4参加区春季三项运动会获小学丙组四等奖。
总之，体育组取得的成绩是我校领导和广大教师共同支持的结果，是全体组员用辛勤的汗水换来的，在今后的工作中，我们将不断反思，争取更大成就。
二、艺术方面
本着以人为本的'思想，以艺术教育为抓手，加强校园文化建设，努力提高校园文化品位，让师生在艺术的氛围中潜移默化地接受艺术的熏陶。
1、抓好艺术师资队伍建设，明确要求，落实责任，确保艺术教育各项工作的正常开展，规范做好“教学六认真”工作。
2、深化艺术教育改革，并抓好艺术兴趣小组活动。学期末，学校展出了学生优秀的绘画作品和手工制作作品，取得了圆满的效果。
3、加强学校葫芦丝队的训练。参加区葫芦丝比赛成绩优秀。
4、办好学校文化走廊、宣传橱窗，提升校园文化品味，丰富师生文娱活动。
5、我校参加区校园艺术节美术上多名学生获绘画、软书、硬书、电脑绘画二等奖、现场手工制作二等奖，教师获软书二等奖，绘画二等奖。一生获晋中市绘画一等奖。音乐上区校园艺术节三独比赛一生获独舞一等奖，乐器二等奖，区校园艺术节。集体获优秀组织奖。
三、考核方面：
学校根据学生的体艺状况，有针对性地加强了体育、音乐、美术课程的教学管理，对体艺课实行教学质量监测制度。还非常重视每学期的体艺课程的教学管理与评价，每门学科都要求写出具体评价方案，制定详细的评价标准，采用进行基础知识检测、技能测试、小组合作评价等多形式、多角度、多层次的体艺课程考核办法。教师的考核也渗透了关于体艺教学、管理等具体内容的考核。有效地增强了学校体育、艺术工作的针对性和实效性，促进全体师生健康、全面、和谐发展。
在检点成绩的同时，我们清醒地知道，工作中尚存在许多不足：各学科的课题研究还需持续的深入，有许多实践的经验没有上升至理论。所有这些，都将激励我们要更新观念、开拓创新，要继续深化体艺教育教学改革，在工作中齐心协力、才能实现“争一流，创特色”的宏伟目标。
年学期教研工作总结 篇9
一学期的时光就在忙碌与平凡中匆匆而过。回顾这一学期，我们二年级教研组付出了心血，洒下了汗水，同时也收获了喜悦，现将主要工作总结如下：
本学期，我们充分发挥集体的智慧与力量，共同研讨教材，及时交流教学方法，在交流中取长补短，通过合作共同提高。
为了搞好教研活动，在开学初，我们两位教师制定了切实可行的教研、教学计划。每次教研活动前都先确定教研内容及主要发言人，发言的教师都能认真准备。在教研时，大家都能把自己的想法毫无保留的表达出来，互相切磋、取长补短。如：教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求。讨论中重点放在要研究出突出重点、突破难点的措施，及本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。另外，我们两位教师注意在平时的教学中发现问题就及时研究，确保教学顺利进行。
根据学校的要求，九月初我们教研组的两位老师就根据教材及学生情况确定了校内研究课的内容，并采取了一课两讲的方式。在选定课题后，10月就开始着手准备。我们两位老师都先独自认真备课，然后进行交流，交流后再进行修改，在对第一个班进行讲授后对教案进行第三次修改。在对研究课中出现的.突发性问题及常见问题进行教学研讨时，都各抒己见，努力做到没有“代沟”，有的只是对新理念不同的理解，对一堂课不同的诠释，经过努力，顺利地完成研究课的任务。通过上这两节研究课，我感觉到最终磨练的不仅仅是讲课老师，收获的还有我们每一个小组成员。通过查找资料、研究教材教法，听课评课，修改教学设计过程中也在自我提高着。在青年教师每人上一节研究课活动中，我们两位老师积极听课，认真做好听课记录，还利用课后时间进行交流，取长补短，本学期我们两位老师的听课节数都在10节以上。
本学期我们教研根据学生年龄特点及学生存在的弱点确定了“提高学生朗读能力”的研究课题，并制定了详细的可行的实施计划。开学初我们对学生的朗读进行了摸底，然后根据计划逐步进行实施，我们把训练落实到每节语文课堂上，给学生模仿、自我展示的机会，充分调动每个学生读书的欲望。为了提高学生的朗读能力，组内多次开展朗读教学的研讨，利用晨读和语文课，不定期进行各种形式的朗读比赛，以促使我们在比赛中发现问题，找到学生间的朗读差距。经过一个学期的指导及训练，学生的朗读能力有了很大提高，在领导检查各年级朗读中，二年级两个班都受到了称赞。
除此之外，日常的教研工作也抓得非常紧，遇到问题及时商讨解决，特别是在期末复习时，我们两位老师根据学生的特点及平时教学中存在的问题仔细地制定了复习计划。首先确定每个单元复习的重点，难点，以及教学中仍然存在的漏洞。其次，分工合作，强调涉及的范围一定要广，以免有遗漏。最后，两位老师集中讨论，确定复习的内容是否全面，重点、难点是否突出等。这次我们研究讨论的复习内容凝聚了我们两位教师的汗水，无论是范围上、还是题目的灵活上，都体现了我们两个人的智慧。
我们这个小小的教研组人数虽然不多，却给我们的教研工作带来的极大的便利。由于我多年没有教低年级，开学初我很是不适应，很多地方做得不顺手，教学的重点、难点的尺度也把握不好，因此我们的教研工作可以说是随时随地进行，无论是中午休息还是课间休息，只要觉得教学中哪个地方讲得不太顺利就进行探讨，直到找到很好的解决办法为止。通过教研我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。
另外，在数学教学中，我和张老师都发现了学生计算出错的问题进行了交流，于是我们仔细分析每个孩子的失分情况，对症下药，尽量降低失分率，以提高我们的平均分。这学期我们为了提高学生们的口算速度和口算能力，每天让孩子做口算题，并记下在家计算的用时，看谁做得题量最多最快，并且家长参与监督计时和纠错。经过一段时间的训练，学生口算能力有了很大提高，在学校组织的口算比赛中，我们两个班都取得了很好的成绩，同时也提高了学生学习数学的兴趣。
这学期，我们教研组虽然取得了一定的成绩，但仍有薄弱环节有待加强。我们组的两位教师会不断努力，虚心向其他组学习，使本组工作再上一个新台阶。