请欣赏秋天的活动设计方案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
秋天的活动设计方案 篇1
一、主题的确定：
“孩子们，你们喜欢秋天吗？你们知道秋天是什么样的吗？”
秋天是我们最喜欢的季节，它是五彩缤纷的：天空的深蓝、云彩的纯白、稻田的金黄，到处是一片迷人的景象。此时，我们渴望走出教室、走进大自然、亲近大自然。我们学校处于城乡结合部，我们班有很多同学家住农村，对秋天这一收获的季节以及丰收的迷人的景象有很多的了解。这一次，梁老师提出，我们要开展一次研究秋天的学习活动，别提我们有多高兴了。
那么，要研究秋天，都应该研究哪些内容呢？对此，同学们进行了热烈的讨论：
同学1：秋天是收获的季节，我想了解有关果实的知识。
同学2：秋天的景色是一年四季中最有特点的，我想研究秋天景色与其它季节的不同。
学生3：秋天的叶子色彩斑斓，变化各异，为什么一到秋天树叶就改变颜色呢？
学生4：秋天天气为什么变凉呢？
学生5：如果是诗人，秋天一定会成为他吟诵的对象。
学生6：对呀，很多诗人和作家都对秋天有过很美的描写，了解一下这些诗人、作家是怎样描写秋天的，一定会很有意思。
……
在老师的指导下，我们通过对问题归类，共选出5个研究课题。
（1）搜集秋天植物的种子；
（2）观察秋天的景物；
（3）研究秋天的叶子；
（4）查寻诗人眼中的秋天；
（5）发现秋天的美。
二、制定活动方案
内容确定下来以后，怎样对这些问题进行研究呢？我们决定全班同
学根据自己的兴趣自愿结合，分成三个研究小组，我们还聘请了几位科任任课老师作为我们的指导教师，并在老师的指导下各组拟订了各小组的活动方案。并确定了我们的活动目标，并把我们的活动分成了三个阶段。请看我们的小组活动方案：
第一小组活动方案
组长：成员：
小组课题观察秋天的景物指导教师
活动方法到大自然中去观察、调查
观察调查内容：
1、野里的庄稼有什么特点？
2、山林、果园色彩发生了怎样的变化？
3、气候有什么不同？
活动步骤：
1、出校园到大自然中去观察。
2、对调查来的资料进行整理。
3、总结在活动中的体会。
成员分工观察、搜集资料。负责记录和汇总
疑难问题的采访、记录。负责整理、总结。
第二小组活动方案
组长：成员：
小组课题搜集秋天植物的种子指导教师
活动方法到大自然中去采集各种植物的种子。
观察调查内容：
1、秋天的田野里有哪些常见的作物成熟了？
2、不同的作物的种子的形状、结构一样吗？
3、什么地方可以搜集到这种子？
4、怎样将这些搜集来的种子制成工艺品？
活动步骤：
1、各自寻求爸爸帮助。
2、到田野山冈中采集各种种子。
3、查阅相关资料，做好活动记录。
成员分工观察、搜集资料。负责记录和汇总张路
负责小组疑难问题的采访、记录。负责整理、总结。
第三小组活动方案
组长：成员：
小组课题诗人、作家眼中的秋天指导教师
活动方法：
1、到图书室查资料。
2、请教老师
观察调查内容，历史上有哪些诗人、作家对秋天的景物有过描写？他们笔下的秋天的景色是什么样的？搜集这些文章。
活动步骤：
1、请教老师查阅资料的方法。
2、分头查阅相关资料。
3、收集诗人、作家描写秋天景物的诗词的文章。
成员分工：负责组织活动及材料的汇总。负责记录和整理。
其他成员—分头查找、搜集资料。
活动目标：
1、通过“发现”秋天的活动知道秋天是收获的季节。在亲近自然的同时，积累知识，认识秋天、了解秋天的美妙和秋天的乐趣。
2、培养处理信息的能力及在活动中与人交流、合作的能力。
3、通过“展示秋天”的活动，培养动手操作能力、设计能力、创造能力、语言表达能力和欣赏美表现美的能力。
阶段划分：
第一阶段：激发兴趣，确立小组的研究主题。
第二阶段：实践研究阶段，搜集资料、汇报交流。
第三阶段：总结阶段。
三、组织开展活动
1、各小组按制定好的活动方案开始实践、调查，并随时记录和交流出现的问题，制定解决方法。
2、老师作为活动的指导者、参与者，对学我们的活动进行了跟踪和指导，并组织进行汇报交流活动，分析得与失，及时发现活动中出现的问题，帮助我们分析原因，提出改进意见。如：到野外观察的安全，观察要准确、具体、真实，学会在生活中捕捉自己喜欢的、较有质量的景色和具体的事物等。在活动中要特别注意安全，与他人交流时注意的交往礼仪等。
请看我们在汇报交流活动时的一个片段：
同学1：我们小组对秋天的种子产生浓厚的兴趣，我在爸爸帮助下，搜集了许多植物的种子，有常见的玉米、高粱、谷子、糜子、绿豆等，可丰富了。
同学2：我通过调查，了解到了不仅农作物秋天成熟了，花儿、草等也有籽了。看（出示各种花籽），这是我和小伙伴在校园的花坛里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，这些花不仅花美，种子更是美。
同学3：为了找松子，我和爸爸跑到了很远的松树山，山又高又滑，我还在山上摔了一跤呢！但当我找到松子时，那种高兴真是难以形容。
同学4：请大家看，我把看到的景色画下来了。
同学5：我搜集了描写秋天的古诗，是在图书馆的老师的帮助下找到的，我给大家朗诵一首。
同学6：我们的活动得到了爸爸支持，我想搜集一些不常见的种子，爸爸说他认识一种山喇叭花，在他的帮助下，在我们村外及树林中找到了这种喇叭花种，我很感谢我的爸爸。
同学7：我和我的伙伴为了观赏到秋天的整个景色，特意爬上了南山，在山顶往远处望去，真是太美了，可惜当时没有录象机，否则一定得录下来。
同学8：为了了解古代诗人眼里的秋天，我查找了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗词，我发现古诗里秋天这个季节真是美丽极了。象唐代大诗人杜甫的《秋野五首》、《秋兴八首》，刘禹锡的《秋词二首》，杜牧的《秋夕》，还有宋朝杨万里的《秋凉晚步》等都是描写秋天的，多极了。
同学9：我观察了秋天的田野。那是一个星期天，妈妈带我到地里去干活。秋风吹来，弥漫的都是果实成熟的味道。而且风飘落的树叶真的就像蝴蝶在翩翩起舞。
四、总结、资料整理、汇总
1、资料汇总
请看我们在进行资料汇总时的一个片段：
同学1：我搜集到了秋天美丽的树叶。有火红的
枫叶、金黄的杨树叶、橘红色的山杏及形态各异的山查叶、榆树叶、柳树叶。（展示各种叶子）
同学2：我把看到的景物记下来了，这是我的观察日记。
同学3：我在一本课外书上找到了一首描写秋天的古诗，是唐代大诗人白居易的《暮江吟》，听我有感情地给大家朗诵一下。
同学4：搜集这些资料我遇到了许多困难，它记载着我的辛勤与汗水，这次活动是我生活中一段难忘的记忆。
同学5：我在山上采集到了槐树叶、松树叶、荆条叶，这些叶子都很有特点。通过采访自然教师，我知道了树叶变黄的奥秘。
同学6：活动中，虽然很累，很心苦，也很难，但在这次活动中我们能发现生活中的问题，学会如何去搜集那些多样的种子，如何克服遇到的困难。通过这次活动，我发现一粒粒小小的种子，却有着这么大的学问！
同学7：我认为秋天最美的`景色失色采，所以我把秋天画了下来。
在老师的指导下，我们对这些资料进行了整理和归类，竞选了一些有价值的资料保存起来。请看部分成果展示：
同学画的作品：（《秋天到了》）高兵同学搜集到的有关秋天的图片：
五、我们的收获和体会
综合实践活动课让我们走出了课堂，进入了一个更为广阔的天地，开阔了我们的眼界，使我们学到了在课堂上、在书本里学不到的知识。在活动中，我们不仅积累了很多新的知识，还学会了很多搜集和整理资料、与人交流的本领，我们喜欢综合实践活动课。
秋天的活动设计方案 篇2
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。[中国：]
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
秋天的活动设计方案 篇3
一、活动目的
1、加强和家长联系，取得家长的支持，加强学生的管理。
2、通过本活动达到，学生亲子体验，端正学生生活态度。
3、增强学生团体意识，调动学生的积极性。
二、活动安排
1、热身活动：通过鼓掌、仰卧起坐，相互鼓励，突破自我。
2、盲人哑巴：通过肢体交流完成任务，体验感恩、责任、珍惜。
3、爱的体验：通过爱的体验，学会被爱、学会爱人。
4、体验交流：家长鼓励学生，学生答应家长，内心反省共同成长。
三、活动措施
1、邀请家长：发邀请函，个别电话邀请，耽误一天，失去的可能是100-200元钱，但孩子有一点变化都是这些钱买不来的。
2、活动时间：20xx年12月29日 上午9点 历时：3小时
3、活动场地：教室
4、活动记录：录像、照相
5、活动道具：床垫子、同心杆、遮眼罩、脸盆、矿泉水瓶等。
四、活动准备
1、黑板上写上“爱的体验”
2、计算机、音响、资料(用于背景音乐、翟鸿燊讲座)
3、人员：李春青老师、班主任、学生会干部5人(工作人员)
4、场地：桌子撤出，只留下凳子，每人一把摆在四周，中央空出来作为活动场地。
5、摄像：曾庆志 摄影：天成顺
6、邀请人员：
7、 道具：眼罩、杆、垫子(学生自己带)、盆 、矿泉水瓶、吃饭盆和勺子、两张纸、呼啦圈等
8、哨子一个
9、学生穿校服
10、培训服务人员
项目任务：让大家鼓掌，为家长鼓掌、为孩子鼓掌、为自己鼓掌。
五、项目流程：
1、尊敬的各位家长，我们老师和工作人员用掌声感谢您的到来!
2、同学们，为了感谢父母的到来，用掌声表达我们对家长的谢意!让父母听到我们的真诚!让父母听到我们的谢意!用掌声加上喊声告诉你家长，"我要做优秀的"。
3、各位家长、老师，用掌声告诉孩子你们是我们的希望，用掌声告诉孩子你们是最棒的!
4、各位家长，今天我们一起做一次游戏、一次体验，我们是游戏的参与者，请放下我们的身份，尽情的投入到游戏中。我们做的是一次体验，敞开心扉，让你的感情自然流露。我们是一个团队，用你的情绪感染我们身旁的人。家长是孩子的榜样，您是孩子体验当中的表率。放开点、开心点，让我们拉起手，围成一个圈，拍一拍，揉一揉，"蹦一蹦呀跳一跳"看谁还放不开?
秋天的活动设计方案 篇4
活动目标：
1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
活动准备：
知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。
活动过程：
一、激发兴趣，回忆远足活动的情景。
教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：
1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。
2、这些都是哪里来的？幼儿——是上次远足活动中收集到的。
3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿——各种水果和种子。
二、听赏配画诗歌
1、师：“好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？”
教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
2、师：“刚才你都听到诗歌中有哪些果实？”
3、教师出示背景图片。
教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。
师：“你听到了什么样的橙子？”
“你听到的石榴又是什么样子的？”
4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。
师：“为什么说，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的’？”（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）
三、学习整体朗诵诗歌。
教师播放录音：“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。
师：“这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”
活动分析：
在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。
在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。
在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：“我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果……。”这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。
秋天的活动设计方案 篇5
一、活动主题
感恩母亲
二、活动背景
《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。作者以追忆的形式，写自己双腿瘫痪以后，母亲体谅“我”的痛苦，宽容“我”的暴躁，默默忍受着“我”的所有坏情绪。但“我”却没有察觉到母亲的付出。后来，母亲猝然病逝。又一个秋天，妹妹推“我”去公园看菊花，“我”终于懂得了母亲的话，更深地体悟到母亲的爱。本次活动以感悟《秋天的怀念》中表达的情感为出发点，引导学生体会实际生活中的母爱，激发感恩情怀。
三、活动目标
1．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。
2．回忆往事，感受亲情，体会母爱，吐露真情。
3．培养口语交际的能力，做到有感而发，真实自然。
四、活动过程
1．活动预设
请同学搜集有关歌颂母亲的古诗、文章、歌曲、电影等。
2．活动导入
读了著名作家史铁生的作品《秋天的怀念》，我们是否会想起自己生活中的故事和情景？在生活中，母亲为我们做了许多的事情，哪怕是些微不足道的小事，无不包含着对我们深深的爱。可是有的时候，我们却视而不见，甚至不理解母亲的良苦用心而跟她吵闹。请回想自己对待母亲的态度，是否也曾经有过难以释怀的自责和感念？
3．展开活动
（1）请同学交流、分享有关歌颂母亲的古诗、文章、歌曲、电影等。
（2）播放《感动中国》中“暴走妈妈”的视频。
（3）回忆母亲为自己做了哪些事，（播放背景音乐）你想对母亲说点什么呢？
（4）播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》。
五、活动总结
母爱犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的那些寻常小事却饱含着深爱，而我们又该怎么做呢……
秋天的活动设计方案 篇6
一、教学目标
1、会认“宜、层、尽、染、叠”等11个生字，会写“谷、金、丰”等10个字。
2、读好“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语，感受秋天的美
3、培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。
二、教学准备
学生准备：字典
教师准备：多媒体课件
三、教学时间：
两课时
四、教学过程：
（一）激趣导入，板书课题
孩子们，今天我们一起来学习二年级第一课，识字1伸出小手指跟老师一起板书课题。
（二）初读感知，自主识字
1、借助字典，自读词语。
2、检查自主识字情况：
（1）出示词语，学生看大屏幕，自己试着读。
（2）交流难认难读的生字。
预设一：染──借助拼音学习生字，纠正学生发音，学生当小老师领读。
预设二：爽──引导学生通过分析字形识记生字。
预设三：叠──通过演示汉字演变过程，理解字义，认读生字。
（3）巩固认读生字。
指名读──齐读──同桌互相──游戏抢读
提醒：第一、二行分别注意前、后鼻韵母读清楚。
（三）理解词语，感受秋色之美
1、整体认读词语。自己再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？
2、学生交流。读了这些词语脑海中出现了怎样画面？
3、出示秋天画面看图理解：“天高云淡大雁南飞”等词语意思。
4、欣赏着这些美丽的画面，谁再来读这些词语。（出示词语）谁再来读？
5、你看这个词谁能读？（出示：天高云淡）指导读出词语韵律美。
你看这样读就读出了词语的味道，读出了词语蕴含的美！用这样的方法，相信你一定也能把这些词读好！谁来读？（出示：秋高气爽秋收冬藏春华秋实）
6、这么美的景色你知道是什么季节的吗？（秋天）这一课里有个词说的也是秋天，知道是哪个词吗？（金秋时节）孩子们看，金秋时节有这么多美丽的景色呢！（出示词语：金秋时节，天高云淡秋高气爽大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）刚才我们想象着天高云淡的样子就能把词语读好，用刚才学会的这种方法，想象着金秋时节，大雁啊，瓜果啊，山河的样子再来读这些词语，相信你一定更能感受到秋天景色的美！来，同桌两个人先互相读一读练一练吧！一会再来读！我们一起读！
（四）理解词语，感受秋天的丰收
1、学生读词语，提出质疑。
刚才大家通过自己学习，读懂读好了这些词！课文中还有其他的词语呢！一起读！（出示其他词语）这些词语中你有不懂的吗？
2、出示学生不理解的词语，采用不同方法引导学生理解词语。
预设一：叠翠流金
（1）教给学生方法：理解这样的词要抓住关键字，关键字理解了，这个词你就明白了！（2）借助查字典理解“翠”的意思。（绿色）
（3）借助图片，指导朗读。（出示图片）你看一层又一层的青绿色重叠在一起上面点缀着那么多的金黄色多美啊！带着这样的感受谁再来读这个词？
（4）感受秋天丰收。想象一下秋天里什么是金黄色的？变成金黄色说明什么啊？（成熟了）
景色美让我们感到愉快，丰收后让我们感到欣喜！带着这样的感受，再来读一读这些词语吧！（出示整篇词语，指名配乐读）
（五）指导写字
1、出示要写的字，交流。
2、教师示范写，学生观察。
3、学生写字，先描红，再认认真真写两遍。提醒写字姿势。（古筝配乐）
（六）总结拓展
秋天是美丽的，让我们尽情享受秋天带给我们的美丽和丰收的喜悦吧！课后请同学们搜集关于秋天的词语或图片，咱们下节课再来交流！