请欣赏读特别的女生萨哈拉有感（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
读特别的女生萨哈拉有感 篇1
如果有人找我，我会躲在树后，然后大声地叫：“我是个孤儿！”
读完《特别的女生萨哈拉》，我印象最深的不是书中的人物，而是这首诗。
这首诗几乎概括了整本书。“自己做自己的玩伴”，与本书中萨哈拉的孤独照应，因为她只有瑞秋一个朋友，总是孤单地站在操场角落。
“动物们在我看来也不友好”与“特别的萨哈拉”照应，因为人也是动物；“我是个孤儿”与萨哈拉的家庭照应，单亲家庭的孩子可比孤儿还可怜；而“梦想”便开启了萨哈拉的未来。这首诗是这本书的重要线索，这是个开放式结局，因为梦想是无限的，串联了整个故事，使故事更加有条理且生动。
我在我的书上写下批注：有梦想的人，不是孤儿。
似乎有那么一部分伟人，自幼就没有了亲人，从血缘角度上来看，无亲无故就是孤儿。但他们真的是孤儿吗？不是，我理解的孤儿，是所有美好都离他们而去。萨哈拉和德里是孤儿吗？曾经是，当他们还是个孩子时，他们被嘲笑如同两座孤岛，无依无靠。如果老师骂德里，他会在日记本儿上全是错别字地写：无聊和她是头者（猪）。而现在，萨哈拉成了小信使与作家，编写着美丽的诗篇，创造着美好的梦想。
孤儿，听起来可真是一个坏词儿。孤儿，我想这个形容词不应该用在任何人的身上，即使那个人本身就是一个无亲无故的人。
那什么人不是孤儿？
你有美丽的梦想吗？有，那你就不是孤儿，至少在你实现梦想前；你有爱你的'朋友吗？有，那你就不是孤儿，至少在你失去你的挚友前；你有喜欢的事物吗？有，那你就不是孤儿，至少你有你喜爱的东西。
真正的孤儿永远都不存在，如果存在的话，那说明他就不是个真正的人，而是一具没有灵魂如同行尸走肉般的躯壳。
最后，请让我写上《他们的自画像》。
当他们还是个孩子时，他们被嘲笑如同两座孤岛，无依无靠。
她不喜欢档案，他不是个孤儿，家人在他看来也不友好，母亲把他变成了华盛顿。
如果老师骂他，他会在日记本儿上，满是错别字地写，她是头者（猪）。
而现在，她成了真正的作家，书写美丽的诗篇，创造着美好的梦想。
有梦想的人不是孤儿！
读特别的女生萨哈拉有感 篇2
读了《特别的女生撒哈拉》这本书，我明白了这故事讲的是有一个女孩叫撒哈拉，自从史丁先生从一个大箱子里拿出撒哈拉的罪证之后，撒哈拉发誓再也不做作业了，***妈也让她留级，在一次写作时，实在没什么可写的了，就写了一句“我是作家”她觉得老师会取笑她，但发下来之后，她惊呆了，评语上写着“我相信”在老师的坚信下，撒哈拉成为了班级大作家。
我读后感慨万千，波迪小姐用鼓励的方法激发了撒哈拉的作家潜能，我非常赞同波迪小姐的做法，应为我个人认为家长的不断批评只能让孩子失去信心，就算考了95分以上，家长还是会说你这样不好，那样不应该错。有的家长时不时的就打孩子，让孩子有要上学就挨打的理念，你说这样读得好书吗？还在考试前说：“你这猪头三（抱歉用了脏话），肯定考0分的`。”让孩子没信心去考，有的家长就说“我们是为了你好！”
那家长们想一想，学校作业做完了要复习复习完了要做家庭作业，这会让孩子感到学习是多么乏味无趣，有的家长甚至不让孩子玩。可以想象一下，祖国将来遭外国入侵了，我们只有知识，但都不知道怎么运用，你觉得祖国有救了吗？
读特别的女生萨哈拉有感 篇3
我刚读过一本讲述美国小女孩的书。我非常喜欢书中的小主人公——萨哈拉。读完这本书，我知道了萨哈拉的特别之处：她是一个需要“特别帮助”的笨女孩、笨学生。她不写作业，不开口读书，不学习。但她却非常喜欢阅读，疯狂地喜欢写作。
萨哈拉有一个梦想：希望能写出一本属于自己的书，由于自信心不够，她把书偷偷地放在图书馆的角落里，希望有一天，有人能看到自己的书。最终，有人读她的书了，萨哈拉的.梦想实现了。
而我的梦想是：自己的博文能得到“xx推荐”。可是我把这个梦想当成了梦。我总是认为获得那个金色的“xxT荐”是那么遥不可及，它只是给那些优秀同学的。所以我没有萨哈拉那样坚持不懈地努力，那样自信。一直以来，这个梦想还是一个梦。
生活中的萨哈拉没有爸爸的陪伴。她一直用写信的方式来表达自己对父亲的爱，因为她乐观的相信，父亲是爱她的。
如果换了我，我一定会责怪父亲为什么不要我，不敢与同学们玩耍，担心他们嘲笑我。我会生活在孤独中。
我们要学习书中的主人公——萨哈拉。坚持实现梦想的那种自信，及对待现实的乐观。
读特别的女生萨哈拉有感 篇4
这几天我读了《特别的女生萨哈拉》它的作者是爱斯米——科德尔。
萨哈拉在在老师和同学们的眼中，她是一个需要”特别帮助“的笨学生。实际上，她热爱阅读，还喜欢写作，还写了一本属于自己的书，藏在图书馆里，希望有一天能够让别人看到。直到一个新学期，在波迪小姐的帮助下，她渐渐认识了自己，于是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定，一次次唤醒她的学习意识。萨哈拉遇到了一个特别的老师——波迪小姐。她相信时间会改变一切。萨哈拉终于又找回了原来的自己，她在努力当上作家，新的生活就在她面前开了。
读了这本书以后我发现萨哈拉不特别，她只是一个普通的女孩子，她喜欢写作。当她遇到一个非常了解自己的'老师的时候，她就从一个需要”特别帮助“的笨学生变成了一个好学生。虽然我没有萨哈拉那么特别，但是我也非常喜欢波迪小姐那样的老师。
读特别的女生萨哈拉有感 篇5
最近，我迷上了孙老师给我们推荐的《特别的女生萨哈拉》，每天都读得如痴如醉。
读完第一张《我和德里》后，我认识了特别的德里和萨哈拉。萨哈拉的爸爸妈妈离婚后，萨哈拉非常想念爸爸，无心学习，所以就每天给爸爸写信，不幸的是他写给爸爸的信从桌子里掉出来了，被校长拣去并放在了专门的柜子里。校长要求萨哈拉接受特别教育。德里，同学们眼中的超级大坏蛋，因为一年级时曾打断老师的脚骨，三年级时打老师的`鼻子。
和德里接受特别教育时，萨哈拉最讨厌下课，因为下课时同学们都很鄙视他们，所以萨哈拉最讨厌下课。
萨哈拉每天都给妈妈讲德里的事，妈妈听了决定不让萨哈拉再接受特别教育了，决定让萨哈拉留级，萨哈拉高兴极了，她想谢谢德里，却不知怎样报答，总之，欠他一份人情吧！
我觉得每个人都要学习萨哈拉的报答之心。
读特别的女生萨哈拉有感 篇6
哦！萨哈拉不是沙漠的名字吗？看到书名的我，心中不由地竖起了一个问号，强烈的好奇心促使我急切地翻开这本书的第一页。
萨哈拉可是人名，一个讨厌做作业、讨厌上课、讨厌学习的小女孩，因此老师和同学们都称她为“特别的萨哈拉”，但好却十分喜爱阅读，她觉得在图书馆中还藏着令人意想不到的秘密。她梦想成为一名作家，但是没有人会了解她，知道她的这个梦想，除了波迪小姐。
萨哈拉虽然不是“撒哈拉”，但她的梦想却比“撒哈拉”还要大，大得无边无际，只是她不想出来甚至不敢说，她害怕遭到同学们的嘲笑。终于，新老师波迪小姐点亮了她自卑而又灰暗的心灵。波迪小姐是真正了解孩子的老师，她喜欢朗诵诗歌，讲故事，还喜欢用圆圆小小小的眼睛去寻找和发现每个孩子的个性以及闪光点，并鼓励支持孩子们向着梦想努力。萨哈拉也不例外，在波迪小姐的信任赏识中，在她自己的'努力下，写出了一篇又一篇精彩的文章，赢得了大家的掌声和肯定，在学校这个神奇的地方，梦想成真。萨哈拉的改变离不开波迪小姐，是她给了孩子们信心，引导他们走上了正确的人生道路。
这让我想起我们的数学陈老师，也是一个像波迪小姐一样富有爱心、耐心、责任心的老师。她不会瞧不起那些差生，不会轻易放弃任何一个孩子，对待每个学生都一视同仁。在她的课堂上总是不厌其烦地把解题思路一遍遍地讲给同学听，直到每个同学都理清思路为止。陈老师也善于发现每个人的闪光点，就像有次发现一个男生喜欢玩魔方，她就经常和那个男生一起研究，还鼓励他发掘自己的优势和特长，虽然那个男生学习成绩不太好，但陈老师依旧十分关注。在她的眼里每个孩子都是天使，没有好坏差异，同时我们也感觉到了陈老师那温暖般的爱意。
老师在我们的学习生活中必不可少，因为有了老师的爱，我们得到了最幸福的感受。