请欣赏读《只有一个地球》有感（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
读《只有一个地球》有感 篇1
我印象最深的一篇文章是《只有一个地球》。它介绍了关于地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白了保护环境是多么重要，还呼吁大家都要自觉的增强保护环境的责任感。 人们建造的工厂向四周排放大量的废气，使空气受到污染；他们还排放出大量的污水，流进了小河，使水源受到了污染；人们随意砍伐树林，使原来茂密的青山变得光秃秃的，下大雨时，水土流失，引发了许多自然灾害；人们随地乱扔垃圾，在河边、公路旁随处可见各种各样的垃圾……难道，地球承受承受的了吗？人们口口声声说“爱护环境，人人有责”，可又有多少人做到了呢？地球为我们提供了这么好的环境，但是人们有好好珍惜吗？ 读过《只有一个地球》后，人们应该认识自己的错误，为了以后好好保护环境，别让无辜的生命丧失在自己之手！我们一定要更加精心地保护地球，如果遇见不讲卫生的人，要严肃的`对他说：“只有一个地球！” 我们只有一个地球，一片蓝天，一个属于自己生存的家园，千万不要让地球的最后一滴水成为我们的眼泪，不要让地球的最后一片绿叶变成我们的食物！让我们一起，为保护地球环境而努力，因为，我们只有一个地球！
读《只有一个地球》有感 篇2
翻开课本，看到了《只有一个地球》课，让我深深体会到了地球这个人类母亲的难处。老师讲课的时候，我仿佛听到了大地痛苦的哀鸣：“救救我！”
地球现在大约有50亿年历史，重约60万亿吨。科学家认为，如果地球不受任何外部因素的干扰，它将永远存在。但是，地球逃脱不了人类的干扰，会有出生的一天，也会有死亡的.一天。地球上的陆地面积只占地球面积的29%左右。但在这一小部分中，海拔20xx米以上的山地和高原占了登陆面积的11%。至于海拔1000米的山区，则占据了着陆面积的28%以上。面积约4200万平方公里，相当于整个亚洲。再加上低山丘陵，大地之地可以说到处都是山。
“我们只有一个地球，如果它毁灭了，我们就没地方可去了。”是的，科学家已经证明，在以地球为中心的至少40万亿公里范围内，不存在第二颗适合人类居住的行星。
当我读到“我们的地球如此可爱，同时又太容易破碎”时，我的内心充满了起伏，我不禁胡思乱想。
不知道从什么时候开始，我们很少听到耳边清脆的鸟鸣，也很少看到鸟儿在我们面前自由飞翔。在捕、运、卖鸟类的过程中，存活与死亡的比例是1:20。也就是说，每有一只鸟上市，就会有20只鸟死亡。未来，地球上可能只剩下——种动物。人肆意杀害珍贵动物，滥用化学物质，不就是犯罪吗？
警报已经响起。如果人们头脑错误，地球将消失在茫茫宇宙中。地球上虽然有很多无知自私的人，但也有很多好人。以老人杜国秋为例。他在山坡上开垦了1000多英亩荒地来种树。山坡小屋的墙上挂着70多双破旧的鞋子和30多把破旧的鹤嘴锄，是老人付出的艰辛和爱情的最好叙事。如果每个人都是杜理科球球，那么地球将会是一个不同的情况，不是吗？
“保护动物！”听着，地球在哀嚎。“爱护动物！”看，地球在呼唤，让我们一起爱护人类的家园！
读《只有一个地球》有感 篇3
“映入眼帘的是一个晶莹剔透的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围过这一层薄薄的水蓝色‘纱衣’……”文章《只有一个地球》描绘出了地球内在美的外在美。
我们的地球，看上去光泽、透明、朦胧，是那样的美丽壮观。地球还像母亲一样，毫无保留地为人类提供各种资源。然而，人类不加节制的开采及随意毁坏自然源，滥用化学品，使自然资源越来越少，还造成了一系列生态灾难。
科学家早已证明，再以地球为中心四十万亿公里内没有适合人类居住的的`第二个星球。因此，我们不能指望破坏地球后再移居。
的确，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们为甚麽要去破坏它呢？再说了，我们只有一个地球，这儿是人类赖以生存的家园，如果破坏了它，我们别无去处。因此，我们一定要尽力去保护地球、建设地球、美化地球。让我们人类唯一的家园~~~地球，从此变得更加美丽可爱、生机勃勃，更好地造福人类吧！
读《只有一个地球》有感 篇4
10月11日，我有幸去参加了包头市教研室举办的示范课展示及讲座活动。聆听了由康复路小学张旭老师执教的六年级上册13课《只有一个地球》的完整课时。听完后感触颇深，老师对教材的解读、年段目标的领悟、学生的提升都做得很到位。下面就几个亮点和大家交流一下：
一、导入新颖、扎实
1、以一段视频导入，视频内容就是围绕美丽的地球上各种生物的'活动及壮观景象。视频播放完后，让学生谈感受。我想他的意图是想从入课前就让学生感受到地球的美丽、壮观，我们要保护地球。这点直接抓住了学生学习课文的冲动及探究的欲望。
2、视频结束后，进行小学5年来的说明文的回顾。首先从篇目入手，总结这样的说明文叫事物性说明文，同时又复习了说明文的语言风格（严谨、科学、准确）、说明文的写作手法（说明方法）。这样的回顾，让学生基本掌握了说明的特点，为学本课做了很好的铺垫。
二、年段特点鲜明
1、列小标题。在整体感知课文部分，老师让学生小组合作交流，课文围绕只有一个地球写了些什么？用小标题形式说一下，学生汇报时8、9段写了精心保护。此时老师就提出了“精心保护”这个小标题应该在什么位置，为什么？学生汇报后，老师总结。这是作者的写作顺序也是思路，同时也让学生掌握了文章的结构。我觉得这真是恰到好处。
2、老师在构段上也下了很大的功夫。比如说介绍资源有限的这两个段落，老师让学生通过读并比较这两段分开写的好处，文中处处有“但是”转折的段落，老师抓住这一关键词，让学生读，通过读感受到人类的不断破坏，滥用化学品，会使地球灭亡，同时呼吁人们保护地球。
总之，张旭老师的这节课听完以后觉得优点很多，把握教材、引导学生上都值得我学习，在以后的教学中，我会更加认真研究教材，仔细备课，学习人家的精华，是自己更上一个台阶。
读《只有一个地球》有感 篇5
读了《只有一个地球》这篇文章后，使我清醒地认识到：地球是人类的母亲，是我们赖以生存的摇篮。我们应当保护它。
从宇航员给地球拍摄的资料看，地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球，在它周围包裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。它是那么的美丽，那么的令人向往……。自地球上有生命的那天起，人类享受着大自然给予的恩赐。世间万物繁衍生息。人类也创造了文明，创造了历史。但在人类创造历史文明的同时，也对地球创造极其严重的损害，例如：人类为了使自己生活的舒适，建造了房屋，砍伐了大量的树木，树木的砍伐，造成了水土流失，致使沙尘暴肆虐；人类发明了汽车，汽车方便了人们的生活，但随着它大量的使用，汽车尾气排放的'二氧化碳使大气污染，近年来地球大气层温度升高，至使全球气候变暖，各种疾病袭击着人类，SASA病毒，一直纠缠着人类，因此有许多失去生命。大人们说：我们在慢性自杀，因为我们每天吃着打过农药的菜蔬和水果；每天吃洒着化肥的大米。我们怎么可能健康呢？
我们应当保护我们赖以生存的地球，对于国家而言，则应当投入大量的资金、人力和物力，来节能减排，真正地搞好环保，使它不是一句空话。对于小学生的我们来讲，我们要自己上下学，尽量少坐车，不破坏环境，注意个人卫生，少得病，减少流行病的传播。保护好环境使我们的子孙后代能够生存下去。
读《只有一个地球》有感 篇6
最近几天，我读了一篇《只有一个地球》一文，使我深受教育。
文章主要讲了：地球拥有的自然是有限的。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类所贡献。但是，人类随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学药品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类带来了严重的威胁。
因为只有一个地球，如果它被破坏了，我们就别无去处，如果地球上各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们只有精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代。
读了这个故事使我懂得了：作为生活在地球上的人类，都应该有义务去保护大自然的`环境。不要乱扔垃圾，更不要浪费水资源，不乱砍树木，也不破坏生物环境，人人应该多种树，植树造林，绿化家园，这样才能让地球永远生存。最后，我还要告诉大家几句名言：善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未来；但存方寸土，留于子孙耕；有限的资源，无限的循环；珍惜资源，共营生命绿色。