请欣赏小班教案《七巧板》（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小班教案《七巧板》 篇1
教学目标：
认知目标：让幼儿初步了解七巧板的基本形状和名称。
技能目标：通过操作七巧板，培养幼儿的手眼协调能力和简单的拼图技巧。
情感与态度目标：激发幼儿对图形拼接游戏的兴趣，培养耐心和解决问题的能力。
教学准备：
七巧板套装，每名幼儿一套或几套共享。
七巧板拼图示例卡片（简单图形如方形、三角形、小动物等）。
一块大展示板，用于展示拼图示例。
配套故事书或动画视频，讲述七巧板的趣味故事。
教学过程：
一、导入活动（5分钟）
故事引入：讲述一个简短而有趣的故事，介绍七巧板的由来和神奇之处，可以是关于一个小动物用七巧板解决难题的故事，吸引幼儿的注意力。
二、认识七巧板（10分钟）
展示与讲解：教师在大展示板上展示七巧板，逐一介绍每个形状的名称（大三角形、小三角形、正方形、平行四边形等），并引导幼儿重复名称。
触摸感受：分发七巧板给每位幼儿，让他们亲手摸一摸，感受不同形状的边缘和角落，加深印象。
三、探索与实践（15分钟）
基础拼图：展示一些简单的拼图示例卡片，如拼成一个大正方形或小动物，引导幼儿尝试模仿拼图。教师先示范一次，然后鼓励幼儿自己动手拼。
自由创作：鼓励幼儿发挥想象力，尝试用七巧板拼出自己想象中的图案，教师巡回指导，给予必要的帮助和鼓励。
四、分享与展示（10分钟）
作品展示：邀请几位幼儿到前面来展示他们的拼图作品，并简单描述他们拼的`是什么，锻炼语言表达能力。
集体欣赏：对每位幼儿的作品给予正面的评价，增强他们的自信心和成就感。
五、总结与延伸（5分钟）
回顾总结：回顾今天学习的内容，强调七巧板的趣味性和教育意义，鼓励幼儿在家与家人一起继续探索七巧板的奥秘。
家庭作业：建议家长和孩子一起用七巧板拼出家里的物品形状，比如桌子、椅子，增加亲子互动，同时加深对形状的认知。
注意事项：
确保七巧板材料安全无毒，边角圆滑，避免幼儿受伤。
在活动中，教师需密切关注幼儿的操作，适时提供帮助，确保每位幼儿都能参与进来，体验成功的喜悦。
调动课堂气氛，保持活动的趣味性和互动性，让幼儿在玩中学，学中玩。
小班教案《七巧板》 篇2
一、活动目标
认识七巧板的基本组成和图形名称。
通过动手拼图，培养幼儿的观察力、想象力和形状分析能力。
激发幼儿对几何图形和数学的兴趣。
二、活动准备
七巧板教具若干套。
实物投影仪。
多媒体课件，包含七巧板拼图示例和规则说明。
三、活动过程
1、导入
展示七巧板教具，询问幼儿这是什么玩具，并引导他们讨论七巧板的玩法。
认识七巧板
引导幼儿观察七巧板，找出七巧板的特点，如由哪些图形组成，每种图形有几个等。
教师介绍七巧板的人文背景，告诉幼儿它是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的.。
2、动手拼图
教师演示从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形，如三角形、正方形等。
让幼儿尝试自己拼图，鼓励他们发挥想象力，拼出不同的图形。
进行游戏环节，教师利用实物投影仪展示拼图过程，幼儿跟随操作。
3、规则讲解
讲解七巧板的玩法与规则，如依图成形、见影排形、自创图形等。
强调游戏规则：拼摆任何图形都必须把七块板全部用上，各板在拼摆时不能重叠放置。
4、创作展示
让幼儿展示自己的拼图作品，鼓励他们用语言描述自己的作品和创作过程。
教师适时评价，树立榜样，培养幼儿之间的竞争意识和创造力。
5、小结
强调七巧板对培养观察力、想象力、形状分析及创意逻辑的重要性。
四、活动延伸
鼓励幼儿在家中与家长一起玩七巧板，探索更多有趣的拼图方法。
提供更多的七巧板拼图示例，激发幼儿的创造欲望。
小班教案《七巧板》 篇3
活动目标：
认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板
房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书
活动过程：
认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的？
（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。（三角形、正方形和平形四边形）
（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？
（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的`大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）
（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）
幼：正方形、三角形……
师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）
师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）
3、教师示范拼组图形。
（1）、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。
（2）、教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢？让我们一起来试一试吧。
（3）、教师出示大树的答案图（或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树）。提问：你们看这是什么？这棵树是由哪些图形拼成的？
4、教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。
（1）、教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么？请幼儿说出。
（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。
5、找开幼儿用书第16页，完成练习。时间多时可做活动延伸，稍微提一下就行。
小班教案《七巧板》 篇4
小班教案《七巧板》（精选16篇）
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案《七巧板》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《七巧板》 篇5
一、教学背景（略）
二、教学目标
1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
2.能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。
三、教学重点和难点
本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆，难点是拼图所要表现的几何图形，对已学过的平行，垂直及角等有关内容的有机联系和语言表达。
四、教学手段
引导——活动——讨论
引导：意在教师讲解七巧板的历史，七巧板制作的方法。
活动：人人参与制作七巧板，拼摆七巧板的图案。
讨论：对自己所拼摆的图形与同伴交流，与全班同学交流(利用多媒体工具)与老师进行交流。
五、教学方法
启发式教学
六、教学过程
1、创设情景，引入新课
先用多媒体显示各种已拼摆好的动物，交通工具，植物等等然后介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的(不一定要七巧板)。紧接着就介绍“七巧板”的历史，制作方法，让学生制作一副“七巧板”，并涂上不同的颜色。
2、合作交流，探索新知
利用所做的`七巧板拼出两个不同的图案，并与同伴交流，与全班同学交流，与老师交流。
(1)你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么?
(2)在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们间的关系表示出来。
(3)在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来，它们分别是多少度。
通过学生的展示，教师作适时的评价，树立榜样，培养学生之间的竞争意识。
3、范例教学
介绍老师制作的3副游戏板，并用多媒体显示十几种的拼摆图案，通过生动有趣的图案，激发学生的创造欲望，提出你还有材料吗?有信心凭自己的智慧制作一副“游戏板”吗?意在充分发挥学生的创造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同学四人小组制作完成)。
4、反馈练习
由四人小组制作的游戏板，拼摆二个不同图案，利用多媒体，展示给全体同学，用语言表示拼图所表现的内容，与所学的知识的联系，呈现平行，垂直及角的有关知识。
5、归纳小结
通过制作“七巧板”及“游戏板”进一步学会了画平行线段、垂线段、找线段中点的方法，通过拼摆丰富了对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验，提高了空间观念和观察、分析、概括表达的能力。
七、练习设计
利用20cm×20cm的硬纸板做一副游戏板，利用它拼出5个自己喜欢的图案，并把它画下来，布置教室的环境。
小班教案《七巧板》 篇6
活动目标：
了解七巧板的有趣，能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。
活动准备：
七巧板、剪刀
活动过程：
1、引起玩七巧板的兴趣。
出示用七巧板拼成的正方形。提问：这是什么形状？是由哪几个形状组成的？
知道七巧板是由7块形状板组成的，可以拼出各种不同的图案。
出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
2、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
3、摆一摆，拼一拼。
4、相互欣赏、交流。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）教后感：这节课上下来，觉得孩子掌握的`不是很好，孩子在操作的过程中很容易出错，我想：这节还需要再上一节课，这样才能让孩子更好的掌握。
教后感：
通过上节课的学习，对七巧板很感兴趣，并能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高，掌握的快。