请欣赏《明朝那些事儿》读后感（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《明朝那些事儿》读后感 篇1
《明朝那些事儿》是一套令我印象深刻的书，作者当年明月对明王朝这段辉煌却又有些遗憾的历史作了介绍与描写，他幽默的笔触让人欲罢不能，不仅读来轻松，还发人深省，是一本好书。
从朱元璋建国以来，明朝对华夏大地作出了很大的贡献：郑和七次下西洋、编著《永乐大典》、抗倭援朝战争……明朝的崛起，令人赞叹不已；阉党乱政、农民起义、崇祯自缢……明朝的衰弱，令人扼腕叹息。
读完这整整七本书，我觉得明朝有许多历史人物令我印象深刻。其中抗倭名将戚继光是我万分景仰的，在嘉靖年间，浙江一带倭寇横行，戚继光被调任浙江，抗击倭寇。虽然明军屡战屡捷，但在实战上，戚继光发现军队缺乏训练，便向朝廷提出练兵的请求，最后得到批准。有一天，戚继光无意中见到了义乌矿工与永康矿工打架的局面，几万人群殴，勇猛异常，他惊呼道：“如有此一旅，可抵三军！”便立即在义乌招募了4000人组成一支军队，这便是后来赫赫有名的“戚家军”。戚继光对这支军队加强训练，并带领这样一支劲旅所向披靡，成功击败倭寇，安定了浙江的局面。
这样一位名将，令人钦佩，明朝皇帝中也有一位出色的人物，那就是永乐皇帝朱棣。朱棣的一生传奇多彩，他即位后五次北征蒙古，并迁都北京，成为历史上第一个定都北京，天子御边的汉人皇帝。更令他闻名世界的是郑和下西洋，前后共七次之多，让中国与更多的.国家建立了友谊。明成祖朱棣还率学士们编著了3亿多字的巨著《永乐大典》，这对历史的影响意义非凡。由此可见，朱棣堪称是位功绩累累的君主。
皇帝中另一位出彩的人物是明孝宗朱祐樘，他重用贤良、铲除奸佞，提倡直言进谏。所以，他统治的时期是明朝历史上经济繁荣、人民安居乐业的时期，被称为“弘治中兴”。
我带着好奇心去搜索了作者当年明月的资料，并十分惊讶地发现，他5岁时买了一本《上下五千年》，到他上中学前，居然把这本书读了整整十二遍！他后来继续研读《二十四史》、《资治通鉴》，并从此爱上了明史的人物，等他成年后他某一天突发奇想，想把脑海中关于明朝的那些故事用轻松幽默的现代语言写出来，让人们能够轻松地读懂明朝。他是这样想的，也是这样做的，于是，我们看到了这整整160多万字的长篇巨著。
正是这样一本书，让我第一次接触到历史的深刻，走进了历史，探知了历史，和当年明月一样，爱上了历史。
《明朝那些事儿》读后感 篇2
史书读的不多，数来数去也就那寥寥几本，明朝那些事儿是我读过的最有趣味性的一本。
这和我的心态也密不可分，对于史书我总是带着一种功利性去读，恨不得吧所有内容都记住，为了考试而读书。而史书总是一丝不苟，严肃的，读来读去虽说不会枯燥无味，但也很难做到乐在其中。
久仰《明朝那些事儿》大名，对于同学口中一致好评的史书，不免对此书寄予厚望，希望它能印证那句“历史本来很精彩”。
花了不短的时间读完7本书，心中感慨万千。历史是一个舞台，当年明月用一种近乎调侃的语气为我们描述了一场又一场沙场驰骋、指点江山之豪气，勾心斗角、奸臣当道之黑暗，成千上万个人们在这个舞台上出演过，有的人在历史的舞台上大放光彩，施展才华造福百姓；有的人却是怀才不遇，穷酸落魄流落民间；有的人勾心斗角，终于位极人臣。但不论是主角也好，士兵甲、炮灰乙、流氓丙、土匪丁也好，他们都是历史的参与者，历史的'舞台剧，在他们的推动下一幕又一幕向前推进。
要说读后的感受，真不知如何写起。读完书，更多的可能是惋惜吧。想当年，明朝国富民强，明朝舰队之足迹遍布东南亚，盛世的出现让明朝不断强大，可所谓物极必反，明朝终是没有逃过一个灭亡。
当时学历史的时候，对一些考试可能出现的活题进行复习时，就想过一个问题：为何天下总是分久必合，合久必分呢？看完明朝的历史，我终于明白了。以我的理解，正所谓乱世出英雄，在战火纷飞的年代，英雄人物脱颖而出，不再是碌碌平庸之辈，而他们在各种实践中不断磨练自己，不断变得更强大；国家亦是如此，最终，经过不断地战争，终于有一个强国，取得了桂冠，一统各国，然后战火销声匿迹，虽有小打小闹，但无伤大雅。过了几任皇帝，世袭制的弊端就出来了：总有那么几个皇帝如同纣王、隋炀帝一样暴政，接着，农民起义、朝廷内斗、边境叛乱纷纷而起，又成为了一个乱世。历史，就是一个圈。
对于书中的内容，不再多做评价，我只想高呼一声：历史原来是很精彩的呀，然后钻入题山题海中，寻找考历史的精彩之处。
《明朝那些事儿》读后感 篇3
培根说过：读史使人明智。通过学习历史，我们可以吸取古人失败的教训和成功的经验，不重蹈历史的覆辙！我也喜欢读史书。去年从学校图书馆借阅《明朝那些事儿》这套书时，由于抢手，基本没按顺序读；今年暑假特意买了一套让女儿读，为了激励她，我又重温了一遍。明朝那三百年历史，在当年明月的笔下，历史很严肃，很深刻，深刻到人性；语言很幽默，很精彩，精彩的让人感叹历史书也能这么好看。
为师者，感叹自己的课堂如果有《明朝那些事儿》这么通俗易懂，百听不厌就好了，学生觉得上课就是一种快乐，学习就是一种幸福——多好。这就让我们为师者要智慧思考、不断探索。当然我们要尝试创设这样一种氛围，细心解读教材，扩展知识的深度和广度，能够做到旁征博引、高角度的看待教材，用知识的趣味性和知识的应用性让学生感兴趣。
让我们的课堂成为平等的课堂。孩子再小，我们也应当尊重他们，相信他们，让他们感觉老师的尊重、喜欢和关心，特别是善待学生学习过程中出现的错误和不足。让他内心踏实的想象、思考、动手操作、提问回答……而不是总顾忌会受到老师的批评和惩罚。在平等中，孩子会身心放松的投入学习；在平等中，孩子们会充满自信的主宰自己的学习。
让我们的课堂成为互动的课堂。我们的知识需要互动，这样的课堂是自然和谐的。让孩子们主动参与，互相学习，让老师成为孩子们的大朋友，去引领，去和他们一起探讨，让他们经历自己学习知识、创造知识的过程，体会发现新奇现象的喜悦。
让我们的课堂成为生活的课堂。数学的抽象会让有的学生头疼，为了让每个学生都有所发展，在学生的.基础下应该把复杂的问题简单化，要让学生用简单的数学方法解决复杂的数学问题，决不是把简单的问题复杂化，让学生在实际应用中学习数学，让学生在熟悉的生活情境中学习数学。正如当年明月笔下的文章让人回味无穷。
学校的课堂是孩子的课堂，让我们老师和孩子们共同编织属于自己的理想课堂。老师用自己的知识和责任成就孩子们美好的儿童时光，让孩子们在课堂中享受快乐、享受成长！
《明朝那些事儿》读后感 篇4
读史书应算是乏味的事了，面对一些平铺直叙的文字，心中毫无感触可言；读《明朝那些事儿》这本另类的史书，感觉截然不同了，光看书名就觉得作者有点随性，似乎在调侃我们，其实，这更能凸显其智慧。
朱元璋，他跌宕起伏的人生；朱元璋，他敏锐准确的判断；朱元璋，一个身经百战的传奇！可是，又有谁能了解他的起义是多么被动、无奈？又有谁能了解他的初衷是多么单纯、简单？又有谁能了解他的生活是多么痛苦、他的奢求是多么容易？
最开始，他只是想要一个温暖的家，只想在辛苦一天劳作后，回家享受天伦之乐！只怪他生不逢时，偏偏遇上战乱，身边的亲人不是去了远方，就是因为战争失去了性命。甚至到了后来，他仅仅为了混口饭吃，跑去当和尚，都被那些和尚嫌弃、鄙视，最后竟落得化缘（就是讨饭）的地步。可是为了仅有的自尊他不愿意去。朋友来信一封劝他起义，被元军知道后告他谋反。终于他别无选择了，就试一试——起义！
于是他踏上了人生的征途，值得庆幸的是征途上总有一群知己、一群生死与共的好兄弟陪在他身边。如天下第一谋士刘基，得力虎将徐达、常遇春、邓愈等等，能人奇才众多。
要说朱元璋的大将之风应是他那异于常人的敏锐的洞察力，每到关键时刻，他总是用他那天才的军事头脑去剖析每场战争。真理总是在少数人那边这句话说得果真没错，朱元璋独到的观点往往成为致胜的关键（虽然还是有几次失误）。
虽然朱元璋最后还是成功创建了明朝，但还是不得不提一提他征途上的三个最大的死对头：陈友谅、张士诚、王保保。朱元璋与这三个人的较量都很精彩，其中我们就来说说朱元璋对抗陈友谅的'生死之战。
朱元璋与陈友谅在鄱阳湖的生死之战可谓是惊心动魄。其实当时朱元璋对抗陈友谅的时候，兵力远不及陈友谅的强大。而且朱元璋的弱点水军正好是陈友谅的强势，且装备还是以前从陈友谅那里抢来的，很差（陈友谅的装备不停改进，与先前的完全不能相提并论）。怎么看，这场游戏，朱元璋根本是以卵击陈友谅这块大石头嘛！可导致鄱阳湖这场血战中朱元璋扭转乾坤的原因是什么呢？一是陈友谅的性格心狠手辣，导致军中人心涣散；二是陈友谅战术用得不得当，竟把几十艘大船连了起来，重现赤壁之战的悲剧；三是朱元璋过人的判断。虽然朱元璋的小船比陈友谅的大船小了几十倍，但朱元璋利用小船的灵活性攻击大船的这个弱点，这不正是过人智慧的体现？一个领导者不是应该智勇双全，才能打赢对手吗？
此战开打之时，朱元璋就已经做好准备，殊死一搏了。赢，则得到一切；输，则失去一切，再也无法翻身。我想，换做是别人，早就拍拍屁股，躲回老家去了。朱元璋过人的胆识和自信让他做好了应战的准备。大战在即，临危不惧，这不正是大将之风吗？朱元璋不愧为“英雄”！
朱元璋，一个神奇的领军人物！他的智勇双全，他的临危不惧，他在危急时刻的冷静的准确的判断，都无不让我震撼！就这样，作者以诙谐幽默的文字向我们展示了一个传奇人物的征途经历。作者用他独到的目光诠释了朱元璋的军事生涯，也为我们生动地诠释了一个明朝的开端！
《明朝那些事儿》读后感 篇5
昨天几个同乡会的负责人相约到刘陶叔叔家拜年，一走进刘叔叔家，就看到一茶几的书，最上面的一本就是《明朝那些事儿》，前几天和网友牧野还聊到这本书，对它有一点点了解，刘叔叔看到我爱不释手的样子，他就送给我了，回到家，网也不上了，认真的拜读，还真学了不少东西。
《明朝的那些事儿》说的是自明太祖朱元璋出生起，到明朝灭亡300年的事。第一卷则从朱元璋出生开始写起，到永乐大帝夺位的靖难之役结束为止，叙述了明朝最艰苦卓绝的`开国过程，其实就是以前一直被说书人及老百姓所钟爱的《英烈传》的内容，不过多了靖难之役。
在阅读部分篇章后，感觉到该书语言风趣，情节生动，作者似乎在写一部"通俗版的明朝通史"。能让历史写得这样，还真让我佩服了。
不管从如今历史讲述者的自述，还是公众对历史的追捧，都不难看出，公众喜欢并需要历史，只是痛恨“教科书”式的表达。
有人说，历史不可以幽默不可以白话，因为历史是严肃的，这话没错，但我认为必须要加个前提，那就是你写的是给专业人士看的学术论文，而不是给老百姓们看的历史书。
给老百姓们看的历史书，它就应该是幽默有趣的，精彩的说着大白话的历史书。因为现如今的老百姓们虽然大都有文化有文凭，可他们毕竟不全是历史专业出来的，没有那么多关于历史的基础专业知识，如果你给他们看的书，要先让大家伙都去预习一回历史基础课，看完通史或通鉴才可以看，这玩笑就不免开大了。
我喜欢这种方式，可能是和我自己水平有限有关吧，从小读书就不认真的我，平时一看到文言文的东西就头痛，现在好了，读历史居然可以这样轻松。
我想，那些认为历史书不可以幽默、白话，必须要严肃的先生们，显然是不屑于做这事的。既然他们不愿意做，那还有谁愿意用老百姓能听明白的语言，给我们这些草根们说说历史上的那些事儿，说说汉朝、唐朝、宋朝、明朝那些事儿呢？
如果是有这样的书再出版，我一定要好好学一下中国的历史，这个小伙子听说是武汉人，才27岁，在广州是一个公务员，如果有缘真想拜访他，好好向他学习，不管人家怎样向他拍砖，我在心中永远支持他，后生可畏。佩服。
《明朝那些事儿》读后感 篇6
《明朝那些事儿》，终于看完了。一共7部，96万多字，从九月份开始看的吧，前前后后断断续续也看了一个多月。从一个朝代的兴盛到一个朝代的衰败，从一开始的兴奋、有趣、激动，到后来的悲伤、无奈、难受，最后就剩下了没意思。对，没意思。
无论是朝代的更迭，还是铁打的内阁流水的首辅，二百多年的历史里充斥着各种斗争。为了权利、为了欲望，可能还有为了生存，孜孜不倦的战斗着。每次看到这些文字描述，脑海里总是充满了各种朝堂上谩骂、答辩的场景，以及战场上打斗、厮杀的画面，烦躁、吵闹，好像耳朵边有两个放着摇滚乐的音响，一刻不得安宁。
终究，自朱重八开始，奋战了二百七十多年的明朝在悲壮的音乐中落幕了。那些我难得还记得的名字：王守仁、张居正、严嵩、徐阶、戚继光、孙承宗、袁崇焕、魏忠贤、杨涟、顾宪成、李成梁……无论是名垂青史还是遗臭万年，在我看来他们都是可怜人，在那个朝代，在那样的历史背景下，也不会更好了；同时，他们也都是成功的，起码，他们按照了自己的意愿努力活了一世，无悔。
不知是看历史的原因，还是先前被人影响的原因，我在很长一段时间内都觉得自己很悲观，盲目乐观的我不知道何时被悲观侵蚀了，或许是对世界了解的越来越多吧。小孩子总是很乐观的，因为未知不仅产生恐惧，也带来希望和光明。而成人世界，我们看到的越多，了解的越多，对结果自然也预知的更多，悲观自然产生。
之前不太懂历史悲观主义是什么意思，现在渐渐有些理解了。历史看多了，就发现人类社会的本质没有改变，无论是明朝、清朝、民国还是现在，人类社会的.内核没有变，依然是为了权利，为了欲望，为了生存在斗争，而所有内核还和千百年前如出一辙，变来变去的只是外壳。就好像每次看漫威大片一样，英雄在变，技术在变，武器在变，但是战争双方群战的时候，看那阵势和武器本质，跟几千年前打仗的样式几乎没有什么变化。
二百多年的明朝，怎么到崇祯那里就亡啦？答：气数已尽。看书的时候我经常想到《三体》里的场景，现在看来，那也是对我们现在所熟知的社会气数已尽之后的描述，一切皆有可能。
历史揭开了太多血淋淋的真相，很残忍，很没意思，很悲观。不过反过来一想，结局也就那样了，按自己的意愿好好活吧。