请欣赏初中红领巾奖章方案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
初中红领巾奖章方案 篇1
一、目的意义：
为进一步加强高一新生的日常行为规范，树立和培育正确的理想信念，培养良好道德品质和文明行为，引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展，努力把自己培养成为一名优秀的`河中人，经研究决定在高一年级中开展“学生之星”的评选活动。
二、活动主题：
赢在起跑线争做学生星
活动宗旨：公开公平公正
三、评比内容及类别：
根据学生思想素质、科学文化素质、个性心理素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等方面的表现，分别评出：勤奋努力之星、团结守纪之星、文明礼仪之星、勤俭节约之星、助人为乐之星、运动健康之星、管理服务之星、环境保护之星、文学艺术之星、劳动卫生之星。
四、评选条件
凡申报“学生之星”的学生都必须能模范遵守《中学生日常行为规范》、《三河口中学一日常规》，思想品德好、学习态度端正且成绩良好，体育成绩达标，在此基础上，具有特殊的才能，取得突出成绩，方能参加评选。
（1）勤奋努力之星：学习刻苦，各科成绩突出，发展平衡，在学习方面起模范带头作用，在历次考试中取得优秀成绩，或入学以来学习目标明确，态度端正，各方面逐渐进步不断提高，追求进步。
（2）团结守纪之星：热爱学校、热爱班级，有很强的集体荣誉感和责任心，能与同学平等友好相处，乐于帮助同学学习和做事，严格遵守学校各项规章制度，考试不作弊，平日不抄作业、不弄虚作假，无违纪、违规行为。
（3）文明礼仪之星：尊重他人，语言、举止文明、有礼貌、有符合社会规范、符合中学生主流意识的审美观念，对怪异服饰、发型和行为持冷静的批判态度，言行仪表符合中学生行为规范，不做损人利己的事情，遇事坚持道义，主持公道。
（4）勤俭节约之星：节约意识强，爱护学习用品、生活用品，平时能节约用水、用电，做到不乱花零用钱，不乱买零食，生活简朴，同学之间不攀比，不讲排场，有典型事迹，得到大家一致好评。
（5）助人为乐之星：讲奉献、有爱心、能够主动帮助弱小或其他有特殊情况的同学，有拾金不昧行为，在帮扶贫困生中踊跃捐资。
（6）运动健康之星：身体素质良好、积极参加并长期坚持体育锻炼、坚持上好两操一课、有爱好和特长的体育运动项目，无抽烟、酗酒等不良嗜好，在学校及以上组织的各项体育活动和比赛有较好名次，讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。
（7）管理服务之星：积极参与学校或班级管理工作，有服务同学意识，在同学中有较高的声誉，在管理工作中做出优异成绩的学生会干部或各班班干部。
（8）环境保护之星：具有节水、节电、防止污染、绿化等基本意识，具有良好的环保意识和习惯，不乱倒垃圾，不乱扔杂物，不随地吐痰，不折损花木、值日工作认真，不逃避值日责任、自觉维护公共卫生和公共设施。参加环境保护志愿者活动、积极开展环保宣传教育，能从自身做起，动员组织开展环保行动，向有关单位提出环保建议，监督举报污染环境或破坏环保设施的行为。
（9）文学艺术之星：热爱文学创作与读书，有一定的文学基本功、能积极参加学校组织的各项征文活动，积极投稿；具备良好的语言组织、表达能力，积极参加演讲、诗歌朗诵、辩论等竞赛活动，曾在校级（含校级）以上比赛中获奖；对书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功；参加学校组织的各项相关活动并获奖，能够积极配合做好板报宣传等工作；能利用舞蹈语言展示学生青春风采，积极参加学校各种文艺汇演、歌唱等活动有出色表现并获好评。
（10）劳动卫生之星：积极主动参加班级、学校、社区服务和社会公益活动，尊重劳动者、尊重他人劳动成果，班务、家务、个人内务积极完成，生活自理能力强，力所能及的劳动积极参加，值日工作认真无逃避现象，自觉维护公共卫生和公共设施。
五、评选办法和程序：
1、本评选采取自下而上的方式，各班级根据“学生之星”申报条件，评比出本班级“班级之星”，每种类别的“班级之星”人选为1-2人（将符合评选条件的人选名单与相关材料报校政教处，宁缺毋滥）各班级组织初评的过程必须体现：公平、公开、公正的原则，实行班主任、任课教师、班干部推荐和学生自荐的方法。
2、各班级在班级内部“班级之星”评选的基础上，推荐（或自荐）1-2名同学（必须是班级之星中产生）参加年级“学生之星”的侯选（填写“学生之星”申报表，写明参评项目，另附一份400字左右的自我评价或介绍，及其他相关证明材料）
3、年级将根据各班级上报的推荐材料，经评审小组，评选出各种类别的“学生之星”的正式候选人各1-2名，向全校公示。
4、“学生之星”评选结果将利用学校宣传橱窗、《荷风》校刊向全校公示，并进行表彰，对获得“学生之星”荣誉称号的个人授予荣誉证书。
六、几点要求
1．各班级要高度重视，认真组织好本班级的推荐和自荐工作。
2．要以这次评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥“学生之星”的示范带动、教育作用，为广大学生树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生的健康成长，加速成才。
3．严格把关，保证质量，保证时间，要认真组织好“学生之星”候选人的推荐工作。
初中红领巾奖章方案 篇2
为激励我系学生用好“学习强国”平台的兴趣和学习热情，营造浓厚的学习氛围，提升全系文化建设的水平，根据我系实际情况，决定开展 “学习之星”的评选活动，具体评比活动方案如下：
一、评选对象范围：
已注册“学习强国”学习平台，且有学习积分的财经商贸系全体学生。
二、评选活动时间及地点
积分截止时间：20xx年6月5日12：00
报名截止时间：20xx年6月7日16：00
报名地点：xxx
三、评选标准
在“学习强国”平台上，学习积极性高、表现突出、学习积分稳定靠前、且活跃度较高的学生。
四、评选办法
1、按照自愿报名原则，报名时，本人须出具实名积分页面，并留下本人班级、姓名、联系方式等。
2、系部根据报名整体情况，按积分排名，评选出积分前五名同学为“学习之星”，评选出全系积分前三十名的学生，系部将给予表彰，并颁发奖品。
五、评选活动结果
按照最终成绩积分排序，共评出一等奖5个，二等奖10个，三等奖15个。
初中红领巾奖章方案 篇3
一、“学习之星”的定位：
“学习之星”是以学习为终身目标、以“勤学”求“善教”的好教师；是具有崇高师德、充满社会责任感和使命感的教师；是学术知识广博，专业技能熟练，教学水平较高的好教师；是热爱教育、善于合作，个性得到较为充分发展，具有自身特长的好教师。
二、“学习之星”的要求：
（一）学会做人
1、具有正直、坦诚、坚毅、严谨的人生态度，为人堂堂正正、襟怀坦荡、积极乐观。
2、具有高度的工作责任感，为人师表，关爱每一位学生。
3、具有积极向上、搏击进取、虚怀若谷、荣辱不惊的心态。
（二）学会做事
1、教学工作认真、负责、有实效，努力达到轻负优质的要求。敢于实践，勇于提炼自己的教学经验，具有自己教育教学的理念和见解，能充分发挥自己的特长为教育教学服务。
2、具有教育组织、学生管理、活动开展、心理疏导等教育专业能力，育人效果明显。
3、有自己的科研课题，能实实在在地开展教育科学研究，并有一定的研究成果，一学期至少有一篇相关的专题小结（论文）。
（三）学会求知
1、2004年前学历达到本科毕业，养成终身学习的习惯，不断更新教育教学理念。
2、一学期学习教育教学著作不少于2本，在校以上范围内作一次有质量的学习专题讲座。
3、加强各类知识的学习，注重文理知识的融会贯通，逐步做到一专多能的技能结构。
（四）学会共处
1、善于与他人合作，与同事团结和谐相处，乐于帮助他人，善于学习别人的优点。
2、能处理好个人和集体的'利益关系，积极参加各项集体活动。
三、“学习之星”的评选程序：
1、成立“学习之星”评选小组，负责“学习之星”的审核。
2、向评选小组提出书面申请，根据自己师德、教育、教学、科研等方面作小结，并提供有关材料。
3、评选小组根据个人申报、实绩考评、专题答辩、学生座谈等方式进行审核，并张榜公示。
4、“学习之星”享受一年2000的奖励。（每年一评）
此方案提交教代会讨论，经审议通过后执行。
初中红领巾奖章方案 篇4
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
一、定章
1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；
2、星级章：
个人一星章
二、争章
少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。
争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
三、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：
（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；
（2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。
确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。
四、颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；
一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
五、护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。
初中红领巾奖章方案 篇5
一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）
1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。
2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。
3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。
二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）
1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。
2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。
三、操作程序：
1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。
2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。
3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。
四、有关事项：
（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。
（二）有下列情形者，一票否决：
1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。
2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。
（三）相关评选材料送交要求：
各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。
说明：1、优秀学生及各类积极分子名单填报工作将不再印发纸质名单，请班主任老师将电子表格及文件到“小学”群动态中下载进行填写，填写完毕后将名单以QQ形式发给我（6月29日前）。
2、在评选过程中条件相当者，学校对有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神的学生实行加分。在学校开展的征文比赛、演讲比赛、数学（口算）竞赛、体育、艺术、等活动中获奖者，享受加分（本学期获得校级、区级、市级和国家级一等奖者分别加1－4分，二等奖及以下者分别按50％计分，三等奖及以下者分别按25％计分）。
初中红领巾奖章方案 篇6
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、组织机构
组长：xxx
副组长：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
组员：中队辅导员
参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员
三、争章种类
结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章
四、争章目标及使用方法
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。
五、工作流程
(一)定章
争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、
特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章：个人星级章、集体星级章
争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。
争章含义：
立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。
健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。
勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。
书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章：获得各级各类科技类奖。
个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。
集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。
争章目标：培育新时代好少年。
（二)争章
根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。
六、个人星级章评选（一星章）
各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。
七、个人星级章评选（二星章）
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
八、红领巾奖章集体二星章
查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
八、优秀少先队员
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。