请欣赏我的小标志小班教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
我的小标志小班教案 篇1
一、活动目标：
1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。
2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力。
二、活动准备：
1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室
2、幼儿准备自制标志所需的各种材料
3、各种各样车辆玩具
三、活动过程：
（一）开始部分：
教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？
（二）基本部分：
1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。
2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。
3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？
4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。
5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。
（三）结束部分：
教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。
四、活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班美术教案：我设计的标志2
“安全标志我设计”是一节美术活动，结合我们的主题活动“保护自己”。在日常生活中，小朋友经常会见到各种各样的安全标志，对于一些简单的，大家都能很快认出来，除此之外的，小朋友很难说出它们的意思，说明大家的生活经验还不够丰富，需要提升。除了这些马路上的，在我们身边其实也存在各种安全隐患，例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等，今天就想通过美术活动，让大家自己来设计，设计完成后并张贴在教室的.各角落，以起到警示的作用。
在活动一开始，我以交通安全标志导入课题，让小朋友说说自己知道的交通标志，大家的发言都相当踊跃，说了一些常见的交通标志，例如“禁止鸣喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二个环节，我出示了禁止标志和警告标志，让小朋友们来比较它们的不同。小朋友总结的很到位，例如，禁止标志是圆形，中间有一缸，并且是红色；而警告标志，是一个三角形，边沿是黑色，底色是黄色。我把重点放在了这一部分，为的是提醒大家在作画的时候千万别弄错。但是在绘画的过程中还是出现了这一现象，想提醒大家的，却化成了禁止，如果在这个环节能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小结，效果会更好。
比较完之后，我让小朋友来谈谈在我们身边有什么危险的事情，小朋友一开始都说不上来，经过我的提醒之后都滔滔不绝，例如不能在厕所奔跑，厕所要小心慢走，走楼梯要靠右走，走路的时候不能喝水等。设计这个环节是为了让大家的作画的时候能更顺利。
随后我就让大家自由作画，但是大家的画存在以下几个问题：
1、画面布局不够大气，很多小朋友都画得很小。这个是我在活动中没有提醒的，结果大部分小朋友都存在这个问题，应该要想个办法来解决这个问题，比如纸头左右这一下，要求把画画在正中间。
2、提醒标志和静止标志的目的不够明确。
3.个别幼儿线条不够流畅、作画不够大胆。需要平时多加联系。
以上是我对本次美术活动的一个反思，希望下次在美术活动中，我们的小朋友能注意画面布局这个部分。
我的小标志小班教案 篇2
活动目标：
1、认识生活中常见的标志。
2、学习关心生活中的标志，指导标志在生活中的作用。
活动准备：
喜洋洋毛绒玩具、标志图示ppt、画有各种标志的进羊村大路图画。
活动过程：
（一）巩固已有经验
情境导入：教师手抱毛绒玩具喜羊羊，和幼儿一起进入活动室。在活动的几个地方放置已认识的标志，以情境的方式复习已有的经验。
（二）介入新经验：认识新的标志
出示六种新的标志（垃圾桶、电话亭、厕所等）提问。
1、着是什么？
2、这里有几个标志你数一数？
3、你认识哪个标志
幼儿回答正确一个标志，教师在图片中点击后就会出现五角星，这样可以有效的.激发幼儿的认知积极性。幼儿不认识的标志，教师可以从外形上来共同讨论标志的名称。
（三）巩固新经验
以情境的方式出示大的图片，在游戏中进一步巩固新经验。
1、线路上有什么？
2、图上除了喜羊羊还有谁？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我们要到羊村应该怎么走？辅提：要路过哪些地方？
比如要路过电话亭（教师就以情境的口吻引导幼儿给喜羊羊打个电话等等）
4、最后一起到羊村。
（四）看看现实中的标记
带领幼儿到小区，寻找生活中的标记，对生活中常见的标记有进一步的认识。
我的小标志小班教案 篇3
【活动目动】
1、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。
2、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。
【活动准备】
1、用色彩鲜艳不同地址的`才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。
2、幼儿用书第一册4—5页。
【活动过程】
1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。
2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。
指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。
3、游戏巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。
游戏开始;教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。
4、教师示范游戏玩法。
教师问：“小猫的主人是谁啊?”
幼儿答：“我是小猫的主人。”
“小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌。指错了，大家一起帮助纠正，教师用语言给予鼓励。
我的小标志小班教案 篇4
活动目标
1：通过有趣地故事情节感知标志的作用。
2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。
3：丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。
4：培养幼儿敏锐的认知能力。
5：探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。
2：理解故事情节，掌握安全标志的作用。
活动准备
背景图、小兔、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图
活动过程
〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。
1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小有一辆车，于是小兔打电话给小借车。”
2、对话略。
3、师：“你们说小兔能找到小的家吗?她是怎么找到的呢?”
4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小的家。
(1)先看到叉路口的标志，想起小说要直走。
(2)来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。
(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。
(4)又看到一个斜坡的'标志，小兔慢慢地下了坡。
(5)小兔远远的就看到小的家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志，不小心掉到坑里啦。
(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小家走过去，轻轻敲门，小问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小，小劝她以后可要小心啦。
(7)小兔谢过小后，借着他的车开车去旅行啦。
5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小的家，可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。
〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。
1、教师神秘的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?”
2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：“这是什么标志?告诉我们什么呢?”
3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。
4、引导幼儿去发现标志的秘密(有什么不同)，教师给标志做简单分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。)
〈四〉游戏：说标志跳格子
1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩‘说标志跳格子’的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子”。
2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小。
3、最后两队的幼儿都坐上和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小离开活动室。
教学反思
这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏“说标志跳格子”环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。
我的小标志小班教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意交通安全。
3、引导幼儿认识各种交通标志。
活动准备：
1、环境布置：
①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。
②室外创设一条“模拟马路”。
2、知识准备：
①幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性认识。
②幼儿已有一定的安全意识。
3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。
活动过程：
1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿认识各种标志。
2、认识标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?
3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。
4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种交通标志，（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲身体验各种交通标志的作用。
活动目标：
1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
活动准备：
1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个
2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
（1）师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。
（2）依次出示标识卡，提问：这是什么标志?你们认识它吗?标志上画有什么?表示什么意思?
3、讨论：在马路上还要听从谁的指挥?
小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行，这样就安全多了。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!
4、游戏：去郊游
师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦!
玩法：教师创设马路的.情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
教学反思：
在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
我的小标志小班教案 篇6
活动目标：
1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。
2、能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、家长带领幼儿认识一些常见的标志，
2、记录表，记号笔，各种标志的图片。
活动过程：
一、游戏导入：进行"你猜我翻"的游戏，激起幼儿活动兴趣。
教师：小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"
二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。
1.教师：请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?
2.幼儿相互交流,教师以平等的.身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。
3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。
4.教师小结：我们生活中到处都存在着标志，而且标志是各种各样的。
三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。
教师：今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。
要求：我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，把你找到得标志画在记录表里。
总结：今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用。