请欣赏大班科学教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
一、活动名称：
“窗户上的哈气与冰花”——大班科学活动
二、活动目标：
乐于关注周围生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的秘密，初步了解水的三态变化。
三、活动提示：
1.关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的'发现，适时提问：“哈气从哪来？”并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃，“你有什么发现？”
2.幼儿自由讨论自己的发现及问题：“为什么会有哈气？冰花从哪来？”
3.幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的原因。
四、观察要点：
幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。
五、延伸活动：
1.和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。
2.欣赏故事“小水滴旅行记”，进一步理解水的三态变化。
大班科学教案 篇2
活动目标
1：培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。
2：了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3：锻炼幼儿的动手能力。
4：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
重点：了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。
难点：火山喷发的原因。
活动准备
1：幼儿用书、铅笔、托盘。
2：气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管 一个。
3：教学课件、电脑、投影仪、音响。
活动过程
一：开始部分
谈话导入
在大山的家族里，有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山，你们看，他又发脾气了……
二：基本部分
1：播放课件
2：提问：小朋友看见发生了什么事情？
3：提问：为什么火山会喷发呢？
幼儿自由发言
总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力，当遇到地壳比较薄的地 方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。（一边讲解一边用气球演示原理）
4：火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件)
请幼儿举手回答
老师小结：火山喷发时，首先喷发出的是瓦斯及有毒气体，然后喷出大量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山渐渐平息。（出示四幅图片）
5：请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。
6：提问：火山喷发对我们人类有什么影响呢？（出示图片）请小朋友观察并举手回答。
7：小结：火山活动对人类有不好的影响也有好的影响 。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响 ；火山灰会覆盖大片的'房屋庄稼，影响人们的生产生活；炽热的熔岩会引发大火，威胁人们的生命财产安全；火山活动会形成新的陆地；火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。（边出示图片边小结）
三：结束部分
请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。
四：活动延伸
区角活动时，幼儿亲自体验火山喷发的`实验。
教学反思这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力，孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如，火山模型的高度太低，导致后边的幼儿看不清楚，还需改进，在语言引导的科学性上还要多加学习。
设计背景因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发，相互之间谈论的兴趣很高，再结合本学期我班教材，设计了这样一节课，通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题，既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
大班科学教案 篇3
设计意图
在日常生活中，孩子们经常喝果汁、饮料，见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又细又高，到底哪个装的饮料多那，孩子们一时想不出答案来。针对以上的情况，设计了此次活动。其间，把实验和认识容量巧妙的融合，通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量，激发了孩子的学习兴趣，从而获得相关的知识经验，完成教学目标。
活动目标
1、初步认识容量。
2、提高思维能力及解决问题的能力。
活动准备
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的测量工具
3、果汁及学习单，油画棒
活动过程
一、出示实物，比比说说两个瓶子的不同。
师：这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）
师小结：噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细。
二、探索操作，寻找比较瓶子大小的方法。
1、幼儿猜想，猜猜哪个瓶子大。
师：那这两个瓶子一样大吗?
师：你们猜猜哪个瓶子装得多，哪个瓶子装的少呢？
2、动手操作，比较两个瓶子的大小。
师：用什么方法才能知道哪个瓶子装得多，哪个瓶子装得少?
师：我们先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。
师：一会请你们自由结组试一试，试之前我要提醒你们，要先想办法再去操作。
师：好，我们行动吧！（幼儿自由操作）
3、教师小结，知道比较容量的方法。
师：谁来说说你们组想到了什么办法？
师小结：要想知道那个瓶子大，有很多办法：
第一种是用一个瓶子装满水，然后倒入另一个瓶子中，看看剩下水了吗？
第二种是把两个瓶子都装满水，然后把水分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。
第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子，看哪个装得多，那个装的少。
三、引导发现，测量工具与测量结果相关。
1、动手测量，测出容量有多少。
师：我们知道了这个蓝色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？
师：请你们三人一组，自己选择测量工具，量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）
2、集体比较，发现测量工具不同测得结果不同。
师：那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来，我们一起来看看你们测得的结果。
师：请你们仔细看看，发现了什么?
（幼：结果不一样！）
师小结：测同样一瓶水，测得的结果不一样。
师：那为什么呢？
师小结：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。
四、大胆尝试，帮助动物测量果汁的多少。
1、大胆尝试，帮助动物测出谁的果汁多。
师：小动物们吵起来了，为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁，狮子买了瓶橙汁，狐狸买了瓶草莓汁，大象买了瓶苹果汁，它们都说自己的'果汁多，所以才吵了起来。它们想请我们来帮助，帮它们测出谁的果汁多。请你们想一想，再试一试，记住要填好学习单！好，我们快行动吧！（幼儿动手操作）
师：请每组派一名小朋友来说说你们的结果。
师：看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？
师：你们可真能干，要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀。
师：小动物们你们知道了吗？
小动物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一样测量工具。孩子，谢谢你们，我们决定请你们喝果汁！
活动反思
此次活动的教育实施，重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
1、猜想活动：刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
2、尝试比较活动：幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小，通过实践验证比较出那个瓶子的容量大。
3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，引导幼儿分小组进行尝试，完成学习单共同总结比较，得出测量工具不同测得的结果也不同。
4、体验活动：通过帮助小动物测得谁的果汁多，来尝试测量，这个环节中重点突出测量工具的一直性，以及测量工具的使用方法，从而巩固了测量的注意事项及重点。
幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。
3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。
活动准备：
子宫和胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。
活动过程：
一、引出课题，激发兴趣：--想一想
观察图片，教师提问："你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小婴幼儿在出生以前住在什么地方？
幼儿议论并按自身的意愿回答。
二、观察视频仪，了解婴幼儿在母腹中的`生活情况：--看一看
1、每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，婴幼儿出生以前就住在这间"子宫"房子里。
2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。
3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？（组织幼儿讨论）
教师小结："婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，子宫房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？"（幼儿议论）"每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。"
三、看碟子，观察婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程：--议一议
讨论："婴幼儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴幼儿做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？"
教师小结。
四、幼儿做练习，巩固加深印象：--做一做
教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴幼儿在妈妈体内的生长变化。
五、听音乐扮演婴幼儿的生长、出生过程：--跳一跳
最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。
大班科学教案 篇5
活动目标
1、初步了解水垢的危害及简单的除垢知识；
2、培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法；
3、培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。
活动准备
白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。
活动过程
1、引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害
⑴幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢
教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。
⑵请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到过水垢？
⑶教师小结，讲述水垢的危害
师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不容易烧开，浪费燃料；水垢的碎块如果被我们喝进身体里，会损害健康容易生病；工厂里的大锅炉如果不除水垢，还会有爆炸的危险。
2、幼儿操作实验，观察除垢的过程
⑴幼儿观察玻璃杯中的液体：无色、透明，闻一闻气味，知道杯中的'液体是白醋。
教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。
⑵幼儿观察盘中的水垢：黄色的、粉状或块状
⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观察发生的变化。
⑷幼儿讲述自己观察到的情况。
⑸教师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，渐渐变小，这种变化叫化学反应。
3、观察用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。
4、请幼儿说说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。
评析：
该活动属于“演示—操作式”的设计。教师通过引导幼儿观察、回忆、讨论来帮助幼儿认识水垢，幼儿通过自己的操作获得发现。活动的重点在于幼儿发现有关的现象，而不在于给幼儿正确的答案。其中，例举两种除垢方法，启发幼儿进一步探讨除垢方法的设计不错。
大班科学教案 篇6
［活动目标］
（1）在实验中不怕失败，敢于克服困难。
（2）在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。
（3）能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。
［活动重难点］
幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。
能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。
［活动准备］
（1）与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。
（2）熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。
［活动过程］
1、激发兴趣：
教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。
2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的.工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？
3、猜想并记录：
师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？
师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。
4、实验验证并记录结果：
重点指导：
（1）容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。
（2）鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。
（3）填充物要充满容器，使鸡蛋固定。
教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。
5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？
6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。