请欣赏新型玻璃的教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
新型玻璃的教案 篇1
教学目标：
1、有感情地朗读课文
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重、难点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教法与学法：
一、导入新课
同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的`时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。
板书课题：新型玻璃
二、自学质疑
1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。
2、检查预习情况
出示词语，开火车读
嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹
3、理解词语
藕断丝连
4、指名读
三、小组交流
再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。完成列表格
四、展示点拨
请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃玻璃中间夹一层金属丝网防盗
B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气
C生：变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线
D生：夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用安全
E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。
五、召开展销会，鼓励学生竞说
现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员，
你们有信心吗?(先小组说，选代表上台来讲)
推销员是干什么的？
就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
六、拓展思维，课外迁移
刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。
在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。
学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把它的特点和用途写清楚。
新型玻璃的教案 篇2
教学目标：
1.能介绍一种玻璃的特点和作用
2.展开想象设计未来新型玻璃
3.领悟作者的表达方法，并学习运用
教学过程：
一、复习课文，导入新课
回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用
二、重点讲读，体会写法
1.自由读课文第一自然段
想这个自然段在表达上有什么特点
（设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。）
2.老师总结归纳
介绍名称——介绍特点——介绍作用
3.运用这种方法，自学，2—5段
（设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力）
4.说一说下面句子，运用了什么说明方法
1）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。
3）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。
三、拓展延伸，鼓励创新
1、大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客
要求：自己设计展销形式，展销词
2、用自述的`方法汇报推销，师生点评
评出推销员，推销词
（设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。）
四、课堂总结
板书：
新型玻璃
学生设计的新型玻璃名称
新型玻璃的教案 篇3
新型玻璃的教案（通用16篇）
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的新型玻璃的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新型玻璃的教案 篇4
教学目标：
认知目标：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：
学习运用作者的表达方法。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、谈话导入，激趣解题
同学们，在我们的生活中玻璃是最常见的生活品，比如教室窗户上的玻璃可以挡风，玻璃可以做成茶杯，可以做成工艺品，但是大家见过可以报警的玻璃吗。
今天我们就来学习一篇关于玻璃的文章。（板书：新型玻璃）
同学们，想一想通过课题你想知道什么。
指名学生回答。
过渡：今天我们就一起来研究解决大家的这些问题。
老师再提几个小建议，我们还要有感情的，熟练地朗读课文，同时了解这些新型玻璃的特点和作用，学习本课的写作方法来练习自己说一段话。下面老师请一位同学来读一下课文，大家听边想，课文中一共向我们介绍了几种新型玻璃。
二、朗读课文，了解内容
师：谁想把课文正确的读一遍。
师：这位同学读的真棒。
谁能回答课文中提到了几种新型玻璃。
指名学生回答。
师：大家跟他的意见一样吗。那么现在我们打开书，将所有玻璃的名称用笔在书上画下来。教师巡视指导。
师：有的同学动作非常快，我们共同来再说一遍，好吗。
（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）
（课件2出示这五种玻璃的名称。）
玻璃名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、细读课文，合作交流
师：那么同学们，你们想一想这篇文章是怎么介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的呢。我们自己在下面读课文，用直线划出写夹丝网防盗玻璃特点的句子，用波浪线划出写夹丝网防盗玻璃作用的句子。
听清楚了吗。开始。
（课件3）
师：老师想请两位同学来汇报，谁愿意来再把第一段读一读。我再想找一位同学来说一说你找到的句子是哪些。谁愿意来。
指名学生回答。
师：那其他同学和她找的一样吗。谁能用自己的`话说一说夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
指名回答。
师：同学们找的非常准确，老师现在想请一位同学给大家读一读这句话。谁来。
（课件4出示：博物馆可以采用。银行可以采用............）
指名学生朗读。
师：每个同学在下边把这句话大声读一遍，想一想作者从几个方面介绍了夹丝网防盗玻璃的作用。
开始。
你能说说从哪四个方面来介绍的。
指名回答。
师：大家再仔细看一看这句话中作者把这四种作用用哪个词连起来的。
指名学生回答。
师：同学们，你们能不能学习作者的这种写作方法用“可以”来说一句话。同桌相互说一说。
指名学生回答。
师：谁愿意来说给大家听一听。
师：好，同学们老师想请同学们以第一人称我的方式来介绍一下夹丝网防盗玻璃的特点和作用，愿意吗。
这叫自述。同桌先交流一下，我们再找同学来说，大点声，开始。
（学生同桌交流。）
师：谁愿意来。看谁是最勇敢的人。
指名学生回答。指名学生进行评价。
师：想一想，刚才我们在学习这一段时，都运用了什么样的学习方法。
板书：学法。
指名学生回答。板书：先读段落？画特点和作用？讲自述
师：现在就请同学们以小组为单位运用这样的学习方法学习课文的后部分。
请看自学提示。
学生自学后半部。
师：好，我们请小组来汇报，哪个小组愿意先来。
指名组回答。
师：下面老师想请一组同学说一说其他两类的特点和作用，就用一个词，谁能做到。
指名回答。
课件出示：
玻璃名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬，藕断丝连
高层建筑采用
变色玻璃
随着阳光的强弱而改变颜色
“自动窗帘”
吸热玻璃
吸热，阻挡冷空气
可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
4、达标测试
1、形近字组词
恙（）粘（）嫌（）噪（）
羔（）帖（）谦（）澡（）
2、连线
3、课文片段阅读。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为4０分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
1、“隐身人”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、吃音玻璃的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、布置作业
布置作业：将自己喜欢的一种新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等，以“自述”的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。
板书设计：
23、新型玻璃
学法？写法
讲？自述
新型玻璃
新型玻璃的教案 篇5
教学目标：
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习，合作探究
师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题？
生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？
师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特点，起------作用
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一 层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
师：谁能用东暖夏凉来说一句话？
师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说
师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？
生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的.人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生：组内演讲推销。
四、拓展思维，课外迁移
师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把你想到的讲给同学们听。
生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。
师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！
新型玻璃的教案 篇6
教学目标：
1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
5、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学重、难点：
展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
第一课时
一、提出学习目标
1．谈话导入新课
玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。
2、提出学习目标：
（1）把课文读通顺，自学本课生字词
（2）这一课介绍了哪几种新型玻璃？
二、展示学习成果
（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）
（一）基础知识展示。（小组内——抽查情况）
1、我提醒大家注意读音：殊、即
2、、我发现的形近字同音字：
3、我想介绍这些词意：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
4、抽查学习情况。
抽查生字的读，说或写的情况。（主要是针对中差生）
（二）、学文悟情展示。
我要向大家介绍本课中的五种玻璃
夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
（三）激发知识冲突（与学习成果展示合为一体）
（四）学习收获展示
1、我向大家介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
2、交流并展示图表
（五）作业
1、更有感情地朗读课文。
2、从课文你得到了什么启发想发明什么新型新型玻璃？。
第二课时
一、回顾课文，提出更高的学习目标
（一）提出学习目标：
1、以推销产品的形式介绍新型玻璃
2、展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家
(二) 展示学习成果
1、生[推销过程]
推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！
2、应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？
推销方法启示
（1）说话要有礼貌，态度诚恳。
（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的.好处。
（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。
（4）留下自己的联系方式。
3、谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。
（三）实践阶段
1．刚才，这些同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？
看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。
自学提示
（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
（2）四人小组交流并填表。
2．展示自学成果。
有没有不同意见？
3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？
贴到黑板上：高层建筑承建单位
普通居民住宅开发公司
闹市区的医院
4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。
5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。
（四）创造性展示
1、同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？
2、生展示各自的想发明的各种新型玻璃
3、全班推选最有创意的发明奖。
三、总结，布置作业。
查找资料：还有哪些新型玻璃？